2023年活动8 欢乐大迷宫(体育).docx

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1、2023年活动8 欢乐大迷宫(体育) 第一篇：活动8 欢乐大迷宫(体育) 活动8 欢乐大迷宫体育 目标： 1.能快速曲线绕过障碍跑向目标。 2.利用身体和手臂的动作限制转弯的方向和速度，进展身体协调性。3.感受跑出迷宫后的喜悦。 准备： 1.纸盒若干、长条积木若干、箭头、泡沫垫贴有脚印四块、一面墙壁上贴有凹凸不同的小手掌标记、各种毛绒玩具、迷宫的起点终点标记图各一张。 2.玩过迷宫的玩耍。 过程： 1.好玩的游乐场。 听音乐，做游乐场的玩耍动作：滑滑梯上肢、下蹲、荡秋千下蹲、旋转木马腰部、跷跷板全身、过山车腹背、蹦蹦床跳动。在走跑交替中完成动作。 2.奇异的迷宫。1好玩的箭头。 导语：游乐场真

2、好玩，如今我们到了一个诧异的地方，游乐场的叔叔说，这个后面有一个特殊好玩的玩耍，你们想不想去玩啊？ 场地上布置箭头，箭头摆放成直角转弯的形态，让幼儿尝试顺着箭头方向走过去。幼儿进行一次后，要求加快速度跑过去，进行1 2.次。2奇异的小路。导语：小挚友真能干，很快就通过了箭头的提示，如今到达了没有箭头提示的其次关了。你们看积木铺成的小路，你们要快快地找到出口，跑出去，留意不能跨过积木，要在积木中间的小路跑。 幼儿尝试走或跑过小路。 小结：我们怎么能跑得快呢？认清方向，转弯的时候手臂和腰部要协调，快速转弯3再次练习。提示幼儿不碰撞。3.欢乐大迷宫。 导语：这次到了最终一关了，要增加难度了，你们看这

3、里有纸盒做成的迷宫墙壁，你们要快速地找到出口，看谁在迷宫里不会遇到墙壁而很快地过去。 幼儿分组练习跑过迷宫。 增加任务：管理员要把这些玩具送到迷宫出口，请幼儿循环练习运玩具。幼儿循环练习：要求又快又稳，不遇到纸盒到达出口。小结：你是怎么快速跑过去的？在什么时候速度会慢一点？怎么做在转弯的时候能更快一点？ 记得迷宫的道路可以更快，在转弯的时候会减慢速度，为了不遇到墙壁我们的脚要收紧，腰部要顺着转的方向扭过去，手臂也要用力 4.好玩的游乐场。 综合玩耍：走过小树林曲线跑、套圈、越过小沟跳过纸盒、盖手印纵跳、进入迷宫走迷宫。 幼儿可以从四个起点动身，进行循环玩耍。导语：我们小挚友今日玩得真欢乐，我们

4、一起来休息一下吧。听音乐，放松腿部、腰部和手臂肌肉。 其次篇：大班体育：欢乐大迷宫1 卢家巷幼儿园活动教案 大班体育活动：欢乐大迷宫 卢家巷幼儿园 孙菊香 设计意图: 大班孩子活泼好动。奔跑是大班孩子特别宠爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子来说比较枯燥，久而久之会失去爱好，因此我设计了欢乐大迷宫活动。 本次活动通过利用纸盒、泡沫垫、长积木等材料拼搭成弯曲的迷宫场地进行曲线绕障碍奔跑活动，提高幼儿活动爱好，进展身体协调性。 活动通过提示、闯关、运输等形式熬炼幼儿奔跑实力，提高动作灵敏性，感受跑出迷宫的喜悦。活动目标： 1.能快速曲线绕过障碍跑向目标。 2.利用身体和手臂的动作限制转弯的方向和速度

5、，进展身体协调性。3.感受跑出迷宫的喜悦。活动准备： 物质准备：纸盒若干、长条积木若干、箭头、泡沫垫四块、各种毛绒玩具、一面墙壁上贴有凹凸不同的小手掌标记、迷宫的起点、终点标记图一张。 学问准备：已玩过迷宫玩耍。活动过程： 一、好玩的游乐场，热身运动 听音乐，做游乐场的玩耍动作：滑滑梯上肢、下蹲荡秋千下蹲、旋转木马腰部、翘翘板全身、过山车腹背、蹦蹦跳动。在走跑交替中完成动作。 二、奇异的大迷宫，奔跑玩耍 1.好玩的箭头，按提示过关 游乐场真好玩，如今我们到了一个诧异的地方，游乐场的人说这个后面有一排特殊好玩的玩耍，你们想不想去玩啊？ 场地上布置箭头，箭头摆放成直角转弯的形态，让幼儿尝试顺着箭头

6、方向走过去。幼儿进行一次后，要求加速度跑过去，进行1-2次。 2.奇异的小路，没提示闯关 小挚友真能干，很快通过了箭头的提示，如今到达了没有箭头提示的其次关了。你们看积木铺成的小路，你们要很快的找出出口，跑出去，留意不能跨过积木，要在积木中间的小路跑。幼儿尝试走或跑过小路。 小结：我们怎么能跑的快呢？认清方向，转弯的时候手臂和腰部要协调，快速转弯3.再次练习，提示幼儿不碰撞。 三、欢乐大迷宫，分组练习 这次到了最终一关了，要增加难度了，你们看这里有纸盒做成的迷宫墙壁，你们要快速的找到出口，看谁在迷宫里不会碰墙壁而很快地过去。幼儿分组练习跑过迷宫 增加任务：管理员要把这些玩具送到迷宫出口，请幼儿

7、循环练习运玩具。幼儿循环练习：要求又快又稳，不遇到纸盒到达出口。 小结：你是怎么快速跑过去的？在什么时候速度会慢一点，怎么做在转弯的时候能更快一点？直线快速跑，转弯处快速调整方向往前走。 四、好玩的游乐场，综合玩耍 综合玩耍：走过小树林曲线跑、套圈、越过小沟跳过纸盒、盖手印纵跳进入迷宫走迷宫 幼儿可以从四个点动身循环玩耍。 五、结束活动，放松运动 我们小挚友今日玩的真欢乐，我们一起来休息一下吧。听音乐放松腿部、腰部和手臂肌肉。 卢家巷幼儿园活动教案 第三篇：8体育教案 第8课时 金色的池塘 教学目标： 1、在老师的指导下，学生能尝试利用绳子来摆出各种不同形态的“树叶； 2、在活动中能与他人合作

8、、沟通，并创建不同的玩耍活动方法； 3、结合环保意识，收回活动器材。 教学过程： 1、情景导入(1)学生在郊外“秋游，老师带着做螺旋形跑。(2)在音乐的伴奏下师生同做绳操。 2、(略) 3、创建性学习 (1)画“树叶(老师：如今是美丽的秋天，金色的树叶渐渐地飘落在池塘里，小挚友们，我们能用自己手里的绳子在池塘里摆成各种形态的树叶吗？) (2)利用摆好的“树叶进行跳动练习(老师：小挚友，我们望见池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷叶上跳来跳去的吗？如今我们一起来学学小青蛙，好吗？)方法：跳一片“树叶。连续跳多片“树叶老师指出跳的重点是：轻跳轻落下。环保玩耍-“捡树叶方法：学生沿着池塘在音乐伴奏声中跑步

9、，等音乐一下，学生进入池塘捡树叶。要求尽快地让池塘变得清洁。 老师小结 第四篇：迷宫玩耍活动教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种好用性教学文书。下面就是我整理的迷宫玩耍活动教案，一起来看一下吧。 设计意图： 走迷宫能有效地提高幼儿的有意留意和空间智能，关心幼儿学会整体视察、全方位思索，培育幼儿逆向思维实力及冷静冷静、敢于挑战的品质等。 我班幼儿对走迷宫有确定阅历，但实力参差不齐。有的幼儿能快速推断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很简洁迷失方向，多次“碰壁后才能走出迷

10、宫；有的幼儿急于求成，缺乏确定的耐性，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫玩耍中，让幼儿在轻松快乐又富有挑战的情境中，提升阅历，形成策略，稳固走迷宫的方法。 目标： 1驾驭走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路途；遇到死胡同回岔路口换条路途走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。 2宠爱走迷宫，体验探究胜利的喜悦。 准备： 1幼儿会认读数字l10，知道数序。 2教具：电脑课件或图片走迷宫一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)。 3学具：第1组，“菠萝迷宫图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去图(图6)、

11、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡图(图7)、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈图(图8)、盒子、笔。 4每个幼儿胸前挂一个夹子。 5在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。 过程： 一、感知了解 1揭示课题，引发爱好。 师(操作课件或图片)：欢迎来到迷宫王国。今日，我们要在迷宫王国里玩闯关玩耍。有没有信念获胜? 2引导幼儿了解走迷宫的方法。 (1)出示“大鱼迷宫图。 感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。 师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。) 师：谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。) 师幼(小结)：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进

12、口通道走，最终顺当到出口。 个别幼儿尝试。 师：谁会走“大鱼迷宫?(先请个别幼儿上来“行走，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最终请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路途。) 验证路径是否正确。 师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简洁的方法来检查走的路途(径)对不对，即从出口走到进口。假如能走通就是对的，假如不能走通就要细致检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。) (2)出示“数字迷宫图。 了解走数字迷宫的要求。 师：其次关是“数字迷宫。要顺当闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必需依据

13、从110的依次走过迷宫，才能得到红旗。 个别幼儿尝试。 师：谁会走?(请个别幼儿上来“行走一遍。) 分析遇到岔路口如何选择路途。 师：到了岔路口，该选哪条路走呢?(幼儿自由回答，老师引导幼儿分析。) 师(小结)：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向接着走，顺顺当利到出口。 请一位幼儿上来在迷宫图上画出路途。 验证路径是否正确。 师：这个数字迷宫是依据从1到lO的依次走的，我们进行反向检查应当按什么依次呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。) (3)出示“公园迷宫图。 了解走“公园迷宫的要求。 师：第三关是“公园迷宫。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进

14、口在哪里?出口呢? 个别幼儿尝试。 师：谁会走?(请个别幼儿上来“行走一遍。) 分析如何推断上桥和钻洞的路途。 师(小结)：岔路口，停一停，上桥钻洞看清楚。 请一位幼儿上来在迷宫图上画出路途。 验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。) 二、分组操作 1老师介绍活动内容，讲解玩法。 师：迷宫王国里有许多玩耍，我们一起来看看：第一组一菠萝迷宫，其次组灰熊迷宫，第三组到海边去，第四组去吃汉堡，第五组送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路途，最终进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。

15、另外，数学角还有许多好玩的迷宫玩耍，胜利闯过五关的小挚友可以到那儿挑战更难的迷宫玩耍。好，迷宫大闯关，等你来挑战!你准备好了吗?起先! 2幼儿分组操作，老师巡回指导。 老师重点指导第三、四、五小组的活动，视察哪些幼儿能独立做到整体视察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路途、进行反向检查，哪些幼儿需要提示才能做到。激励幼儿边玩边说。 三、沟通归纳 1师：今日，你们在迷宫王国玩得欢乐吗?五关都去试过的小挚友请举手。 2展示结果，互相沟通、检查。 (1)放大展示各组个别幼儿的作业单。 (2)集体反向检查，觉察错误，探讨修正。 3探讨、归纳：怎样才能又快又顺当地从进口走到出口? 4欣赏儿歌走迷宫(

16、见附)，关心幼儿提升阅历，形成策略。 延长活动： 1在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。 2在建筑玩耍中和幼儿一起搭建大型迷宫。 3在美工区让幼儿自行设计迷宫图。 评析： 迷宫以其曲曲折折的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿，能满意幼儿好玩好探究的心理需要。本活动根据幼儿的学习特点，奇异地将数学学习融入走迷宫玩耍中，很好地激发了幼儿的活动爱好，有利于进展幼儿的视察力和空间智能。以下几点是该活动设计的亮点： 1创设玩耍情景激发幼儿的学习爱好。活动一起先，老师就把幼儿带入“迷宫王国闯关的玩耍情境，自然地引导幼儿相识迷宫的进口和出口，学习走线条迷宫、数字迷宫，并进行自我检查。在轻松快乐又富有

17、挑战的玩耍情景中，幼儿走迷宫的欲望更强，学习也更加投入。 2通过分组操作提高幼儿的活动效率。在分组操作中，幼儿自主选择，逐一尝试，走完一个迷宫就夹上操作单，直至闯过五关。如此形式，恰似游园活动，幼儿既能更为自由地活动，又能充分操作，尝试不同难度的任务。胸夹上的操作单可清晰地反映出每个幼儿的实际操作水平，便于老师检查和幼儿互查。在这个过程中，孩子们获得了极大的满意感和胜利感，空间智能扣数概念也得到了进展。 3利用儿歌提升幼儿走迷宫的阅历。老师以一首自己创编的儿歌走迷宫，生动简洁地概括了走迷宫的要领。儿歌琅琅上口，易诵易记，幼儿乐于接受。 4借助反向检查培育幼儿良好的学习习惯。反向检查的过程其实就

18、是自我检查的过程，它不仅可以有效地培育幼儿的逆向思维，更重要的是可以提高幼儿自身的视察、纠错实力，稳固所学学问。幼儿如能从小养成自我检查的好习惯，将终身受益。 附：走迷宫 迷宫图，拿到手，先找进口和出口。 沿着通道起先走，上桥钻洞看清楚。 岔路口，停一停，找找哪条是正路。 死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向接着走，顺顺当利到出口。 反向检查很重要，大家千万不要忘。 迷宫玩耍真好玩，眼观六路走四方。 第五篇：迷宫教案 迷宫教学设计 本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。 课时:1课时 教学目标 1.发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫。 2.培育学生的设计意识。 课前准备: 课前应要

19、求学生以小组为单位收集各种废旧的硬纸盒。准备5厘米左右的彩色卡纸条、双面胶、刀子、尺子。以及了解迷宫的设计。 教学过程: 一、由故事与玩耍了解迷宫 由小白兔的故事引出小白兔迷路，干脆转入同学们帮小白兔回家的玩耍，由此导入新课，板书课题 迷宫 课题出示后学生对迷宫了解不充分，通过图片、视频欣赏了解迷宫的设计发源地，以及迷宫在我们生活中的作用。 你想不想利用废旧物品自己做一个迷宫? 二、设计迷宫: 两个环节1.这是本课的重点。2是本课的难点。 示范如何将一个纸盒制作成迷宫。同时出示两件制作材料不同的迷宫作品，拓展学生对制作迷宫的思维。 基本的做法是:用彩色卡纸条设计好墙面与底面,接受粘贴的方法,制作成一个纸立体迷宫。 激励学生大胆想像、创建出样式新颖的迷宫。 三、制作迷宫: 作业形式,由小组合作的形式完成。 四、展示评价: 教学评价:是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。 作品能否表达独特的想像力与创建力。