2023年版语文新课标培训的心得体会（通用）（共5篇）.docx

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1、2023年版语文新课标培训的心得体会（通用）（共5篇） 第一篇：2023版语文新课标培训的心得体会通用 2023版语文新课标培训的心得体会通用7篇 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出具体的阅历和想法。信任许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我帮大家整理的2023版语文新课标培训的心得体会通用7篇，盼望能够关心到大家。 2023版语文新课标培训的心得体会1 前些时候，县教研室组织全体语文老师一起学习了语文课程标准(修订版)，回来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教化的课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面有了更深的相识，在以

2、后的教学中也有了更明确的目的。 在这次新课标中，一些修改正的内容更加贴近学生的生活，也更加人性化和有针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。如今我针对其次学段的目标谈一下自己的感受。 1、新课标在识字和写字目标上削减了会写字的数量，减轻了学生会书写汉字的负担，也减轻了一些学习压力。如今的学生接触的新事物多了，他们对新事物的新颖心和探究实力也更强了。但是我们的教化却照旧把他们牢牢锁在应试教化的框框里，让他们失去了开发自己爱好和培育自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可以让学生尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积累的阅历和阅历对他们以后的学习也会有促进作用。 2、在阅读目标上增加了对学

3、生不理解的地方提出疑问的要求。学习贵在有疑，针对疑问可以提出问题，并且找到解决的方法。如今的教化还是停留在老师讲授的阶段，学生觉察问题的机会和实力都缺乏，而觉察学习已经几经论证，是最有利于学生学习的一种学习方式，学生在觉察问题，并找方法解决问题的过程中可以培育自己的探究实力和思维方式，并且能够培育学生的思维习惯。在以后的学习中举一而反三，形成较强的自学实力，这对于学生学习实力的培育是特殊必要的。 3、习作目标中指出“留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清楚。这个目标的提出比原先“留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。更具体，也更明确了。使得老师在指导学生写作时，有

4、更清晰的思路，也更有利于学生把作文写得生动好玩，在写作时突出重点，抓住微小环节描写。 总之，新课程标准的出现，让我们看到了中国教化越来越贴近生活和释放学生天性以及跟随时代进展而不断改良的一面，信任在新课程标准的指导下，学生各方面的学习实力有更大的进步。 2023版语文新课标培训的心得体会2 接手四年级的第一个学期就有幸参加和林三小联片教研活动，学习本年级段的新课标要求。通过学习，我最大的感受就是教学目标更明确了。以下是对语文新课标学习的一点体会。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文

5、课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。 培育和形成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法探讨结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个探讨和收集。 在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法： 1、认真学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文

6、精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，留意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，留意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文实力。 2、在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际动身，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地灵敏地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、探讨式教学；主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学

7、科，创建性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；激励学生接受各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 通过变更新的教学方法，盼望可以使学生在课堂上踊跃发言，主动主动的学习，学生对语文课的爱好有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教化随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 2023版语文新课标培训的心得体会3 今日参加了县教研室组织的小学

8、语文20xx年版新课程标准培训的学习,听了XXX主任的精彩讲解后，我感觉自己有了明确的目标，受益匪浅，让我无论是在教化教学方面还是师资培训方面都有了更深切的感受，以下就是我的一点心得。 一、提高教化教学思想相识。 通过本次培训，我的思想相识得到了很大的提高。第一，我明白了作为一个语文老师，为什么要学习新课标；其次，新课标下的语文老师要有爱心、有才智、有较强的语言表达实力，才能让学生宠爱你，以至于宠爱你所教的学科。第三，明确了语文老师的职责在于精通育人之道，激发学生学习语文的爱好，即“授之于渔的作用，老师应重视为学生创设语文学习的大环境。第四，要变更传统的教学目的理念,相识到教学活动的意义在于培

9、育人的进展所必备的素养,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培育探讨性学习的实力,树立正确的价值观念等。第五，要明白教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生。要使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创建、得到全面和谐的进展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。 二、培训时机恰当 新课程的实施是我国教化战线上一场深刻的变革。新一轮的基础教化课程改革，带给我们一套全新的东西：新的理念、新的教材和新的评价，但同时对宽阔教化工作者提出了更高、更新的要求。经过10多年的课改实践，我们一线小学老师的教化理

10、念、内容、方式方法等方面都发生了很大的转变，大家都有很多的实践体会，但在教学过程中也遇到了很多的问题，产生了诸多的怀疑和不解，许多地方的老师还进行了小学语文课到底该怎样上的大探讨。前段时间，国家出台了20xx年版小学语文新课程标准，许多一线的小语老师都纷纷从网上下载来学习，但自学终归会有很大的局限性，于是大家都希望能有机会早点得到专家的分析和讲解。正在大家渴盼之时，这次培训就犹如燥热的夏日突然吹来了一股凉快的风，让人顿感欣慰，真是想老师所想，急老师所急，难怪老师们的参训热忱如此之高涨。 三、精彩的讲解是培训取得胜利的关键 这次新课标解读X主任利用大屏幕接受比较法、数字法等多种方法讲解，让大家知

11、道哪些地方是更新的，哪些地方是保存的，哪些地方是舍弃的，这样让参训老师更好地把握新课程的实施方向。一些关键的部分则结合他所听或所上的课例来逐一剖析，使大家一下子就茅塞顿开。在提到学生的课外阅读时，她反复提出，如今的小语老师们确定要养成终身阅读的习惯，确定要多读书，读好书，特别是多阅读一些孩子们宠爱的书籍，同时盼望老师们要让自己的精神不断成长，以适应新课改的需要。我觉得高素养的主讲人精彩的讲解是这次培训胜利的关键。 四、教学新定向 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础。作为一线老师谁都知道，语文课程应培

12、育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。作为新课标下的老师，到底该怎样做才能把学生培育成才呢？通过今日的培训，我有了新的教学定向： 1、拼音、识字教学要强调一个字：趣。好玩才有吸引力，才能使学生想学、甚至好学。 2、把写字教学当做语文教学的基础。坚持每天练习10分钟。3、阅读教学应留意引导学生钻研文本，且要留意纠偏。4、习作教学要以学生生活接轨，不能脱离生活，凭空想象。 今日的学习，我看到了自身的问题、明确了努力的方向、了解了可以尝试的各种方法，总之，要更

13、新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书，让学生成为学习的主子。也让我们的教学另创一番新味道。 2023版语文新课标培训的心得体会4 暑期，我荣幸地参加了初中语文新课标培训，感受颇深。作为一线的初中语文老师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的语文教学大纲在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文实力的培育上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培育学生的语文实力，一是主见实现教学上的主体性，一是强调进展学生的特性特长。那么，在实施新课程标准时，我们的.初中语文教

14、学应留意些什么呢? 首先 我认为就是要由单纯传授学问向目标整合转变，弘扬人文精神。 目标的整合具体表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授、技能训练和智力开发的整体教化;语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问实力的不断迁移。 其次，就是要由探讨教法向探讨学法转变，唤醒主体意识。 现代教学论认为学力大致可以由三个同心圆所组成：最外一层，是学问，对于语文学科而言，包含着字词句篇、语言篇章等基础学问和相关学问;其次层，是读写听说的基本实力和智力;最里面的核心层，包含着学习动机、爱好、习

15、惯和方法，也就是“知学、乐学、善学。这是现代语文教学理论重心的转移，是唤醒学生主体学习意识的重要标记。 第三，还应留意，学法指导不应只看作是简洁的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。 在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经留意、思索、生疑、解疑、创建等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。而且，课堂设计要变“教为“导，形成教与学的互动推动。老师应充分了解“学情，营造使学生主动参与的教化情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性;适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强实力迁移。 第四，我认为新课程标准照旧特殊留意语文基础学问的学习和驾驭。 新课程标

16、准对语文基础学问不但有具体的要求，还有量化标准。如(七九年级)相识常用汉字3500个，其中3000个左右会写;背诵优秀诗文80篇。但同时又要求，基础学问的学习应当充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取簇新活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活休戚相关。 第五，我认为必需接着由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教化观。 语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培育学生语文实力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式;同时以课堂教学为主，开拓其次课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社

17、会、家庭多种语文教化渠道，形成立体式、网络化的语文教化环境。语文老师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷，而教学手段更应当是“语言+一般教具+现代媒体。 第六，课程标准中还有一个值得留意的突出板块就是课程的评价。 长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生到达学习目标的程度，而评价的方式又大都接受试卷考核的方法，这种以“分为本的评价严峻地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了剧烈的功利色调。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议部分，就对语文课程的

18、评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了确定的创建空间。 第七，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价确定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。 也就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，照旧是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有确定的口语交际实力和运用现代技术搜寻、处理信息的实力。基于这些思索，就可以觉察目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写实力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践实力。既然现

19、代社会需要这些实力，我们就应当做好这方面的评价工作。 总之，一切的革新，必需在实践中提高，在探究中前进，盼望初中语文教学在新课程改革中越来越好! 2023版语文新课标培训的心得体会5 新课程改革的核心就是学生的全面进展和特性进展。尽管主要任务是要坚韧推动教学方式和学习方式的转变提倡自主、合作、探究式学习，但是课改是一项综合性改革。因此，在语文学科实施新课标，进行课改中，不管是思想观念上还是具体操作层面上都发生巨大转变。大致表达以下几个方面。 一、树立与新课程相适应、表达素养教化精神的教化观念，增加老师的服务意识。 新课标“提倡自主、合作、探究式学习，变一言堂为群言堂，不少时候会把老师请下讲台，

20、为学生的学习供应服务。与此同时，还要接受学生对老师服务质量的评判这种角色意识和授课方式的转变是实施新课标的基础。 二、围绕促进学生的全面进展和特性进展留意学生学习过程和学习方法。 坚持实践性教学原则，着重培育学生8种习惯：1.默读和“速读习惯;2.点批注和做读书笔记的习惯;3.置疑和发问习惯;4.运用工具书和看书下注释的习惯;5.依据先指明X页X段X行再回答下列问题的习惯;6.分析字结构记忆生字的习惯;7.写完作文先读一遍和修改文章的习惯;8.集体探讨的习惯。使教学过程成为学生阅读、探究、思索、质疑等过程。 三、走出单一的课堂授课模式，坚持多元化教学形式。 “新课标“强调：“语文是实践性很强的

21、课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完好。这将打破传统的语文教学模式，外出参观、考察、实地测量、现场制作模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和上网搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。 四、老师要站在作者的角度谈创作过程和站在读者角度谈学习过程和学习体会，给学生以示范。 新课标要求敬重学生在学习过程中的独特体验，欣赏文学作品能有自己的情感能联系文化背景作出自己的评价能说出自己的体验这将使老师再不能以学生大脑为容器一味地灌输学问，一味地把学生的相识和体验归拢到教学参考书的答案上，甚至强迫学生背答案;而应当以老师自己学习的过

22、程为示范，使学生通过一次次仿照形成学习实力。 五、突出教与学的互动，教学由实施预案向增加准备如何回答学生现场提出的问题转变。 课上学生会主动提出的问题对语文材料的反映往往是多元的，这种现场发散式提出的问题是老师始料不及的，这就需要师生间互相敬重、欣赏，互相沟通、沟通理解和补充。老师成为学生学习的引导者和促进者，在关心学生学习的过程中实现教学相长，讲读和阅读教学以课文为单位和与教学单元为单位相结合。新教材中每个单元的课文间有较明显的内在联系，可依据教学单元组织学生进求“同与求异的合作、探究式学习。 提倡“自主、合作、探究式学习，第一决不能减弱基础学问教学、否认接受学习。其次不管是对老师和是学生的

23、要求都更高了。作为老师必需醒悟地相识到：自己在学生时代是班里学习比较优秀的学生，面对“就近入学的群体，不少学生在学习中遇到的困难，是老师从未体验和感受到的，“没有相同的阅历，不行能有相近的感受，更很难有互相的理解。因此老师在实施新课标过程中确定要更加深地探讨学生，必需站到学生的立场设计、实施教学工作。否则，欲速则不达。 2023版语文新课标培训的心得体会6 新课程的改革，为今后初中语文教学提出了更高、更规范的要求，在树立正确的教化教学理念的同时，确立良好的教学情境，留意加强与学生的沟通，正确评价学生，做到与学生共成长，是今后初中语文教学的工作重点。要在教学中表达课程改革的基本理念，充分考虑初中

24、语文的学科特点，运用多种教学方法和手段，引导学生主动主动地学习，进展应用意识和创新思维，提高初中语文素养，形成主动的情感看法，为将来进展进一步学习打好基础。通过学习，我的评价观也得到了更新：在教学过程中我们不应当把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是要进行多元化、全面化的评价，使学生能从老师公正的评价中体会到胜利的喜悦。同时，对学生的点滴进步，都要赐予充分确实定和赞扬，从而增加学生主动探究学问的主动性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主子。 为了尽快提高学生的初中语文水平，到达新课标的要求，在今后教学工作中努力做到： 一、树立标准理念，深刻领悟初中语文课程的要求 依据新的教改目标

25、要求，认真学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教化学和心理学理论，探讨初中语文教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，有创建性地主动探究行之有效的教学方法，同时加强对中外文化的了解，拓宽学问面，加强自身修养，驾驭现代教化技术，并能在自己的接着学习和实际教学之中加以运用。 二、接受目标思路，培育学生综合语言运用实力 根据课程的总体目标设计并结合学生的个体特点，依据教学内容，以学生的生活环境和情趣爱好为动身点，尽量设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参与有内容和有方式的教学实践，促使学生获得、处理和运用信息，用初中语文与他人沟通，进展用初中语文解决实

26、际问题的实力，使学生通过思索、探讨、查阅、沟通和互动等方式，学习并运用初中语文，主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中，从而提高学习效率，最终使学生受益终生。 三、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛把初中语文教学与情感教化有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相关心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。 重视学生学习初中语文爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期初中语文教学要提倡“乐的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。要留意过程，区分对待，特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会；学

27、生只有对自己、对初中语文及其文化、对初中语文学习有主动的情感，才能保持初中语文学习的动力并取得成果。因此，在初中语文教学中应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相激励和关心，做到教学相长。 四、加强策略指导，为学生终身学习奠定基础 主动创建条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法，引导学生结合语境，接受推想、查阅或询问等方法进行学习；设计探究式的学习活动，促进学生实践实力和创新思维的进展，引导学生运用视察、觉察、归纳和实践等方法，学习语言学问，感悟语言功能；设计提问的活动,让学生们先探讨

28、，再解决，共性问题全班解决，个别问题个别解决，以求做到共性统一，特性张扬。引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略,不断提高教学效果。 五、表达课改理念，关注每一位学生的进展 我们应在新课程基础上科学地整合并运用教学资源，培育学生的创新意识与创新实力。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，变更自己的教学方式，应用多样化的教学手段来关心我们的初中语文思维教学，用浅易的初中语文来表达，提高培育学生的初中语文思维，进展学生用初中语文获得信息、处理信息，分析问题、解决问题的实力，允许学生有错误，激励学生开口。创建真实

29、、好玩的环境让学生乐于学习初中语文。 六、合理运用教材，做到老师与教材的和谐统一教材是老师实施教学的主要工具，也是学生接受学问的主要信息媒介。 我们在教学过程中要灵敏地、有创建性运用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整。几节优秀课例给了我极大的启示：老师在备课过程中要做到认真钻研教材，充分挖掘教材中的思想内涵。现行的教材极富德育意义，它图文并茂，每课时无不渗透着对学生进行爱国主义、集体主义、助人为乐、酷爱劳动、勤奋学习、养成良好习惯等教化。初中语文老师要本着教书育人的原则，寓德于教，引导学生在逐步驾驭语言学问技能的同是受到潜移默化的情操陶冶，使学生在语言交际中学会

30、做人的道理，树立正确的人生观和世界观。老师应当对学生抱有期望，应当信任每一个学生都有确定的创新潜能，都能通过努力学习获得胜利。所以应当设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用示意手段，如借用激励的微笑、温顺的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的敬重和信任，从而能自由表达思想，消退害怕出错的可怕心理，树立起胜利的信念，激起更大的学习热忱。 总之，通过学习我更加清楚的相识到新课程的实施，为我们树立了正确的教化教学理念，我们遵循的应当是驾驭工具与人文教化相统一的原则，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一

31、课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让多彩而悠久的祖国文化、正义和爱心这些永久的东西根植于心灵深处，让语文教学成为受益终生的教化。 2023版语文新课标培训的心得体会7 通过自学小学阶段语文课程标准，初步了解这门课程的学习可以分成五大块，分别是：“识字与写字、“阅读、“习作、“口语交际和“综合性学习。不敢说学好，但在学习的过程中，有几点感受，抓紧登记，渴望大家指责指正。 1、留意学生的全面进展，兼顾德、智、体、美、劳几个方面。反观老师，新的社会也对老师提出了更高的要求。 一个孩子的成长，需要各方面长期地、细心地“浇灌。而语文课程可谓责任重大，是语文干脆挑起了培育祖国栋梁的重担。我认为，标准虽

32、是框架，但要求细致。假如每位老师都能灵敏地运用不同的手段，到达标准的要求，我想，祖国的花朵强壮成长没有太大问题。如今的学习，已经不再是只看成果。如何将教化与现代社会的进展需要相结合?如何兼顾学生的全面进展?小学语文老师如何接纳多元的文化、教法、思维方式?这些都应当是我思索的问题。当然，育才的前提是育德，作为中华儿女，语文也需要非功利性的学习和积淀。作为老师，我要时刻谨记“为人师表，以自己的内涵去影响孩子们。 我有幸担当过少儿国学老师。带着幼儿(3-6岁)诵读国学经典(弟子规、三字经、千字文、古诗一百首、孝经)，是日常工作之一。我认为，假如经典诵读能够融入到语文课程中去，那对学生的专注力、一般话

33、的发音、学习语文的自信念、感受秀丽诗文、初步获得情感体验能有较大的关心。甚至能够自己体会古人的才智。当然，这需要成体系的、规范的进行支配，而不是“三天打鱼，两天晒网，重要的是持之以恒。既能放松学生身心，又能培育学生实力，还能育德树人，何乐不为呢? 2、留意事物的进展规律。不强求、不硬来。激发学生学习爱好，寓教于乐。 有一位男士对有意制造麻烦刁难幼儿的父亲说，“人生已经够困难了，你为什么还要制造这些莫须有来损害他?我放在这里，是想说学习对于大部分人来说原来就不是一件简洁的事。我也如此。既然能选择让他快乐地学习，就不要让孩子太难过了好吗?我并不容否认寒窗苦读的艰辛，也不否认老师该有的严峻。只是对于

34、小学段的孩子，他们的认知才刚刚起先，容许我，在规则之中，引起他学习的动机，爱惜他的自尊，爱惜他学习的劲头，爱惜他的可爱。 当年我在ICA任教的时候，中文部主任是一个要求极高又细致的华人。每次LearningCircl，她说的最多的一句话就是“你们的引起动机呢?一起先一头雾水，其实就是我们说的导入。她期望我们能够运用精彩绝伦的、独具匠心的导入。我记得我和HY，想破脑袋，也憋不出个所以然来。那时候的自己好笨，不知道多请教，不知道多看书。最终一个阶段的时候，慢慢找到了感觉。有一节课是学习与十二生肖有关的课文。我将十五个动物的简笔画画在小卡片上。讲课之前，问“你们知道这些动物用中文怎么说吗?“哪些是十

35、二生肖，说对的同学，我就把卡片送给她(好像还有涂色的环节，不太记得了)总之，调动了孩子的主动性。那节课，我上的很有成就感，孩子们很欢乐，学的也很好。我或许懂得了，主任说的，引起动机。(问题探讨、调查分类、玩耍、魔术等) 老师才智灵感的火花，爱惜学生的自尊与自信，激发学生的幻想和激情。如何做语文教化中的引导者、推动者?是我应当专注的问题。我要学会信任学生，学会引导学生。质变与量变，实践与积累，时间和汗水，缺一不行! 3、学以致用，是语文学习的归宿。我们想的、说的、用的都是语文。如何将课文学问融入生活中?对于低年级的学生来说，如何实现二者的转换?如何在一次次学习中进行情感体验和自我升华?最终，如何

36、将语文生活变为奇妙生活的一部分?在每一阶段的综合性学习中，要求就有集中表达。激励学生，敢说;引导学生，说对;与同伴一起探讨，有该有的心情，并且能够大胆精确地表达。 ICA的学生，我问她们为什么想学中文?她们说，因为要去中国玩。因为爷爷是中国人。因为老师。因为中国菜好吃。因为中国电影。在她们还短暂不能体会中文的独特魅力的时候，运用，是她们最渴望学会的技能。小学生，也应当是这样的。 我的两段工作阅历，带给我弥足珍贵的体验。写完这篇文章，有一种如沐春风的感觉。感谢相遇，感恩命运! 其次篇：语文新课标培训心得体会 导语：语文培训是提高自身的语文素养的过程，也是增加自身语文教学质量的过程，下面是我细心整

37、理的语文新课标培训心得体会范文，供大家学习和参阅。语文新课标培训心得体会范文1 从“李白故里江油来到千年古城阆中参加“国培支配初中语文的培训，辛苦、兴奋而又期盼。“未知的都是朦胧的，当在开班仪式上我们的指导老师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟识到自己有幸加进了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将变更我语文教化的专业化成长之路！ 刘永康教授是我以前在川师读书时的老师，时隔6年，再一次听刘老的专题讲座在语文教学中培育学生的创新精神，使我熟识到要让学生有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和实力。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，

38、远物欲，乐在其中。缺憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。来自成都盐道街中学的卿平海老师，不止与我们共享了他的“快乐的十八种技巧，“新课程作文教学的策略，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼的作文教学可以这样上！ 睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学清大附中语文老师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练展叙，在分析中写题记！在这堂示范课中，我们初步熟识了韩军老师新语文教化的理念：真实、自由、特性；学习了韩军老师新语文教化的方法：举三反一、“咬文嚼，美读吟诵，化意为，真实自

39、由，重文写白。极具亲和力的美女老师王君人大附中，为我们上了我的叔叔于勒，并做了到底想告知我们什么的专题讲座。让我熟识到：我们成天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新意。实在，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，奇妙又真实，新颖又严谨的青春语文。 重庆南开中学的特级老师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了初中语文课程模式探究，使我心中本来迷雾般的新语文课程模式豁然开朗，同时更加熟识到：只要落实好了新语文课程模式，学生无论是语文素养，还是语文成果，都会不断进步。 成果和创新性语文教学并不相悖！我志向中的语文课是细腻又深刻，奇妙又真实，新颖又严谨的，是布满人文主义教化和审美教化的，是启

40、迪学生聪明，引领学生志向的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义，主动吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教化思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就确定会焕发诞生命活力，我们的语文教化确定会迎来一个崭新的明天！当然，还要感谢西华师范高校的几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴师等等。你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩！ 语文新课标培训心得体会范文2 本月下旬，我镇组织全镇语文骨干老师参加“国培支配远程教化语文培训。

41、天气虽然燥热，但挡不住大家的学习主动性。有的学员家离学习地点虽然比较远，但是每一个人每天都能准时参加，不早退，学习期间总是认真的倾听并做好学习笔记。 这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。很荣幸能参加这次为期七天的国培支配的小学语文老师培训。本次培训，让我们来自全镇的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，和一些优秀老师的课堂实录，倾听他们对语文教学的理解，感悟他们的语文思想方法等。七天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！ 专家

42、引领在教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。多位教化名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐。如xxx老师的专题讲座口语交际，让学生“动起来，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的气氛，还要让学生“能交际，创设交际情景需要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。 xxx老师的小学古诗词教学的目标语策略，指出我们古诗词课堂教学的两个误区，要求我们明确“三项重点，突出“三

43、种意识，处理“四个关系，落实“四个环节教给我们行之有效的方法，避开我们以后走弯路我深深感悟到：语文的课堂应是充溢色调、充溢诗意、充溢生命力的课堂。 参与授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充溢悲悯的人文情怀、对教化的酷爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我该怎样做？我如何才能做得更好？这是参加这一次培训学习以来，我始终在思索的问题。 本次培训，每位培训老师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也特殊相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且学员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己语文教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主

44、动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教化潜意识结构的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。 语文新课标培训心得体会范文3 7

45、月14、15日，我参加了在全县小学语文老师培训会。会上，听取了四位老师的报告，他们分别是奎文区华蜜街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会： 一、要正确面对工作中的挫折。 张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学阅历，谈到这些，他们没有埋怨，而是认为，正是这些坎坷的阅历，才让自己取得了今日的成果。张云杰老师说：“不要埋怨生活对你的不公，坎坷也是一种财宝。这句话，给了我很大的启迪。 人的一生中，挫折和失意是难免的。在老师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需

46、要不能满意，动机不能实现，教化学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成果不志向，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围假如能正确相识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想方法悦纳自己的职业，就能快速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位老师的阅历告知我们，假如你把老师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教化岗位当作一种创建性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是苦恼和哀痛。 二、语文教学要返璞归真。 现今的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，老师辛苦，学生乏味，老师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成“课内损失课

47、外补，老师学生都辛苦的现象。这是因为老师在教学中背离了语文教学的宗旨。所以，张云杰提出：“语文教学要返璞归真，要回来本位。“要教学生一生有用的语文。这里所讲的“真，即语文教学的本质。那么，如何回来语文教学的本质呢？ 1、重视通过诵读培育学生的语感。 古代的语文教化特别留意通过诵读来培育学生的语言感受实力。古人在这方面积累了许多宝贵阅历，已经做为格言流传到今日。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，“书读百遍，其义自见等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。 有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否认。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由老师包办代替，老师讲的井井有条，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见老师泛泛的讲解，致使语文教学失去了朝气和活力。 诚然，强迫学生诵读记忆有其不合理的因素，但是李白假如没有做到“五岁观六甲，十岁观百家，他也不行能在盛唐诗坛上独放异彩，名垂史册。事实证明，视听两种感觉