2023年社会心理学名词解释和简答题重点.docx

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1、2023年社会心理学名词解释和简答题重点 第一篇：社会心理学名词说明和简答题重点 1、社会心理学：社会心理学是从社会与个体互相作用的观点动身，探讨特定社会生活条件下人的社会心理和社会行为发生、进展及其转变规律的一门学科。 2、社会化：人们形成社会认可的社会行为模式和对社会环境中的各种刺激赐予合适稳定反应的过程。 政治社会化：是指个体政治看法和信念的形成过程。 民族社会化：指个体形成民族大多数人共有的特性，使自己具有所属民族的民族性的过程。 法律社会化：指个体形成某一特定社会要求的法律观念和遵遵守法律律行为的过程。 3、文化：在一特定群体或社会的生活中形成的、并为其成员所共有的生存方式的总和。

2、4、同辈群体：是由地位相近，年龄、爱好、爱好、价值观和行为方式大体相同的人组成的一种非正式群体。 5、政治社会化：是指个体政治看法和信念的形成过程。 6、民族社会化：指个体形成民族大多数人共有的特性，使自己具有所属民族的民族性的过程。 7、法律社会化：指个体形成某一特定社会要求的法律观念和遵遵守法律律行为的过程。 8、道德社会化：人们将道德准则和道德规范内化的过程。 9、性别角色的社会化：男女个体学习所属文化规定的性别角色的过程。 10、反向社会化：年长一代向年轻一代进行广泛的文化汲取的过程。 11、社会角色：由确定的社会地位所确定的符合确定社会期望的行为模式。 12、角色学习：指个体在特定的

3、社会关系中对自己所扮演角色的相识、看法和情感的总和。 13、角色扮演：是角色的实现，要经过角色期盼、领悟、实践三个阶段。 角色期盼：指社会对某一角色的行为模式的期望和要求。 角色领悟：是角色扮演者对角色规范和角色要求的相识和理解。 角色实践：是角色扮演的实际过程，是角色领悟的进展。 14、角色惊慌：当一个人同时进行多重角色扮演时，面对各种不同的角色要求，个人在时间和精力的支配上发生冲突，就会产生角色惊慌。 15、角色冲突： 指角色扮演者在角色扮演情境中在心理上、行为上的不适应、不协调状态。 16、角色不清：由于社会的迅猛进展，人们常感到许多角色的行为规范超出了他们过去习以为常的范围，不知道这些

4、角色应当做什么、不应当做什么和怎样去做。 17、角色中断：指一个人所担当的前后相继的两种角色之间发生的冲突。 18、角色失败：指由于多种缘由而使角色扮演者无法胜利地扮演其角色，从而出现严峻的角色失调现象。 19、动机：指引起、维持、推动个体活动以到达确定目标的内部动力。 20、成就性动机：指推动个体去追求、完成自己认为重要的有价值的工作，并且设法将其到达某种志向地步的一种内驱力。 21、亲和动机：又称为结群动机，是指个人要和他人在一起或者要加入某个团体的需要。 22、权力动机：是指个体具有的某种剧烈的支配和影响别人以及四周环境的内驱力。 23、侵扰：也指侵扰行为，攻击或攻击行为，它是指有意损害

5、别人且不为社会规范所答应的行为。损害行动、损害意图与社会评价，是侵扰概念的三个要素。 24、亲社会行为：泛指一切符合社会期望而对他人或群体有益的行为。 25利他行为：以利他为目的；不期望任何精神或物质的嘉奖；自愿的；利他者本身会有所损失。 26、自我意识：指个体对自己心身状态的发觉、相识或对待。包括：自我认知、自我情感、自我意向。 27、自我觉知：是指发动并维持自我意识活动过程高度集中的自我留意状态。 28、自我评价：指个体对自己的推断，是自我意识的重要组成部分。 29、印象管理：是指个体以确定方式去影响他人对自己的印象。 30、自我过程：指影响自我意识形成，影响自我意识的方向或目标的心理加工

6、过程。包括自我评价、自我美化和自我表现。自我美化：指个体用以避开自尊心受损或增加自尊感的过程和结果。 自我表现：指个体通过自己社会行为的显示以形成、维持、加强或澄清他人对自己的印象的过程。 31、社会知觉：指人们在社会活动中对他 人，自己以及群体进行认知的过程，是人对社会刺激物的知觉。 32、印象形成：认知主体把有关他人的各种信息综合在一起从而形成对他人的整体印象的过程。 33、首因效应：指两个素不相识的人第一次见面所形成的的印象对人的认知具有剧烈的影响作用。 近因效应：最终的印象对人认知具有剧烈的影响。 晕轮效应：又称光环效应，当知觉者对某人的某种特征形成好的印象后，他就倾向于据此推论该人其

7、他方面也具有良好的特征。 慈善效应：在评价他人时对他人的正性评价超过负性评价的倾向。 投射效应：指在认知及对他人形成印象时，以为他人也具备与自己相像的特性。刻板印象：指人们对某一群体形成的一种概括而固定的看法。 34、归因：人们根据有关的外部信息、线索，推论自己或他人的行为及看法的缘由并加以推断和说明。 35、社会看法：人们对社会现象的看法。看法是指个体自身对社会存在所持有的一种具有确定结构和比较稳定的内在心理反应倾向。 36、沟通：人与人之间的非物质性的信息沟通，也包括物质的交换，还包括人与人之间通过非物质的和物质的互相作用过程所建立起来的相对稳定的关系或联系。 37、沟通过程：包括信息源、

8、信息、通道、信息接受人、反馈、障碍和背景七个要素。 38、副语言：非语词的声音信号为。 39、人际吸引：人与人之间情感上的疏离与远近距离，用确定或否认的方式去评价别人的倾向。 40、人际关系：是指人与人之间通过干脆交往形成起来的互相之间的情感联系。这种联系是人与人之间相对稳定的情感纽带。 41、冲突：人与人或群体之间为了某种目标或价值观念而互相斗争、压破坏甚至歼灭对方的方式和过程。 42、合作：两个或两个以上的人或群体为到达共同目的，自觉或不自觉地在行动上互相协作的一种互动方式。 43、自我价值爱惜：爱惜自我价值不受威胁和提高自我价值，是个人先定的优势心理倾向。 44、团体：由互相依靠、互相影

9、响的成员，在同一规范和目标的指引下协同活动的一个组合。 45、领导者：从事领导行为的个体，领导行为是通过领导者实现的。 46、从众：指个体在真实的或想象的团体压力下，变更行为和观念与团体其他成员一样的倾向。 听从：指个体在社会规范、团体压力、他人要求下，不得不变更观点和行为的现象。 依从：因他人期望的压力而接受他人的请求，行为符合别人的期望的现象。 47、团体凝合力：成员在团体内团结一样、主动活动和拒绝离开团体的吸引力。 48、社会测量法：是由心理学家莫里诺提出的一种测量团体(特别是小团体)内成员之间人际关系和人际互相作用模式的方法。 49、社会促进作用：指人们在有他人旁观的状况下工作表现比自

10、己单独进行时好的现象。 社会抑制作用：社会心理学家把这种团体情境使个体作业水平降低的现象称为社会抑制作用。 50、偏见：不以客观事实为根据所建立的对人、对事的看法。 一、1、社会心理学的起源和进展 1)哲学思辨阶段：基本特征是根据权威的思辨和社会准则来说明人们的社会行为。2) 二、社会阅历阶段：基本特征是强调根据阅历来描述社会行为。3)实证分析阶段：社会心理学从描述转变为实证，从定性转变为定量，从理论转变为应用。 2、社会心理学主要方法 1)档案法：是根据确定的目的，搜集各种现存资料，借以揭示特定社会行为与心理现象与某些社会条件之间依存关系的一种方法。优点：无试验效应问题；可以追溯社会进展进行

11、系统探讨，也可进行跨文化比较。缺点：它是相关性探讨，难以作因果推断。难以获得完好、客观的档案资料。2)调查法：是探讨者根据所探讨问题性质来进行实地调查，收集资料，然后作统计分析最终做出结论的一种方法。优点：能够进行大面积的探讨，并且经济、省事、易于进行等。缺点：探讨缺乏限制，有时结果中会混进随便作答的资料，使探讨的精 确性受到损害。3)视察法：是探讨者亲临被探讨情境现场，对确定被试的某些行为有目的、有支配地进行体统视察的一种探讨方法。优点：自然、真实、前期探究。缺点：代表性差；主试偏见。4)试验法：是根据确定的探讨假设，系统的操纵一个或多个变量，并视察这种操纵对其他变量的影响，从而觉察因果关系

12、的一种方法。优点：可以揭示因果联系。缺点：限制有限，探讨可能会受到干扰。 二、1、影响社会化的因素 1)生物因素：遗传因素是人社会化的潜在基础和前提。2)社会文化环境因素：文化因素。家庭因素，教养方式和家庭气氛尤为重要。学校因素，老师的威信和期盼作用尤为重要。同辈群体。职业背景。群众传播媒介。 2、社会化进展的阶段 1)基本社会化2)预期社会化3)进展社会化4)再社会化5)反向社会化 三、1、成就动机理论 1)追求胜利与躲避失败：艾特肯逊，相对心理向度理论。2)追求成长与追求表现。3)胜利恐惊动机：赫尼尔。 2、为什么在高度担忧的条件下个体会产生亲和动机？ 1)人和人之间的亲和是为了削减担忧和

13、恐惊；2)当个体对自己的状况模糊不清时，很难有客观的标准来说明自己的情感是否符合一种情境，于是就产生亲和动机。个体越是难以确定自己的感情，就越盼望与别人在一起，以便削减不确定性。 3、如何推断一个人具有侵扰动机？ 1)行为发生的社会情境2)行为者的社会角色3)行为发生前的有关线索4)行为者的身份特征 4、影响攻击行为的因素 1)厌恶事务：挫折、剥夺感、不公正、羞辱等2)典范的影响：视察学习3)激励性诱因4)限制：指令性限制、妄想性限制5)生物化学因素 5、亲社会行为的影响因素/缘由 1)情境因素：情境的模糊性，责任分散，助人代价，事务的紧迫性，自然情境2)认知因素：他人需要关心的推断，助人合适

14、性的推断，值得性推断，责任的自我归因，自我意识和自我归因3)心情和人格因素 6、亲社会/利他行为促进与培育 1)增加责任明确与人际互相作用2)供应亲社会典范3)将人们的助人行为归因于利他 主义动机4)运用社会影响策略5)通过行为实践培育亲社会行为注：若提问限制侵扰行为和增加利他行为，则需要加上如下几条：6)合理宣泄7)移情实力的培育8)成熟特性的培育9)创建良好环境10)通过惩办矫正侵扰行为 四、1、自我评价形成的途径 1)根据社会上其他人对自己的看法评价自己2)通过与社会上和自己地位、条件相类似的人的比较3)通过个人对自己心理活动的分析 2、印象管理的策略 1)依据社会常模管理自己2)隐藏自

15、我和抬高自我3)按社会期盼管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范4)投人所好，如自我暴露、施惠。 3、米德的自我形成和进展阶段理论 第一阶段是准备阶段：自我是原始的，主要特点是无意识地仿照他人，对符号和意义缺乏理解。其次阶段是仿照阶段：儿童学会了语言，学会扮演他曾仿照过的“某个重要他人。第三阶段是社会角色扮演阶段：把自己扮演为某个角色。 五、1、影响归因的因素 1)社会视角2)视察位置3)自我价值爱惜4)时间因素 2、归因理论 (一)海德的归因理论。海德是归因理论的创始人，认为每一个人不仅对各种行为的因果关系感爱好，力图弄清楚四周人们行为的前因后果。 行为事务发生的缘由有：1)内在因素，心情

16、动机看法人格等2)外部因素，环境、运气、任务难易程度等。 海德认为人们归因时运用的原则：1)共变原则2)解除原则。 (二)凯利的归因理论，“三维归因理论。任何事务的缘由最终归于三个方面：1)行为者2)刺激物3)环境背景。 归因时候运用三种基本信息：1)区分性信息2)一样性信息3)一贯性信息。 (三)维纳归因理论。1)把胜利归于内在因素，会使个体感到傲慢和满足；若把胜利归于外在因素，会使个体感到意外和感谢。若把失败归于内在因素，会使个体感到内疚和无助；若把失败归因于外在因素，会使个体感到生气和敌意。2)把胜利归因于稳定因素会提高以后的工作主动性；把胜利归因于不稳定的因素，会使以后的工作主动性可能

17、降低也可能降低。把失败归因于 稳定因素会降低以后的工作主动性；把失败归因于不稳定因素可能提高以后工作的主动性。3)后来又提出了可限制性维度。即事务的缘由是否在个人的限制范围之内。(四)琼斯的对应推论理论。适用于对他人行为的归因，认为个人的行为与其特有的内在属性如动机、看法、人格相一样时，就是在进行对应推论。 3、影响社会认知的因素 1)认知者因素：需要、阅历、心情情感、价值观念2)认知对象因素：魅力、知名度、自我表演3)认知情景因素：空间距离、背景参考。 六、1、社会看法的特性 1)社会性2)内隐性3)统合性4)主观阅历性5)媒介性6)动力性7)稳定性8)指向性 2、社会看法的构成(一)历史观

18、点。1)“行为一元论观点：.奥尔波特特，主见看法是 “行为反应的准备状态。2)“行为二元论观点：卡茨等，侧重于看法本身所含有的认知和情感成分，而将行为倾向成分解除在外。3)“行为三元论观点：迈尔斯，“看法的ABC，即情感、行为倾向性和认知三个维度。(二)看法构成的三要素：认知、情感、行为意向因素。 3、看法的社会功能 1)工具性、适应性或功利性功能2)相识和评价的功能3)价值观表达功能4)自我防卫功能5)影响社会理解6)影响记忆的选择7)自我价值爱惜 4、影响看法形成的因素 1)基因遗传因素2)社会环境因素：具有选择性、长期性、多元性3)主体本身的因素：阅历和学问、需要4)家庭、同伴、团体的影

19、响 5、看法形成的阶段 凯尔曼的三阶段理论：1)仿照或听从阶段：仿照是形成和变更看法最常见的一个途径；听从是为了获得满意或是避开惩办2)同化阶段：自愿接受他人的观点、信念、行为或新的信息。即看法在这一阶段已比听从时进了一步，已从被迫转为自觉接受，自愿进行。3)内化：个体的内心已经真正发生了转变，接受了新的观点、情感和预备，并将其纳入了自己的价值体系中，即彻底形成了新的看法，比较稳固不易变更了。 6、影响看法和行为的因素 1)个体所持有的看法：认知与情感的协调程度；个体看法的由来；看法的抽象程度； 看法与个体的关联程度2)个体行为反应因素：单一行为或多重行为；即时行为或许久行为3)个体自身人格因

20、素4)个体所处情境因素 7、社会看法的变更过程 1)信息传递者：特征身份；可信度；人格魅力；相像程度；所属关系2)信息的传递过程：信息的差异特性、心情特性、组织特性以及信息传递的渠道3)信息接受者：智力水平、自我认知、心理免疫、原有看法、人格特点4)相关情境：预警、分心、重复 8、社会看法的理论 (一)强化理论，行为主义学派。认为看法的变更过程事实上是一个学习的过程。强调在看法的形成与转变过程中，具有重要作用的是联想、强化及仿照，强化是基本条件，起确定性作用。 (二)认知平衡理论，海德。认为人们的看法是符合他们的认知结构总体的平衡状态的，强调人在认知中总是找寻一种平衡和一样的状态。提出了P(认

21、知者)-O(另一个人)-X(认知对象)模式：假如三种关系确定，或两种否认，则平衡状态存在；假如三种关系否认，或两种确定，则不平衡状态存在，P的看法需要转变。 (三)认知失调理论，贾斯廷格，认为当处于失调状态时，就会带来心理上的不快感，这时个体就会想方设法去减轻或消退失调状态。方法有：变更认知，协调行为，强调某一认知的重要性，增加新的认知。(四)心理抗拒理论，布鲁斯。信息接受者在接受传递的劝说信息之前，都有对自己问题的固有看法、固有的选择倾向，假如某种劝说信息与信息接受者的观点相反，或者剥夺信息接受者信息选择权利，就会激起其不满的心情，产生攻击性心理。出现心理抗拒的因素：自由的期望值，自由的平安

22、性，自由的关联性，自由的重要性。 七、1、沟通的意义 1)沟通供应人身心进展必需的信息资源2)人凭借沟通交换信息并建立与维持互相联系3)人凭借沟通交换信息并建立与维持互相联系 2、沟通的改善方法 1)沟通改善支配：明确试图改良的方面；监督是保证支配能够有效和坚持的一个手段。2)提高沟通的精确性：提高精确描述事物的实力；对所用的非语词沟通方式有明确的概念；保持对别人内的各种反馈信息3激发沟通主动的定向的技术。4)身体语 言沟通的改善：理解别人的身体语言；恰当的运用自我身体语言。 3、人际吸引规则/影响因素 1)熟识效应与邻近效应2)个人特征：才能、容貌和仪表、特性品质3)相像规则4)互补规则5)

23、人际吸引规则的协同6)交往频率 4、宠爱与爱情的关系 1)既互相亲热关联但又各不相同的情感2)宠爱的最主要的，一是人际吸引，二是主动的评价和敬重。3)与宠爱不同，爱情三个最重要因素：依恋、关心与奉献、亲密。 5、人际关系进展阶段 1)交往定向阶段2)情感探究阶段3)感情沟通阶段：平安感和信任感已经得到确立4)稳定交往阶段 6、处理冲突的方式 1)竞争方式2)回避方式3)顺应方式4)妥协方式5)合作方式。前三种处理方式效果不佳，后两种比较有效但不适用于全部场景。 7、人际关系的原则 1)真诚原则2)交互原则3)功利原则4)自我价值爱惜原则5)情境限制原则 八、1、影响团体形成的因素 1)互动与共

24、同目的2)隶属需要3)工具作用和情境压力4)群体形成过程 2、团体的功能： 1)组织功能2)个人功能：满意心理需要；解决问题3)社会助长和致弱功能5)心理功能：具有归属感；具有认同感；社会性支持力气 3、影响从众的因素 1)团体因素：团体凝合力；团体一样性；团体规模；团体的权威性；团体的气氛2)个体因素：个体特征和性别差异；民族差异；个体在团体中的地位 4、影响听从的因素 1)合法权利2)情境因素：责任转移3)叮嘱者的权威性4)他人的支持与听从5)监督因素6)道德水平及人格特征 其次篇：社会心理学名词说明 角色冲突的缓解方法：1角色规范化对角色的权利义务进行明确的划分2角色和并法2个相冲突的角

25、色合二为一，进展为一个具有新观念的新角色3角色层次法将角色按重要程度排列，首先选择对自己最重要的角色规定性角色：角色扮演着的行为方式和规范都有明确规定，角色不能依据自己的理解自行其是。开放性角色：个人可以根据对自己地位和社会期望的理解，自由地履行角色行为。功利性角色：该角色行为是计算本钱、讲究酬劳、留意实际效益的。表现性角色：不计酬劳，或虽有酬劳但不是从获得酬劳动身而实行的行为模式。自我过程：1自我评价个体对自身状况所做出确实定与否认的推断，确定一个人的目标以及与此相关的自我表现社会比较，将自己和他人相比以获得有关自我的重要信息的过程；自我估价，通过完成能供应有关自己实力和品质的精确信息的任务

26、来检验自己2自我增加个人以一种有利于对自己做出正面评价的方式收集和说明有个自我的信息，通过自我增加，个体的自尊得以建立和提升己的印象的过程詹姆斯将自我意识分为1生理自我指个体对自己的躯体性别体形样貌等生理物质的意识2社会自我宏观方面指个体对隶属于某一时代、国家社会阶级阶层的意识，微观上指对自己在群体中的地位名望受敬重程度等的意识3心理自我个体对自己智能爱好爱好气质性格诸方面心理特点的意识社会认知1特征选择性、防卫性、互动性、认知的完形特性2图式人的图式、自我图式、角色图式、事务图式3范围对他人外部特征的认知，面部表情身材表情眼神言语表情；对他人性格的认知；对人际关系的认知认知偏差1晕轮效应光环

27、作用，人们根据某人的特征得到印象后还据此推论此人在其他方面的特征；2投射效应相像假定作用，人们在社会交往中常常以自己所具有的某些特征来推论他人，假如没有其他精确的信息，人们就很可能用这种假定结论代表实际的认知结果3刻板效应类化原则，人们常常根据籍贯民族肤色职业等将人进行分类，并对每一类人形成概括而固定的看法，以此作为推断和评价一个人的根据。4主动偏见，认知者表达主动确定的估价往往多于表达消极否认的估价，即放宽对待人的尺度。5首因效应和近因效应 社会看法1特性社会性、主观阅历性、动力性2构成要素认知成分，对客体的学问、意象、概念等；情感成分，对客体所持有的心情体验宠爱不宠爱厌恶等；行动成分，对客

28、体的反应倾向，做出行为之前的准备状态3测评量表法、问卷法、投射法、行为视察法、生理反应法看法变更的三阶段理论：看法的变更不是一蹴而就的，而要经过听从，认同和内化三阶段。听从行为并非出自个体的内心愿愿，并且是短暂性的，为到达某一目的而被迫表现出来的外表的行为。认同是个体自觉自愿地接受他人的观点信念和行为，并有意无意地仿照他人使趋于一样。内化时个体完全从内心信任并接受他人了，彻底地变更了自己的看法。偏见 缘由1社会群体间的利害冲突2社会化3个体的人格和心理因素 消退1消退刻板映像2增加同等的、个人间的接触，全面深化了解3共同命运与合作嘉奖4制定有助于消退偏见的社会规范 人际关系 心理学基础1亲和需

29、求2人际关系的酬劳3摆脱孤独人际吸引的原则1互惠原则2得失原则3联结原则 群体：指那些成员间互相依靠、彼此间存在互动的集合体。群体凝合力：群体在其规范的基础上，使全体成员情感共鸣、价值定向相同或行为保持一样的内在聚合力气。社会促进：个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象。社会抑制：个体从事某项活动时，他人在场干扰其活动的完成，抑制活动效率的现象。社会惰化：群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。去特性化：个体在群体中与大家一道从事某项活动时，对群体的认同漂浮了个人身份，使个体失去通常的特性感。从众：个体在群体压力下，变更知觉、推断、信仰和行为，

30、使之和群体中大多数人一样的倾向。听从：由于外界压力而使个体发生符合外接需求的行为压力来自一他人二是规范。听从：接受他人请求，使他人请求得到满意。仿照：在没有外界限制的条件下，个体受到他人行为的刺激自觉或不自觉地使自己的行为和他人相仿。示意：接受含蓄的方式，通过语言行动等手段对他人的心理行为发生影响，使他人接受某一观念，或安某方式进行活动。集群行为：一种相当数量的群众自发产生的，不受正常社会规范约束的狂热行为。社会化：个体通过与社会的交互作用，适应并汲取社会文化，成为一个合格的社会成员的过程。社会角色：指与人们的某种社会地位、身份相一样的一整套权利和义务的规范和行为模式。角色冲突：角色扮演着在角

31、色扮演过程中出现的心理上、行为上的不适应、不协调的状态。角色偏差：一个人的行为和心理准备长期偏离社会期望，形成与自己社会身份不相适应的行为和心态结构。自我意识：指个人对自己的身心状况、人-我关系的认知、情感以及由此而产生的意向。自我觉知：指发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我留意状态。自我过程：指影响自我意识形成、影响自我意识的方向和目标的心里加工过程。社会认知：指个体通过人际交往，根据认知对象的外在特征，推想与推断其内在属性的过程。归因：指人们从可能导致行为发生的各种因素中，认定行为的缘由并推断其性质的过程。看法：指个体自身对社会存在所持有的一种具有确定结构和比较稳定的内在心理状态。偏

32、见：对某一个人或某以团体所持有的一种不公允、不合理的消极否认看法。人际关系：是人们在共同生活中彼此为寻求满意需要而建立的互相间的心理关系。致命吸引力：最初吸引我们的某人身上的个人品质有时却可能成为两人关系中最致命的缺陷。人际沟通：就是人与人之间的有意义的互动过程。侵扰行为：指个体违背了社会主流规范的、有动机的、损害他人的行为。利他行为：对别人有好处、没有明显自私动机的自觉自愿行为。 第三篇：社会心理学名词说明 社会变迁 社会学家和社会心理家则常常用“社会变迁来指代非物质文化的转变，其中包括价值观、风俗、制度和社会行为。我们将一切社会文化现象的突发的、急剧的、演进的或缓慢的变迁，都称为社会文化变

33、迁。 文化震荡 现代社会的聚然巨变对人类的心理生活的剧烈影响。这种影响甚至能够使人们在前所未遇的社会压力面前张惶失措、无所适从，产生心理上的麻痹与震颤。这种由于内在的文化积累或外在的文化移入引起的急剧的变迁对人的心理生活的冲击与振动称作“文化震荡。 将来的震荡 “将来的震荡是一种时间现象，它是社会变动急剧加速的产物。它是发源于依附在旧文化基础上的一种新文化的附加物，是人们在自己所生活的社会里所遇到的文化震荡。 这种特殊的现代社会的文化震荡，描绘出“人们在一个极短的时间里承受过多的转变之后感到压力重重，晕头转向，不知所措的现象。 边际人 边际人也可称为“过渡人或“边缘人。边际人是在社会文化变迁或

34、地理迁徙过程中产生的一种转型人格。它是在新旧文化或本族文化与他族文化的碰撞、选择、冲突下导致人格分裂呈多变双重化的产物。边际人的心理处在一种失范状态，既有盼望又常怀悲观；既急需选择又别无选择；既要为适应新环境进行冒险，又要为承受旧传统付出忍耐；在边际人身上苦痛和憧憬并存，颓废和发奋同在。 历时态边际人又可以称之为“过渡人，这种类型的边际人通常现出于社会动乱或社会大变革时期。新旧思想的交替、传统向现代的转变、社会结构的变迁和科学技术的革命都会在他们的内心产生茫然、失范、冲突、生疏的感觉。 共时态边际人又可称为“边缘人，这种类型的边际人与历时态边际人不同，他是由于国际联姻、出访、留学、移民等缘由而

35、生活于两种不同文化中的人，这种生活阅历使他们几乎同时受到两种不同文化类型的影响、熏陶和教化。虽说他们的内心还存在着旧有价值系统和现存价值观念的冲突，但他们基本上摆脱和超越了本土文化，并能够更加客观、理智、清楚地相识自己民族和其他民族的文化差异。正是基于这一特点，使得在文化人类学家眼里，边际人已成为跨文化探讨的志向人格。 代沟 是指由于时代和环境条件的急剧转变，基本社会化的进程发生中断或模式发生转型，从而导致不同代人之间在社会的拥有方面以及价值观念、行为取向的选择方面所出现的差异、隔阂及至冲突的社会现象。 民族性格 民族性格是一个民族的群体人格，是一个民族在特殊的社会历史条件下形成的各种心理和行

36、为特征之总和，它给予了民族心理以质的规定性，这种质的规定性足以将一民族和他民族区分开来。 根据一民族成员的心理或行为特征形成的对民族群体的概括而固定的看法，在社会心理学中被称为民族或曰国民刻板印象。 阶级心理 阶级心理是建立在相应的阶级的生活条件的总和之上的，是对该阶级的社会境遇的体验的结果；而这些生活条件又是由该阶级在经济结构中的地位确定的。社区归属感 社区这一亚文化成员，对本地区和本亚文化群体的认同、宠爱和依恋的心理。是社区意识的基本表达。 集群行为 一般人们的行为处在既定的社会规范的制约之下，但在一些特殊的情境中，也会产生一些不受通常的行为规范所指导、自发的、无组织的、无结构的、同时也是

37、难以意料的群体行为方式，这就是社会心理学所说的集群行为。 集群行为并不都是发生在面对面进行干脆接触的群众中的，在广泛分散的人群进行间接接触的群众中，也会出现一些集群行为的重要特征，如不确定性、示意性和迫切感等。在分散的群众中发生的一些最基本的行为表现形式如时尚、恐慌等，都不同程度地具备了集群行为的这些特征。因此，社会心理学把这类群众行为称之为分散的集群行为 社会互动 我们的一切社会行为都是针对他人的，因为我们随时都会意识到自己的行动和反应对他人所产生的影响。在每天与他人进行的面对面的接触中，我们特别清楚他人对我们的期盼，我们也努力调整自己的行为以适应所处的环境和所处的人。这样一来，我们的大多数

38、行为都与他人有着或多或少的联系，是社会学家或社会心理学家所说的那种社会行动。 互动双方都有类似的行动，双方彼此的行为互相依靠、互相制约，我们把这种方式称为对称性社会互动。 示意、仿照与感染，是非对称性社会互动的三种主要形式，早期欧洲社会心理学家曾将这三者称为形成群众心理的三大原质。在这里，我们所以将示意、仿照、感染称为“非对称性互动，是因为在这些互动形式中，互动双方的地位、作用是不同的。也正是由此，才有了示意与被示意者、仿照者与被仿照者、感染者与被感染者之分。 社会群体 群体是指通过确定的社会关系结合起来进行共同活动而产生互相作用的集体，它是人们社会生活的具体单位。 群体规范 群体规范是指群体

39、所确定的行为标准。这些标准为群体每个成员所公认，而且是每个成员必需遵守的。 群体压力 群体大多数成员的看法会产生一种无形的力气，它使群体内每一个成员自觉或不自觉地保持着与大多数人的一样性，这个力气就是群体压力。 沟通 狭义的沟通是指以符号、记号为媒介实现的社会行为的交互作用，即人们在互动过程中通过某种途径或方式将确定的信息传递给另一个接受信息的人； 广义的沟通则是人类的整个社会互动过程，在这里，人们不仅交换观念、思想、学问、爱好、心情等信息，而且还交换互相作用的个体的全部社会行动。 互动 人们对他人发生动作或作出反应的过程，是指向他人或说与他人发生联系的社会行动。 社会动机 顾名思义，是驱动人

40、的社会行为的基本力气。人的社会行为的发生和表现，从其外在形式来看，总是与确定的目标和方向相联系的，而从其内在起因来看，则总是由一种或多种动力所推动和驱使的。假如说外在的目标和方向说明白社会行为的指向、所要获得或所要到达目的，那么，内在的动力则说明了社会行为的为什么问题。社会动机的探讨干脆涉及到上述两方面的内容，它是我们理解人类社会行为的重要途径之一。 亲和动机 在现实的社会生活中，每一个人都有与他人保持往来，建立联系、获得伴侣和友谊的需要，都有与他人保持相处和与群体保持某种关系的愿望。我们将在人的这样一些需要和愿望的基础上产生的动机称为亲合动机。 利他主义 泛指把社会利益放在个人利益之上，为了

41、社会利益牺牲个人利益的生活看法和行为原则。 亲社会行为 最早运用“亲社会行为一词的是美国学者威斯伯，代表全部的与侵扰等否认性行为相对立的行为，犹如情、慈善、共享、关心、捐款、救灾和自我牺牲等。 社会认知 在社会心理学中，我们将对他人、他人的社会行为及其规律的感知与相识称为社会认知。 社会知觉 社会知觉又称对人的知觉或人际知觉，是社会认知活动的重要组成部分，也是整个社会认知过程的第一步。它是关于他人和自我所具有的各种属性和特征的一种整体性的知觉，在此基础上人们形成社会印象和社会推断，并进一步对他人行为作出有根据的归因。社会印象 社会印象是在社会知觉基础上形成的一种社会心理现象。社会印象是人们通过

42、与认知对象的接触和知觉，在头脑中形成并留在记忆里的认知对象的形象。 社会推断 社会推断是在社会知觉和社会印象基础上对认知客体的评价和推论。 印象整饬 人生是个大舞台，而人与人之间的社会互动有如演员互相协作的演戏。人们按社会剧本的需要即社会期望的需要扮演自己的角色，而他们的演出又受到互动对方的制约。因此，要使互动能够顺当进行，互动的双方都应有实力运用某种互动的技巧对自己的印象进行限制、管理、整饰。 首因效应 指的是在社会认知过程中，最先的印象对人的认知具有极其重要的影响。 近因效应 近因即最终的印象，近因效应指最终的印象对人的认知具有重要的影响。 晕轮效应 晕轮效应又称光环效应，它是指当认知者对

43、一个人的某种人格特征形成好或坏的印象之后，人们还倾向于据此推论该人其他方面的特征。 社会化 是社会行为的模塑过程。通过这一过程，人们形成了为其生存环境所认可的社会行为模式，对其生存其间的社会文化环境中的各种简洁或困难的刺激能够赐予合适、稳定的反应。 政治社会化是指个人慢慢接受被如今的政治制度所确定和实行的政治信念和规范，形成特定的政治看法和政治行为的过程。政治社会化是一般社会化的核心。在一切社会关系中经济关系是其基本的关系，而政治是经济的集中表达。生活在特定社会中的人，不能不与特定的政治关系发生这样或那样的联系，并因此形成特定的政治价值推断标准，用以指导、支配自己的政治观点和看法。 个人的社会

44、化即确定的社会政治角色的形成，不单单是一个个体接受社会的政治要求，形成特定的政治看法和政治行为的过程。政治社会化的过程是双向的：个体在政治社会化的同时，会经过自己的主观能动作用，整合社会的各种政治观点，分析各种政治关系，形成自己独立的政治看法和政治行为并反作用于社会政治。这种既接受社会的政治改造同时又改造社会政治的互动的政治角色的形成过程，是政治社会化的实质所在。 政治社会化干脆关系到一个国家及其政治制度的稳定，以及公民的政治参与实力的凹凸。 道德社会化，就是将特定社会所确定的道德准则和道德规范加以内化，形成合乎社会要求的道德行为的过程。 接着社会化指成年人经过基本社会化之后，为了适应社会文化

45、环境，接着学习社会学问、价值观念、行为规范的过程。 社会学家把个人接受与主流文化相偏离的亚文化的过程称之为不完全社会化或顺应不良；而把个人接受与主流文化相对立的亚文化的过程称为反社会化。 反向社会化又称逆向社会化，即指传统的教化者对施教者反过来施加影响，向他们传授社会转变学问、价值观念和行为规范的社会化过程。我们把这种和“嗷嗷林乌，反哺于子的生物现象特别相像的年长一代向年轻一代学习的社会文化现象称之为“文化反哺。 社会心理学 探讨生活在特定的社会生活条件下、具有独特的文化和完好的人格结构的人对各种简洁与困难的社会刺激所作的反应包括内隐与外显两个方面，简言之，它探讨人的社会或文化行为发生、进展、转变的过程及其规律 社会行为 生活在特定社会生活条件下，具有独特的文化和完好的人格结构的人对各种简洁与困难的社会刺激所作的反应 第四篇：社会心理学重点精选 霍桑效应：