2023年汪曾祺-金岳霖先生.docx

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1、2023年汪曾祺-金岳霖先生 第一篇：汪曾祺-金岳霖先生 金岳霖先生 汪曾祺 一、教学目标 1.把握本文作为“怀人散文典范的意义。 2.了解本文自然、灵动的笔致生动再现人物风貌的成就。 3.从金岳霖先生的性格特征看对学问、友谊、生活应有的看法。 二、教学要点 1.金岳霖先生的性格特征。 2.轻松、平实的写作看法和灵动、自然的笔法。 3.俗雅相融的语言特色。 三、作者简介 汪曾祺，1920年生，江苏高邮人。1939年到1946年秋考入西南联大中国文学系，求学于昆明，其间师从沈从文学习写作，40年头起先小说创作。1946年秋到1948年初流寓于上海，1948年春到北京，后随军南下，在武汉短期工作，

2、于1950年回到北京，1951年曾短期到江西省进贤县参加土改，先后在北京历史博物馆、北京市文联、中国民间文艺探讨会工作，当过文艺刊物说说唱唱编辑。1958年，被划为右派，到张家口长城外一个农业科学探讨所下放劳动。1962年初调回北京京剧团当编剧，写过著名的现代京剧剧本沙家浜等。80年头起复原小说创作，同时写了不少散文作品。1997年逝世。汪曾祺的散文创作，主要集中在80年头后期至90年头。结集的作品有晚饭花集、蒲桥集、汪曾祺文集等。 汪曾祺作品集录要 汪曾祺蒲桥集散文集，作家出版社1992年版。 汪曾祺榆树村杂记散文集，中国华侨出版社1993年版。 汪曾祺文集小说卷、文论卷，江苏文艺出版社19

3、94年版。 四、文本详析 本文以自然、灵动的笔致生动地再现了金岳霖先生这位学者极富魅力的风貌。金岳霖先生的性格特征跃然纸上。 作者曾经在 沈从文先生在西南联大一文中 说，沈从文、金岳霖和他们的一些其他挚友都有一些共同特点：一是都对工作、对学问酷爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充溢爱好，不管在什么环境下恒久不消沉懊丧，无心机，少俗虑。作者笔下的金岳霖先生，就是具有这样气质和性格特征的人，一位一肚子学问，为人天真、酷爱生活的大哲学家。 文章写金先生因为眼睛有病，常年戴着一顶呢帽，还有一副一白一黑的眼镜，从中见出主子公不矜细行、不惧物议、任性潇洒的性格；文章同时提到闻、朱二先生的穿

4、着，一方面显示了联大教授物质条件的窘况，一方面也为说明联大是一个崇尚特性的环境，联大教授穿衣服是各色各样的，而不为物累的脱俗则是一样的。 文章写金先生的授课和提问、与学生探讨问题，从中见出他的认真、机智、幽默和冷静自若，以及对学生的深厚感情。 文章写金先生回答学生为什么要探讨“枯燥的规律学：“我觉得它很好玩，一下子就凸显了这位大哲学家的治学境界。学问在他那里，已不是谋生所需，不是求取名利的工具，更不是故弄玄虚的手段，而是与其性情完全一样，融入其人生的精神力气。写他的“好学生王浩在课堂上受金先生的特别器重和其后来的成就，显示了金先生在治学上的同等精神和他学术的影响。写他爱看小说、对小说和哲学的关

5、系有自己的看法，则表现了他的文学修养和独特见解。 文章写金先生无儿无女，但是过得自得其乐：养大斗鸡，与孩子们竞赛大梨、大石榴，生动刻画了他的天真和生活上的情趣。写他请客纪念林徽因的生日，给他为世所盛传的对挚友一往情深、历久不变的故事加上了极为感人的一笔。而写他晚年以 80 岁高龄深居简出却又被要求接触社会，不得已只好坐平板三轮车转王府井，除了让人看到他天真任情的一面，也特别含蓄地披露了金先生作为“旧学问分子的代表，无法接着其特地的学术探讨，而在熙熙攘攘的世俗人群中踽踽独行的孤独姿态与心境。 可见，在作者笔下，金岳霖的性格特征包含了丰富的内容：他如何治学、如何处世，他以什么样的看法看待人生，他怎

6、样对待挚友、学生，怎样对待爱情，他的童心与率真，机智与幽默，他的认真与执著，他的任情和无奈。假如阅读本文，仅得了一个好玩的“怪教授的印象，那是颇为肤浅的。作者看似不经意的描写中，可挖掘、可体会的东西其实很多。 作者对所描写的对象发出自然由衷的景慕和赞美。 作者曾在西南联高校习，有过难忘的阅历，对沈从文、金岳霖等联大教授有很深的感情，我们一读作者的其他散文便知。但在本篇中，这位也已年近古稀的老人，在回忆他所景仰和感怀的前辈时，语气却是平淡的，没有流露出大喜大悲的感情，没有常见的抒情、感叹，似乎只是想记述一些“有意思的轶事。但越是熟读本文，越是了解作者的创作风格，就越会感到并不这样简洁。一遍遍读，

7、会慢慢体会出，在本文所呈现的平淡的语气中，隐藏着作者对所追忆者的醇厚的感情。这感情的基调是景慕和赞美。在作者心目中，西南联大那些“很好玩的教授，是一代风流的代表。所谓“好玩，不仅指他们时有出人意表、令人莞尔的言行，更是指他们是有很高很醇正的精神修养、人文趣味和人生境界的一群，堪称风华绝代，不行再得，随着这一代人的殒落，标记着一个时代的结束。金岳霖先生是这一代人的代表，虽然他的特性特征很突出，他的一些言行当然不会与人相同，但作者事实上视他为一种精神象征，象征着那不行复现的人格风范。作者曾亲炙这些前辈师长，对其嘉言懿行记忆犹新，几十年后予以重温，恍如隔世，感慨遥深，景仰追慕，赞之叹之。其景仰赞扬，

8、自是一种确定，而其慕其叹，都包含了一种对已逝的人格风范之难再得的叹惋。文章以“联大的许多教授都应当有人好好地写一写结束，不是随便一说的。为什么许多教授都应当写？因为他们与金岳霖具有一样的气质，是具有人格魅力的一群杰出者；为什么要好好地写一写？因为追忆他们的事迹，就是缅怀一种精神，就是再现一个令人神往的境界，使后来人虽不能至，但心向往之，庶几遗范长存，精神重光。 本文的写作特点： 一是轻松和随便，平淡。 作者对所写的对象很熟识，也很有感情，这就为本文的写作供应了基础。而作者又有一种正常而难得的轻松的心态，既不忘所记述的人是自己敬重的师长，有着常人难以企及的成就和境界，又不忘他们是有血有肉的平常人

9、，而且是很有特性特征的人；只要忠实记录他的言行，就写出了有性格的形象，不必有什么避忌，不必去刻意拔高、雕琢，那样反而会写走了样，会歪曲所写的对象。因为他们原来最大的特点就是无心机，少俗虑，就是率真，就是自然。心态轻松，文章写得也就轻松。其在文章中的表现，则首先是“随便。作者不刻意经营，似乎是想到哪写到哪，思路灵动，如行云流水，行于其所当行，止于其不行不止；但这种“随便其实是有讲究的，作者是有自己的艺术追求的。其次，是平淡。表露于外的感情平淡，这一点前已述及；流贯于全文的语气也是平淡的，没有浓墨重彩，没有大事渲染；语句平实，像口语一样朴实而富有表现力，于其中间或穿插一些文言词语，竟是俗雅相彰，臻

10、于化境。由于作者对人生有精细的视察和过人的记忆，于是在轻松、随便、平淡的笔墨中，在简短的篇幅中，就写活了一个有独特风采的人物。 二是章法灵敏，文笔生动。 上文讲的“随便，其实也就意味着文章结构和笔法的灵敏、灵动。这首先缘于作者对 艺术的理解。作者还是位国画家，又受到中国古典散文特别是明清小品的熏陶，深深懂得艺术作品中“留白的重要：不能四平八稳，巨细无遗，奢求全面，却无法全面；而要留有余地，留有空白，有时空白才令人回味不尽。因此，所谓“随便，其实就是一种选择，是一种很高超的不经意的选择。在本文中，作者写金岳霖，选取的都是最能表达其特性特征和特殊气质的微小环节，以小见大，由平常之事显其不平常，寥寥

11、数笔，人物神情毕现。作者不是不讲章法，而是有章法而不拘程式，章法随所写的内容而灵动转变。而文笔的生动，更是一读便知。这种写法，确是很高超的，非有多年、全面的艺术修养者不能。 五、思索题思路提示 1.请根据本文的描写，概括一下金岳霖先生的性格特征。 一肚子学问，对工作、对学问酷爱到痴迷的程度；对生活充溢爱好和酷爱，不矜细行，不惧物议，任性潇洒，认真、机智、幽默和冷静自若，不管在什么环境下恒久不消沉懊丧，无心机，少俗虑；为人天真到像一个孩子，对学生、对友人，具有深厚情感。 2.本文中间叉出一笔，写金岳霖的一位学生王浩，你认为这种写法好吗？是否胜利？这一笔看似闲篇，其实别有用心：借“好学生王浩在课堂

12、上受金先生特别器重和王后来的成就，显示了金先生在治学上的同等精神和他学术的影响 3.本文在口语和文言词语的运用上有怎样的特点？试加分析。 结合文章中的具体例证，分析其特点。 口语朴实而富有表现力，间或穿插文言词语，俗雅相彰，臻于化境。 4.试着用这种笔法写一位你身边“好玩的师长。 老师应引导学生求神似而不求形似。 其次篇：金岳霖先生 必修1 第三单元 备课人：李老师 金岳霖先生 1欣赏文章中富好玩味性的写人记事重在微小环节的特点。2品尝本文平实而有韵味的语言风格。文本研习1课时 一、导入 那位同学，你叫什么名字，同学们脑瓜灵敏。有位先生他智商决不低于我们其中的任何一位而且学富五车、才高八斗，但

13、是有时他尽然会把自己的名字遗忘，有一回他给陶孟和打电话，陶家的佣人问：“您哪位？他张口结舌答不出来，又不好意思说遗忘了。只好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了.但那个用人说不行，他便又请求了两三次，还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了，问：“你有没有听别人说过？王喜这才想起：“我听见人家都叫你金博士阿弥托佛原来姓金，大家猜出这是谁来了吧。 出示资料金岳霖介绍，让学生过目。 金岳霖18951984，中国现代哲学家、规律学家。字龙荪，湖南长沙人。1911年入北京清华学堂，19141921年在美国宾夕法尼亚高校、哥伦比亚高校学习政治学。获哥伦比亚高校政治学博士。之后在

14、英、德、法等国留学和从事探讨工作。1925年回国，1926年在北京清华高校任教授，创办清华高校哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华高校哲学系主任和文学院院长、北京高校哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学探讨所探讨员和副所长。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员，1979年被选为中国规律学会会长。1953年加人中国民主同盟，曾任中心委员、中心常委。1956年加入中国共产党。1954年后历任全国政协其次、四、五、六届委员，还曾被选为第三届全国人民代表大会代表。 金岳霖在中华人民共和国建立前，主要精力集中在教学和学术探讨上。发表了几十篇哲学和规律论文，出版了规律论道学问论

15、3部专著。1949年后起先学习辩证唯物主义，写过一些哲学和规律论文，但主要精力用在学术探讨的组织和领导工作方面。他的三部论著反映了他的规律思想和前期哲学思想。在哲学本体论方面，他提出了“道“式“能三个基本哲学范畴，认为个别事物都具有许多殊相，而殊相表现共相。个别事物还具有一种不是殊相和共相的因素，这就是能。那些可以有能但不必有能的“样式就是可能。由全部可能构成的析取就是式。他认为。能出入于式中的可能是事物的变动生灭乃至整个现实世界的过程和规律，也就是道。 在相识论方面，金岳霖确定有独立于相识主体的本然世界。在其中，一方面有个别事物的变动生灭，另一方面有普遍共相的关联。相识主体通过他的相识活动就

16、可获得许多关于本然世界的意念、概念、意思和命题。相识主体同时又应用他已获得的意念、概念、意思与命题去规范和指导他对本然世界的相识。金岳霖认为，相识有一进展过程，但本然世界是可以相识的。必修1 第三单元 备课人：李老师 金岳霖是把西方现代规律介绍到中国的主要人物。他推动了中国对现代规律的探讨，并培育了许多规律学者。 选自中国大百科全书?哲学，中国大百科全书出版社1987年版今日我们学习生活中的感性的金岳霖先生，不再崇高不再离我们那么遥远。 二、作者汪曾祺介绍： 汪曾祺192O1997现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合高校中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940年起先发表小说

17、。 1943年高校毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在文学杂志、文艺复兴和文艺春秋上发表戴车匠、报仇、绿猫、鸡鸭名家等短篇小说，引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学探讨会工作，编辑北京文艺和民间文学等刊物。1962年调北京京剧团后改北京京剧院任编剧。著有小说集邂逅集、羊舍的夜晚、汪曾祺短篇小说选、晚饭花集、孤独与温和、茱萸集，散文集蒲桥集、塔上随笔，文学评论集晚翠文谈，以及汪曾祺自选集等。另有一些京剧剧本。短篇受戒和大淖记事是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、风俗民风，富于地方特色。作品

18、在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。 三、在学课文之前，先扫清字词障碍略 四、文本研习： 1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？ 明确： “西南联大有很多好玩的教授，金岳霖先生是其中的一位文眼是：好玩。 2、金岳霖先生是如何好玩的呢？请同学们快速阅读课文找出表达先生好玩之处！明确： 样子有点怪让人莞尔 提问方式别出心裁今日穿红毛衣的女同学回答下列问题 幽默的答问以希惊奇异的问题回答希惊奇异的提问 枯燥的学问他觉得好玩 对话式教学像苏格拉底一样，兴之所至、自由随便 讲座时停下来捉跳蚤把玩不拘

19、小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。必修1 第三单元 备课人：李老师 他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小孩子气十足，充溢了赤子之心、童心未泯。 小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随便，孩子气十足充溢了赤子之心的好玩的金先生正是因为特别的率真。 3、“好玩是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。明确： 1给逝去的人林徽因过生日重于情深于情。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的宏大。第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深厚的感情！林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家

20、，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友谊，与梁林夫妇结为友谊深厚的挚友，和他们一家始终比邻而居，给他们照看孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。世说新语上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。假如这个我辈能囊括一些人的话，金先生算一个吧，我们也就算最下不及情的那一类吧。 2金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此。文中还有一个微小环节表达了金岳霖先生重情,是那个地方？ 明确：在第五段中林国达溺水而亡后，一向好玩的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。 这是一个什么样的人啊！在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩

21、，也是一个在林徽因死后还给她过生日的人，让我们用什么话来评介他呢！或许我们无从说起，那么还是用汪曾祺的文字来概括吧！请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？ 明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真酷爱生活的大哲学家。 就让我们借这来看作对金岳霖先生一生的特点的概括吧。 一肚子学问前文没有说明，在第十三段中作了说明，请同学们齐读第十三段！ 4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？ 明确：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为困难，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生

22、觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解别出心裁，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品德。 六、这种冲淡隽永同时还表达在字里行间，使本文的语言呈现什么特色？ 明确： 必修1 第三单元 备课人：李老师 本文语言平实而有韵味，像朱自清的背影一样自然而然少做作，文字简练，不事夸张，只求辞达而已，但却能很好地表现人物的原来面目，表达作者的写作意图。 读读课文第九十一段体会一下。 或许老作家行文至此，自己都没有意识到具有感染力的简洁而畅达的文风已凝合在字里行间，使全文恬淡而有韵味克制而有神采。 七、连接 同学们

23、上学多年，确定遇见过许多老师同学，他们确定有许多好玩的、有特点的、让人发笑的言行举止。当堂讲讲。 八、布置作业 仿照本文把好玩的老师同学写一写。 第三篇：金岳霖先生 启明中学高一语文复习学案班级姓名运用时间 必修一读本19课 金岳霖先生 2023-1-22主备老师:盖会娟 教学目的 一、学问教化目标 1理清全文的行文思路，欣赏文章中富好玩味性的写人记事的特点，指导学生学习驾驭散文“形散而神不散的特点。 2品尝本文平实而有韵味的语言风格。 二、实力培育目标 通过对西南联大校风的探究，提高学生的相识实力。 三、德育渗透目标 学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品德。教学重点 1欣赏文章中富好玩

24、味性的写人记事。本文故事吸引人，一方面与人物本身的趣味性有关。另一方面也与作者的写作技巧有关。前者，作者擅长选取好玩的材料。擅长将材料有效地组织成一篇生动好玩的文章，其间叙事的先后、详略，描叙、争辩，过渡、照应等，都自然而然，又妥当恰当。应当留意，分析写作方法不要遗忘文章主题，分析“事不要遗忘“人。作者写作本文的初衷和归宿还是描写一个现代学术史上的富有特性的人物。2品尝平实而有韵味的语言。品尝本文的语言，需要有相当好的语感。学生或许难以品尝到本文语言的精彩和作者的语言功力，但可以慢慢体会，多读几遍，能体会到多少算多少。学生未必完全体会得到语言的简洁精粹，但语言的形象生动、精彩好玩可以认真体会，

25、要说出个人品尝的感想。课时支配：一课时 课前预习：关于作者 课文讲解： 1细致阅读全文，找出有关金岳霖先生行事的描写文字。 2通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？ 3、从文章中可以看到当时西南联大怎样的校风、学风？ 课堂练习 、首先，大家说这篇课文中作者描写金岳霖先生的语言是严谨而敬重还是比较幽默的？那么，作者用这种语言来描写他敬重的先生，你读出的是敬重还是不敬重呢？ 、金岳霖先生给你留下的第一印象是什么？ 、文中从那些方面可以看出金先生是个“好玩的人呢？能具体谈谈吗？ 第四篇：金岳霖先生 金岳霖先生教案 教学目标 1.鉴赏人物的人性之美。 2.鉴赏文章刻画人物的微小环

26、节之美。教学重难点 1.归纳人物的性格特征，体会人性之美。2.学习刻画人物的方法微小环节描写。课时支配 一课时 教学过程 一导入 幻灯片展示西南联大的照片 这是一所特殊的学校。因为它是北京高校、清华高校、南开高校三所高等学 府在抗日斗争时期在昆明组成的临时高校。联大荟集了一批著名的学者、教授，师资充溢，人才济济，是当时中国规模最大的著名高等学府。成立短短八年，就培育出了大批的杰出人才。比方我们熟知的杨振宁、邓稼先。我国著名作家汪曾祺也是其中的一员。 幻灯片展示汪曾祺汪曾祺先生说过：“我写的是美，是健康的人性。美，是什么时候都需要的。他的一篇文章金岳霖先生就向我们展示了人性美的一面。二解题 汪曾

27、祺可以说是我国文学界的泰斗级人物，他却敬重地称金岳霖为先生，那 么，金岳霖是何许人也？我们首先来通过幻灯片，相识一下金岳霖。幻灯片演示金岳霖照片学生看照片后，谈谈对金岳霖的初步印象这么瘦的一个老头可是我国一位奉献巨大的哲学大师。好，哪位同学能够给大家把介绍金岳霖先生的文字读一下？学生自荐 如今，我们就跟随汪曾祺一起走进金岳霖老先生，看一看现实生活中的哲学大师是什么样的？ 三整体感知 这是一篇描写人物的回忆性散文。汪曾祺先生一起先就用了一个词来形容金岳霖先生，请大家快速阅读课文，把这个词找出来。 明确：好玩 也就是说，金岳霖先生是一位好玩的教授。四文本研习 为什么说金岳霖先生是一位好玩的教授呢？

28、请同学们默读课文，找出金岳霖先生好玩的地方。 学生回答设想学生答案： 样子诧异、提问方式诧异、答疑方式诧异、认为规律很好玩、课堂气氛自由随便、爱看小说、认为“小说和哲学没有关系、在讲座时捉跳蚤、与斗鸡同桌吃饭、和孩子比水果的大小、坐在三轮车上东张西望、给林徽因过生日。 师：金岳霖师一个学问渊博，治学精深的老教授，应当是比较肃穆的，汪曾祺先生却用朴实自然、幽默诙谐的语言给我们展示了一个这么好玩的老头形象。只知道金老先生的好玩不是我们学习这篇文章的目的，我们还要深化文本，透过这些好玩的事情去感受金岳霖先生的人格魅力。如今，就请我们同学再次回来文本，找出你感受颇深的事情读一读，品一品，说一说你透过这

29、个事情看到了一个一个怎样的金岳霖先生。完成这样一个题目。 幻灯片展示。透过_我看到了一个_的金岳霖学生品读，老师指导设想学生答案： 样子有点怪：帽子、姿态、眼睛、穿着 真诚、直率 行为举止怪：在学生面前抓自己身上的跳蚤;养一只大斗鸡,同一桌吃饭;搜集大梨,大石榴,与小孩竞赛.童心未泯、率真可爱、不拘小节 独特的教学风格：提问方式别出心裁今日穿红毛衣的女同学回答下列问题 幽默的答问以稀惊奇异的问题回答稀惊奇异的提问 对话式教学像苏格拉底一样，兴之所至、自由随便 幽默、有学问 对专业理论的独特见解：枯燥的学问他觉得好玩 沈从文给他出“小说和哲学的讲题，他却得出结论说二者没有关系 求真、酷爱自己的专

30、业 补充：中国有句谚语叫：“金钱如粪土，挚友值千金。金岳霖说， 从规律的角度考虑，我觉得这句谚语有问题，假如把这两句 话做前提，得出的结论应当是“挚友如粪土。 对感情独特的珍惜方式：林国达死了，他在课堂上表现出哀痛。 林徽因死后，他还为她过生日。 真诚坦荡、珍视感情 补充林徽因材料，幻灯片展示 补充：有一段话是这样来形容林徽因的：“比她美丽的没她有才智，比她有才智的没她美丽，就算是美丽或者才智只占一项，能超过林 的也没有几人林徽因嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友谊，与梁林夫妇结为友谊深厚的挚友，和他们一家始终比邻而居，给他们照看孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深

31、于情。金岳霖自始至终都以最高的理智驾驭自己的感情，显出一种超脱凡俗的襟怀与品德。 对生活独特的酷爱：八十岁的老人了坐在平板三轮车上东张西望接触社会。 酷爱生活 乐观幽默的生活看法：抓跳蚤补充：西南联大生活条件的艰苦 师：我们从种种小事中看到了金岳霖先生身上这么多的人格魅力。随着社会的进展，人们的脚步匆忙，慢慢失去自我的时候，金老先生以他独特的方式坚守了人性中的本真，这就是一位哲学泰斗的大家风范，这就是人性的美。 如今我们再带着一种欣赏美的心情，再去把最能打动你的那一件事情读一读。学生自由朗读五扩展延长 刚刚，我们在不知不觉中对金岳霖先生进行了微小环节分析，通过而我们的品读，我们看到了一个有着独

32、特特性的活生生的金岳霖，一个立体的金岳霖。可见，微小环节描写是刻画人物的一个重要手法。什么是人物的微小环节描写呢？ 人物的微小环节描写是指抓住生活中的微小而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，以此来突出人物形象的方法。 具体包括：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写 比方： 1他讲着讲着，突然停下来：“对不起，我这里有个小动物。他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手里看看，甚为得意。 “小动物“伸进后脖颈“捉“捏“得意几个表示动作、神态、语言的词语就细致的把金岳霖先生那种天真可爱、不拘小节的特点给大家展示出来了，极具感染力。也表现了金岳霖先生乐观的生活看法。 2孔乙己着了慌，

33、伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。於是这一群孩子都在笑声里走散了。 片段二中“伸开五指、“罩、“多乎哉？不多也，特殊具体细致地刻画了孔乙己地动作、语言，把一个迂腐而又可爱的学问分子形象活敏捷现地描摹了出来。 由此可见，微小环节虽小，但不行小视其作用。好的微小环节描写能够使人物性格显明，活灵活现，增加内容的真实性、生动性和感染力。这就是微小环节之美。幻灯片展示 五写作延长 微小环节之美随处可见，我们要擅长觉察生活中的微小环节之美。我们同学或许特殊熟识这样几个画面： 1他昂这头，大踏步地向前走着，突然驻足。只见他静静

34、地弯下腰，轻轻地捡起一片废纸，静静地扔进了垃圾箱。 2他是一个淘气的孩子，走路总是横冲直撞。他不留神把她撞倒了。他不知所措地望着她。她从地上爬起来，拍拍身上的灰尘，友善地向他送来一个浅浅的微笑，仿佛在说：“没关系。 3她的性格很内向，总是低着头。今日，在上学的路上，遇到了她一向敬重的老师，她脸蛋红红的，羞怯地说了一句：“老师好！ 幻灯片展示 这些都是微小环节之美呀！我想我们同学在生活中感受到的微小环节之美确定比老师更多，如今就请同学们把你的感受形成文字，写写你所熟识的一个人。50字左右。 学生写，找学生读六结束课文 这一节课，我们的收获颇丰。我们通过一位好玩的老教授，不但学会了觉察生活中的微小

35、环节之美，还深刻体悟到了慢慢被我们以往的人性之美。尤其是金岳霖先生身上的那种本真。陶行知先生有这样一句话：“千学万学学做真人愿我们都能向金岳霖先生那样真诚和坦率，做一个真人，一个透亮的人。 第五篇：金岳霖先生老师版 金岳霖先生课堂活动单 导语： 活动一：理清文章层次 一1点明写作缘由，金先生是一位“好玩的教授中的一位。 二2-13介绍金先生的治学和为人 三14-15盼望有人能更好地写写金先生和联大其他的教授。 活动二：把握人物形象 1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？ “西南联大有很多好玩的教授，金岳霖先生是其中的

36、一位文眼是：好玩。 2、金岳霖先生是如何好玩的呢？请同学们快速阅读课文找出表达先生好玩之处！明确： 样子有点怪让人莞尔 提问方式别出心裁今日穿红毛衣的女同学回答下列问题 幽默的答问以希惊奇异的问题回答希惊奇异的提问 枯燥的学问他觉得好玩 对话式教学像苏格拉底一样，兴之所至、自由随便 讲座时停下来捉跳蚤把玩不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。 他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小孩子气十足，充溢了赤子之心、童心未泯。 小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随便，孩子气十足充溢了赤子之心的好玩的金先生正是因为特别的率真。 3、“好玩是金先生的主

37、要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。 明确：1给逝去的人林徽因过生日重于情深于情。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的宏大。第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深厚的感情！林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友谊，与梁林夫妇结为友谊深厚的挚友，和他们一家始终比邻而居，给他们照看孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。 2在第五段中林国达溺水而亡后，一向好玩的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。 总结：金岳霖先生是一位

38、一肚子学问、为人天真、酷爱生活的大哲学家。 过渡语：金岳霖是一个真诚、直率、天真、有学问、酷爱生活的人，从他独特的特性中，我们可以感受到那散发出来的那让人心驰神往的人性的光芒。宏大的品德在琐细的小事上得以表达 活动三：欣赏微小环节描写 1、了解微小环节描写 微小环节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事务进展和自然景物等的最小组织单位。 微小环节用于刻画人物或点化肖像，或描写动作，或烘托心理，运用得当，具有传神写照的艺术效果。 2、你最欣赏那个微小环节？说说理由。 戴呢帽穿夹克；戴一只镜片白一只镜片黑的眼镜；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩竞赛；给林徽

39、因过生日等。 活动四：请以熟识的某个老师或同学为对象，选取日常生活中的平凡小事，运用微小环节描写写一段文字，表现人物特点。 补： 一、导入课文 金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充溢敬重的感情，本文即是这种感情真诚流露的见证。但是作者写作本文，实行了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到一个极其富于特性的活生生的金岳霖。(板书文题出示资料金岳霖介绍。 二、微小环节描写相关 微小环节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。恰到好处地运用微小环节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 我们应当怎样运用微小环节呢？ 首先，要确保微小环节的真实性。必需有敏锐的目光。金圣叹说过

40、，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微。古人为了画老虎、深化险地在树上搭棚，日夜视察；有人为了画牛，把自己装扮成牛，深化牛群，以便做到“以牛观牛。有了这种辨细察微的精神，我们的微小环节描写，还会失真吗？ 当然，万千的事物，我们不行能一一视察，怎么办？那就要多读书，多思索，多总结，在大量的阅读中驾驭生活常识，了解动植物的生活规律和生活习性。这是把握“生活真实的一条捷径。 其次，要确保微小环节的典型性。典型化的微小环节，有助于刻画人物的典型性格，有助于描绘典型环境，有助于表现作品的主题。如范进中举中范进喜极而疯，胡屠户打范进嘴巴的微小环节，虽有些夸张，却很典型，因为它入木三分地刻画了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的典型性格。再如儒林外史中有严监生临死前两茎灯草的微小环节也极为喜闻乐见，这里就不一一细述了。 第三，要留意微小环节旨趣的高低。微小环节的选择要考虑旨趣的高低，我们要努力避开在描写中出现低级趣味的微小环节，无聊而无关痛痒的微小环节，因为这些东西既无助于主题的表达和形象的塑造，又为读者所不屑甚至不耻。 把握了以上三点，再在实践中加以锤炼，信任你也能在这些微小末节上，有“顶上功夫的造诣