2023年科学五年级上册教学总结.docx

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1、2023年科学五年级上册教学总结 第一篇：科学五年级上册教学总结 科学五年级上册教学总结 黄红 在担当五年级科学学科的教学工作中，我课前认真钻研教材，全面实施素养教化，更新教学理念，促进学生素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了确定成果。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下： 一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自

2、如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何 支配每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良 好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的

3、爱好。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 四、不断提高自己的业务水平。主动参与听课、评课等教研组活动，虚心向 同行学习教学方法，博采众长，补己

4、之短，提高教学水平。学习新课程标准和相 五、存在的问题及今后的努力方向。 1、接着培育学生的自主探究，合作沟通实力。 2、认真学习和总结教法，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的需要。“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的看法经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改良，认真对待学生。 其次篇：五年级科学上册教学总结 五年级上册科学教学工作总结 回顾一学期的工作，惊慌、劳碌而收获多多，为了在以后的工作重更上一个台阶，现总结工作如下： 一、认真学习课程标准，提高自身素养。 尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材

5、，我还是主动、认真学习课程标准，认真学习教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来关心学生学习新知，提高学生的各种各种实力。 二、认真制定教学支配，为工作指明方向。 有人觉得教学支配是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随便便写一个支配，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的支配，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学支配，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和如今存在的问题相识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

6、 三、在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的转变和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的主动性和上进心。更多老师工作总结网感谢您的支持和激励！ 四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答下列问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特别关注学生自己生活的视

7、察和思索，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬出来了，复习时心情高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。 五、接着搞好试验工作，培育学生多方面的实力和良好习惯。在试验前进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做试验的热忱比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做试验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水做试验，如扦插金银花等。

8、六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关切四周环境的的转变、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的转变，特别是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好；利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。 七、接着留意情感看法与价值观的培育。关心学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的实力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。如今，学生特殊爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。成果可以看到，问题也很明显

9、。在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。 第三篇：五年级上册科学教学总结 五年级科学教学总结 一、学生科学素养进展状况 五年级共有6个平行班，每班学生均为40名，各班男生比例较大。本学期，学生学习比较认真，对科学课程特殊感爱好，能在老师的指导下设计试验方案，分组探究试验现象，并做好试验记录。 通过一学期的科学学习，五年级学生的生活阅历和科学素养有了进一步进展。本学期，我以科学教科书为依托，遵循儿童的生理、心理特点引导学生学习有关内容，留意内容的趣味性和探究性。认真贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童

10、身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度。留意在课堂教学中进展儿童的智力，逐步培育学生动脑和动手的实力，同时尽可能多地为学生供应动手活动的机会，放手让孩子自己去学科学、做科学，这样，或许会激活孩子潜意识中学习科学的本能和欲望，让孩子在不知不觉中进入学习科学的最正确状态，从而让他们体会到学习科学的无穷乐趣，进展了学生的科学素养。 二、教学内容完成状况 本学期我们以主题探讨的形式学习了地球和地表的转变、声音的隐私、秋冬星空、生活中的材料、水循环、探讨与实践六个单元。以学生的生活阅历为主要线索，以地球的外部表象及内部结构、声音的传播、自然世界等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学

11、学问和情感看法价值观有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联系，进行以“规律推理为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接“生活阅历，切入到科学探究活动之中。 我们遵循课程标准的要求，教学内容贴近学生的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时留意对科学探究、情感看法价值观和科学学问的有机整合。重点落实创新精神和实践实力的培育。 三、教学目标完成状况 1地球和地表的转变：以学生对地球外表的相识以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱为主要探究方法，引导学生阅历由表象推想事物内部转变规律的科学探究方法。 2声音的隐私：

12、以学生熟识的声音为探究主题，在内容设置上突出“做科学的特点，强调体验式、觉察式的科学探究方法。 3.秋冬星空：根据课程标准中“让学生参与中长期科学探究活动的要求，将星空作为学生长期视察探究的目标，让学生重点探讨秋冬星空的显著特征，侧重于培育学生用联系实际的观点分析视察结果，对星空的转变进行意料。“中长期科学探究活动的设计旨在进一步丰富学生的学问和阅历，促进学生探究实力的进展。 4.生活中的材料：以常见材料为探讨目标，培育学生自行提出问题、自行选择问题、自行解决问题的探讨实力，使学生进一步明确科学探讨是从问题起先的，让学生在对问题的解决过程中，体试验的合理性、试验过程的严谨性、试验材料的多样性对

13、试验结果的影响，培育学生严谨、细致的科学看法。5水循环：从学生熟识的蒸发、沸腾等现象入手，引导学生探究水灾自然界中的循环过程，相识水灾自然界循环转变的内在联系。 6探讨与实践：以探讨学校里的噪声问题、材料与我们的生活两个探讨专题，引导学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问解决生活中具有简洁联系的具体问题，通过专题活动引导学生关注身边的科学问题，关注科技进展带来的负面影响，相识到科学技术的两面性，使学生意识到科学、技术与社会的亲热联系。 四、教学重点和难点突破状况 重点：本学期的学习，我们重点强化了相识事物内部的转变特征和转变的互相联系，既有对事物外部表象的视察，又从微观世界相识事物的

14、内部结构和转变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能。 难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、教法学法的选择 1.从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时留意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 2.变更评价学生的方法，运用自我反思性评价与老师评价、小组成员评价相结合的方式，以自我反思性评价为主。留意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究

15、实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 3运用电教手段激发学生学习主动性，帮助教学。 4认真学习和把握课程标准，吃透大纲教材，将科学课程的总目标，分解落实到每一节课。 5把握小学生科学学习特点，悉心地引导学生的科学学习活动；在学习方式上，我们应给孩子创设一个“表达自主、合作和探究的气氛，让每一个孩子宠爱科学学科，主动主动地学习。 6树立开放的教学观念，综合发挥教材的整体育人功能；重视学生的主体性，引导学生重视教材的实践性和应用性，理论联系实际；重视因材施教，使教材具有明显的层次性。 7组织指导科学爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促

16、学。 六、存在的问题以及努力方向 1.学生的科学素养进展不够均衡。 2.受条件限制，有些试验因学生的试验材料准备不够充分，影响了试验效果。 3.在小组合作学习过程中，有的同学自制力不强，不能主动参与小组探究活动，收获不够志向。 4.学生的课外探究状况不够志向，有的学生视察事物不够细致，记录不够详实，需要家长和老师刚好提示，供应必要的关心。 5.个别学生动手实力不强，需要提示他们努力进展动手实力，养成良好的动脑、动手习惯。 第四篇：科学五年级上册教学总结 科学五年级上册教学总结 在担当五年级科学学科的教学工作中，我课前认真钻研教材，全面实施素养教化，更新教学理念，促进学生素养全面进展，顺当地完成

17、各项教学工作任务，取得了确定成果。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下： 一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

18、支配每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良 好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的爱好。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中

19、去，还要做好对学生学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 四、不断提高自己的业务水平。主动参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相 五、存在的问题及今后的努力方向。 1、接着培育学生的自主探究，合作沟通实力。 2、认真学习和总结教法，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的需要。 第五篇：五年级上册

20、科学教学总结 五年级上册科学教学总结 学期即将结束，今日我将自己一期来科学教学中的一些做法提出来与大家沟通一下。我本着留意全体学生在原有的基础上向前提高，但由于学问难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就相当大了。其实我们科学老师是捡了一个大廉价，可又要因为这个廉价付出了很多，因为科学这门课对学生来说本身就是比较宠爱的，或许我们去问学生最宠爱哪门课。大部分同学都会说是科学，本学期我试着做一些大胆的尝试，我现将本学期的教学工作总结如下： 一、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 在每次单元作业中，学生答题存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中科学的基础学问和技能有很大的关系，因

21、此在教学中重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。学生对科学失去爱好。这是我们每个教学工作者最为头痛的事。 抓基本技能，要抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深化浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验通过试验进行视察

22、和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、觉察问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法。 平常科学试题中常出现科学探究内容，这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身阅历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。在做电学试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会

23、干脆走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜测可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。 三、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用。 平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，要求学生多关注社会热点问题。 四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准。 基础教化课程改革是教化战线一件特殊重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教

24、学中参考和渗透“新课标的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平常的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“养分午餐。如在讲到有关水的浮力的学问时渗透了很多老教材上的一些学问并适当用新课程的理念去分析。 五、强化教学过程的互相学习、研讨。 作为小学老师，在学校的教研活动中，听完课后主动与上课老师刚好进行沟通，探讨胜利阅历及提出缺乏之处，以求到达自己和他人更好的课堂效果。其实在给别人找缺乏之处时也是自己在提高的过程，我有我的教法，一些可取之处我也人向新老师学来自己用，如自己有更好的方法我也会不遗余力地与新老师共享，只有水涨船高才是真正的胜利。 六、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参加学科试验竞赛活动。 教学过程中应给有特长的学生创建进展特性的气氛，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。如在课后有一些新教材上提到了学问点但没有例题时，用一块小黑板写几题让成果相当好的同学完成一下。这样既能让他们吃饱又能让他们吃好。 通过努力，本学期已经取得了确定的成果，今后我将接着保持，并争取更大的进步。