2023年物理教育叙事故事.docx

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1、2023年物理教育叙事故事 第一篇：物理教化叙事故事 教化叙事故事问题解决方案 背景： 提高物理课堂教学效率最有效的途径就是让学生主动参与，学生是学习的主体，假如学生不愿学，不想学，那么提高课堂教学有效性就是一句空话。学生主动参与的前提是要有学习爱好。因此要提高物理课堂教学效率首先要激发学生的学习爱好，唤起学生对学习的热忱，激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。爱好是最好的老师。初中物理是物理的启蒙教学，要特别重视对学习爱好、学习愿望、学习热忱和学习习惯的培育。描述故事过程： 培育学生的学习爱好有很多种方法，最常用的方法是充分利用物理学科特点来进行，物理学是一门试验科学，物理概念的建立与物理规律

2、的觉察，都以试验事实为根据。试验是物理学的重要探讨方法，老师要充分利用物理试验，激发学生的学习爱好，使物理教学获得胜利，学生只有通过试验视察物理事实，才能真正理解和驾驭学问，从而提高课堂物理课堂教学效率。 具体做法有： 1、通过趣味新颖的物理试验演示，激发学生的新颖心理，从而激发他们思索的欲望。 例如，在学习“大气压强一节时，我在装满水的杯上用硬纸片盖住并倒过来，让学生思索揣测硬纸片会不会掉下来，水会不会流下来？有的学生说硬纸片会掉下来水也会流下来，还有的学生说硬纸片不会掉下来水也不会流下来，每一个学生都瞪大了眼睛等待谜底的解开，当试验结果为觉察水并不流出，纸片也不下落是，不仅充分调动了学生的

3、学习主动性还激发了他们的学习爱好，为了进一步使学生确信大气压的存在接着让两个学生做模拟马德堡半球试验，使他们感觉到巨大的大气压力，这样就会使学生对这节课感爱好、印象深、易理解、记得牢。通过试验演示，能激发学生的爱好，使学生的留意力集中。 2用具有惊险性出乎学生意料之外的试验激发学生的学习爱好。 人类的爱好与新颖心紧密相联。培育新颖心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的“认知结构之外，即出乎学生的意料之外。例如，在学习机械能守恒定律时，可用一个单摆来做试验。先将摆球拉个较大的角度使之贴近眼睛，人站着不动，然后放手，使单摆摇摆起来。很多学生都替老师担忧，生怕摆球会遇到老师的眼睛。试验结果却出乎学

4、生的意料之外。通过试验，把学生的留意力集中起来，为下一步解决“为什么作好准备。反思： 爱好对人的活动将产生巨大的推动作用，在实践中，一旦对学习发生爱好，就会充分发挥自己的主动性和主动性。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。杨振宁也说过：“胜利的真正秘诀是爱好。学生只有对物理感爱好，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。 其次篇：物理教化叙事 要留意学生的汲取实力 应城二中 褚峰松 进入高三，我觉察物理课堂气氛越来越凝重，学生个个眉头紧锁，提问无人答，作业拖拖拉拉，特别是经过几次理科综合考试后，班上充满着一股失败心情，有些同学甚至连黑板都不看了，低头在那翻

5、书，连平常爱说爱问的宁娜也是一脸的愁容，在那唉声叹气。 我意识到了事态的严峻性，课堂已与学生脱节。课后，我找到宁娜与之谈心，宁娜反映，近段时间物理课总听不懂，节奏快，容量大，上一个问题还没有弄懂下一个问题就来了。我陷入深思中：近段时间进行理科综合考试训练，用的试卷是全国百所名校试卷，难度大题量多，学生明显不适应，特别是其次十五题关于磁场的内容，老师都要思索半天，学生更是雾里看花了，再加上要边复习边考试，课堂节奏加快了，学生汲取不了。怎么解决进度与难度的问题，是我们每个一般班科任老师苦恼的问题。我不禁想到了一则故事：有一个农夫看到别人田里的麦苗长势很好，便去请教阅历，花高价买来别人用的肥料施在自

6、己田里，结果田里的麦子不但没有长好反而枯萎了。是啊！肥料虽好，但此苗非彼苗，汲取实力不同，不能盲目照搬啦！我调整了上课节奏，将系统的专题复习与每周的试卷习题讲解相结合，例如讲二十五题前先将与题目相关的磁场基础内容复习一遍，让学生熟识相关物理情景；再把题目的难度分解，分步设问，逐步引到所要探讨的问题上来，诱其上钩，有时一个题目要讲几节课。虽然试卷讲解的节奏变慢了，但学生的关注度上升了，复习的系统性加强了。看着学生日益消逝的愁容，我趁机给学生讲龟兔赛跑的故事，树其信念；让学生建立改错本，认真总结错题，提倡每天进步一点点，高考进步一大截的学习策略。慢慢的，学生的实力提高了，脸上的笑容增加了。 在检查

7、学生改错本的过程中，有个学生在改错本上写了一句话：物理难，难于上青天！我在他下面添了一行字：只要学，定能步青云！面对基础差的学生，我们不能急功近利，一味用高考又快又准的高标准要求他，正如一个九岁的儿童，你要他举起一百斤的重物，不是把他吓死就是把他压死，我们要留意他的汲取实力，每天定时定量的给他供应养分，待到他身强力壮之时，定能一举成名。 第三篇：教化叙事故事 没有选择的“敬重 引子： 睡前，我又习惯性拿起案头的特别关注，每晚的习惯，睡觉必需看书。 一则小故事让即将入睡的我精神为之一振：课上，老师给孩子们讲故事。老师说：“孩子们，老师给你们讲一个小蝌蚪找妈妈的故事好吗？孩子们异口同声地说：好。只

8、有一个孩子举起小手：“我想听哪吒闹海的故事。老师不悦，让他坐下，好好想想再回答。一会儿老师又问他想不想听小蝌蚪找妈妈的故事。孩子还是想听哪吒闹海的故事。老师压住火气厉声让他站起来，又叫他坐下再想想。过了一会儿，老师又问，孩子无语了，他知道没有也不允许他有另外的选择。老师露出了微笑，说：“好，没有不同看法了，老师给你们讲小蝌蚪找妈妈的故事。 掩卷深思，心情好沉重，还是用书中的一句话来表达我内心的感受吧：有备选叫人家选，这是敬重；没有备选而叫人家选，那是羞辱。这样不敬重孩子的行为，身为老师的我、你、他是不是也曾经上演过一次或几次呢？ 故事： 那天早读，我的一只脚刚跨进教室的门，小组长马舒婷生气的声

9、音已撞到我的耳朵里：“老师，海虎、刘洪、金兵兵他们五个人的作业又没写。马舒婷的小脸涨得通红，“不但没写还欺压我。看着小组长委屈的样子，我气不打一处来，这几个“学困生每天都不写作业，好话给他们讲了一箩筐，似乎都发酵了。我的狮吼功难以抑制地发作了，我把这几个我眼里的“糟糕份子都揪到了讲台上，又是一箩筐的数落。就在我狂轰乱炸的时候，海虎的脚底下多了一沓纸牌孩子们玩得一种扑克。还没等我反应过来，那几个“糟糕份子的脸上已是窃笑，原来，我在“发功的时候，他们都把手背在后面玩纸牌。我彻底崩溃了，心口隐隐作痛，只能偃旗息鼓，草草收兵。 晚上，躺在床上，白天的一幕又让我陷入苦恼中。信手拿起魏书生的班主任手册，胡

10、乱翻起来。 “每一个孩子都是一个独立的生命个体，每一个生命个体都是一个丰富多彩的个人世界。课堂，呈现的不仅仅是盛开的鲜花，还应当有花开的声音。盛开的鲜花在课堂上常见，花开的声音我似乎没有“撞见过。是我缺少欣赏美的眼睛吗？是我没用心倾听孩子最美的声音吗？是我没有敬重孩子的生命个体吗？扪心自问，我没有。 假如，我能沉下身子静下心认真倾听，哪怕一次，或许就会听到花开的声音。 其次天，语文课上，我特意关注起这几个同学们不待见的“厌烦鬼。那天在十年后的礼物这节课上，我见证了奇迹，一个关于学困生刘洪的奇迹。师：假如有人容许你十年后送礼物给你，你觉得会收到吗？生：多数孩子收不到。这不是我要的答案，我的眼睛转

11、向那几个从不发言的“学困生： “刘洪，你能谈谈吗？ “我觉得能收到 “哦，你怎么认为？ 我的眼睛突然一亮。 “世界上还是有好人的 “能说得再具体一些吗？你是怎么想的？ 我紧追。“彩票那一课中的林海燕替别人买了彩票中了580万大奖，她没有偷偷去兑奖，多次打电话找到让她带买彩票的人，我觉得世界上还是有好人的。 我不由自主为他鼓起掌，随后，教室里掌声雷动。啊，我最终听到了最美的声音：是孩子生命拔节的声音。后续： 课堂上的小收获让我确定对这几个“活宝换个方式来关注他们。金冰冰，“好管闲事，就让他当卫生委员；何晓欢，乒乓球打得好，就让他当体育委员；孙浩，体格健壮，劳动委员吧；海虎这几个学困生，我按其性格

12、特点分别支配了相应的职务，并向全班同学宣布“任命文件，看到班里同学惊异的大嘴巴，我提出了以下要求：这几个“班级高管，任期一个星期，干得好续签，干得不好换人，但此后他们不会再有“上任的机会，全班同学监督打分确定他们的去留。 一个星期很快过去了，我看到了不一样的他们：海虎的家长每天给我打电话问留了什么作业；孙浩尽然一人担当了买小组日记的费用；刘洪、何晓欢期中测试76、75分；金兵兵上课举手的次数好多。我欣喜若狂，换了方式、换了眼界去对待他们，收获了以往从没有的转差成果。我确定此法可以再延长一段时间。反思： 俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们常常埋怨：某某同学太笨了，连简洁的生字都不会写；

13、我们甚至也会当着全班同学的面训斥学生：真是个傻瓜，怎么连这道题都不会做?这样的“评语严峻地打击了学生某些内在的潜力，让他们丢失了学习的信念，认为自己天生就不是读书的材料。一每天、一月月，学困生在我们的恶语中伤下越来越困、越来越淘。 假如，我们老师能全面地评价学生，不从单一的学习成果去评价，而是从他们的爱好爱好和特长觉察他们的闪光点，或许就能听到更多更好的花开的声音。学困生不是一无所取，只要你换个眼界去看，会觉察不一样的他们。有运动天赋的，学校组织的各项体育运动非他莫属，有唱歌天赋的，学校的六一文艺活动必是他的长项，当他们为班级争得了荣誉时，他们的价值也得到了表达，在同学中的威信也会愈来愈高大，

14、慢慢地，他们就会相识到，原来老师是看得起他们的，同学是很崇拜他们的。一种成就感油然而生，主动的特性得到了张扬，得到了进展，进而带动学习等其他方面的进展。 “世界上没有两片完全相同的叶子。生命的美丽在于她的不行替代的独特性，也就是我们常说的特性。班里的孩子从思想上、语言上、行动上以及实力等方面所表现出来的各不相同。有的性格好动，爱玩电子玩耍、宠爱欺压小同学；有的宠爱体育活动、酷爱劳动、爱上美术课。作为老师，我们必需正确看待学生特性中的消极因子和主动因子，努力阻挡消极成分的进展，引导和培育他们特性中的主动成分。让主动的因子慢慢战胜消极的因子，让“学困生主动动起来，他们就会在课堂上盛开绚丽之花。 石

15、嘴山市惠农区红果子小学 常小琴 * 第四篇：教化叙事故事 小学英语教化故事“意外的精彩 大名县大名镇岳庄小学 英语二班 37号 王银银 从事英语教学工作将近三年了，为自己从事这样一份外语教学工作而欢呼雀跃着。因为在每一次的教学工作中，总能收获着属于每一次课堂的才智。 记得那是在一节英语课上，教学内容是What are you doing?当课堂很顺当地进行到一半时，突然进行到一半时，突然有一位同学叫起来：“老师，B同学在画画！话音刚落，全班同学目光一齐投向那位同学。 我一看画画的同学，原来是一位被列为“学习困难户的学生。当时我一看到他，心里有些许的生气。 而此时他却没放下手中的笔，还在接着画画

16、。我知道，当时假如一把夺过他的画纸撕掉，或是大声责骂他几句，都能让自己解气。但转念一想，我又强压心中的怒火，走到他边上，语气平和地问：“What are you doing?你在做什么呢？或许他也没想到我会这样问他，或许是他根本没听懂我的问话，还是不知道怎么回答，他没做声。我转向其他学生问道：“Who can help him?立即有同学举手做答：“He is drawing.我请B同学说：“Im drawing.他轻声地跟着说了一遍，我对他点点头，加上一句：“Very good! 在我们每天的教学过程中，经常会遇到类似的事情：有些学生课前没准备好学习用品；有些学生上课宠爱搞点“小笑话；有些学

17、生上课留意力不集中，做小动作或干别的事情等等。面对这些状况，我们应当怎么处理呢？假如老师实行强制的手段来制止这种纪律问题的话，就会产生不良的结果：不但无法让学生真正信服你，反而拉开了师生之间的距离，树立了老师在学生心中的强权的形象，形成课堂上师生之间压迫与被压迫的不同等关系；学生无法接受老师的观点，进一步对英语产生敬而远之的看法；不仅无法培育学生学习英语的爱好，而且狠狠地挫伤了他们的主动性，为学生以后的英语学习划上了一道永不磨灭的伤痕。英语老师在某种意义上就代表了英语的某些特征，假如英语老师不能产生对学生的亲和力，就会给学生留下“英语就像英语老师那样没意思的印象。确实，对学生应当严格要求，面对

18、学生违纪要刚好提示订正，但我们确实可以不用挖苦、挖苦、讪笑甚至体罚的方法，因为这样做只能引起学生的逆反心理，结果适得其反。 在上面的这几个教学片段中，我实行了与学生保持一样立场和先扬后抑的方式。来个“顺水推舟，用“宽心来打动和折服他们，形成了课堂上师生轻松和谐的气氛，满意了学生的求知欲和培育了学生对英语的深厚爱好。 英语课上的纪律问题是我们农村小学英语老师普遍头痛的问题，学生在思想上不够重视英语，英语“课堂意外更加的频繁。那么，怎样面对课堂上学生的突发事务？怎样使结果向好的方向进展？这不仅需要老师一贯的素养，还需要一点“教学灵感。课堂教学活动不仅可以使老师和学生零距离的沟通学问和情感，还为老师

19、供应了一处机智应变、富于挑战的多彩空间。而要想在这个空间里灵敏驰骋、自由扬鞭，则需要授课者具有机敏的头脑和应变的技巧。教学机智，应当是一个胜利的授课者的法宝。灵敏地应用它，整个授课的空间会在无形中得到延展。或许一个灵光出现就会开启多数才智的头脑；或许一个妙手偶得就能点亮多数双闪亮的眼睛。马卡连柯说过：“教化技巧的的必要特征之一就是见机行事的实力。有了这种品质，老师才可能避开刻板的公式，才能估量此时此地的状况特点，从而找到适当的方法并加以正确的运用。 而课堂教学应变艺术是一种比较超群的艺术，由于课堂上很多偶发事务是事先意料不到的，所以应随时因势利导，见机行事，奇异地融进自己的教学中，利用意外状况

20、与讲授内容快速的合理的契合，借题发挥做“文章。这样灵感性地发挥创建，是课前备课在课堂上的随时延长，是老师学问积累，个方面修养及激情瞬间的高度凝合。具有机智的教学，可以把偶发事务、失误等弥合在犹如行云流水般的教学活动中，并到达完善无缺的妙境。甚至面临“山穷水尽的关头，也只需急中生智地顺水推舟就能化险为夷，出现“柳暗花名又一村的喜悦。这些高妙的充溢机智的教学机智的教学大多是在幽默的气氛中实现的。老师要到达这些境界须具备确定的素养和条件。 首先，老师要有确定的语言技巧。 1、语言要简洁。出现偶发事务时，切忌长篇大论，拖泥带水，要惜话如金，以片言百意，言尽而意有余。 2、语言要精确。有的放矢，要针对对

21、眼前的逆境，或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木。 3、语言要有愉悦性。比方新颖、幽默、含蓄，力求妙趣横生。否则，老师乏累学生无趣。其次，老师要有丰富的学识后盾。一个优秀的老师，至少要通所教学科的学问，不断钻研。对于不是本学科的学问也得懂得，尤其是心理学、教化学等学问更是老师务必涉猎的范畴，因为教书与育人是分不开的。教化是一门教人育德的艺术，不了解孩子，包括他的思维、爱好、才能、禀赋等，就谈不上教化。 最终，老师的看法和自制力是在确定的教化实践中，在学问阅历基础上慢慢形成的。因此，我要在平常加强专业学问学习，拓宽学问面，不断提高自己的学问水平。而且，要有应变机智做保障，还要留意积累各方面的生活阅

22、历。只有这样，才能得心应手地解决遇到的各种问题，机智地处理学生中出现的意外状况。 第五篇：教化叙事故事 教化叙事故事写作文 蒲江县西南小学 彭静 在我跟岗的学校，听过苏老师的作文课，孩子们有好多说的，写作要贴近学生实际，那样才乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。苏老师从孩子的爱好话题入手。 前段时间，动画片火力少年王而在我班掀起了一股溜溜球热。学生都在玩溜溜球，男生玩，女生也玩，而且是玩得花样百出。如今，主子公运用的各种绝技 “幻光飞轮、“日月无光等等都是孩子们津津乐道的话题。孩子们每天热衷于探讨、练习溜溜球的各种玩法。溜溜球在绳子的牵引下，一会儿飞出，一会儿收回，一会儿又打

23、个三角，让人感觉纷繁芜杂。我觉得这就是一个很好的习作素材。这天，习作课上，我在黑板上写了“溜溜球三个字。学生一看，来劲了，有的说：“老师，你也想玩溜溜球吗？我教你。有的说：“溜溜球有很多种，买的时候可有讲究了。各种价位的溜溜球都有，最廉价的10元钱，最贵的230元。溜溜球还分很多种，有标准球、蝶形球、鼓形球说着，他们还拿出了各自的溜溜球，给我作起了示范。他们一会儿“带狗漫步，一会儿“空中飞人，花样还挺多。我看这一话题激起了学生的爱好，就顺势将写作任务交给了他们：“今日，我们就来聊聊溜溜球。为了不让老师在购置时上当，你可以向我介绍如何选购溜溜球。刚刚你们玩得都很棒，老师看得也心痒痒，虽然刚刚有几

24、位同学已经进行了精彩的表演，但是老师是初学者，还需要你们向我具体地介绍溜溜球的玩法。另外，假如你们在玩溜溜球的过程中，有什么好玩的故事，老师也很想听听。我边说边在黑板上写下“种类、玩法、故事，让学生围围着“溜溜球这个话题，畅所欲言。 因为这一习作内容是学生最感爱好的话题，再加上有亲身的感受，所以，大多数学生写起来都得心应手，连平常最怕作文的学生，也早早地交上作文，还一个劲儿地嘱咐我要早点改他们的作文。于是，在他们的习作中，我读到了这样精彩的话语：“我反复琢磨着，尝试着，视察着别人怎么发球。啊！原来是往外甩球，而不是往外扔球。我照样子甩出去，果真没有砸到地上，我很兴奋。小球一上一下，伸缩自如，很听我的话。我越来越娴熟，有些着魔。我起先练习简洁的花样，环游世界，球在空中360度大绕圈，发出“嗡嗡声，头和眼睛不由地随着它动，手要灵敏，干脆收球，很是刺激。“溜溜球在旋转，我的心好像也在旋转。当溜溜球玩到了最高境界，我的脑海里出现了一种奇异的景象：溜溜球发出了万丈光线，光载着我在天与地之间旋转。我宠爱玩溜溜球，它给我的生活增加了无限乐趣！ 俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。孩子的习作也是如此。这就需要老师给他们“找米下锅，为他们找寻感爱好的题材，让他们真正做到“易于动笔，乐于表达。