2023年篮球高低运球观课报告.docx

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1、2023年篮球高低运球观课报告 第一篇：篮球凹凸运球观课报告 观看了六节优课，我感觉王鹏飞老师的篮球凹凸运球是一节细心准备的课，从老师教学的维度来看：准备活动部分设计的慢跑、篮球热身操把学生身体各关节充分活动开，避开了学生的关节扭伤、肌肉拉伤等问题；同时，也使学生很好的娴熟了球性，为主练习打下了良好的基础；熟识球性练习，双手拨球、球绕头腰膝间转圈，抛球后击掌接球，数击掌次数，两次、三次、四次、最多，这些练习为主练习打下了良好的基础；引课设计了高抛球后，球落地两次高运球，球落地六次快速接低运球，胜利的引出主练习。 基本部分的设计上，王老师先接受了技术要领讲解示范后学生分组练习。原地凹凸运球，设计

2、了玩耍：同学同学几点了，学生看老师伸出手指的个数，进行篮球凹凸运球练习，单数高运球，双数低运球，培育了学生运球时眼向前看的习惯；然后进行行进间练习，让学生感受行进间和原地运球的区分，学生练习时喊出口号：往前看，手抬起。通过设计建设社会主义核心价值观的24字与凹凸运球相结合，如：富强，高运球两次，民主，低运球两次等；找挚友与凹凸运球相结合：先自由运球，找到挚友后，另一只手做找挚友的动作，握手时低运球的小玩耍练习，使心理健康及社会适应的教学目标得以实现。 在考核部分，设计了颗粒归仓小玩耍：高运球把沙包捡入小盒子时低运球高运球过终点标记杆回来与同伴击掌。这个练习很好的检验了学生凹凸运球的娴熟程度。在

3、最终的整理放松部分，设计了音伴太极放松操，奇异地把太极球与篮球结合起来，利用太极的圆润和慢的特性，使学生得到很好的放松。主要优点： 一、准备部分：利用特殊火的音乐小苹果，王老师设计了篮球热身操，把篮球变成小苹果，提高了学生的学习爱好。 二、利用球性，设计了抛接练习，球抛起后自由下落，弹落两次后接高运球，球落地六次接低运球，很好的引出了主练习。 三、凹凸运球的结合练习：玩耍：同学同学几点了，学生看老师伸出手指的个数，进行篮球凹凸运球练习，单数高运球，双数低运球。培育了学生运球时眼向前看的习惯 四、把建设社会主义核心价值观的24字与凹凸运球相结合，如：富强，高运球两次，民主，低运球两次等；把找挚友

4、的玩耍与凹凸运球相结合，最终点评：“不管找到几个挚友，大家都是好挚友！这两个设计，很好的把情感教化、心理健康与社会适应教化融合到凹凸运球的教学中来。 五、王老师把动作要领编成顺口溜，让学生边说边运球，使学生时刻留意动作要领。个人看法： 一、没有突出培育学生自主学练和自主探究的实力。 二、本节课可以创设一个情景贯穿课堂始末。教学建议 第一点：整堂课学生都在按老师的规划再走，老师制定规则，学生照做。在王老师的课中，王老师说：我们要增加难度，然后便说出了是什么。可不行以这样说：下面，我们要增加难度，那么，同学们想一下，怎样才能增加难度呢？让学生自己想。在老师前面铺垫的引导下，学生一般都会想出和老师设

5、想差不多的答案的。这样不仅表达出了老师的主导地位，也表达出了学生的主体地位，使学生通过自主探究活动来提高学生的学习爱好。 其次点：可以通过学生们喜闻乐见的动画人物和情节或电视上的大型玩耍节目来设计一个情境来贯穿课堂始末，这样更能引起学生的学习爱好，如：可以通过学生喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的动画故事中的羊羊运动会，将学生老师注以角色，并分发头饰，然后配以各种玩耍，来提高学生的学习主动性和参与的主动性，提高学生的学习爱好。 总体评价 王老师的课目标明确，教学重点、难点突出，教与学的设计思路清晰，内容支协作理，练习方式比较丰富，课堂组织严密，要求明确而适度，结构完好，内容详实，可操作性强，整体上节奏

6、明显，各个环节的设计特殊合理，可谓环环相扣。从热身到练习，从玩耍，到放松，都做到了合理支配，井然有序，一步一步引导学生，最终达成教学目标。各个环节的设计也很吸引人，能很好地引起学生的学习爱好，爱好是最好的老师，只要学生的爱好被提起来，学什么都特殊快。能很好地把体育教学和情感教化、社会教化融合到一起，特殊不简洁。收获 这堂课使我学到了很多东西，特别是体育活动与学生的情感教化、心理健康及社会适应相结合的教学方法，使我很受启发。这确实是一堂很好的体育课。 其次篇：篮球凹凸运球说课稿 篮球凹凸运球说课稿 各位评委，各位老师，大家好！我是xxx,今日我说课的内容是：篮球凹凸运球的第一次课:高运球技术；教

7、学对象：初中二年级某班，人数：40，男女各半。我将从下面八个方面进行说课。 一、指导思想 贯彻新课程“健康第一的指导思想，课中遵循“以学生为主体，老师为主导的教学原则，充分调动学生的主动性。以学生进展为中心，留意学生主体性的发挥，激发学生的学习爱好，培育学生互帮互助、团结协作创以及创新精神和实践实力。 二、教材与学情分析 l 运球是篮球运动中队员在竞赛中携带球移动的唯一方法，它不仅是个人摆脱防守，创建传球、突破、投篮得分的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队战术协作的纽带。 l 初二年级学生处于青春期前期，自尊心强，好表现。他们还具有很强的仿照欲望和实力，信息加工实力好。正是学习篮球运

8、球技术的黄金阶段。 l 由于男女个体差异大，女生身体素养、运动实力相对偏弱些，所以在开展教学活动中既要激励素养好的大胆创新学习，又要考虑对女生学习的关心，引导他们驾驭技术的同时树立自信念，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的熬炼和进展。 三、教学目标 1.认知目标：通过学习凹凸运球的技术，使学生明白明确技术动作要领，初步形成技术概念。2.技能目标：通过本课学习，80%的学生能基本驾驭凹凸运球的技术动作；20%的学生能做到手臂的跟随球移动。 3.情感目标：让每一个学生都能体验胜利进步的喜悦，培育学生自信、勇于挑战困难的意志品质。 四、重点与难点 重点：手按拍球的部位和手臂运动时的“轴 难点：

9、手臂的跟随球移动 凹凸手运球动作的驾驭对于初二年级的学生来说是特别重要的，所以第一次课我将以拍球部位和手臂运动时的轴作为本次课的重点; 五、教学方法 本课接受了：讲解法、动作示范法、练习法以及订正错误法 六、教学流程 一起先部分约三分钟，小强度 2分钟课堂常规后我支配了一个“点鼻子集中留意力玩耍 二准备部分约七分钟，中小强度为了活动学生的内脏器官，提高学生的学习，练习爱好以及为接下来运球技术的教学做铺垫，我准备了一个“运球与抢球的玩耍，男女生分别在两个半场；玩耍结束后为了活动学生的各个关节以免受伤，我支配了5分钟的徒手操主要活动学生的肩、髋、膝、踝等关节。 三基本部分约三特别钟，中等强度 第一

10、部分是主教材，新授内容：篮球凹凸手运球的高运球技术。约18分钟，中等强度为了让学生更快更好的驾驭高运球技术我接受以下练习手段 1) 我先做原地高运球的正面示范和侧面示范，让学生对有一个或许的了解，接着，我边讲解边示范，并说出高运球技术口诀“两膝弯屈体前倾，五指分开肘为轴;柔软按拍要缓冲,抬头视察视野广并留意将球反弹高度限制在腰腹之间。接下来我分别做正，侧面动作示范，并提示学生重点看拍球部位和手臂运动的轴，因为这是本节课的重点，并同时让学生牢牢记住四句口诀。2) 接下来我让学生做原地高运球练习，这个练习的目的是让学生驾驭按拍球的部位与肘关节“轴。然后巡回指导并订正易犯错误:1运球前臂没有随球运动

11、；2手臂做旋转的动作。(3)眼睛盯着球看。 3) 我先做一次行进间的高手运球然后分组进行行进间高运球练习。这个练习的目的是让学生驾驭行进间的高运球位置与手脚的协调协作。刚好订正易犯错误1手没有按拍在求的后上方2手臂不能随球运动 其次部分是帮助教材，素养练习。因为本节课的主教材主要是上肢与下肢的协调练习，所以我选择一个腰腹练习为主的玩耍“传球接龙12分钟，中等强度。通过教学竞赛的方法，进一步激发学生的爱好，能让学生充分表现自我的实力得到提高，把学生的学习爱好推向高潮。 四结束部分 这个部分我首先接受放松练习操。动作简洁秀丽，易学易懂，让学生在不知不觉中消退运动后的惊慌疲乏，加快身心复原，到达放松

12、的目的。 放松操结束后集合队伍，总结本节课学习内容，强调重点，给上课学习认真的同学赐予表扬，并做出进一步要求，然后师生再见，支配归还器材 七、场地器材与平安措施 场地器材：篮球场地一片、41个篮球 平安措施：在课前我做好篮球场地布置与检查工作；在准备活动中，我提示学生要充分活动身体的各个关节以免受伤；练习中我强调学生按依次依次练习，以免冲撞造成损害。 八、教学意料效果 1、全课练习密度： 35%左右 2、全课平均心率：125-135次分 第三篇：篮球原地单手凹凸运球说课稿 篮球原地凹凸运球说课稿 一、本课的指导思想 坚持“健康第一的指导思想，以促进学生身心全面进展为目标，在授课过程中，遵循以“

13、学生为主体，老师为主导的教学原则，让学生学得活泼，学得主动，学得快乐，使学生在玩中驾驭技能。 二、教材分析 本课的主教材是原地凹凸运球，它是篮球的基本动作，主要能够进展学生的上下肢力气，以及全身协调用力等身体素养。根据身体全面进展的原则，本节课所选用的搭配内容是双腿夹球跳接力，不仅能进展学生的跳动实力和腿部力气，又能激发学生的运动爱好。本课是第一课时，主要解决运球时的手型问题。 三、学情分析 本课教学对象为小学三年级学生，三年级正处于身心发育的其次阶段，活泼好动，对事物有确定的了解但却充溢新颖，有较强的仿照实力，有确定的运动实力；宠爱新颖的、有确定难度且需要思索的练习内容，他们的想象富于仿照性

14、、再现性。同时又表现出较强的求知欲，爱表现自己。 四、教学目标 根据教材的特点和学生的实际状况，我确定本课的教学目标位： 1认知目标：通过教学，使学生在熟识球性的基础上了解原地凹凸运球的动作方法。 2技能目标：通过教学，使80%的学生能驾驭运球的手型，并且60%的学生基本驾驭原地凹凸运球的技术，能较娴熟凹凸运球；同时进展学生上肢下肢力气、协调、灵敏、速度等身体素养 3情感目标：通过教学，培育学生对篮球运动的爱好，进展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。 根据本课的教学目标和学生的实际我确定本课的教学 1重点：运球手型的驾驭 2难点：运球时全身协调用力 五、教学策略与手段 本堂课接受情景

15、教学的模式，通过接受创设情境法和伴随音乐，在课的起先部分将学生的心情带动起来尽快进入课的状态，在基本部分讲课的气氛带向高潮。接受直观教学的方法，让学生观看老师的示范进行仿照练习；运用启发式教学，既留意学生的主体地位，又发挥老师引导、传导的作用；学生在练习时，老师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。 六、教学过程 1.课的起先与准备部分 为了将学生更快的导入本课的学习，激发学生的学习爱好，本课接受玩耍导入。1听哨音转向跑 玩耍方法：全班学生在音乐的伴奏下绕一片篮球场慢跑，听到老师的长哨音快速转向反向跑。2球操练习 在音乐的伴奏下学生跟着老师一起做4节球操3球性练习A.八字绕球 B

16、.手指弹拨球 C.抛接球 2.课的基本部分 1自主玩球伴随音乐2篮球原地凹凸运球教学 老师示范讲解原地凹凸运球动作 学生在老师的带着下进行原地凹凸运球练习，跟随老师哨音的节奏 凹凸运球转换练习，学生在老师的带着下听哨音和动作进行凹凸运球转换练习凹凸运球看手势报数；老师带着学生运球练习，做手势学生看手势报数 拓展：边运球边石头剪刀布3玩耍：双脚夹球跳接力 方法：双脚夹球向前跳，跳至球筐，将球放入框中，快速跑回于下一个同学击掌后下一位同学动身。3结束部分 拉伸放松伴随音乐老师总结，对本节课的状况进行分析点评，适当的激励学生 下课，器材回收 七、教学特色 1.一物到底、物尽其用 2.贯穿音乐、提高课

17、堂气氛 八、意料教学效果 意料本课学生都能主动参与，教学目标基本实现，课平均心率120次/分钟，运动密度为55%左右。 九、场地器材 根据课的需要，本课教学支配在一片篮球篮球场内进行，篮球每人一个，音响一台，球框2个。 第四篇：篮球原地凹凸运球教学反思 篮球原地凹凸运球教学反思 高新区第三小学 阴娟娟 一、教学内容： 1、篮球原地凹凸运球 2、玩耍：“春播秋收 二、教学对象： 五年级学生 三、教学设计的指导思想： 本课以“健康第一、以人为本的教化理念为根据，学生终身受益为宗旨。在教学中留意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所需要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，养成

18、终身体育熬炼的习惯。以学生进展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习主动性，增加学生体质，进展学生特性培育学生坚韧拼搏、乐于呈现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。 四、教材分析： 篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在竞赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，娴熟驾驭运球技术，才能更好地驾驭篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动供应了保障。 五、学情分析： 根据五年级学生活泼好动、求新求趣，具有确定的自主学习实力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习爱好深厚，有剧烈的驾驭技战术的欲望，从而提高个人的技、战术实力，信任学生会协作老师并能主动思索。 六、教学目标

19、： 1、了解篮球运球意义，理解原地凹凸运球动作要领，理解爱惜运球在实战中的应用。 2、通过对原地凹凸运球学习，85学生懂得以肘关节为轴、腕指限制球，并能初步驾驭凹凸运球时重心的转换。 3、通过练习与玩耍，培育学生坚韧的意志品质及团结协作的精神。 七、教法与学法： 围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习主动性，有利于培育学生自主学习实力，尽可能适应学生个体差异角度动身。教学手段接受：启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，老师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。 八、教学反思： 通过这一次的随堂听课，我觉察了自己在以下几个方面还存在着缺乏，

20、在下一个阶段的教学中重点加以提高： 1教学中缺乏管控，课堂常规未做到，导致教学中秩序比较混乱，学生学习效率不高； 2教学设计方面存在欠缺，对于五年级学生抛球练习、八字胯下绕环还是比较难进行的； 3课堂中的练习时间较少，下一阶段留意对学问的概括，精讲多练，提高学生的练习量； 4在课堂中与学生的关系太过于挚友化，导致老师威信缺乏，间接影响了课堂教学的组织与管理。 第五篇：篮球行进间凹凸运球教学设计 篮球行进间凹凸运球教学设计 设计思路：本课的教学运用灵敏多变的教学手段，充分发挥学生的学习爱好，培育学生自主学习实力，从学生身心健康进展需要动身，构建学生在体育教学中的主体地位，激发学生学习驾驭技能的主

21、动性和主动性，使其养成自觉熬炼的习惯，为终身体育奠定坚实的基础。教学对象： 高一年级水平五 教学目标： 1、认知目标：学生能了解篮球行进间凹凸运球的技术动作。 2、技能目标：通过练习使80%左右的学生驾驭行进间凹凸运球的技术要领，能完成对行进间凹凸手运球的转换，并使学生驾驭手拍球部位和力度的问题，提高学生的行进间运球实力。 3、情感目标：结合玩耍，进展学生快速反应实力和团结合作精神。 教学内容：篮球行进间凹凸运球。 重难点：重点：低重心 ； 难点：手脚动作协调 学情分析：高一的学生处于生长发育期，活泼好动但又宠爱独树一帜。运球时总会低头 而没有抬头视察，一味的追求快速忽视控球的稳定性以及降低重心。因此，通过本课练习使学生养成抬头运球视察的习惯，解决运球不稳定等问题。 教学策略：示范讲解法，小组自主学习法，练习法，玩耍运用法，按部就班法。课的流程： 1、准备部分课堂常规篮球操、熟识球性练习热身； 2、基本部分： 学生小组自主学习原地凹凸运球讲解示范、学生练习、巡回指导行进间凹凸运球讲解示范、学生练习、巡回指导玩耍行进间运球竞赛高运球折返跑练习 3、结束部分放松活动总结评价下课师生再见。 运动负荷：中等强度 场地器材布置：篮球场2块，篮球40个，学习卡展板4块，标记桶4个。