2023年段考成绩分析.docx
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1、2023年段考成绩分析 第一篇:段考成果分析 段考成果分析 模块考试结束了,学生们都做考试分析,那么我也依常例写写成果分析,总结展望一下。 今日下午开质量分析会的时候,看到我所教的两个班黑字显示,完成率没有过1,心里咯噔了一下。后来一想,这两个是B层班,对这个成果也就坦然了,B层班的单科成果一般都是“全国山河一片黑,因为定的指标比较多,分散到单科就很难都完成,这是常例。我以前教一般班的时候一般都能过1,有的时候还超出很多,红字看多了猛然一看黑字总是有点不适应。 但是语文单科在B层也不是没有红字,老刘和老李各自担当班主任的班就是红字的,不解除她们做班主任有先天优势,但是她们在教学抓学生上确定有独
2、到之处,下一步还得好好偷师。 先出来的是二卷成果,通过二卷来看,33班在默写和语言实力应用上不如38,能差出10个人左右。作文上38有尖子,但是33颈项粗,所以两个班作文过47分的基本持平。33的尾巴相对大一点,默写竟然有得4分的,作文跑题的人数也稍多一些。二卷总分两班过80的人数相差无几。也就是说,38在默写语言实力应用题目上有优势,而33在阅读理解上得分较高,两个班最终二卷拉平了。 总成果出来后,加上了一卷选择题的分数,今日我刚看到。划到105的重本线,两个班完成状况差不多,但是细看,这里边含金量大有不同。划到110分,33班比较优秀,在B层班仅次于那两个语文老师任班主任的飘红班级,但是3
3、8就垫底了。这说明38有太多的人集中在105到109之间。虽然这次的语文重本线划在105,但是我信任想考1本的同学应当是要考到110的,所以38出现的是一种虚假旺盛,假如老师同学都满意于过105重本线的人数还很可观,就会忽视过110的人数过少这一事实,最终会在残酷的真正高考战场上兵败如山倒。 从总分来看,33班在默写和语言实力应用题目上失去的分数,在1卷选择题中补了回来,所以最终的高分段成果优于38。 通过本次考试,还有2个月的磨合,我感觉这两个班各有特点。33班班风比较沉闷,但是学生知道努力,踏实肯干,例如,我查了多次导学练,33班只有一次做得糟糕,其他各次都强于38。所以他们这次1卷得分率
4、较高,导学练上做过的阅读理解得分较高。但是这个班的学生在学习的时候,缺少“思索,这个思索不仅针对解题,也针对其他方面。他们在授课的时候更倾向于老师干脆告知他们答案,在练习的时候习惯静默的状态,所以导致背诵不错默写却一败涂地,不动脑不用心,就连默写这么简洁的事也是很难做好的。在对待各科学习的平衡的时候,也不是自己驾驭,而是哪个老师逼得紧些就学的多些。但是最终要高考的是他们自己,而他们自己应当最清楚高考分值的构成和自己各科的强弱。 38班班风比较活跃,学生对语文有爱好,有确定的基础,比较有灵气,这在学习语文上是特殊宝贵的。相应的,他们班缺少认真踏实的精神,缺少良好的语文学习习惯,我已经多次指责了他
5、们的练字、积累本和背诵,就连这次的考试分析,38都做的不如33认真。语文二卷考的是一种综合实力,所以他们的得分还是不错的,但是他们的成果被一卷的选择给拉了下来,105到109,4分的差距也就是1个半选择题,但是这1个半选择题就能确定了你上清华高校,还是清华高校XXX分校。不重视微小环节基础的代价就是这么大,这事还得跟他们好好说道说道。 从我自己身的角度来看,我任教这两个班以来,时刻牢记张老的教育,不敢有一刻松懈,用极大的热忱和努力去面对这两个班的同学,至此取得了一丁点儿微乎其微的成果。我个人有个“粗的毛病,讲课留意宏观忽视微观,特别是对一卷的讲解不多,这一点老刘同志做的很好。我始终在努力克服这
6、一问题,向老刘同志学习,尽量把课备细讲细作业批细,但是因为客观主观的因素,间或还是会粗粗了事,以后还要在这一方面多多留意。 因为自己目前状况比较特殊,孩子尚小处于哺乳期,学校没有给我支配自习,所以跟学生沟通的机会也不多,应当多跟同学们谈一谈,不管是学习方法具体的问题还是其他方面,这样才算是教书育人吧。看帆姐经常在办公室叫学生来谈话训诫,我真是自愧不如,以后要改良。 再一个缺乏就是拓展不够。刚接这两个班,我有点当心翼翼放不开手脚,转变了个人风格,留意课本留意习题,没有敢做太多的拓展。但是我觉察老刘经常课本处理的特殊潦草,干脆给学生们拿高三的专项复习课件来讲,虽然我感觉这样有点拔苗助长,但是不能不
7、承认她的班级见到成果了。说是素养教化,终归还要高考,而我们知道有一种方法很出成果,那就是“题海战术,一个学生进入高一,根本不用学课本,干脆就做套题,进行高考一二三轮复习,照样可以取得好成果。这样的方法太残酷了,能把人学傻了。我们下边某些学校就是这么办的。不过我可以借鉴一下,给学生更早一点导入适量高三内容,让他们提前感受一下。 下一步我要尽量不上网去打对对碰这种弱智玩耍,8点前侍侯崔小太爷,8点后把更多的时间用到教学和学生身上,请党和人民看我的表现吧。 其次篇:九年级段考成果质量分析 九年级段考语文成果质量分析 一、试卷分析 此次试卷整体难度较大,因此平均成果较低,前300名得高分的学生也不多,
8、前150名有一部分学生只考了70多分,在及格线旁边。这也是正常状况,因为兄弟学校成果基本也是这样。接下来主要说说本次考试本校存在的问题及今后的整改措施。 二、存在问题 此次考试的题型还是固定的,分为语言学问及其运用、古诗文阅读与积累、现代文阅读、综合性学习与写作这四大部分。下面就按依次谈谈本次考试暴露出的问题。 1、语言学问及其运用。 这一题型都是客观题,考的是对字、词、句的基础学问的驾驭。这一次考试反映了大部分学生的基础不牢固,这也影响到后面阅读理解题的得分。从这一次考试可以看出,基础扎实的学生后面的阅读理解题得分也较高。 2、古诗文阅读与现代文阅读。 由于题目难度较大,此次古诗文阅读与现代
9、文阅读题得分率不高。尤其是现代文阅读,两篇文章都比较难。其中一篇是争辩文。因为本学期学生刚起先接触争辩文,练习做得还不够,加上题目偏难,所以很难把握。 3、古诗文积累。 也就是默写题。得分不高的主要缘由是学生懒。这种题目跟智商凹凸关系不大,勤能补拙,只要肯花时间,多读多背多默,确定能提高分值。 4、综合性学习与写作。 综合性学习。其特点是考试范围广、题目很灵敏。但目前的趋势,一般是按要求写一段文字,相当于一篇小作文。本次考试正好是这样的题型,反映出学生平常练笔太少的缺点。作文。说到作文,学生头疼。好的作文还是那些平常爱好写作,会经常写作的学生所写。而真正爱好写作的学生不多,大部分学生是不愿练笔
10、的,这也导致了其考试作文无从下笔或者只是凑凑字数。 三、整改措施 鉴于以上存在的问题,我们语文教研组的全体老师经过探讨协商,提出以下整改措施。 1、语言学问及其运用。加强学生平常的字词积累,一些重点的字词确定要让学生熟识驾驭。让学生在早读课上不仅读课文,而且要读字词。老师平常也要强调指出重点字词,最终在反复读、重点讲中让学生夯实基础。 2、古诗文积累。 这一题很简洁拉开差距,就是比比谁更勤劳。默写题仅靠课堂时间是远远不够的,所以应当联合家长,让孩子在家里多花时间,家校联合,来保障学生在这一题上获得高分。 3、阅读理解与写作。 留意平常积累,多做题、多练笔。其实很多题目都是有比较固定的解题方法的
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