2023年家庭教育活动总结版(精选10篇).docx

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1、2023年家庭教育活动总结版(精选10篇)家庭教育活动总结版(一) 家庭是孩子们成长的摇篮，家长的言谈举止，启蒙和滋润着孩子的幼年，指导和催促着孩子的青少年，影响并荡涤着孩子的一生。为宣扬先进的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我校主动实施亲子共成长工程，简要说来，表达在以下四个方面： 一、三段联动，打造家长学校课堂 我们认为，要到达关心家长树立正确的家庭教育观念、把握科学的家庭教育方法、提高家长科学教育子女的能力的目的，家长课堂是一种经济有效的方式。为此，我校把建立规范的家长课程课堂作为实施家长课程的第一步，想法抓好。规定了基本的授课流程：每次开课，组织班主任，确定低、中、高段授课内容;提前通

2、知家长，做好课程预习，提交想解决的问题;学校探讨授课内容;综合意见，达成共识;课后家长上交作业;批阅公布;优秀家长评选。真正将家长学校上升到课程的高度，形成有课程设置、有教学管理、有师资培育，我们精选最能引起家长共鸣、最能启迪家长家教智慧的案例，选择最能调动家长参加的方式来完成每一节课，大大提高了课堂效益，调动了家长的主动性，保证了“家进步校内，重新学习做家长气氛快速形成，工作良性推动。 1.一年级新生家长学校开学典礼 第五小学本着让孩子健康欢乐的成长，提高家长的道德文化素养，营造家校合作的和谐育人环境，_年9月28日举办每年一届的一年级新生家长学校开学典礼。 会上，校长张克勤致辞，对新生家长

3、提出家庭教育的几点建议。家庭教育指导师邹建英老师为新生家长做时刻预备着第一节家庭教育指导课。人们常说，孩子是家长的镜子，从孩子身上能看出家长的品德和作风。因为家长每天都在用自己的言行来要求、教育和影响孩子，因此家长本身的道德素养和科学文化素养直接关系到家庭教育水平的高低和家庭教育的成败。通过此次活动的举办，信任新一届的家庭教育工作从一个良好的开始，将会越来越好! 2.呱呱课堂促成长 _年9月18日，在克拉玛依市、区教育局的指导下，第五小学家庭教育指导站开展了呱呱课堂活动。本次呱呱课堂，由家庭教育指导师邹建英、李玲、马琳三位老师进行讲座。首先由第五小学家庭教育指导站负责人马梦寻老师对第五小学的家

4、庭教育开展工作进行了一个简洁概要的介绍，接下来由邹建英老师的入户家访问题小记、李玲老师的爱是沟通的桥梁,马琳老师的看法确定一切，三篇讲座从不同的切入点，对家庭教育工作进行了自己的理解进行讲座。 课后，市家庭教育指导中心李霞老师、区教育局家庭教育指导中心康义敏老师、一小家庭教育指导中心刘金萍老师，对我校的家庭教育讲座给予了确定并提出珍贵意见。信任在市区教育局家庭教育指导中心的领导下，在全体教师的努力下，我校的家庭教育工作会更上一个台阶! 二、鼓舞创新，增添讨论意识 只会工作不会思索，工作就没有创新。我校主动创设条件，组织老师撰写教学案例与心得，主动开展家庭教育讨论。仔细开展大家访活动，老师们写的

5、的讨论论文、案例、教案，许多获得市级以上奖项。 三、注重积累，加强课程建设 加强过程性材料积累，开发家长学校课程，不断丰富课程资源。许多学校的老师的优秀教案、家庭的典型案例等集结成书，组织我校老师仔细学习，实现了优秀资源的积累共享。这些资源来自于老师，来自于家长，更贴近学校和家庭实际，更吸引家长的兴趣，不失为优秀的教育资源。 四、多措并举，推动工作进程 1.一个优秀评选，充分发挥典型带动作用。 即评选优秀家长，全校每个班级每个学期末评选一名优秀家长，能对其他家长的家庭教育工作起到引领、示范作用，立起学习的标杆：培育“家长当得好、讲得好、指导得好的“三好家长骨干建起家庭教育的样板。 2.两个必需

6、，加强硬件建设。每班必需配备肯定数量的不输在家庭教育上教材，保证满足家长课程开课的全部需求;学校必需添设家庭教育和心理健康类图书，保证老师家长阅读需要。 3.班级评价，健全激励机制。每学期进行一次班级家庭教育档案集中展示沟通，每年一次评比，结果纳入学校对班级的工程开展状况进行评价，结果纳入对班级工作的量化考核。 4.三项活动，持之以恒的开展下去。“感恩父母活动，教会孩子理解父母、感恩生命;“学习型家庭创建活动，努力营造“书香家庭;“教学开放日活动，亲密家校联系，拉近老师、学生、家长的距离。 我校通过开展家庭教育指导工作，家长中“以人为本教育思想日益显现，家庭教育的素养日益提升，不断成为学校教育

7、的助推力。在市、区家庭教育指导中心、校领导的指导下，全体教师的共同努力下，信任第五小学的家庭教育工作将开展得更好! 家庭教育活动总结版(二) 家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是基础教育和终身教育体系的重要组成部分，也是社会主义精神文明建设与和谐社会建设的重要内容。我们本学期紧紧围绕市教育局的中心工作，结合本学期工作打算，抓好家庭教育工作，运用各种形式主动开展家庭教育指导工作，关心家长树立正确的教育观念，把握科学的教育方法，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展创造良好的条件，进一步树立“服务第一、质量至上的观念，争取家长的理解、支持和主动参加，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境。 现将本学

8、期南林幼儿园的家庭教育工作总结如下： 一、在全园开展丰富多彩的家园活动 本学期全园范围内开展的家园活动有多种形式，注重采纳多种方法为家长服务。 1.首先是准时的告知家长一些克拉玛依市、区的讲座内容，引导家长准时参与，家长通过仔细的听讲座和对他人宣扬，提高自己和他人对家庭教育的认识。 2.其次是开展多项集体亲子活动，使家长亲身感受和体验家庭教育的重要性：如：“十一的亲子共唱红歌会，家长和孩子们共同选歌、排练、演出，这过程中增加了对红歌的理解，也增进了班级孩子之间、家长之间、家园之间的感情，更增加了孩子对宏大祖国的喜爱之情。 3.还有全园性的双语竞赛、拍球、跳绳竞赛等，通过各种竞赛，让家长了解了幼

9、儿园的教育，了解了孩子身心进展的重要性。 4.我们的园本特色活动家长也主动的参加了进来，在园本课程“克拉玛依欢迎您的活动中，家长助教是一大亮点，因为我们的家长在各行各业工作，对于克拉玛依的了解因为工作的性质的缘由比教师更加的了解，所以，我们将家长请进课堂，请他们给老师和孩子们讲讲克拉玛依的过去、克拉玛依的石油开采等等学问，开阔大家的眼界。 5.再有每月的家庭教育联系、评价表，都是后勤的老师在家长来园的时候发放和收取，能够公平、合理、客观的评价幼儿园工作人员的工作。 6.全园的家委会和伙委会定期的召开会议，商量、和决策幼儿园的一些问题，起到了很好的作用。 二、各年级组开展有针对性的活动 除了全园

10、范围开展的家长工作，我们小、中、大各年级组也针对孩子的年龄特点和需求进行了以年级为单位开展的活动。 1.小班年级组开展的“如何解决入园焦虑的问题的讲座，做讲座的教师的小班的年级组长崔革老师，到场参与讲座的家长有近100人，家长仔细的听取了讲座，还就自己关怀的问题提出来向老师请教，为小班孩子能够顺利的入园打好了基础。 2.中班年级组就孩子年龄特点进行了家长商量，中班的年龄段孩子的一些改变，对孩子要采纳什么样的教育方式等问题进行了学习和商量，取得了较好的效果。 3.大班的家长关注孩子识字和学习兴趣的问题，在大班年级组长陈清华老师的带着下，各班级的教师和家长开展了家长沙龙活动，大家收集孩子的方法和建

11、议，和自己在教育孩子中的心得进行共享，使大家受益匪浅。 4.每月各年级的家庭教育菜单都向家长了解状况，了解家长关注的问题，进行菜单指导，再进行家长作业。本学期每个年级组进行家长指导菜单和作业4次，共发放家庭教育菜单800余份，优秀作业到达53%，可见，家长对家庭教育菜单中的问题是很感兴趣的，完成作业也是很仔细的。 三、各班级开展班级的家庭教育活动 1.每月的家长开放日，成为家长的期盼，以班级为单位开展的家长开放日活动丰富多彩，家长参加度高，教师再展示班级的教学活动的同时，注重家长的参加和体验，如：亲子共同制作国旗，一同制作服装走秀等等，家长不是旁观者，而是参加者，他们情愿参与家长开放日，和孩子

12、们共同成长。 2.班级的QQ群发挥了很大的作业，南林幼儿园的每个班级都建有班级QQ群，家长和教师在这个平台中沟通的特别好，教师将班级孩子活动的剪影和教学资料准时的上传，家长也就自己关怀的问题尽快的和教师沟通，家长间也能够互相沟通，班级的QQ群很活跃，是每天教师和家长联系的桥梁，发挥了很好的作用。 3.班级进行了面对面，小组式的家园联系方式，教师事前征求家长的意见，运用家长接送孩子的时间请家长留一下，教师和家进步行面对面的沟通，家长针对孩子的问题提出自己的怀疑，教师依据孩子的表现给予沟通。 4.班级进行了“好书大家读的活动，教师将班级中的好书列出单子，家长主动的签字借阅，并定期的归还，写出。 以

13、上的本学期我们进行的家庭教育工作，工作是扎扎实实，一步一个脚印的进行，但也有缺乏：如：家庭教育作业回收率不是特别高，“好书大家读活动没有普及，效果不是很好，家庭教育的方式还要推陈出新等，这是我们以后工作中要改良的，总之，我们每一位老师都会努力为家庭教育工作奉献自己的一份力量。 家庭教育活动总结版(三) 本学期，我园的家庭教育工作在上级领导的指导下,园领导的重视下，在各班老师及家长的亲密协作下，完成了教育局布置的各项工作。下面就本学期幼儿园家庭教育工作做一个回顾 一、重视家庭工作 真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。根据上级文件要求，完善了幼儿园家庭教育委员会，挂

14、牌了家长学校，由专人负责家庭教育工作。开学初我们就依据老师和家长的推举，成立了幼儿园的各班级家庭教育指导委员会，每个月向家长发放家庭教育菜单和家长作业。在开学第一个月里召开了全园家长会和家长培训讲座，由园长周红兰主讲，收到很好的效果。 二、开展形式多样的亲子主题活动 本学期在家长中开展了一系列的活动，得到了家长的支持和协作，也得到了家长们的一致好评。 1.在9月底我们举行了“大班组小龙人剧场。每班都编排了不同节目上台演出，得到家长好评，并评出了不同的奖此家长们通过这个活动了解了孩子在园的一些状况，增进了家园共育的教学效果。 2.在10月中旬召开了“中班组小龙人剧场，并邀请各班孩子家长到幼儿园观

15、看，让家长们看到孩子的成长和改变，更加支持幼儿园的工作。 3.在11月下旬召开了“小班组小龙人剧场，小班组的孩子虽小，同时，也邀请孩子家长到幼儿园参加此活动，了解老师的辛苦和孩子的成长。 4.在，等，全园的各年级的班级依据孩子的实际状况都组织面向家长的半日教育教学等开放日活动，让家长全面地了解幼儿园的教育教学和孩子的成长改变，同时，还进行了亲子活动。 5.在12月底举行迎新年“游园活动中，邀请家长来园和孩子一起活动，促进了亲子关系的进展，同时，也增进了家园的联系，以及老师之间的沟通。家长对家庭教育工作有了肯定的了解，对于我园开展的各项活动能更加理解和支持。 三、充分发挥家园联系栏的窗口作用 家

16、园联系栏是反映保教工作的一扇窗户，更是让家长了解幼儿教育的一块园地，因此本学期各班老师依据幼儿园要求，结合各班实际，在家园栏的栏目设置上不断调整与完善，尽可能的表达各班的教育与互动意识，如“温馨提示，“，“保健学问，“给你出招(教子方法)菜单等内容，充分发挥了家园联系栏的窗口作用。幼儿园还在一楼走廊开设了育儿专栏，设有育儿宝典、育儿资讯、家长作业展示栏目，起到很好的宣扬作用。 四、取得效果 本学期家长培训2次，参与人数600人。教师培训2次，参与人数42人。亲子活动8次。家长作业154,其中,家长80份。各班级分别在自己班级网页上，发放网上菜单16次。开展4次，分别在中秋节，重阳节，元旦开展的

17、。家庭教育小报1期。调查问卷204份。 七、存在问题及下阶段工作努力方向 一学期的家长工作又忙劳碌碌地结束了，回顾一学期来的家庭教育工作，发觉尚存在,以下问题 1、在开展各类家庭教育活动中，在具作时也缺乏深入的思索，主动性不够。 2、由于条件的限制，在充分运用网络平台发挥幼儿园在家庭教育指导上的作用相对完成不够理想，家教指导的辐射面不广。 今后我们将继续进一步拓宽工作思路，努力发挥家庭教育指导站的作用，做到“三心：责任心、耐烦、细心，与家长保持联系，做好宣扬工作，取得家长的理解、支持和协作，争取幼儿园各项工作的全面实现幼儿园教育与家庭教育双赢，让幼儿更加健康欢乐的成长。(本文数据提供:王金芳老

18、师) 家庭教育活动总结版(四) 随着社会的进步，科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备与他人合作与共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存和进展所必需的品质。意大利有名教育家蒙特梭利曾指出：我们无法将“忍耐的美德教给三岁的幼儿，但是靠幼儿本身在现实环境中体会却是可能的。实践证明：我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生共享的内在动机与愿望，使幼儿的共享行为更加稳定，有序，才能让幼儿最终自觉产生共享行为。这样，有了良好的共享行为后，幼儿才会成为有四种基本能力的新一代，这是国际21世纪教育委员会提出：教育必需围绕四种基本能力学会认知，学会做事，学会共同生活，学

19、会生存。这是孩子面对将来世界挑战所必需具备的条件及能力。 讨论前，我们同与家长平常的交谈、家访及调查等途径了解到，很多家长对幼儿是否具有“和别人共享这一良好的社会行为技能抱着无所谓的看法，结果导致幼儿共享行为贫乏。究其缘由表现为以下几种： 1、家长普遍重视孩子学问的学习把握状况，往往忽视共享这种社会行为技能的培育; 2、部分家长对幼儿共享教育不知可否，没有引起足够重视; 3、如今的孩子在家中都是掌上明珠，家长怕孩子在外面吃亏，常对孩子进行反面教育，导致幼儿以自我为中心的意识; 4、有些家长自身缺乏良好的共享行为，不能言传身教。 5、很多家长一味“奉献，不知“索取。 针对以上存在的问题，我们对症

20、下药，实行多种形式和手段，引导家长主动投入到共享教育的讨论中，保证家园教育的一致性，从而形成一股强大的教育合力，为幼儿共享品质的形成和内化提供了有利的保障。因此本文就如何培育幼儿共享行为提出一些具体、可操作的方法。 一、更新家长观念，引起家长对共享教育的重视。 由于家长所受的教育和身处的环境不同，文化修养、职业不同，所以在教育观念上也存在着差异。在当前应试教育的影响下，很多家长对幼儿的学习状况特别重视，经常向我们询问孩子能不能学会老师所教的学问，孩子学会了几首儿歌、歌曲，但对方面的进展很少过问。由此可见，家长比较重视幼儿智力的开发，忽视了良好的社会行为技能的培育。 为了使家长对幼儿共享行为的培

21、育引起足够的重视，在工作中我们运用多种形式，通过各种途径，主动转变家长的思想观念，促使家长不仅重视幼儿学问教育，而且重视幼儿良好社会行为技能的培育。如定期开展相关内容的家长商量，如何使孩子学会共享，利用家长园地向家长宣扬“怎样培育孩子关怀他人，“幼儿共享品质养成的重要性，向家长开放幼儿园半日活动，从中引进老师先进的教育观念、阅历和技能，引导家庭之间自由结伴，充分发挥孩子之间、孩子与家长之间共享方面的互动作用。并要求在家中有了好东西不仅要与孩子共享，更重要与老人共享。此外，我们还邀请家长共同参加共享教育活动，让他们深入到孩子中间，亲身感受共享带给孩子的乐趣，体会共享在幼儿进展中的作用，从而使家进

22、步一步领悟对幼儿进行共享教育的重要性。只有家长的思想提高了，才能真正将先进的观念渗透在行为中，促进其行为的转变。 二、引导家长以身作则，主动发挥示范作用。 仿照是幼儿学习共享行为的一条重要途径。因为典范具有激励和导向的作用，幼儿又具有很强的观看、仿照能力，当看到他人的共享行为时，幼儿会去仿照，去学习。家长是幼儿的第一任老师，其一言一行、一举一动都会在幼儿心中留下深刻的印象，具有直接的启蒙作用和剧烈的感染力。有的家长平常在家中比较留意自己的，对人有爱心，这就给了孩子主动正面的影响。如：在分点心，吃饭时家长有意识的将食物以共享的形式进行，当自己有了欢乐体验时，要以共享的形式讲给孩子听“妈妈(奶奶、

23、爷爷、爸爸)有件高兴的事，真想告知你，让你和我一起快乐。当看到孩子正在玩玩具时，家长可有意识地走过去对幼儿说：“可以和你一起玩吗?或者说：“你能不能把玩具分给我一些好吗?在这种气氛的潜移默化之下，幼儿也会尝试去关怀别人，为他人着想。但也有一部分家长思想意识中存在着不正确的观念，无形中对孩子产生了消极不利的影响。很多家长认为，平常在家中只要给予孩子充分的关爱就行。因此在和四周人交往时缺乏爱心，不知道关怀爱护别人。还有的家长生怕孩子在外面吃亏，常告诫孩子：好东西留着自己渐渐吃，不要分给别人;刚买的新玩具不要随便借给别人玩，不然会弄坏的。可以想象，幼儿假如长期生活在这种家庭环境中，很难产生良好的共享

24、意识和共享行为。 因此，我们引导家长充分认识自己在幼儿心目中的地位，认识自身言行的示范作用，真正为幼儿树立一个好典范。平常不光给孩子足够的关怀，在与亲朋好友的接触交往中，更要以诚相待，乐于助人。如在日常生活中要孝敬老人，有好吃好喝的应当先满足老人;外出乘车时，主动给老弱病残让座;在别人遇到困难时，准时给予关心家长有爱心，必定就有着主动的共享行为，势必也能促进幼儿共享行为的产生。家长对他人真实的关爱，幼儿会看在眼里，记在心里。耳濡目染之下，这种无形的教育会在幼儿心中产生剧烈的震撼，促使幼儿也能够学着关怀他人，设身处地为他人着想，在此基础上发出共享行为。 三、引导家长选择多种内容与方法，对幼儿进行

25、共享教育。 随着社会环境发生的深刻的改变，幼儿成了“家庭中心，父母对孩子的过多爱护、迁就，与同伴间交往的明显削减，均不利于幼儿的社会化，也为幼儿“独占、“独享行为的滋生提供了温床。有的孩子玩玩具时，自己不玩的玩具也不让别人玩;有的孩子吃东西时总是把最大的、最好的抢到自己的手中，类似这样的行为称之为“独占行为。这种行为不仅影响孩子自身的健康进展，而且还会影响到孩子之间的交往和感情。共享是亲社会行为的一种表现，是指幼儿与他人共同享用物品，它的对立面是“独占、“独享、“多占。共享行为的进展是幼儿社会行为进展的一个重要方面。在日常生活中，随时随地会发生一些事，这些事虽然平常，但往往正是培育幼儿共享行为

26、的良好教育契机。如中的人物形象、日常情景、同伴间的交往都是一个个教育的好机会。家长要对这些给予足够的重视，时时做有心人，抓住契机，准时对幼儿进行共享能力的培育。 (一)利用文学作品的形象对幼儿进行共享认知的培育 幼儿经常是通过观看和仿照来学习的。因此，文学作品中的适当的正面形象最有利于幼儿共享认知的培育。例如：故事金色的房子中的小姑娘因为自私而失去了伴侣变得孤独，当她与小动物们共享她的美丽得金色房子时，她又得到了伴侣。这个形象好象就是幼儿身边的同伴或者就是幼儿自己，所以大家十分喜爱她。 (二)利用日常情境对幼儿进行共享体验的培育 日常生活中，家长要经常有意识地把自己看到的或听到的一些较有意义的

27、事讲给幼儿听，让他们和自己一起欢乐、一起悲伤，使幼儿在潜移默化中获得情感共享;渐渐的，幼儿也会把生活中所发生的一些高兴的事、难过的事、有时甚至会把晚上做的梦讲给大家听，让大家一起感受体验她当时的心情。此外，利用移情的手段，让幼儿学会站在他人的立场上考虑问题，感受他人的愿望、情感，从而逐步形成自身主动的、正确的内心体验。 (三)利用同伴间的交往对幼儿进行共享行为的培育 当孩子获得了共享认知，产生了共享情感后，是否就能摆脱自我中心，有了共享行为呢?由于幼儿在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干扰，所以表现出来的共享行为较不稳定;有的孩子则当着家长的面情愿与人互换玩具，而家长一走，他就

28、抢回了自己的玩具，可以说是一种假共享行为，他在与同伴交往中仍难克服自我为中心的意识。皮亚杰曾指出：“一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童进展视角转换能力的必要条件，是儿童摆脱自我中心的前提。因此，家长应尽量多给幼儿创造自由交往的机会，鼓舞幼儿参加集体活动，启发他们与同伴相互沟通、磋商、协调，引导他们把自己的书和玩具拿出来与好伴侣一起玩一起看。在看看、玩玩的过程中，家长适当培育孩子进行合作。让幼儿充分感受到与人交往的乐趣。当孩子之间发生矛盾时，首先要求他们应站在他人的位置上想想，使他们学会考虑别人的需要，形成换位意识，从而克服以我为中心，养成与人合作，共享的品质。 四、启发家长不仅要让幼儿体会到

29、被爱，还要教育幼儿学会爱他人 幼儿共享品质的形成是一个从认识到行为，并渐渐内化的过程，也是一个比较冗杂的演化过程。这并不是一朝一夕就能完成的。如今的孩子都是独生子女，家长对他们百般疼爱，可谓百依百顺。但是有的家长只是一味盲目地溺爱孩子，很少留意要求孩子关怀体谅别人，对别人的爱表示感谢，予以回报。长期下去，幼儿极易形成自私自利的心理。针对这一在家庭中普遍存在的现象，我们尤其注重启发家长不仅要爱孩子，让孩子体会了解父母的爱，还要引导幼儿学会爱他人，以实践行动来报答别人的关怀和爱惜。有时家长甚至可以主动向幼儿索取一点爱，如盼望孩子能将好吃的和父母、祖辈共享，关心父母做一些力所能及的家务劳动等。幼儿一

30、但发出共享行为后，家长要准时给予确定和赞扬，使幼儿获得前进的动力。幼儿体验到共享带给自己的乐趣以后，才能乐此不彼。天长日久，幼儿也就会由最初被动的共享转化为自然而然的主动共享了。 在我们的引导下，主动投身到共享教育讨论中的家长日益增多。讨论前，只有45%的家长能主动协作我们的共享教育活动，而如今已增加到90%左右。这也就相应地促进了幼儿共享意识的增添、共享水平的提高。讨论前能发出共享行为的幼儿只占10%，如今此类幼儿已到达总人数的80%。已一斑可窥全豹，足见家庭教育在幼儿进展中的深远意义和重大影响了。 家庭教育活动总结版(五) 家庭教育是针对每一位家庭成员认知家庭、构建家庭美好的必要手段。为了

31、进一步推动我园家庭教育现代化工作，提升我园家庭教育的整体水平并促进可持续进展，特制定家庭教育工作打算，并按打算仔细施行，以下是我园的家庭教育工作总结： 一、指导思想 根据克拉玛依市家庭教育讨论指导中心的学期家庭教育工作打算，制定形成我园家庭教育工作的特色。使家庭教育与幼儿园教育融为一体，从而促进孩子全面和谐进展，提高我园的办园质量和社会声誉。 二、工作目标 1、通过现代家庭教育学问的宣扬与学习，关心家长树立现代家庭理念，把握科学育儿的方法与技巧。 2、加强家庭教育的指导性，关心家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解幼儿园教育，充分利用家长资源，鼓舞家长主动参加到幼儿园的教学实践中来，努力营

32、造家园合作的教育环境。结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参加度，丰富活动内容与参加方式，办好家长学校。 3、关心家长提高思想道德、科学文化的教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进幼儿身心的健康进展。 4、通过学习型家庭的创建，引导家长为孩子营造良好的成长环境，培育孩子健全的人格和健康的心理。 5、以科研为先导，以进展为动力，加强家庭教育指导目标管理和指导实效性管理，切实提高家庭教育指导者队伍的工作能力。 三、具体开展的工作 1、幼儿园充分发挥家庭教育指导站的作用，主动向家长宣扬教育理念，并提供先进的家庭教育理论和阅历，关心家长树立正确的家教观念，了解幼儿园教育

33、，与幼儿园教师共同养育好孩子，提高家长学校的教育效果。 2、为了有效的开展工作，我园有6位家长报名参与了家长助教活动，充分发挥家长志愿者的作用，以点带面进行家庭教育工作。在幼儿园群里她们是活跃在家庭教育工作的引领者，充分发挥者引领作用。 3、依据幼儿园的实际状况，幼儿园开设了幼儿园家庭教育工作qq群，每天向家长解答家庭教育疑难问题并随时向家长推举一些先进的教育理念及好的教育方法。家长志愿者也主动沟通自己的学习中的心得体会，同时将好的教育理念传授给其他家长，充分发挥家长志愿者的作用。 4、各班级利用家长会主动地向广大家长宣扬推举和订阅教材不输在家庭教育上。这学期我园家长共征订了41本不输在家庭教

34、育上第十八卷。开学初，我园指导站教师向小班组家长举办了三四岁孩子常见问题的教育对策专题讲座，家长听完讲座后对今后如何教育孩子有了进一步的认识。9月份开学各班级开展了新学期改革家长会活动。10月份各年级组的家庭教育指导师组织各班组的家进步行了读书阅历沟通活动，指导师带着家长一起阅读了不输在家庭教育上这本书，最终，家长分别沟通了自己阅读这本书的心得体会，尤其是有些家长能反思自己以前在教育孩子上的一些错误方法，通过阅读不输在家庭教育上这本书后给自己在教育孩子上指明了方向。此次活动目的是让家长更进一步了解不输在家庭教育上这本书的真正价值，家长们也表示以后将仔细阅读这本书，利用科学的方法育儿，让孩子健康

35、欢乐的成长。11月份我园又向家长征集了家庭教育语录共征集80多条教育语录，并进行了家长助教活动。12月份开展了传统文化的培训。 5、针对不同家长和幼儿年龄特点，设置不同的作业和推举不同的，组织家长仔细领悟学习内容。本学期幼儿园共制定菜单4次，发放家庭教育作业及菜单700多份。 6、充分利用幼儿园每月一期的幼儿园家庭教育菜单家长提供优秀的家庭教育学问，催促家长学习，提高家长家庭教育的能力。同时还利用家长园地向家长宣扬一些科学育儿学问，为家长提供丰富多彩的学习气氛。 7、召集幼儿园家长委员，进行沟通和沟通育儿阅历。 幼儿园家庭教育主动组织召开家长委员，有我园12名家长委员会参与，家长委员们畅所欲言

36、，讲诉了自己收集的在家庭教育中存在的困惑和问题，然后，由委员们自己进行互相解答和介绍自己在教育孩子的阅历。使家长知道了孩子在早期教育时应当重视什么，同时，还使家长知道了不良的早教对孩子的影响等等。 四、注重科研效果，提高家庭教育的实效性指导工作 鼓舞教师学习家庭教育方面的学问，本学期，我园组织多次教师培训工作，尤其是我园年青教师比较多，她们在家庭教育方面比较欠缺，我们结合我园的传统文化经典诵读活动加强教师的专业素养。各班教师仔细学习不输在家庭教育这本书，幼儿园以读书沟通的方式大胆畅谈自己学习的心得体会。本学期我园教师主动上交家庭教育个案，虽然教师们在个案的撰写上存在一些缺乏，但是教师们学会运用

37、科学的方法制定菜单，为家长的家庭教育提供了好的阅历积累。 总之，我园在这一学期里，通过家长学校，家校互动，讲座学习等形式，对家长认识孩子、正确地引导孩子，提高了家长有效地科学的教育，充分地发挥了家庭正面科学教育的功能，提高了家庭教育的水平。这学一期，我园家庭教育工作取得了一点成果，但还需要继续努力，把幼儿园的家庭教育工作做的更好，争取取得更好的成果。 家庭教育活动总结版(六) 时代在进展，社会在进步，当代的校内生活已经成了“拼分数、比才艺的世界，许多家长千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校，周末的时间也是一点都不落下，为孩子附加各种特长班、补习班。不少家长认为，孩子学习

38、的好坏是学校教育的结果，很少有家长将孩子的学业好坏归结为自己，将孩子不良习惯形成的渊源归结为自己。其实他们没有真正认识到做父母的责任，没有认识到科学的家庭教育对孩子走向胜利的重要性。目前许多家庭教育缺乏科学的教育引领，守着陈旧、落后、错误的教育观念，用着原始自然的教育方式，重智育轻德育，重生理轻心理。近年来，许多专家呼吁家长们既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培育;既要教会孩子学习学问，又要教会孩子学会做人。 为了能让家长们深刻体会到父母在教育中的重要作用，20_年我们活动中心开展了一系列的家庭教育活动。 一、召开家长座谈会 为了促进学员全面进展，引导家长更理性地对待孩子的教育，

39、6月份，中心举办了家长座谈会。座谈会上，中心负责人就如何培育孩子健全的人格这个话题，从“如何培育孩子的良好习惯以及“家庭教育要因材、因性施教两个大方面与家长们做了很好的沟通。尤其是用家长身边的人和事强调科学家庭教育的重要性，使家长们感受很深。随后中心还发放了意见表，征求家长对中心各方面进展的意见。此次家长座谈会拉近了中心和家长的距离，使家长们在中心管理、家庭教育、家校联系等方面与中心达成了共识，为中心家庭教育工作顺利开展奠定了基础。 二、举办创意美术亲子活动 8月17日，中心举办了儿童创意美术亲子活动。如今许多家长对孩子的物质生活特别关注，但是对孩子的精神生活所知甚少，为了加深家长对孩子的了解

40、，中心学员和家长一起在活动现场制作风筝。有的小伴侣手拿画笔在风筝上仔细地涂抹颜料，有的小伴侣在一旁仔细地观看家长制作在老师和家长的指导和关心下，一个个风筝很快都被涂抹得色彩斑斓。这次亲子活动增进了家长和孩子之间的情感沟通，使孩子在德、智、体、美、劳各方面得到了全面进展。 三、举行亲子公开课 8月18日至8月20日，中心开展了葫芦丝、经典诗文诵读等亲子公开课，孩子们依据各自的特长表演了精彩的节目，向家长汇报暑期的学习收获。看到孩子们的进步，家长们的脸上露出了满意的微笑。在活动现场，老师们还启发了家长怎么催促孩子练习，让家长和孩子“共同学习，陪伴成长。 回顾过去，我们在家庭教育工作上有特色，但是也

41、存在缺乏。所以在展望将来之时，我们还要不断完善自身工作，将家庭教育工作落实更细，努力使更多的家长成为一流的家长，让家庭教育和校外教育有机结合，共同为培育健康欢乐的孩子而努力。 家庭教育活动总结版(七) 家庭是孩子们成长的摇篮，家长的言谈举止，启蒙和滋润着孩子的幼年，指导和催促着孩子的青少年，影响并荡涤着孩子的一生。为宣扬先进的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我区主动实施亲子共成长工程，简要说来，表达在以下四个方面： 一、三段联动，打造万人课堂 我们认为，要到达关心家长树立正确的家庭教育观念、把握科学的家庭教育方法、提高家长科学教育子女的能力的目的，家长课堂是一种经济有效的方式。为此，我区把建立

42、规范的家长课程课堂作为实施家长课程的第一步，想法抓好。规定了基本的授课流程：每次开课，组织全区教研，确定每个学段授课内容;提前通知家长，做好课程预习，提交想解决的问题;学校教研，探讨授课内容;综合意见，形成公共教案;个人讨论，预备独特教案;开课(总结上次作业状况的、看录像、讲解，互动沟通、布置作业);课后家长上交作业;批阅公布;优秀家长评选。真正将家长学校上升到课程的高度，形成有课程设置、有教学管理、有师资培育，有系列教材的“课程体系，我们精选最能引起家长共鸣、最能启迪家长家教智慧的案例，选择最能调动家长参加的方式来完成每一节课，大大提高了课堂效益，调动了家长的主动性，保证了“万名家进步校内，

43、重新学习做家长气氛快速形成，工作良性推动。 二、鼓舞创新，增添讨论意识 只会工作不会思索，工作就没有创新。我区主动创设条件，鼓舞学校确立课题或项目，组织老师撰写教学案例与心得主动，主动开展行动讨论。中心小学的讨论课题已经结题，盼望幼儿园的讨论项目获得20_年潍坊市素养教育优秀项目奖，老师们写的的讨论论文、案例、教案，许多获得市级以上奖项。 三、注重积累，加强课程建设 加强过程性材料积累，开发家长学校课程，不断丰富课程资源。许多学校将老师的优秀教案、家庭的典型案例等.结成书，实现了优秀资源的积累共享。其中，盼望幼儿园依据幼儿的年龄特点，利用每周对话的形式，编写了家长和幼儿共同使用的一套丛书，分为

44、小中大三册，做到人手一册，效果明显。中心小学收.优秀家庭的做法汇编成书香家庭填异彩一书，推广了典型，扩大了影响。这些课程来自于老师，来自于家长，更贴近学校和家庭实际，更吸引家长的兴趣，不失为优秀的教育资源。 四、多措并举，推动工作进程 1.两个必需，加强硬件建设。每校必需配备齐全多媒体设备，保证满足家长课程开课的全部需求;必需添设家庭教育和心理健康类图书，保证老师家长阅读需要。 2.两级评价，健全激励机制。事业局每年进行一次集中展示沟通，每年一次专项督导，结果纳入学校的办学水平评估;学校对班级的工程开展状况的进行评价，结果纳入对级部、班级工作的量化考核。 3.三项活动，持之以恒的开展下去。“我

45、知父母心感恩父母活动：教会孩子父母、感恩生命;“学习型家庭创建活动：努力营造“书香家庭;教学开放日活动：亲密家校联系，拉近老师、学生、家长的距离; 4. 四个示范评选，充分发挥典型带动作用。 即评选示范学校，建起沟通学习的平台：全区每个学段确定一所家长学校示范校，对其他学校的教学和科研工作起到引领、示范作用;骨干教师评选，立起教师学习的标杆：培育“班主任当得好、家长课程讲得好、家教难题指导得好的“三好家长课程骨干教师;示范家庭评选，建起家庭教育的样板：每个学校在本校学生较为集中的社区(村)，评选考察建立一个家庭教育示范家庭，作为本校的家庭教育示范联系点，为本校学生的家庭教育工作提供一个样板;示

46、范课堂评选，大力提高课堂效益：主动探究新的课堂教学模式，尝试建立特色专题课程，满足家长的个别需求，提高课程实效。 家庭教育活动总结版(八) 我校始终将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了学校组织协调、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增添了学校教育的合力。 现将我校本学期家庭教育工作总结如下： 一、注重常规管理，把家庭教育工作落到实处 1、领导重视，全员参加工作总结。家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学学问，提高全体学生家长的教育水平，是增添家庭教育与学校教育同向同步，推动素养教育，培育一代新人的重要环节。始终以来，我们把办好家长学校归入学校的整体打算，学年初制定好学校家庭教育，并定期对班主任进行家庭教育指导讨论。 2、制度保障，机构健全。近年中，我校建立和完善了一系列家长学校制度，保证了家长学校教学质量的稳步提升。 目前建立的家长学校的制度有： 1、校务委员会制度 2、家长委员会制度 3、家长学校制度。 为更好地发挥家长的作用，充分调动他们的主动性和主动性，让他们参加学校的管理和出谋献策，学校成立家长委员会，成员有各班级推举产生，每学年初在原有家委会的基础上，依据学生出入状况适当调整家长名单，形成比较完好固定的家长委员会，以保