2023年特色班级活动总结.docx

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1、2023年特色班级活动总结 第一篇：特色班级活动总结 剪出我将来 佛家说：一花一世界，一叶一菩提。教化生活也是如此，一节课能够展示出老师基本的教学实力和水平；一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不同教化才智之外，往往还能看出隐藏在策略背后的教化哲学。多年来，我校秉承“培育心灵手巧的好孩子的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了协作学校开展的“创新班级管理，打造特色班级活动，我在班里开展了“剪出我将来特色建设活动，取得了显著成效。1.将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯 现代教化家叶圣陶先生说：“教化是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。以前我们班卫生

2、习惯较差，一堂剪纸课结束后，在教室里处处有纸屑，图片让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不行能因为学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我最终找到了行之有效的方法。我校在每个班级墙壁上都开拓了文化墙，我主动与美术老师沟通，组织学生每四周绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置四周最洁净，剪纸作品又很优秀，那么他她的作品将被张贴在班级的文化墙上。文化墙照片作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，评比栏照片并可以到老师那里兑换学习用品。兑换奖品时学生笑脸这样实施几次后，我欣喜地觉察：剪纸结束后，教室卫生更洁净了。室内图片心理探讨成果说明：21天可以使得一种行为变成习

3、惯性动作。如今我们班的学生，在剪的过程中，会很留神，防止纸屑掉在地上。剪纸图片剪纸一结束如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光犹如雷达一样对学校进行地毯式搜寻，一旦觉察目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的气氛正在形成，班级的凝合力增加了，老师的威信也得以树立。2.将剪纸纳入班级文化，培育自我管理实力 20xx年6月18日,首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重实行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，立即到班上找来班干部商讨：“同学们，学校立即要实行大型剪纸现场会，校长要求每个班文化布置要出新，大家协商协商准备怎

4、么办？“老师，墙报这一块我们可以搞定。“有把握吗？“有！放心啦！“好，这一块就交给你们小组，留意墙报可以开拓一块剪纸专栏。“行！就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了！图片课间休息时，图片美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷老师给我们辅导！图片瞧！他们干得多带劲啊！看，这就是自信的班长，老师的左膀右臂。学生图片在这次活动中，我没有事先自己料想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足过了一把领导瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。当然后两个词在这确定是褒义！一个班级的良好班风一旦形成，班主任的管理、各科任老师的教学都是相当轻松的，那时老师就会真正体会到“教学相长

5、、“天光云影共徘徊的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。伴随着悠扬的乐声，一把剪刀、一张普一般通的彩纸，可爱的学生在教室里用他们敏捷的双手静静地剪出了自己的喜怒哀乐。图片学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的少了，自我限制、自我管理的实力增加了，学生的行为逐步文明白 3.将剪纸纳入班级文化，增加学生自信念 我班学生丁檑是一个成果优秀的小女孩。美中缺乏的是，该生较为内向，在公众场合羞于表现。20xx年丁蕾 奶奶教我学剪纸 获首届全国少儿剪纸作品展一等奖图片，在校长、老师的带着下前往北京领奖，在颁奖仪式上，丁檑作为学生代表进行了发言。图片如今

6、的丁檑阳光、开朗、活泼，主动参加各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对老师布置的各项作业更认真了，学习劲头更足了，剪纸培育了我的细心、耐性，更培育了我的信念！视频将剪纸纳入班级文化的举措不仅增加学生自信念，变更了学生的精神风貌，还给学生的学科学习带来可喜的转变。我班杨谨泽同学聪明、活泼，但很多老师反映，该生学习有点马虎，这不，数学老师因为他的作业中又点错小数点找他谈话了。图片自从我班围绕“剪出我将来班级文化，落实“周周练剪纸，人人会剪纸的举措后，杨谨泽同学明白了一个道理：剪纸先要在心中构好图，再开剪。我趁热打铁：“学习也是如此啊，确定要看清题目，想好再动手啊！如今杨谨泽同学的学习细

7、心多啦，这不，前不久的数学小练习他得了总分，你看他笑得多欢乐啊！图片学生的点滴成长离不开老师的辛勤培育。 其次篇：特色班级活动总结 剪出我将来 佛家说：一花一世界，一叶一菩提。 教化生活也是如此，一节课能够展示出老师基本的教学实力和水平；一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不同教化才智之外，往往还能看出隐藏在策略背后的教化哲学。 多年来，我校秉承“培育心灵手巧的好孩子的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了协作学校开展的“创新班级管理，打造特色班级活动，我在班里开展了“剪出我将来特色建设活动，取得了显著成效。 1.将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯 现代教化家叶圣陶

8、先生说：“教化是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。以前我们班卫生习惯较差，一堂剪纸课结束后，在教室里处处有纸屑，图片让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不行能因为学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我最终找到了行之有效的方法。我校在每个班级墙壁上都开拓了文化墙，我主动与美术老师沟通，组织学生每四周绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置四周最洁净，剪纸作品又很优秀，那么他她的作品将被张贴在班级的文化墙上。文化墙照片作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，评比栏照片并可以到老师那里兑换学习用品。兑换奖品时学生笑脸这样实施几次后，我欣喜地觉察：

9、剪纸结束后，教室卫生更洁净了。室内图片心理探讨成果说明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。如今我们班的学生，在剪的过程中，会很留神，防止纸屑掉在地上。剪纸图片剪纸一结束如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光犹如雷达一样对学校进行地毯式搜寻，一旦觉察目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的气氛正在形成，班级的凝合力增加了，老师的威信也得以树立。 2.将剪纸纳入班级文化，培育自我管理实力 2023年6月18日,首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重实行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，立即到班上找来班干部商讨：“

10、同学们，学校立即要实行大型剪纸现场会，校长要求每个班文化布置要出新，大家协商协商准备怎么办？“老师，墙报这一块我们可以搞定。“有把握吗？“有！放心啦！“好，这一块就交给你们小组，留意墙报可以开拓一块剪纸专栏。“行！就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了！图片课间休息时，图片美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷老师给我们辅导！图片瞧！他们干得多带劲啊！看，这就是自信的班长，老师的左膀右臂。学生图片在这次活动中，我没有事先自己料想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足过了一把领导瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。当然后两个词在这确定是褒义！一个班级的良好班风一

11、旦形成，班主任的管理、各科任老师的教学都是相当轻松的，那时老师就会真正体会到“教学相长、“天光云影共徘徊的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。伴随着悠扬的乐声，一把剪刀、一张普一般通的彩纸，可爱的学生在教室里用他们敏捷的双手静静地剪出了自己的喜怒哀乐。图片学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的少了，自我限制、自我管理的实力增加了，学生的行为逐步文明白 3.将剪纸纳入班级文化，增加学生自信念 我班学生丁檑是一个成果优秀的小女孩。美中缺乏的是，该生较为内向，在公众场合羞于表现。2023年丁蕾 奶奶教我学剪纸 获首届全国少儿剪纸作品展一等奖图片

12、，在校长、老师的带着下前往北京领奖，在颁奖仪式上，丁檑作为学生代表进行了发言。图片如今的丁檑阳光、开朗、活泼，主动参加各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对老师布置的各项作业更认真了，学习劲头更足了，剪纸培育了我的细心、耐性，更培育了我的信念！视频 将剪纸纳入班级文化的举措不仅增加学生自信念，变更了学生的精神风貌，还给学生的学科学习带来可喜的转变。我班杨谨泽同学聪明、活泼，但很多老师反映，该生学习有点马虎，这不，数学老师因为他的作业中又点错小数点找他谈话了。图片自从我班围绕“剪出我将来班级文化，落实“周周练剪纸，人人会剪纸的举措后，杨谨泽同学明白了一个道理：剪纸先要在心中构好图，再

13、开剪。我趁热打铁：“学习也是如此啊，确定要看清题目，想好再动手啊！如今杨谨泽同学的学习细心多啦，这不，前不久的数学小练习他得了总分，你看他笑得多欢乐啊！图片学生的点滴成长离不开老师的辛勤培育。在与学生的朝夕相处中，班主任只要有足够的耐性、细心和爱心，就会觉察学生的那一颗向善、向美之心。让我们用心培育、用爱浇灌，学生就会犹如棵棵幼苗吮吸着甘甜雨露，强壮成长！ 有位名师曾经说过：一个班集体的建设，制度管理，是一种需要;精神引领，是一种境界。在我的日常管理工作中确定还存在这样或那样的缺乏。从教13年，做了班主任13年，在这13年中，我主动向身边的名师学习，这些名师从来无意成为世 间秀丽的景致，却一路

14、走成了别人键下的曲、笔下的诗。我不奢求做名师，但求做良师，让我和我的学生静心谛视各自过往的教学得失和成长路途，选择正确的方向，且行且思，且思且行，运用敏捷的双手，舞动奇异的剪刀，剪出属于我和我的学生们奇妙的将来! 第三篇：特色班级活动总结 特色班级活动总结 特色班级活动总结1 自从我们班首次开展了创建书香班级的活动后，书的香气就像花香一样充满在校内的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，大家都从书中吸取阳光和水。我们班也主动组织学生在本班开展了一些活动，比方“课前五分钟、“日有所诵，每一个天以点星星的形式抽查一位学生上台讲解并描述他读过的文章，要求他们阅读过后写下读书心得，摘抄好词好

15、句制作“采蜂集，以保证每个孩子至少有二特别钟以上的看书时间。为进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，拓展学生的学问面，提高我班学生语文素养，活跃校内文化，营造浓郁的书香校内，进行了一系列的班级读书活动，现将我班的主要做法及效果总结如下： 一、创设良好的读书的气氛 1、教室布置书香气。在黑板上方，开设“格言栏、“成语苑、“诗歌园，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“学生园地有关读书学问及学生的读书心得。在书柜旁粘贴图书管理制度、举荐书目、“读书明星评比栏，营造出了一种让学生一进教室就想起读书的气氛。 2、建立班级图书角。为了让学生有书读，资源共

16、享的目标。学期初我号召每个学生主动捐出自己宠爱的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。班级图书角的建立，极大地便利了学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书供应了条件，营造了良好的班级读书气氛。 3、支配好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级的读书时间。支配学生每天中午到校半小时是读书时间。 二、培育学生的读书习惯 1、为学生开出举荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，每月为学生开列相应的举荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书举荐活动，让同学们把自己宠爱的书举荐给大家，写明举荐理由

17、，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。 2、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的气氛，培育学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“学问变更命运，读书成就幻想！的班级读书口号，课前特别钟让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记，并制作“采蜂集，让学生接受自己宠爱的方式装饰自己的读书笔记，培育他们良好的读书爱好。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。 三、教给学生读书方法 “授之以鱼，不如授之以渔。教给学生简洁、好用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告知学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我特地在班级里上了一节阅读指导课，加

18、强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生宠爱的童话故事，具体指导学生该如何绽开阅读。我的具体做法是： 1、告知学生读书要在心中有个自读提纲，比方： 望见了题目你想到些什么？ 读后你知道了什么？还想知道些什么？ 你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。 2、进行多种形式的练笔活动。 1读书笔记：组织班内写作好的学生轮番记读书笔记。 2美文听记：老师每天课前读一篇美文，让学生听登记来，有爱好的还可以简洁写几句评论。 3

19、做好摘录：就是每个学生准备一个“采蜂集，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。事实上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累学问。 3、作品发表：将学生写得较好的读书心得或读后感加以指导，发表到学校网站上。 四、营造良好的家庭读书气氛 就像苏霍姆林斯基说的：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充溢着思想。为提了高学生的主动性，培育孩子良好的阅读习惯，除了老师，家长也是关键，孩子看什么书很多时候是家长供应的。为了取得家长的支持，我校在学期初实行“家长

20、会议，将创建书香班级、创建书香家庭的支配发给家长，争取了家长的主动支持和协作，为孩子创建了良好的家庭读书气氛，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应了优良的条件，拓展了读书活动空间。为孩子供应学问强，寓教于乐的书籍。期终要评“书香家庭。 五、取得的成果 就我班开展读书活动以来，从总体上来说取得了确定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了确定程度的提高，学问面也扩大了。并做了很多读书笔记，写出了具有确定深度的读书心得与读后感。 通过活动，学生的看书爱好有了较大的

21、提高。如今，一到休息时间，学生能习惯地拿起书兴致勃勃的读下去，还能主动地参加学校组织的作文竞赛、古诗诵读工程、读书明星、保藏明星评比等活动。 让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分。这是我校在试验班开展“书香班级活动的目标。为了让每一个孩子都能遨游学问的海洋，快乐读书，我们全班上下始终在竭尽所能。我信任通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获得更多的学问。 特色班级活动总结2 佛家说：一花一世界，一叶一菩提。 教化生活也是如此，一节课能够展示出老师基本的教学实力和水平;一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不

22、同教化才智之外，往往还能看出隐藏在策略背后的教化哲学。 多年来，我校秉承“培育心灵手巧的好孩子的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了协作学校开展的“创新班级管理，打造特色班级活动，我在班里开展了“剪出我将来特色建设活动，取得了显著成效。 1.将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯 现代教化家叶圣陶先生说：“教化是什么，往简洁方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。以前我们班卫生习惯较差，一堂剪纸课结束后，在教室里处处有纸屑，让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不行能因为学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我最终找到了行之有效的方法。 我校在每个班级墙壁

23、上都开拓了文化墙，我主动与美术老师沟通，组织学生每四周绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置四周最洁净，剪纸作品又很优秀，那么他的作品将被张贴在班级的文化墙上。 作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，并可以到老师那里兑换学习用品。(兑换奖品时学生笑脸)这样实施几次后，我欣喜地觉察：剪纸结束后，教室卫生更洁净了。 心理探讨成果说明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。如今我们班的学生，在剪的过程中，会很留神，防止纸屑掉在地上。 剪纸一结束(如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光犹如雷达一样对学校进行地毯式搜寻)，一旦觉察目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生

24、的卫生习惯逐步养成，争先恐后的气氛正在形成，班级的凝合力增加了，老师的威信也得以树立。 2.将剪纸纳入班级文化，培育自我管理实力 20xx年x月18日，首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重实行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，立即到班上找来班干部商讨：“同学们，学校立即要实行大型剪纸现场会，校长要求每个班文化布置要出新，大家协商协商准备怎么办?“老师，墙报这一块我们可以搞定。“有把握吗?“有!放心啦!“好，这一块就交给你们小组，留意墙报可以开拓一块剪纸专栏。“行!就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了! 课间休息时，美术课时，班干部自己请来学校聘请

25、的谷老师给我们辅导!(图片)瞧!他们干得多带劲啊!看，这就是自信的班长，老师的左膀右臂。 在这次活动中，我没有事先自己料想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足过了一把领导瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。 一个班级的良好班风一旦形成，班主任的管理、各科任老师的教学都是相当轻松的，那时老师就会真正体会到“教学相长、“天光云影共徘徊的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。 伴随着悠扬的乐声，一把剪刀、一张普一般通的彩纸，可爱的学生在教室里用他们敏捷的双手静静地剪出了自己的喜怒哀乐。学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的

26、少了，自我限制、自我管理的实力增加了，学生的行为逐步文明白。 3.将剪纸纳入班级文化，增加学生自信念 我班学生丁xx是一个成果优秀的小女孩。美中缺乏的是，该生较为内向，在公众场合羞于表现。20xx年丁x奶奶教我学剪纸获首届全国少儿剪纸作品展一等奖(图片)，在校长、老师的带着下前往北京领奖，在颁奖仪式上，丁x作为学生代表进行了发言。如今的丁檑阳光、开朗、活泼，主动参加各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对老师布置的各项作业更认真了，学习劲头更足了，剪纸培育了我的细心、耐性，更培育了我的信念! 将剪纸纳入班级文化的举措不仅增加学生自信念，变更了学生的精神风貌，还给学生的学科学习带来可喜

27、的转变。我班杨谨泽同学聪明、活泼，但很多老师反映，该生学习有点马虎，这不，数学老师因为他的作业中又点错小数点找他谈话了。 自从我班围绕“剪出我将来班级文化，落实“周周练剪纸，人人会剪纸的举措后，杨谨泽同学明白了一个道理：剪纸先要在心中构好图，再开剪。我趁热打铁：“学习也是如此啊，确定要看清题目，想好再动手啊!如今杨谨泽同学的学习细心多啦，这不，前不久的数学小练习他得了总分，你看他笑得多欢乐啊! 学生的点滴成长离不开老师的辛勤培育。在与学生的朝夕相处中，班主任只要有足够的耐性、细心和爱心，就会觉察学生的那一颗向善、向美之心。让我们用心培育、用爱浇灌，学生就会犹如棵棵幼苗吮吸着甘甜雨露，强壮成长!

28、 有位名师曾经说过：一个班集体的建设，制度管理，是一种需要;精神引领，是一种境界。在我的日常管理工作中确定还存在这样或那样的缺乏。 从教，做了班主任13年，在这13年中，我主动向身边的名师学习，这些名师从来无意成为世间秀丽的景致，却一路走成了别人键下的曲、笔下的诗。我不奢求做名师，但求做良师，让我和我的学生静心谛视各自过往的教学得失和成长路途，选择正确的方向，且行且思，且思且行，运用敏捷的双手，舞动奇异的剪刀，剪出属于我和我的学生们奇妙的将来! 特色班级活动总结3 时间转瞬即逝，在这一学期，我接手的是小班、面对这些稚气的孩子，总觉得任务特殊的困难。但是，我们两位老师和保育员在一学期的努力下，使

29、班里孩子形成了良好的一日生活常规，各方面工作也小有成果。现将班级工作总结如下： 一、指导思想方面： 为了全面贯彻幼儿园教化指导纲要，以新纲要精神落实为基础，以幼儿爱好培育为目标，结合五大领域及各类参考教材，来制定符合幼儿年龄特征、满意幼儿爱好爱好的主题活动，围绕主题结合幼儿实力制定教学内容让幼儿在轻松愉悦有序的环境中学习，以增长学问，熬炼意志。本学期是我班幼儿初入园，为此，我们的工作重点将放在：关心幼儿适应集体生活，养成良好的卫生行为习惯，初步建立班级的常规，加强家长工作的管理，做到有问题刚好沟通，建立良好的家园共育气氛。 二、班级状况分析及家长概况 1、共性分析： 本班共有幼儿30名，其中男

30、孩19名、女孩11名。20xx年x月20xx年x月。我班的29幼儿是独生子女，在家34个成人细心照看、爱惜。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依靠性较强，少数孩子自理实力较强。在和幼儿的接触和交谈中我们觉察幼儿的自理实力和行为习惯方面幼儿之间存在很大差异，如：有的不会自己吃饭、不会入厕；有的特性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具等；有的说话不清楚？也有像薛恒之、柯吕可馨这样自理实力强的幼儿。个别孩子第一次上幼儿园，常规意识几乎没有。为了养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我班把本学期的工作重点放在培育孩子养成良好的行为

31、习惯上，因此我们老师在日常的工作中，接受多指导、多激励，多说，严格要求孩子，使幼儿在自理方面都得到了确定的提高，特别是在吃饭方面，经过一个学期的培育，我班幼儿很快适应班级的常规并能主动主动的遵守，听懂老师口令，对待老师、同伴有礼貌，会正确运用礼貌用语。大部分幼儿都能独立进餐。并且驾驭了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。家长反映幼儿不是那样娇气了。但也有个别幼儿存在缺乏，有待今后改良。 2、特性分析： 我班幼儿年龄都在20xx年x月份之前的，有2名幼儿钱映含、徐睿鸣年龄偏小是9月和8月的。自理实力都较弱，胆子小。徐睿鸣小挚友入厕频率较多，中午午睡不能限制小便，在家还运用尿不湿。沙靖凯

32、吃饭严峻挑食、王梓涵好动上课坐不住。幼儿如汪简不会说一般话，小挚友听不懂，老师与其沟通也比较困难。经过一个学期的培育，孩子们个便利明显提高，有了很大的进步。 3、家庭教化状况分析： 我班幼儿家长文化层次不同：其中大专文化36，本科以上文化占64%，老师、银行、医生比较多。绝大部分家长工作都很繁忙。这些家长虽然望子成龙、望女成凤，但对孩子第一次的集体生活显得忧虑重重。尤其是那些老人、长期的溺爱、包办代替。使孩子的应有实力得不到熬炼，可家长还生怕自己的孩子照看不到。本学期，我们通过和家长沟通沟通、召开家长会、召开亲子活动，家长了解了孩子在幼儿园中的生活。大部分都情愿激励孩子大胆的参与到班级活动中，

33、增加孩子的独立性。 三、生活管理方面 由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的关心、示范与催促。因此我们给孩子制定了较好的常规工作。 首先，我们保证幼儿在最正确的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，老师以亲切的口吻，热忱的看法向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。 其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进健康。我们要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要安静、快乐地进餐，细嚼慢咽

34、，学会用调羹、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康，保育员坚持每天给孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期给幼儿玩具书籍消毒，定期晒被子，每天下班后打开紫外线灯给教室消毒等等。切切实实的做到了幼儿园工作的保教共育，一学期来我们班孩子生病的教少，每天出勤率几乎都是100%即使天气再冷，路再远也都坚持上幼儿园。 四、玩耍开展方面 本学期，我们结合了小班幼儿的年龄特点开展了角色玩耍“娃娃家。幼儿经过了一段时间的学习后，在玩玩耍时能正确运用玩耍材料，在玩耍中学习仿照扮演爸爸、妈妈的角色，具有初

35、步的角色意识，并学习简洁的礼貌用语，能在玩耍结束后将玩耍材料摆放回去。 在角色玩耍开展的同时，我班还设置了各种区角，如：建筑区、手工区、数学区、阅读区、自主玩具区等，让幼儿动手操作。我们为幼儿开展了体育玩耍、智力玩耍、音乐玩耍、语言玩耍等，并留意在玩耍进行过程中培育幼儿的规则意识，提示幼儿学习、遵守玩耍的规则，保证玩耍的顺当开展。 我们还根据幼儿的年龄特点和我园的特色开展了电教玩耍“欢乐数学园，幼儿学会了运用鼠标，学习了一些简洁的电脑益智玩耍。 同时我们保证幼儿每天2小时以上的玩耍活动时间，开展与小班幼儿年龄适合的各类玩耍活动。敬重幼儿自主选择幼儿的意愿，以轮番形式开展玩耍。因班制宜供应玩耍场

36、地和材料，根据园内场地布置支配，合理布局，供应幼儿各类玩耍材料。强化规则意识，留意幼儿玩耍与相关实力的培育。 五、环境创设方面 在教化环境方面，我们为幼儿创设了丰富多样的班级环境。结合小班幼儿的年龄特点，我们布置了主墙饰“彩虹的森林和根据主题刚好更换主题墙饰“彩色的世界、“这就是我和“快乐宝宝过圣诞。根据班级活动场地创设符合本班幼儿特点及教化目标要求的活动区角：自然角、美术区、语言区、好玩的玩具、图书角、运动器械区等，区域材料种类丰富，数量足够，平安卫生，操作性，可变性强。班级气氛宽松、和谐、师生之间、幼儿之间主动交往，同等相处。对班级幼儿进行家访，做好相关工作记录。 另外，班级中，我们还创设

37、了家长园地、作业栏、评比栏等，使幼儿具有正确的竞争意识，得到了家长的认可。 六、家长工作方面 在留意保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、Q群、飞信、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊状况，刚好和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了确定进步，我们也立即和家长取得联系，请家长接着协作，使孩子不断进步。对老师关切和疼惜幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。 本学期，我们为了和家长宣扬正确的育儿学问及保健常识，在每一个主题之前出好家长园地，刚好向家长介绍一些科学的育儿学问，主题的内容、保健常识等。本学期，我们在十月份对家进步行了开放，肖老师上了一节体育玩耍彩虹

38、伞、李老师上了一节语言活动各种表情，受到家长的好评同时亦召开家长会介绍了幼儿的在园状况。在十二月份，我们邀请家长和幼儿参加了亲子活动“圣诞化妆舞会，本学期还开展了多次家长学校活动，家长对班级老师的工作赐予了很高的评价。 七、个别教化方面 每个幼儿都在性格方面存在了确定的差异。本学期，我们协作保健老师做好卫生保健工作，特别做好体弱儿的保育工作。如：叶嘉睿。对个别胆小、适应实力较弱的幼儿，多实行激励的教化方法，使其活泼大方起来，如：汪简。不愿入园到宠爱入园，如：汪歆然；对活泼好动的幼儿多进行催促、引导，使其能够较好的遵守常规，如：王梓涵。个别年龄较小的幼儿多赐予关心，疼惜，如：钱映含、徐睿鸣。 八

39、、重大节日及社区活动方面 结合“老师节，对幼儿进行“爱老师的教化，培育幼儿关切老师，敬重老师的情感。结合“国庆节，对幼儿进行“爱祖国、爱家乡的教化，激发幼儿爱祖国，爱人民的情感。结合“元旦，组织“亲子游艺会活动，感受节日的气氛。组织幼儿参加珍宝泉秋游活动，丰富幼儿对外界自然环境的相识。 九、评估工作方面 本学期，我们在每个主题结束后都会对幼儿进行阶段性评估，了解班级幼儿对这一主题的驾驭状况。同时着重评估对下一阶段工作的指导，促进幼儿全面进展。学期结束，对幼儿进行全面评估，写好幼儿生活实录。具体评估内容详见主题评估 十、教化教学方面 本学期，我们实施了四个主题，分别是：快乐珍宝、彩色的世界、我的

40、身体、好听的声音。 在快乐珍宝主题活动中幼儿熟识幼儿园的新环境，了解幼儿园里与自己生活亲热相关的人，初步感受班级老师对自己的关爱，情愿亲近老师，削减分别焦虑；了解并遵守幼儿园的一日生活及常规，养成良好的生活习惯；能初步适应幼儿园的集体生活，高兴奋兴上幼儿园。 在彩色的世界主题活动中幼儿在玩玩、做做中相识三原色，在快乐的活动中感受色调带来的美；通过画一画、说一说、玩一玩等多种形式表现对色调的不同感受；感受与同伴一起活动的快乐，并利用秋天的季节特征，感受四周世界的色调美，提高审美实力。 在我的身体主题活动中幼儿通过看看、玩玩、听听、尝尝、摸摸等生动好玩的活动，知道每个人都有五官和四肢，并初步了解这

41、些器官的用处；知道自己的五官很重要，初步具有爱惜五官的意识；能体验到用身体五官和四肢参与各项活动的乐趣。 在好听的声音主题活动中幼儿通过听一听、看一看、猜一猜等区分生活中的各种声音，知道它们所表示的意义；能够用说、画、肢体、动作等多种形式表现出对声音的感受；乐于倾听各种悦耳的声音，提高倾听实力。 同时老师还根据班级幼儿的特点生成了一些活动设计详见各周支配表。本学期的工作已经结束了，在今后的工作中，我们将针对本学期活动实施中出现的问题进行修整，以便于以后取得更大的进步。 特色班级活动总结4 幼儿园教化指导纲要中提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他

42、活动。本学期我们星星班以纲要为指导，围绕园本特色，在班级特色教学中，开展废旧材料再利用活动，不仅让幼儿体验到了变废为宝的乐趣，而且提高和培育了幼儿动手动脑的实力和创新实力。现将我们具体的工作和绽开的活动总结如下： 一、根据幼儿的实际，制定实效支配 经过中班和大班上学期的特色活动，凸显出我们班的孩子对手工制作活动情有独钟，他们仿照性强，制作时专注又持着，但同时又缺乏创新实力和制作技能，制作活动中不够大胆。针对幼儿的这一实际状况，我们正副班主任认真的作了汇总和研讨，如何让孩子的动手动脑实力得到进一步的进展和提高，从班级特色中来表达园本科技特色？带着这样的问题，我们翻阅了资料寻求有价值的参考，设想了

43、几个方案，最终我们定位在了“利用废旧材料，提高幼儿的动手实力和创新实力这一目标上。 废旧材料在我们的生活中随处可见，各种包装纸、袋、瓶瓶罐罐及各种纸盒等，这些废旧物品，影响了生活环境还奢侈了资源，让废旧物品再次得到合理的运用，也是当今社会关注的问题。 利用什么样的废旧物品，在废旧材料的选择上，我们也认真的作了思索。一材料必需给幼儿创设极大的创建空间，必需简洁，富有启发性的特点；二材料必需是平安的、健康的、卫生的。有了目标和材料选择的方向，我们征求了家委会人员的看法，目标达成一样后，很快就制定出了实效支配，并通过家长学校让家长了解我们的这一支配，以取得家长的支持和协作。 二、认真落实支配，绽开制

44、作活动 1.根据主题收集有创建空间的材料，进展幼儿动手操作实力。 在我们生活中，可以利用的废旧材料很多，但选择何种材料？要根据制作的主题和材料的创建空间来进行确定。如：四、五月份，我们以“天空、陆地、海洋为主题，孩子们收集了废旧光碟、纸盘等，利用废旧光碟制作了可爱的小动物、人、树、花等，利用纸盘制作了美丽的金鱼、热带鱼、小鸟等。六月份，以“我们的家园为主题，收集了大小不一的牛奶盒，利用废旧的牛奶盒制作出了高楼、别墅、城堡、双层车、大巴士、卡车等。 在制作的过程中，他们所获得的感受和体验往往会更加丰富，如：“纸盘小鸟制作活动中，引导幼儿在视察纸盘后，自己探讨如何将一个纸盘分割成小鸟的身体、翅膀和

45、尾巴，幼儿边视察小鸟各部分的大小，边思索着，从而想出了二次分割的方法。幼儿经过探究，对小鸟相识更加丰富起来，特别是对小鸟身体的组成部分了解更是透彻，一个纸盘很快被幼儿合理地分割成小鸟的各个部分。他们通过质疑、觉察、沟通与共享，个别个体阅历变成了集体阅历，动手实力得到了相应提高。 2. 创设活动情境，指导制作方法，激发幼儿创建力。 每次制作活动前，我们做好了充分的准备，筛选、整理收集到的废旧材料，认真设计活动方案，制作范例、准备适当的帮助材料。如：“美丽的鱼制作活动 中，以参观水族馆的情境，通过PPT欣赏，幼儿对金鱼和热带鱼的颜色和花纹的美产生了的爱好，同时又以结构完好的范例引起了幼儿动手制作的

46、欲望。形象逼真色调艳丽的范例，给幼儿制作带来了外形装饰方面的启示。当幼儿制作的欲望被激活后，引导幼儿进行思索制作的方法，然后老师再作讲解、指导，在制作过程中实行由易到难，由浅入深的策略。例如：第一次利用纸盘制作纸盘鱼时，先让幼儿合作，运用彩纸在纸盘上装饰鱼鳞、鱼鳍、鱼尾和鱼的眼睛和嘴巴。其次次加深难度，引导幼儿自主表现，充分绽开想像，通过剪、拼接、画等方法设计出自己宠爱的、富有特性的纸盘鱼。 在这一活动过程中，充分调动幼儿进行手工活动的主动性、主动性和创建性，从而促进幼儿创建性思维的进展，并从中体验到创建的快乐。 3展示幼儿作品，美化教化环境。 协作科技节的开幕，美化科技节环境，我们将孩子们利用废旧材料制作的小鸟、小动物、小挚友、花草等作品，在校内的松树台下，呈现了一幅绚丽多彩的画面，一只只活泼可爱的小鸟翱翔在蓝天下，小动物和小挚友们携手在花丛中，一条条五光十色热带鱼快乐自由的穿梭于珊瑚礁中，美丽的画面渲染了科技节的气氛，丰富了校内的环境，也为我们的孩子供应一个阅历沟通的窗口。 幼儿作品的展示，为幼儿创建自我表现的舞台，一方面提高了幼儿的成就感，增加幼儿的自信念，有利幼儿进一步发掘创新实力提高环保意识，另外一方面，通过幼儿作品的展示也可以让家长知道孩子在园的活动，提高