2023年杨庄小学2023-2023学年第二学期英语教研计划.docx

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1、2023年杨庄小学2023-2023学年第二学期英语教研计划 第一篇：杨庄小学2023-2023学年其次学期英语教研支配 20232023学年度其次学期 英语教研组支配 坊子区九龙街道杨庄小学 一、指导思想 本学期我校英语教研组将以学校和课程部工作支配为根据，以英语课程标准为具体指导，以搞好常态化教学，提高课堂教学质量为重点，进一步深化课程改革，通过教学探讨，提高老师驾驭课堂实力，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教化工作中去。全面提高各年级各阶段学生的听力、口语表达、英语阅读和写作实力，让学生在“以人为本的教学气氛中，特性得到充分的进展，使“后进生能够顺当摘帽。主动开展各项教研活动，提高小

2、学英语老师队伍素养，全面提高小学英语教学质量。 二、工作目标 1、深化学习英语课程标准，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨工作。 2、主动开展英语听课、评课活动和反思型教研活动，提高老师的课堂教学质量。 3、学期初，要求学生在四线三格本上能够正确、娴熟、清楚地书写,做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确,养成良好的书写习惯，提高学生的语言运用实力。 4、提高学生开口说英语的实力，加强口语输出训练，提高小学生的演讲水平。 5、改良听力教学方法，教授听力技巧，提高学生的英语听力水平。 6、加强四至六年级学生的写作训练，有针对性的提高学生常见话题的写作实力。 7、以探究小课题实践

3、探讨，以课堂为主阵地，主动探究、留意实效性，刚好结题。 8、努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成果。 9、三四年级基础英语教学保证全体学生 “零分化，五六年级深化英语教学重点转化后进生，削减班级两极分化现象。 三、工作措施： 一加强理论学习，提高老师专业素养 1、组织老师接着学习英语课程标准等精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参与当前的课程改革探讨；要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，主动开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究

4、提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际主动撰写教化教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、探讨融为一体。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立学习英语的自信念，培育学生确定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身进展服务。 (二)落实常规教学，提高教学效益 开展以“实施有效教学和“常规内容为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学

5、习、建立“个人初备集体探讨特性发挥的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2、规范作业的布置与批改，严格依据我组制定的“英语作业批改要求。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3、在整个教学过程中，要求老师树立“全局观，不是教几年级就只管这个年级，而是要主动参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。 4、防止分化现象，主动探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。如今我校各个年级都存在两极分化现象，年级越高，两极分化越严峻，部分学生学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有

6、效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大进展。 其次，改良课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：1确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 2接受以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 3课堂教学中接受集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体

7、地位，促进学生的主动情感体验。 三加强教研组建设，提升老师水平 1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带着本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 2、留意发挥“帮带的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教

8、学要求，不断提高业务素养。 3、以各项团队活动为平台，增加我们英语教研组的凝合力、战斗力、探讨实力和团队精神。 四拓宽进展渠道，促进学科建设 1、接着提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对如今的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 2、加强中小学英语教学的连接重点是六年级。假如中、小学对英语教学互不了解，简洁造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相

9、借鉴。 3、主动利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，促进学习、实践、反思相结合。 五提高学生英语听说读写的基本技能 在提高学生的听说实力方面做了一些思索和实践，认为以下方法有利于提高学生的听说实力。老师要对学生的学习赐予正确的评价，用评价激励学生，用评价培育学生听说的信念。驾驭相关学问及实力根据教学要求，使学生驾驭相应的语音学问，加强对英语的整体审美感，同时把音感和义感相结合。汤建萍，2023 提高听力策略是提高听力实力的保障，认为学生应

10、驾驭以下听力策略：一是有目的地去听，听前首先确定听力目的，提高听力效率；二是听具体信息，如具体事务和具体地点等；三是意料，在听的过程中对下文进行意料是整体理解的保证。从听的方面来看，首先，英语基础不扎实。这是影响听力提高的最为关键的因素。 从说的方面来看，开口比较难，这是最大的障碍。学生对自己没有信念，总担忧不会说，说不好，不愿开口，害怕出错。另外，还有一些不愿用英语讲话，害怕发音不准而受到老师的指责和同学的讪笑。这些心理障碍影响了学生学习的主动性，影响了正常交际活动和学习效果。有的学生在被叫起来回答下列问题的时候，一声不响的站着，他们不会用简洁的英语呼应，不会把学过的学问表达出来，完全没有说

11、的意识。 提高读写的方法与策略：学生补充的练习听，说，读的方法有在某处看到一些单词或句子时读一读，不会的地方去问父母；读的时候要大声，不能学成“哑巴英语；上课外的英语班，增加练习的机会；用复读机将自己的声音录进去，再与原版录音进行对比；尽量和会说英语的人说英语。在英语教学过程中，学习者的听，说，读，写实力的进展是不平衡的。小学阶段，实行听说领先，读写跟上的原则。其中说与写作为口头语言和书面的输出方式，小学阶段侧重书写，所以本调查不包括写的相识策略。尹翠端，2023所以，提高听说读写的方法与策略是按照自己个人读写而言，阅读时遇到的难句，很多是其中一个关键词或词组看不懂。阅读时可以把不懂的句子摘抄

12、下来，并进行分类，找出它们的中心，读多了就能把握它们的特点了。总之，老师要有意识地培育学生的听说读写的实力，在英语教学中必需加大听力教学力度，将听，说，读，写结合起来，形成一个互相作用，互相促进的教学体系，使学生语言实力得到全面进展。综上所述，英语听说读写可以使一个人很擅长英语，那么他应当是能够娴熟运用这门语言，无论是在听说方面还是在读写方面，从仿照，沟通，应用，关系方面都有确定的技能。让学生驾驭听说读写的基本技能，对应于学习者尤为重要。从这方面把“要我学英语变成“我要学英语，这样就更对英语听说读写更用以了解，也表达了英语的重要性。 四、每月具体工作支配： 第1周第3周： 1、制定教学支配、教

13、学进度和初步备课。 2、开学初，进行英语老师的听评课活动和反思型英语教研活动。 3、各年级学生主动备战英语书写竞赛。 4、常规教学检查。第4周第6周： 1、实行英语书写竞赛，评比出书写小明星，组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。 2、各年级英语老师主动指导学生进行英语朗读、口语、书写、作文、演讲等方面的训练，也可以组织课本剧表演、歌曲演唱等活动，主动准备坊子区2023年中小学生英语风采展示活动。 3、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学状况及培优状况，反思探讨怀疑之处，同心同德，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学阅历沟通。 4、常规教学检查。第7周第10周

14、： 1、全体师生主动准备期中考试。 2、英语老师进行期中考试质量分析会，认真反思，扎实下一步的教学工作。 3、常规教学检查。第11周第13周： 1、小学英语手抄报活动，并评比出优秀作品予以评奖激励。 2、组织学生主动准备英语写作，教研组集思广益，设定不同的写作专题训练，指导学生尽快驾驭英语写作的技巧。 3、各年级老师根据学生年龄特点，自定话题，实行英语写作大赛。 4、组织好后进生转化工作。第14周第16周： 1、根据学生听力薄弱的现状，教研组搜集各年级有效听力材料，任课老师在日常教学中授予学生听力的小技巧，并强化学生的听力训练。 2、任课老师组织学生进行听力测试，不断反思听力教学的方式方法。

15、3、组织教研活动，英语老师沟通探讨学生的听力训练状况，反思自己的教学方法。 4、教研组成员探讨期末复习支配与措施，抓好期末英语复习工作。第17第19周： 1、老师组织学生高效复习，迎接期末考试。 2、各年级老师加强学生的阅读训练，逐步提高学生的阅读速度和效率。 3、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。 4、本学期工作总结。 其次篇：杨辛庄小学教研支配 辛立庄镇杨辛庄小学 2023-2023学年其次学期教研工作支配 一、指导思想 全面实行辛立庄镇总校学期工作支配和杨辛庄小学教学工作支配，坚持以教学为先，以“规范是基础，课改是灵魂，质量是生命为总要求，突出抓好教学探讨，大力推动课改

16、实践，提升老师队伍专业化水平，提高教化教学质量。 二、工作任务 1.完善校级教研组，打造微型学习共同体。 2.重点引进“三梳双问，多元互动教学模式和教化思想。 3.开展主题探讨，提高课堂教学的有效性。4.加强对青年老师和骨干老师的培育。 三、方法措施 1.加强教研组建设，打造微型学习共同体。 语文、数学、英语在现有教研组设置的基础上，汲取业务实力强的青年老师和骨干老师，组成学习共同体。组织开展新课标学习，力求教研组成员熟知本册教材的课标要求，并在课标的指导下备课，3月份重点组织2次对课标的学习。利用网站或微信等平台开展教材分析和集体备课，语文、数学、英语三个教研组成员统一教学进度，重点完成两项

17、内容，一是对每单元教材进行整体和分课分析，分析该单元所担当的任务，教学的重点难点，课标要求以及自己的教学建议等内容；二是选取一篇重点课文进行集体备课。 2.开展“三梳双问，多元互动教学模式的深化探讨。深化探讨“三梳双问，多元互动教学模式和教化思想。发挥骨干老师的带动作用，以点带面，推动课堂教学改革深化开展。 3.加强主题探讨，提高课堂教学的有效性。 本学期的探讨主题设置为“新课堂背景下的教学目标设置与达成，通过集体备课、汇报课等形式加强对教学目标的科学设置及围绕达成目标所接受的教学法进行探讨，提高课堂教学效果。 4.加强对青年老师和骨干老师的培育。 组织青年老师过关课和骨干老师汇报课等活动，深

18、化课堂教学改革创新思想，推动我校课堂教学改革进一步进展。 5.加强科学试验和音体美书法教学的指导。组织科学试验培训，提高科学老师的业务水平。 6.在本学期组织教学多媒体的运用培训一次。 四、具体支配 三月份 1.完善组织建设，制定教研工作支配。 四月份 1.试验教学培训。 2.语数英三科主题教研活动 3.音体美书法教学工作检查。五月份 1.组织青年老师过关课。 2.组织“三梳双问，多元互动教学模式及合作教学模式汇报课暨校级优质课评比。 六月份 1.组织期末复习沟通活动。2.完成教研工作总结。 第三篇：20232023学其次学期英语教研支配 20232023学 其次学期英语教研工作支配 一、指导

19、思想 本学期我校将在*区老师进展中心小学英语教研工作支配的指导下，以“促进学生语言学习核心素养为目标，以“常态课堂教学改良为抓手，探究并提炼出英语课堂中行之有效的绽开策略。以“关注学生学习方式的转变为重点，以“提升老师的实践才智为教学工作指南，聚焦“提高课堂教学的有效性，直面教学转型过程中出现的新问题、新挑战，尽全力提高我校小学英语教学质量，提升师生的整体实力，提高全教研组老师的工作力和创建力。 二、工作规划 一加强课堂教学探讨，提高教学质量 1保证集体备课及授课的质量： 1扎实进行集体备课，本着互相学习，互相切磋，共同提高的原则，各年级老师能精确领悟并落实各年段的教学目标，在课堂教学中引导学

20、生逐步的变更自身的学习方式，在英语学习的过程中感受学习的胜利与快乐。提升老师教材专业解读实力，能够基于文本解读和学情分析，制定合理的教学三维目标，避开目标设定过于笼统，空泛的现象，避开只关注“语言学问目标，弱化“思维实力培育的现象，保证教学目标的可操作性和可检测性。 2坚决不移地执行我校教研组一贯坚持的“有备而备，有备而学，坚决履行我校提倡的十字原则即理念要“新，备课要“透，讲课要“活，作业要“精，辅导要“勤，批改要“细，探讨要“近，学习要“真，考评要“严，过程要“实，以备课组长为第一责任人，力争做到备课真的为学生的“学来组织教学，精确把握重难点，实实在在开展有效、自主的课堂教学。在提倡应用新

21、课程理念优化英语教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，留意灵敏运用多种教学策略，亲热关注学生阅历世界、情感世界和想象世界，尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系，让学生学得更活泼、自由、饱满。 2更有效地提高校本教研的效率。 认真支配好教研活动，定好切实可行的教研支配。结合两个市级课题“小学英语教研组进展的范式探讨以及“提升阅读理解实力的小学英语课堂教学实践探讨认真开展周四的练兵课和探讨课活动。本学期教研活动重点如下： 1以学生核心素养养成为基点，能够让学生通过与情境的持续互动，在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养。 2进展学生不同层级的思维

22、实力，表达出外语学科“用语言做事情的特点，同时将对情感价值、学习方法的培育隐含其中。 3增加活动设计的关联性和递进性以及与各个教学目标的匹配度。 4以课例探讨为抓手，重点推动目标优化、活动优化、练习优化三个环节，真正实现课堂重心从“教向“学转移。 二加强课程建设 提升学生学科素养 1、依托学科活动，激发学生学习热忱 学科活动是提升学生英语素养，学生施展自身素养的重要载体，所以多渠道利用课内外教学资源，开展形式多样的学科活动，已经是我校英语老师的常规工作，在前几年实践的基础上，我们积累了较多的阅历，本学期，老师们将根据校区特色，自身优势，班级实情接着有支配地开展丰富多彩的学科活动。根据英语课程标

23、准对于小学生英语学习中“听说读写演的要求，我们各个年级不同的班级在征求学生看法的基础上，设计多种多样的活动形式，有“*好声音，“*讲坛等各种形式。让学生在各种活动中听听、读读、唱唱、演演的过程中，全方位感受英语、体验合作的乐趣。 2、借助拓展课程，拓宽学生学习渠道 我们将基于教材的规律起点，针对各个年级学生不同的学习心理和词汇储备，从*各个年级的英语拓展阅读素材库中精选其中的优秀篇章，进行精读教学和延长表演。学生自由组合成表演小组，由学生自己举荐的评审团、记分员、剧务等岗位协作默契，拓展表演将精彩纷呈；本学期为了迎接市、区五年级学生朗读实力竞赛，五年级老师们将在每单元的教学中拓展两篇难易程度适

24、中的小短文，在拓展教学过程中，增加学生词汇量，提升学生的朗读技巧，从而提高学生的朗读及阅读水平，争取在朗读竞赛中荣获佳绩。 三发挥“帮带作用，促进老师专业成长 1接着全面实施*老师定位培育工程。针对不同的老师，实行不同的培育方法，接着以创建优秀教研组、打造一支高素养的语文老师队伍为目标，老师制定进展规划，总结阅历，发挥优势，改良缺乏。关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚好反思实践过程中的得与失。加强老师教学常规的指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式刚好了解老师执行教学常规的状况，做到务实高效，在听课中，在小组探讨课、个人随堂课的比照中检查备课状

25、况，从而引导老师尤其是青年老师为自己的有效课堂而备课，杜绝“备课只为检查的形式主义。随机抽查新老师及五年内老师的备课，不定时听推门课。让每一位青年老师能够在最短的时间内成长起来。 2转变价值观念，以成事成人作为项目推动时的重要目标追求。避开探讨过程中只关注“事，不关注“人的思维定式，将项目和探讨看作促进学校人才培育的重要载体，以人的进展带动事的完善。关注、跟踪并培育一些特性化的成果。尽可能将教研和科研结合在一起，有针对性地介入、引导。 3搭建平台，为青年老师创设磨练和展示的机会。本学期将以*市“基于文本主题的系列教学研讨活动以及区青年老师评优课竞赛为契机，促进我校青年老师的专业成长，进一步提升

26、青年老师的专业素养。每单周周四下午为青年老师业务学习时间，激励老师要用读书提升精神，用写作充溢人生，呼吁青年老师向名师学习，借鉴和仿效名师的成长之路，探讨和实践名师的教学艺术，比照自己，拉动自己，是增加老师专业素养、提升课堂教学水平的一条重要途径。期初，每位青年老师结合自身进展需要和学校的老师专业进展规划，制定学期个人进展支配，期末检查完成状况。推选优秀的青年老师参加市公开课研讨以及评优课选拔，让更多的青年老师能够展示风采，树立青年老师的自信，加强老师梯队进展的质量。 四、时间支配： 二月份 1各年级老师参加教材培训 2制订教研组工作支配及各年级语文教学支配 3拟定、上报本校探讨专题 4青年老

27、师基本功训练：教学设计与习作 三月份 1.杨丹老师参加市青年老师基本功竞赛 2.组织老师参加市教材培训暨低年级教学探讨工作室活动 3.组织校整班写字竞赛 四月份 1.参加区、市小学生写字团体竞赛 五月份 1.组织老师参加市统编教材培训暨语文学科关键问题系列探讨 2.组织老师参加市毕业班复习研讨活动 3参加“探讨成果的提炼与表达专题研训活动 六月份 1.完成期末试题命制 2.各校期末考试 *小学英语教研组 第四篇：2023其次学期英语教研支配 英语科组工作支配 一、指导思想 本学期我科组接着执行市、区教研室小学英语科新学期的工作部署，实行我校06学年工作支配的要求，针对现状，明确工作思路，以新课

28、程试验推动为中心，深化校本教研，主动做好转化后进生工作，主动参与教科研工作，努力促进老师的专业成长，不断优化课堂教学，全面提高学科教学质量。 二、核心工作 一留意学习型团队的建设，促进老师专业化成长。 二务实学科常规教学与教学质量。 三接着开展英语午读活动。 四开展培优扶差活动。 五开展“有效教学的学习与行动探讨，切实提高学科教学质量。 三、工作行事历 第一、二周： 1 召开中小学英语科组长会议，布置和落实本学期具体工作召开中小学英语 科组长会议，布置和落实本学期具体工作。 2 第集体备课：探讨本学期的工作支配，教研支配。 3 每周三下午参加英语老师镇本培训。 4 参加各年级的英语教材分析。

29、5 规范英语爱好组课堂，以爱好组为学校重点英语培优阵地。第三、四周： 1 本校英语科组的各年级教材教法教学支配沟通。 2 英语老师牵头，开展每天一分钟英语活动。 3 探讨开展“有效教学的行动探讨。 4 科组常规随堂听课。 5 每周三下午参加英语老师镇本培训。 第五、六周： 1 担当区、市的教研活动。 2 教学常规检查：备课教案、课后反思、作业等。 3 每周三参加英语老师镇本培训。 第七、八周： 1 科组集体备课，小结本学期第一阶段的教学状况，并作下一步支配。 2 每周三参加英语老师镇本培训。 第九、十周： 1 科组老师教学沟通，“有效教学的理论学习。 2 每周三参加英语老师镇本培训。 3 五一

30、放假 第十一、十二周： 1 评比英语学习主动分子 “英语之星，激励学习主动向上。 2 中段考 3 周三下午参加英语老师镇本培训。第十三、十四周： 1 分析中段考状况，调整下半学期的工作支配。 2 “有效教学的理论联系实际研讨。 3 周三参加镇本培训。 4 邀请教学专家进行指导。 第十五、十六周： 1 三六年级英语词汇竞赛。 2 教学常规检查。 3 周三参加镇本培训。 第十七、十九周： 1制定复习支配 2进行学年全面复习，迎接期考。 其次十周： 期末考试 第五篇：20232023其次学期英语教研支配 一、工作思路 本学期坚持以课堂教学探讨为重心，立足于老师队伍建设，以教学常规为规范，来促进英语学

31、科的进展，进一步关注老师的教学行为，不断探究有效的课堂教学方法与策略，提高我镇英语老师的专业水平和教学实力，与全镇的英语老师一起努力营造开放的、和谐的教学探讨气氛，从而促进老师自身水平的提高和学生英语语言实力的提高。 二、主要工作 1、接着以新课程理念为指导，以课堂教学探讨为切入口认真学习上级下发的三标准的工作要求，切实做好教学工作，要加强英语老师间沟通，互相学习，共同提高，教研课要留意教学过程的绽开，要具有真实性与有效性。 2、加强本镇英语教研组的建设，以组长的进展来带动其他老师的进展，使英语教研规范化，制度化，更具实效性；提倡教研组成员合作互助，养成良好的探讨气氛，主动开展集体备课，互相听

32、课评课，坚持老师自我反思，自主成长。 3、尝试集体备课。针对本镇英语老师教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全镇集体备课，把备课任务下放到各个学校，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求，然后其他的老师参考、借鉴，到达资源共享。 4、搭建网络平台。加强本镇英语老师的网络意识，组织老师创建我们镇的圈子，给老师供应学习沟通的平台，共享教学资源，更好适应课改需要，通过学习、沟通、探讨，形成深厚的研讨气氛，促进老师的学习、实践、反思相结合。 5、激励老师主动的撰写教学的心得，案例，论文。 三、具体的活动支配： 时间 活动内容 负责人 备注 3月14日 教研课 l2how old are you? 马丽娟 三年级 l2what do you want to be? 刘凤彩 五年级 l3what happened to you? 王艳华 六年级 3月28日 教研课 l3how much is it? 吴春明 三年级 l3im scared! 姜海舟 四年级 l4how about a pizza? 李大勇 六年级 4月18日 l5wheres the g ift shop? 王淑环 五年级集体备课 5月23日 词汇教学的问题与对策 刘文明 研讨会 6月13日 如何进行有效教学 丁庆方 阅历沟通