2023年大班科学教案公开课随笔汇总.docx

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1、2023年大班科学教案公开课随笔汇总 科学活动结合了幼儿生活实际，幼儿参与活动的热情很高，课堂气氛活跃。接下来我在这里给大家带来大班科学教案公开课随笔大全，盼望对你有所关心! 大班科学教案公开课随笔1 大班科学活动不倒的蛋娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在玩玩做做中，发觉“不倒翁不倒的缘由，体验探究的乐趣，主动与他人共享自己的发觉与想法，仔细倾听他人的表述，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看不倒的蛋娃娃教案吧。 活动目标： 1、在玩玩做做中，发觉“不倒翁不倒的缘由，体验探究的乐趣。 2、主动与他人共享自己的发觉与想法，仔细倾听他人的表述。 3、培育幼

2、儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 预备蛋宝宝两组：一组为“不倒的蛋娃娃，一组为“会倒的蛋娃娃 。蛋娃娃的数量同幼儿人数。小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一张。 活动过程： 1、创设情景，发觉问题。 幼儿观看并描述蛋宝宝的外形特征。 幼儿自由玩蛋宝宝，观看并商量自己的发觉。 教师小结并将幼儿的发觉记录下来。 2、猜想并试验验证。 猜想和沟通。 (1)师：为什么有的蛋宝宝推来推去不倒，有的蛋宝宝推一下就倒呢? (2)引导幼儿认真观看比较，教师将幼儿的发觉记录下来

3、。 试验验证。 探究蛋宝宝不倒的缘由。 (1)师：“为什么有的蛋宝宝身体里放了东西就推不倒，有的蛋宝宝一推就到了呢? (2)引导幼儿观看，比较胜利的作品失败的作品。 (3)教师小结并将幼儿的发觉记录下来。 3、再次试验验证，解决问题。 (1)师依据我们的发觉再试试能不能做成“不倒的蛋宝宝。 (2)幼儿自由制作。 (3)教师小结，出示饮料瓶能不能做“不倒娃娃，给幼儿留下悬念，活动结束。 活动反思： 作为科学活动，我们的终极目标是培育幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的宝贵理念，也是我们作为幼儿教师应当

4、更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探究与兴趣，在探究发觉环节弱化老师的掌握，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的气氛中充分探究，自由大胆表达。 大班科学教案公开课随笔2 大班科学活动填空空教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，留意事项，活动反思等内容，幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的，培育幼儿科学、有序、合理支配空间的思维方式，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看填空空教案吧。 活动目标 1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。 2、培育幼儿科学

5、、有序、合理支配空间的思维方式。 3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。 活动过程 让幼儿观看桌上摆放的试验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。 (1)沙子和水能流淌，石头、小石子的样子是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小

6、石子儿大，也比小石子重。 (2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。 (3)水是透亮的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。 探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗? 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。 (1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。 (2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。 记录试验过程。 说一说我的发觉。 (1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最终倒水，水把更小的缝也给

7、填上了。 (2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。 留意事项 1.试验前教师要把握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。 2.本试验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。 3.试验前教师应讲明留意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应当心，以防散落一地。 4.提示幼儿应边做试验边记录。 5.试验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。 6.为幼儿多预备几份相同的材料，以备幼儿再次探究时使用。 活动反思 大班小伴侣活泼好动，好奇心强，因此在活动中充分调动幼儿主动参加，主动探究的主动性。让幼儿在亲身体验中感受欢乐，获得学问。幼儿既体验了试验

8、胜利时的欢乐，也增添了自信念，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的能力。 大班科学教案公开课随笔3 大班科学活动不一样的头发教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，利用多种感官，感知头发的基本特性，知道头发的作用及爱护方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看不一样的头发教案吧。 活动目标 1.利用多种感官，感知头发的基本特性。 2.知道头发的作用及爱护方法。 3.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。 活动过程 一、猜谜

9、引出活动。 师：小伴侣们，今日倪老师带来了一个谜语，请聪慧的小伴侣来猜猜看。"高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。"你们知道是什么吗? 师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。 二、观看头发。 师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面倪老师要请一个小伴侣上来，下面的小伴侣认真看看，他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)师：刚刚我们看了头发的样子，如今倪老师要请小伴侣们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)师：请小伴侣认真看看其他小伴侣的头发，比较一下，说说

10、你发觉了什么，看看哪个小伴侣最能干，能发觉最多!(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)教师播放PPT，展示不同人种的头发图片。师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(幼儿观赏，感知不同人种头发的差异。)观赏完可请幼儿说说他的发觉。 三、简洁了解头发的生长过程。 师：小伴侣们，你们是不是一出生就有这样秀丽的头发?人从出生到长大，再到渐渐变老，他们的头发有什么改变吗? 幼儿回答，教师适时出示PPT，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。 师小结：头发会随着年龄的改变而改变，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时

11、候头发往往会变白、变少。 四、初步了解头发的用途及爱护头发的方法。 师：小伴侣们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢?(PPT展示)师小结：头发可以让我们变得美丽，可以爱护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要常常梳理头发，小伴侣也不行以烫发、染发。 活动反思 利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增添了自信念。同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的能力。 大班科学教案公开课随笔4 大班科学活动传声筒教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动

12、过程，活动反思等内容，通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不洪亮，通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜爱玩科学小游戏，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看传声筒教案吧。 活动目标： 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不洪亮。 2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜爱玩科学小游戏。 3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、空心传声筒人手1个。 2、实心传声筒人手1个。 活动过程： (一)激发幼儿

13、玩纸棒的兴趣 1、引导幼儿观看纸棒的外形特征 (出示纸棒)老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的? 2、鼓舞幼儿任意玩纸棒游戏 你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的? 3、总结幼儿游戏的玩法 你们玩得快乐吗?请几位小伴侣来玩给大家看。 (二)引导幼儿把纸棒当“传声筒，自由结伴玩游戏 1、启发幼儿玩“传声筒游戏 小伴侣很聪慧，会玩很多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗? 请_小伴侣上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，“你听到了吗? 其他小伴侣听到了吗? 请_小伴侣把刚刚老师对你说的话告知大家。 2、幼儿

14、自由结伴玩游戏 小伴侣，你们想做这个游戏吗? 请你们每人拿一根纸棒，去找一个好伴侣，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好伴侣说了什么话?活动时要相互谦让，互相合作好。 你听到好伴侣说什么了吗? (三)将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探究 1、幼儿再次玩传声筒 刚刚玩的游戏，你觉得快乐吗?用刚刚的方法我们再来玩一次。 你听到好伴侣说的话吗? 2、鼓舞幼儿查找缘由 为什么刚刚传话声音很清晰、很洪亮，而这次传话的声音不清晰呢?(鼓舞幼儿观看两根纸棒的不同之处) 刚刚，小伴侣发觉有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好伴侣做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的

15、不同。 自由结伴游戏 3、总结 你们能将你们的发觉告知老师吗? 小伴侣们真能干，原来空心的纸棒传出的声音洪亮、清晰，而有纸团的纸棒传出的声音不清晰，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒。 4、拓展延长 小纸棒能变成“传声筒，但它还有很多奇妙的玩法，你们想去发觉吗? 活动反思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。 返回活动教育列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE实习期间的随笔心得范文精选五篇NEXT ARTICLE幼儿园公开课大班科学教案随笔精选