2023年四年级综合实践课教学总结.docx

《2023年四年级综合实践课教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四年级综合实践课教学总结.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年四年级综合实践课教学总结 第一篇：四年级综合实践课教学总结 四年级综合实践课教学总结 时间荏苒，半学期的教学将接近尾声。本学期，我担当四年级三个班的综合实践课教学。综合学科作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在师生工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。 综合实践活动的真正主体是学生，我们必需想方设法地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终“作品、“成果的质量的凹凸，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生阅历了没有；我们的学生在活动过程中觉察了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是

2、怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了特性化的创建性表现，只有这样才能真正表达综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们刚好了解学生开展探讨活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的关心，需要怎样的指引针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，而不是将学生的探讨引向结论，将自己的主观阅历和已有阅历，强加给学生，这是我们老师在活动过程中最要留意的一点。 综合实践活动不是面对少数学生培育特长的活动，而是面对全体学生，培育创新精神和实践实力的活动。因此老师要激发学生的活动爱好，赐予每一个学生自主活动和表现自己的机会

3、，激励每一个学生都能主动参与活动。我们老师在探讨过程中要留意不要只让几个优秀的学生限制和把持着局面，要让每一个人都对探讨活动都有所奉献，让每一个学生共享和担当探讨活动的权利和义务，体验获得探讨成果的快乐。同时老师要多激励学生，不管是实力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应当赐予确定，要知道老师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的爱好进行自由的选

4、择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提示学生在组建小组时要留意每组人数应尽量定在56人，还要留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、特性、实力等方面具有代表性，已到达各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公允竞争。学生很快就分好了组。 在活动过程中，老师的指导特殊重要。如：制作风筝和社区将来设计上老师必要的指导，能关心学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得

5、了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！ 四年级学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些微小环节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中刚好觉察关键之处，提示他们刚好地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要微小环节。 其次篇：2023上四年级综合实践课总结 2023上四年级综合实践课总结 陈桂红 我们学校是省绿色学校，结合学校的办学特色，我们班的综合实践课便以“环境爱

6、惜、“交通平安学问、“中国传统节日知多少“集邮为主题开展了实践调查活动。 这一活动我们是分三个阶段进行的：第一阶段3-5周指导学生确定探讨主题，其次阶段6-9周全面绽开调查进行实践活动；第三阶段11-12周整理调查的资料，汇报沟通我们全班分成了五个大组，每个大组又分成若干个小组，自愿组阁。活动时间：主要是利用星期日，课外时间进行。 我觉得开展这一系列的调查活动，我们的学生有如收获： 一、提高了学生的口语实力和社交实力。 有一部分同学平常胆小，不爱言语，社交范围小，通过这次活动，他们接触了社会不同性格、不同职业的人，在不知不觉中熬炼了口语，提高了社会交往的实力。 二、培育了学生对不同的人采访后，

7、要进行记录、整理、分析；对所查阅的资料要进行选择删减、归类，无意中，就要训练自己的分析实力。 三、激发了学生的求知欲和新颖心 开展活动以来，图书组的同学去图书馆的次数增加了，他们新闻记者许多关于环境爱惜的书籍，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的环保学问。电脑组有条件的同学学会了上网查资料，他们对高科技的电脑充溢了新颖和宠爱，为培育将来的住处技术人才作下了铺垫。 四、增加了学生环境爱惜意识 学生在这一系列的活动中，学到了不少的环保学问。他们不但了解国内的状况，还搜集了日本、德国等国的状况。通过国内、国外状况的对比，学生看到了我国在环保上与世界先进国家的差距，从而增加了

8、学生的环保意识，激发了学生的爱国之情。 五、熬炼了学生的综合实力 在活动中，学生要调查、要走向社会、要动手操作。学生的实践实力就会得到熬炼，活动后，要整理资料、汇报状况、写感想、写建议书，学生的思维实力、概括实力、口语实力，写作实力无疑会要得到一些熬炼。确实良 总之，在综合实践活动中，学生虽然干不出震天动地的事来，但是我想，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了熬炼，成长起来了，这就是我的欣喜之处。 第三篇：四年级综合实践课教学设计 第一课：平安自护我能行 活动目标 1通过活动让学生更深化地驾驭科学的平安防范方法，提高自护实力。2通过收集资料、调查、汇报、宣扬等实践活动，进

9、一步培育学生探究学习的方法及综合实践实力。 3增加学生的平安意识和团队合作意识。 活动重点：通过活动让学生更深化地驾驭科学的平安防范方法，提高自护实力。活动过程 一探讨确定活动主题 1各组组长沟通上学期“小学生平安告家长书 2师总结调查结果，让生产生进一步深化了解平安自护方法的爱好。3探讨确定活动主题平安自护我能行和争夺的奖章“自护章。 二活动策划 1全班探讨活动内容和方式。 2各组选择活动内容和方式，制定活动支配。 三按支配分头行动，收集资料，准备汇报 1各组依据支配收集各种自护方法，师赐予关注、指导。2在小组内沟通收集的资料，进行整理，确定汇报内容和方式。3各组做汇报前准备，师赐予适当的指

10、导。 四“平安自护成果展示会 各组用各种不同的方式向大家介绍收集到的自护方法，师生评议。 五平安自护宣扬行动 1各组探讨确定宣扬内容和方式，制订宣扬支配。2各组做好宣扬前的准备工作，师巡察指导。3各组用各种方式进行平安宣扬。 六“自护章考评会 1根据“自护章夺章标准，各组组织自评、小组评，再由老师评，为获章同学盖章。 2生畅谈活动收获。 其次课：做个“自护小能手 活动目的 1、相识多种灾难及危险情境，学习自我爱惜。 2、启发学生对生活中的突发事务要勇敢面对，冷静处理。 3、学会打110、119、120等应急电话。 活动重难点：相识多种灾难及危险情境，学习自我爱惜。学会打110、119、120等

11、应急电话。活动过程： 一、说一说：遇到突发状况怎么办 以近期发生在学生身边家庭、校内、社会的典型案例，引导学生进行小组和班级探讨、沟通： 1家庭自来水管爆裂怎么办？2做饭时炒菜油锅着火了怎么办？3家中无人时自己突然发病怎么办？4出门、回家时觉察钥匙锁在屋里怎么办？5家中电路突然发生故障怎么办？6觉察家中煤气泄员怎么办？ 在小组沟通中，留意记录有价值的措施和方法一种情境下可有多种方法。在小组阁沟通的基础上，进行班级沟通，引导学生学会倾听，激励学生敢于和擅长提出不同见解。 在沟通探讨的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种状况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然

12、爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作试验，觉察问题开关生锈、质量不好等进行解决，以提高学生解决实际问题的实力。 二、练一练：处理突发事务模拟训练 组织学生沟通处理看到、听到、遇到的突发事务的阅历。通过讲解并描述自己单独面对生疏人的阅历和其他历险阅历，丰富生活体验。 为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾难事故，设置确定的情境，在老师的指导下，进行应对突发事务的模拟训练。 第三课：和鸟儿交挚友 活动目的 1引导学生相识住地旁边的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。 2、通过到养鸟同学的家中视察鸟的行为习性，培育学生视察事物的实力。 3、通过为小鸟建立“食

13、饵台等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的挚友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发酷爱鸟类、爱惜自然的情感。 活动重难点：通过活动，激发酷爱鸟类、爱惜自然的情感。活动过程： 一、认一认：相识四周的鸟 1了解住地旁边常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的视察，相识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。 2到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行视察，如视察鸟咏的形态，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深化地了解鸟类的生活。 3通过探讨、沟通，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一

14、些错误做法，提高爱惜鸟类的自觉性。 二、做一做：为小鸟建立“食饵台 组织学生建立“食饵台。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，关心小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行视察的活动，培育学生的视察实力；进一步了解小鸟的生活习性，培育学生对动物的爱心和环保意识。 第四课：垃圾的产生 活动目的 1、通过活动激发学生关切社会、关切可持续进展的热忱。 2、在活动中培育学生调查探讨的实力、社会实践的实力、人际交往的实力和实事求是的科学看法。 3、通过活动使学生相识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。活动重难点：通过活动使学生相识垃圾、了解垃圾，知道垃圾的产生过程。活动过程 一

15、、了解垃圾的产生及危害： 1、观看录像。 2、探讨：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那些危害？ 3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？ 一、算一算： 每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。 我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到本钱的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的奢侈，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。 全球每年产生450亿吨垃圾。 那些“用了就扔的塑料袋不仅造成了资源的巨大奢侈，而且使垃圾量剧增。我国每年塑料废弃量为100多万

16、吨。 一次性筷子是日本人独创的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，削减森林蓄积200万立方米。 5、说说看了这些数据你有什么想法。 二、做一做 1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生视察，填写垃圾的具体名称。 2、统计垃圾的数量和重量。 三、想一想 1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？ 2、想想这些垃圾假如不去治理社会会是什么样子的？ 四、分一分 1、让学生试着为垃圾分类。 二、探讨怎样削减垃圾的产生： 1、提问：从数学的

17、角度来思索，怎样才能使这些数据变小？ 2、小组探讨：怎样削减垃圾的产生呢？ 3、出示有关法规： 城市垃圾处理的收费制度 国家计委、财政部、建设部和国家环保总局联合发文，要求在全国全面推行城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户5元；企业、事业、个体户每0.3立方米6元；已办暂住证的流淌人员每人每月1元。 三、活动延长： 1、说说通过本次活动，你有那些收获？ 2、为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣扬工作？ 第五课：饮水与健康 活动目的： 1、相识饮水对于健康的重要性。 2、通过活动了解饮用水的标准。 3、通过学习与实践，学会简洁的思索、调查，并写出简洁的考察报告。活动重

18、难点：活动过程：相识饮水对于健康的重要性。活动过程： 一、导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。 探讨：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？ 分小组进行探讨，公布结果。 二、写一写：饮用水的区分是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要到达怎样的标准？ 小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？ 老师小结：饮水对健康特别重要，水是不能代替的。 三、我们应当怎样健康饮水？ 课后任务：实地考察当地的河流。 第六课：探秘“七巧板 活动目的 1、通过制作七巧板的过程，初步学习设计、绘图，和运用三角板、直尺、切刀等工具的实力。 2、通过七巧板的拼摆、竞赛，培

19、育学生视察、想像、记忆和创建性思维的实力。 3、通过沟通、共享，培育学生的分析鉴赏和口头表达实力。 4、引导学生感受祖国传统文化的就力。 活动重难点：通过制作七巧板的过程，初步学习设计、绘图，和运用三角板、直尺、切刀等工具的实力。活动过程： 一、老师引入 二、做一做：学习制作“七巧板 为了制作属于自己的七巧板，首先就要探讨七巧板的图谱。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我国曾几经传承，形成于清朝初年。当其传到欧美等地，人们对它的切割方法又做了不同的变更，从今就出现了几种不同的图式。学生用书中展示了三种不同的图式，供同学们参考运用。 探讨七巧板图谱，就要引导同学们对三种图谱加以比

20、较，探讨它的相同或不同之处，重点分析 各组成部分的图形的种类和互相结合时的整体特征，为而后进行设计和制作打基础。 设计和制作七巧板，是这个环节的重点内容，设计内容包括材料选择、图谱设计两项内容。材料，可以运用吹塑纸，也可以运用包装箱，的。纸板；图谱设计，其形式可以从已有图谱中任选其一，关键是在图谱确定后的画法，应保证7块小板边缘各部分的精确性。 制作时，需要运用直尺三角板和切刀，接受正确的操作方法，保证7块小板的规范和完好。 三、摆一摆：七巧板拼图竞赛。 运用自己制作的七巧板进行拼图训练，是本活动的重点，具体操作可循以下步骤： 首先，运用单幅板拼图。简洁的七块小板拼摆起来，“体物有形，顺手改变

21、，关键是引导学生充分发挥自己的想像力，由简而繁、由仿到创，尽可能地拼摆出更多的花样。 其次，进行组合拼图。在单幅板拼图的基础上，即可以组织以小组为单位，运用多幅七巧板的组合拼图了。要求集体创意、合作完成，故应有效地组织小组同学合作学习。 在拼摆活动告一段落后，要刚好组织小组间的沟通，以到达共同共享阅历和收获的目的。 四、老师小结 第七课：零食与健康 活动目标：通过学习有关平安学问，使学生在购置食品时要进行选择和鉴别，使学生平安、健康成长。 活动重难点：通过学习有关平安学问，使学生在购置食品时要进行选择和鉴别，使学生平安、健康成长。不吃垃圾食品。 活动过程： 一、谈话引入： 同学们生活在华蜜、温

22、和的家庭里，受到父母和家人的关切、疼惜，似乎并不存在什么危险。但是，生活中照旧有许多事情需要备加留意和留神对待，否则很简洁发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品平安要留意什么： 1、正确洗手，是饮食平安第一步。 “湿、擦、搓、捧、干，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完好、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、购置眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。 6、禽畜类食物先除

23、去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸可用白报纸包袱置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。 二、教化学生养成良好的食品卫生习惯。 1、购置食品时要进行选择和鉴别，不购置“三无食品。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气燥热，微生物繁殖快速，食品简洁腐败变质，一旦不留意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别留意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要留意。 2、除了服药预防外，食疗也是便利可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够到达增加呼吸道防护实力的作用。 三

24、、发生身体不适怎么办？ 1、马上停止食用可疑食品。 2、饮水。马上喝下大量洁净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水症状如皮肤起皱、心率加快等，应尽快将国毒病人送往旁边医院救治。 四、小结： 宠爱零食是孩子的天性，但往往在吃得兴奋的同时却遗忘要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的平安隐患。请同学们在享受零食时记住要吃平安放心的食品。 第八课：我们的眼睛 活动目标： 1、通过活动使学生相识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的实力。 2、让学生初步体验视察探究

25、的过程，并学会撰写小组活动支配表。活动重难点：驾驭收集资料的方法，会做简易动画。活动过程 一、导入，引出主题 同学们，我们如今猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。(打一人体器官)谁来说一下这是什么器官?你们知道它都有哪些结构，有哪些作用?这些你们想知道么，那么这次活动我们就以我们的眼睛为主题，好吗? 二、确定主题，板书 主题一我们的眼睛 三、提出问题。(1)你的视力怎么样。(2)眼睛的结构。(3)眼睛有哪些作用。(4)眼睛与我们人类的关系。(5)关于眼睛，你还想了解哪些问题? 4、归纳问题。 5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、小组长汇报本组要探讨的问题。四：如何爱惜我们

26、的眼睛？ 五、老师总结 第四篇：四年级综合实践教学总结 2023-2023年四1班第一学期综合实践活动总结 红梅小学 杨昌莲 综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。 一、突出学生的主体 能够发挥学生主体的主动性和主动性，激励学生能够充分利用课余时间，本学期，我能够根据支配，确定好课题。在活动课题提出后，制定活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都

27、能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。 二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教出来的，而是学生“做出来的，因此，在本学期的综合实践活动中，我们特别留意处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制。老师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。 三、留意学生的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更留意学生的探究、合作。班级里的

28、50多个学生并不是人人都愿意合作，人人都愿意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为老师，我深深地意识到愿意合作、擅长合作对学生进展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。 如：进行一项活动时，学生自由分组，合作探讨课题。活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到胜利的喜悦，树立了自信，充溢了主动向上的朝气。 同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是

29、以特别的热忱影响学生主动进行合作与探讨。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得进展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 第五篇：四年级综合实践教学总结 四年级综合实践教学总结 时间荏苒，半学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在师生工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与

30、学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，老师留意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 二、自主结合，科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的爱好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提示学生在组建小组时要留意每组人数应尽量定在56人，还要留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面

31、的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、特性、实力等方面具有代表性，已到达各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公允竞争。学生很快就分好了组。 三、关注活动，适时引导 在活动过程中，老师的指导特殊重要。老师必要的指导，能关心学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。 在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！ 四年级学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些微小环节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中刚好觉察关键之处，提示他们刚好地记录下来。经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要微小环节。总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！