2023年小学教育随笔800字左右范文(精选5篇).docx

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1、2023年小学教育随笔800字左右范文(精选5篇)篇一：小学教育随笔800字左右范文 在班级管理中,真是有许很多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思索:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间，天气特别的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发觉许多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。37个同学37只蚂蚁。对，号

2、召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记住向往将来做好时代的主人是我们肩负的责任。站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了?老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。 为了让每个孩子都能照耀到&39;老师和集体的光辉&39;。我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的&39;打造蚂蚁团队&39;方法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以&39;小蚂蚁&39;的图案粘贴。它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。,班集体就是由这样的&39;小蚂蚁团队&39;才能组

3、合成团结向上的班集体。平常在团队中开展竞赛,使同学们相互关心,共同进步。 课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的强烈响应,不到十分钟的功夫,一个个&39;小蚂蚁团队&39;就自由组成了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是:向日葵,胜利,阳光,钉子,超越,爱心,。带着同学们美妙期望的一个个&39;小蚂蚁团队&39;产生了。怎样才能有效发挥它的作用呢 ?又是我要思索的问题。为了使竞争真正成为动力,而不造成损害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个&39;小蚂蚁团队&39;争夺金,银,铜牌。实行每周一评的形式实现。 篇二：小学教育随笔800字左右范文

4、 作为一名一般的人民教师，我们或许没有惊天动地的豪言壮语，在我们身上也难得发生荡气回肠的感人故事，但那些微小的感动也一样让闻者动容。 记得有一次，班里的一个孩子因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来?臭死了、臭死了?，我并没有批判他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐烦地帮孩子擦洁净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，清扫地上的呕吐物，看到我悄悄地清扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：?我觉得老师像妈妈。?听了孩子的话，我由衷地高兴。更令我欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不

5、再大叫着嫌脏了，他们有的拿来纸巾帮助擦拭，有的拿来扫帚帮助清扫，面对此情此景，我的心中充满感动! 是鹰总会博击长空，是爱总会让人感动。感动你的感动，感动我的感动，爱的种子就这样在你我心间滋生。 篇三：小学教育随笔800字左右范文 随着小学英语新版教材的使用，适合于新教材的教学方法也被推广。小学英语新教材的教学任务涵盖了听、说、读、写等各方面，主要侧重于听和说，这样就要把学生当成主体，发挥其主体作用，作为教师，也应充分调动起学生的主动性，培育学生的学习兴趣，使学生在一个开心的环境下进行学习。这样不仅要求教师要把新的教学方法引入课堂，而且还要有肯定的调整课堂气氛的能力，这比营造一个主动向上的课堂气

6、氛更为重要，所以要求教师应敏捷机动，本着学生的心理特征处理课堂中随时出现这样或那样的问题，这也是对一名教师最根本的要求。 对于刚刚接触英语的小学生来说，字母的教学是比较难的，因为它本身比较枯燥和抽象，只是一些简简洁单的符号，所以学生把握起来比较难，尤其是在语文学科中已学过了字母的读音，这样在其基础上还要加以变音，就更是一件难事。例如：在三年级英语下册书中教授字母读音时就出现了这样的问题：在学习字母“L时，教师在领学生朗读三遍之后，必定会找其他学生进行指名朗读，而且学生们是新接触字母的读音会很感兴趣，这时就有一名学生大声将el读成语文当中的“le引起了其他学生的哄堂大笑，作为教师，此时面对的是一

7、名初学英语而兴趣十足的孩子，而此时他已经意识到了自己读音的错误，在这种情形之下进行改正，当然对于一个孩子来说是特别困难的，这就要看教师的调控能力。教师应当告知他英语中26个字母的发音和语文学科中26个字母的发音不大一样，你读对了一半，应当加以鼓舞，我想这时此名同学的心情会好了很多而且课堂上的其他孩子的反应也不会那么剧烈了，接着教师再说：假如你试着把你所读的音调换一下位置，这样再来一遍，他就会很自然地发出el的音了。当然对于其他字母的发音也可能会出现这样的问题，所以教师肯定要敏捷，在不消除其主动性的状况下，关心把握正确的读音，而且适当地加以鼓舞，同时还要要求他再把正确的多读几遍，把其他同学头脑里

8、产生的“他不会读的思想纠正过来，并且要求全班给予好的评价。这样既把握了学问也没有消除主动性。 以上是我在小学英语教学中出现的最基本、最典型的教学案例，总之，小学生的心理是主动、向上的，求知的欲望是剧烈的，所以教师无论是教学方法和教学设计上都应符合小学生的心理特征来激发他们的学习兴趣，培育他们的求知欲望，意识到自己是学习的主体，是主动地学习而被动地参加，这样既符合当今英语教学的主流，也符合小学生身心进展的特点，要想使学生学好英语，就应当运用新的教学形式，从而提高英语教学质量。 篇四：小学教育随笔800字左右范文 作为一个小学三年级英语教师，尤其是低年级英语教师，如果仅满足于对单词、句型的概念化的

9、解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应当多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会快速领会把握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利

10、用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新奇感，留意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更精确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小伴侣们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小伴侣们通过肢体语言猜出是何物。从中，小伴侣不仅

11、培育了表演的才能，更提高了他们学习的主动性。 要使学生具有创新意识，教师必需要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与讨论，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小伴侣自己编数字儿歌，于是就有了One，two，three，Icanread;Four，five，six，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，eleven，twelve，Icandraw。这样一来，班里的“英语小博士越来越多，学习兴趣大大增添。又如，本堂课中的儿歌，在稳固新学问的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“Whathaveyougot?and“Whathave

12、Igot?两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。 要使学生“吃得好，吃得饱，“巧设情景、以动激趣，力求创新的教学思想应贯彻始终。在短短的几个月的教学中，我学到了很多珍贵的教学阅历，从中获益匪浅。 篇五：小学教育随笔800字左右范文 我班有个学生李青霞，不少学习活动好象与她无关，她常常不做作业，上课也经常开小差。我不断提示她用心听课，让她能对上课更有兴趣，少做小动作。中午我常常让她做几道数学题。我顺手给她出了5道加减法：15-4，10-6，12-2，8-5，8+9。第一题她就卡壳了，看着说我不会。我告知她就做会做的。过了近20秒，她做出了第二题，而且做对了。我马上表扬了她：“第一题就做对了，

13、真棒!还对她竖起了大拇指。她高兴地继续往下做，接着又做对了2题(12-2，8-5)，第五题花了一分钟多才问我：“是16，对吗?我说：“错，你做了4题，就对了3题，真不错。然后给她讲怎么算8+9，讲了多次，她才弄懂。 有一次，中午，竟然碰上李青霞拿着本子来找我：“老师我又做了2题，对吗?我一看，都做对了!想不到她中午没玩，竟然在教室里仔细地做题目，我真为她感动，于是高兴地说：“真厉害，又做对了2题!原来她也好学，原来学困生也爱学习，原来学困生也能仔细学习!今日，李青霞的表现让我对学困生有了重新的认识，我们不能放弃每一个学生，即使她总是没法完成作业，即使她每次考试都不合格。我们做教师的应当多去关怀这些学生，其实，他们更需要教师的关怀，更需要教师的鼓舞，信任教师的关注能让他们的生活更加多姿多采!关爱每一个学生，关注每一个学生的成长! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/