2023年篮球原地运球常用教案.docx

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1、2023年篮球原地运球常用教案 第一篇：篮球原地运球常用教案 授课老师 年级： 人数： 课时：1 教材 篮球原地运球 教 运动参与：通过对篮球原地运球的学习培育学生主动参与体育活动的爱好。学 运动技能：使85%的学生驾驭正面原地运球的各种技术动作。 目 身体健康：通过学习进展学生灵敏、反应速度、全身协调用力的实力。标 心理健康：培育学生自信念、坚韧、不怕苦的精神。 社会适应：培育学生开拓创新、竞争意识、团结合作的良好的体育道德。 部分 教学内容 老师主导 学生主体 组织形式 引 1、体育委员集合催促学生 在指定地点 四列横队 入 整队，检查人数 集合 结合， 情 2、师生问好 向学生问好 向老

2、师问好 境 3、支配见习生 检查服装 阶 支配见习生 段 2 1、沿篮球场慢跑 带着学生慢跑 跟老师一起慢跑 2、玩耍：“叫号老师组织玩耍，学生按要求参加 玩耍组织形式 赛跑 提出练习要求玩耍 激发兴 及反馈 趣阶段 3、学生列队做热口令、示范 8 身运动 听口令集体练习 一、篮组织学生练习学生思索、探讨、尝四列横队听讲解 球原地运球动作要领讲解示范指导纠试 看示范 讲解 正错误动作 听讲解、看示范 要领： 学生练习、反馈 学生探讨、互相订正 指根以上部位触接催促、引导学生错误动作 球，掌心空出。运球 练习 学练方法： 时间阶分段钟 目标 集合快、静、齐 精神饱满 进 7 入 状 态 学 生

3、互 相 探 讨合作完成练习 授课老师 年级： 人数： 课时：1 时手腕要放松，用向 下挤压动作拍球，而 不是抽打动作。 师 生 互 动 阶 段 30 二、玩耍：“抢运球 方法 ：学生分组，自己运球冲过前面的拦截组员 被拦截运球为输，与拦截队员换位，没被拦截就运到对面的组员，由下一位组员接着运球。 复原 1、放松： 身心 学生抖手腕 阶段 抖脚练习5 2、总结 3、收回器材 4、下课 场地篮球场，6个篮球 器材 巡回指导 讲解玩耍方法、规则 提出问题“怎样才能不被对方将球打掉 组织学生进行练习 组织学生进行练习总结表扬 课后小结 1、学生原地仿照体验练习 2、学生绕弯道运球练习 3、学生自主创新

4、运球动作，比一比谁的动作更好 两组进行“抢运球玩耍 学生听讲解、认真视察 按要求参加玩耍 主动参与 按要求练习收回器材 散开的四列横队进行练习 散点玩耍，篮球场为区域。 进展 学生 自主 练习、创建 思维 实力 身心4*8 放松 拍 其次篇：篮球：运球(原地运球)教案 教学内容 1、篮球：运球原地运球 2、运球接力玩耍 3、自选体育活动 场地 器材 篮球场 音响一套 乒乓球4付 羽毛球4付 篮球15个 毽子6个 呼拉圈5个 跳高架2付 教学目标 1、初步学习运球动作，进展协调素养。 2、通过自选体育活动提高对体育的学习爱好、培育特性。 3、通过玩耍竞赛，发扬团结协作，坚韧拼搏的精神。 教学程序

5、 准备活动 原地运球练习 运球玩耍 选项练习 放松 小结 依次 时间 达成目标 教学内容 教、学法 教学组织 次数 强度 一 5 1、培育良好的纪律作风和行为规范。 2、培育良好的运动习惯。 3、激发学生对体育运动的爱好，使学生以快乐、渴望的心情进入学、练状态。 一、课堂常规： 1、体育委员整队，报告出勤人数； 2、师生问好； 3、宣布课的内容。 二、徒手操： 1、头部运动 2、肩部运动 3、扩胸运动 4、腰部运动 5、正压腿运动 6、侧压腿运动 7、膝关节运动 8、手腕、踝关节运动 1、老师提出学习内容和目标。 2、老师口令指挥练习 形式：集体练习 队形： 注： 教 师 男 生 女 生 48

6、 小 中 二 15 1、激发对篮球的爱好，表达学生主动参与，主动学习的实力，体验胜利的喜悦，进展特性。 2、培育刻苦熬炼的精神，养成自觉体育熬炼的习惯。 篮球：运球原地运球 身体姿态：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便爱惜球。 手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。 手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球 重点：手腕柔软用力，迎球缓冲，掌心空出。 1、导思提问：“怎样才能把球运得又快又稳呢？ 2、老师讲解、示范原地运球动作，

7、提出重点。 3、按老师信号做各种不同的徒手运球练习。 4、随着音乐的节奏，学生绽开丰富的想象，主动进行各种运球练习。 5、优生示范。 6、老师巡查、纠错、讲评。 配曲：生命之杯 原地运球练习队形： 运球手法： 原地运球： 中 三 10 1、进一步激发对体育的学习爱好和热忱。 2、进展学生综合素养，发扬团结协作、坚韧拼搏的精神。 玩耍：运球接力 方法： 1、等分四队站立。 2、老师发令后，各队排头向前运球，绕过标记物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最终。 3、依次进行，先完成的队为胜队。 1、老师创设情境，烘托竞争场面。 2、老师讲解玩耍方法，提出要求。 3、学生士气昂扬，互相激励，力

8、争第一。 4、音乐伴奏，进行玩耍，老师场外指导。 5、老师讲评。 配曲：生命之杯 玩耍组织： 篮球半场 大 四 10 全面进展身体素养，培育对体育的爱好，激发情感，充分表达特性特点。 自选体育活动 1、篮球 2、乒乓球 3、羽毛球 4、毽子 5、呼拉圈 1、老师介绍自选体育活动内容，提出要求。 2、学生凭爱好自主选择项目，自由组合小群体。 3、老师指派体育骨干关心组织管理。 4、创设情境，激励学生认真练习，刻苦训练。 自由组合，在指定场地做练习 中上 五 5 1、激发丰富想象力，进一步提高自我调整实力。 2、在秀丽的音乐旋律中到达身心放松和调整。 1、放松练习 2、讲评，布置作业 3、下课，师

9、生再见 4、回收器材 1、音乐伴奏，老师启发引导，师生同练。 2、按音乐节奏，学生轻松愉悦的放松。 配曲：单你孤寂你会想起谁 形式：集体练习 队形： 小 运动负荷意料 平均心率：130140次/分 练习密度：40 第三篇：篮球原地运球 篮球原地运球、直线运球 一、教材内容： 篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。 二、教材分析： 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等

10、基本活动实力，同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教材内容为篮球复习原地运球，学习直线运球和接力跑玩耍，球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点

11、为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑玩耍的重点定为提高学生的快速跑实力和灵敏素养等。 三、学情分析： 本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，本课接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作

12、用，更好地促进学生努力到达教学目标。 四、教学重点、难点 ： 教学重点：运球-精确的手型及按拍球的部位、力气。 教学难点：运球-上下肢协调协作和手对球的限制驾驭实力。 五、教学目标： 1、认知目标： 了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面进展身体素养、增进健康。 2、技能目标： 通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在确定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。进展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。 3、情感目标： 培育学生主动进取、坚韧拼搏、

13、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，进展学生特性和心理素养。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要接受老师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的个 性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教化、乡土教化，既引起学生学习爱好，又陶冶了学生情操。 七、教学程序： 在课的结构上，从“身心协同的基础观点动身，根据初一学生的身心特点，接受“收

14、心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身的三段结构。 1、第一阶段： 在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为7分钟。 2、其次阶段： 首先，运用各种转变的原地运球练习，改良提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调

15、正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地相识到“球的反弹角度与手按拍有干脆关系等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好到达初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生互相视察、互相纠错、共同提高，充分表达和谐互助的精神。在这阶段中，我还留意在练习队形图形上进行转变，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时18分钟。 在接力跑玩耍的按排上通过蜘蛛行走搬运沙包接

16、力。作为两个内容的过度，调动学生的主动性，使学生在玩耍中体验体育运动的乐趣。来回跑接力练习时在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友谊、主动进取、奋勉向上的气氛，各组将本队的沙包用老师准备好的布袋做成一个大沙包再进行玩耍接力。通过传递沙包进行来回接力跑竞赛，运用玩耍竞赛法，充分调动学生的学习主动性，增加学生的团队合作意识，提高快速奔跑实力。并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的才智获得胜利和胜利的机会，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。 1、

17、第三阶段： 配乐并围着五环做放松练习，后运用“笑与不笑玩耍，以到达稳定心情、复原心身的目的，使学生的身心得到充分放松。最终进行小结，对本课的练习效果进行讲评，指出学生练习中的优点和缺乏之处，激励学生自制简洁器材实力并进行自我熬炼的良好习惯。对学生的成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。从而结束本课教学。这部分用时3分钟。 八、说教学特色： 1、本课以“快乐教学法、胜利教学法作为指导思想，以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中快乐、轻松、活泼地进行教学，力求表

18、达“大容量、高密度的教学特色，以到达最优化的教学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清楚，器材好用，富有喻意，坚持“一 场多用、一线多用、一材多用的指导思想。 八、场地器材： 1、场地：篮球场一块； 2、篮球41只，沙包10个，录音机1台。 九、意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出如今其次十、三十五分钟 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上 第四篇：篮球原地运球 篮球-原地运球教学设计 一指导思想与理论根据 本课根据体育课程标准的基本理念，以“健康第一为指导思想，结合我校“减负增效的课题探讨，以激发学生的学习爱好，提高学生对篮球运动

19、的爱好 为目标进行教学设计。在教学过程中遵循按部就班的原则，通过多元化的评价方式，敬重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满意心理需求。 二教学内容 三年级 原地运球 北京版教材 第三册 三单元课次 本单元共 4课次，本课为第 2课次 课次 教学目标 初步学习篮球原地运球技术动作，熟识小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出的运球手法，正确驾驭手触球的部位，提高篮球的运动爱好。进一步学习篮球原地运球动作，初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球实力。 进一步学习原地运球 的动作方法，基本驾驭运球的技术动作，提高动作的连贯性，进展身体协调性。 稳固原地运球的完好

20、动作方法，提高身体协调性及控球实力。1 2 3 4 四教学背景分析 1 教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和玩耍性特点，深受小学生的宠爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，老师传授，学生体验，初步驾驭原地运球方法，进展手、臂的小肌肉群力气，促进运动动作精确、灵敏、协调性进展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。 该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培育抬头运球和两手都能运球的实力。本课重点解决 手触球的时机，提高限制和支配球的实力。 帮助教材的玩耍

21、“快快报时主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，进展学生协调素养，提高对篮球运动的爱好，培育团队合作和竞争意识。学生状况分析 三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了确定的小组合作的实力，普遍对篮球运动特殊酷爱，在小学一、二年级时已学习过简洁的拍球、原地投篮等篮球玩耍，已有确定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟识小篮球的球性的练习，并且能够 正确的驾驭手触球的部位和运球手型。所以本课将使学生初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作。 五教学目标分析 学习篮球原地运球动作，初步驾驭原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球实力。通过玩耍：快快报时，使学生初步体会移动运球的动作方法，进展

22、学生协调素养，提高对篮球运动的爱好。培育学生勤于思索与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。 六教学重、难点 重点：手触球的时机精确 难点：手随球，球粘手 七教学流程 一、起先部分 一课堂常规、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2、宣布课的内容和要求 二队列练习1、原地转法 2、左转弯走 起先部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培育学生正确的身体姿态，增加集体意识。 二、准备部分 一小玩耍：传球比快 二球操：上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、仿照运动 提高课堂的活跃气氛，用“传球比快的玩耍，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习，充分活动身

23、体，到达热身的目的。 三帮助练习熟识球性： 1.手指拨球 2.双手抛接球 3.单手抛接球 帮助练习“熟识球性遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛接的练习，不仅进展学生手指手腕的灵敏性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的实力。 三、基本部分 一原地运球、复习旧知，稳固运球动作，学生原地运球 通过复习上节课所学原地运球的触球部位，稳固学生运球的技术动作，让学生熟记运球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高运球的实力。、老师讲解动作方法，学生持球仿照练习 老师边 示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂和手腕随球向

24、上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。让学生慢慢地体会向下按压球时有一股反弹的力气，这个时候手等球，触球的一刹那向上缓冲。让学生清楚看到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的仿照练习。、老师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习 老师觉察学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具，让学生练习。把教具当 作小篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有一股反弹的力气，这个时候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。解决学生触球的时机，并且稳固按压球的技术动作。、老师巡察，指导，学生持球练习 刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，稳固学生的技术动作

25、，让学生体会触球的时机。老师进行巡察，指导个别学生。、老师讲解运球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进行练习 老师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的限制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若干脆运到两点，则得到“二星级的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。这样老师可以一目了然的视察到学生的驾驭状况。 6、老师提问：“假如有人防守要抢断你的球，你该怎么办？ 学生思索、回答 通

26、过老师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的篮球习惯，加强防守的意识。提高学生记忆力以及回答下列问题实力。 7、老师强调运球时的防守与抬头动作，学生认真听讲，仿照练习 学生持球练习，加强防守的意识，留意护球以及抬头的要领，体会不看球运球的技术动作，提高控球的实力。、老师巡察指导并出示裁判手势，学生接着持球练习 学生在练习的过程中，老师出示裁判手势，如：走步、二运、撞人、阻挡、拉人等等，让学生在练习中不由自主的养成运球时抬头的习惯，提高控球的实力。从中加强篮球的学问。、老师讲解运抢球玩耍规则，学生两人一组运抢球练习 学生练习的 运抢球玩耍 是对本课内容的拓展和提高，激发学生学习篮

27、球技术的爱好，加强实战演练。并且，在玩耍的过程中进行对学生之间的评价，两人之间获胜的一方，可以将地上随便一颜色的贴纸揭下来，贴到胸前，得到“三星级的评价。培育学生的敢于自我展示的实力和团队合作学习实力，发挥学生的自主性。、老师小结，学生认真听讲 老师总结学生练习状况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。学生认真听讲。 二玩耍：快快报时 玩耍方法：将学生平均分成两队。每队学生分两组，分别代表分针和时针，通过行进间运球的方式表示出应报的时间，最快完成者获胜。 玩耍规则：、“时针与“分针不许互相穿插 2、不许抱球跑动 通过玩耍：快快报时，稳固学生原地运球技术，并使学生初步体会移动运球的动作方法，体会触球

28、不同部位可使球向不同方向移动。并且进一步强化了学生的篮球意识，例如运球时抬头和爱惜的意识。同时进展了学生的协调素养，激发对篮球运动的爱好，培育了团结协作的实力。 四、结束部分、放松玩耍： 球顶球，保平衡 要求：充分放松身心 组织队形：两人一组散点 2、老师小结 要求：认真听讲，遵守纪律 组织队形：四列横队 3、宣布下课，师生再见 第五篇：篮球原地运球教案 篮球原地运球教案 作为一名静默奉献的教化工作者，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的篮球原地运球教案，仅供参考，盼望能够关心到大家。 篮球原地运球教案1 一、指导思想本

29、课的教学设计思想： 以新的课程标准为根据，坚持“以人为本，健康第一的指导思想。课的设计抓住学生新颖心强，仿照实力强等特点，将简洁枯燥的原地运球一起先老师“耍帅引起学生的留意力集中，再通过情境教学的形式，呈如今学生面前，以激发学生的学习爱好。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到胜利的乐趣，使学生乐于参与，主动拼搏，为终身体育奠定良好的基础。 二、教材分析 本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年视察、推断、快速反应的实力，促进身体素养的全面进展。篮球运动的对抗性，有利于学生在阅历挫折和困难的过程中，提高抗挫实力和心情调

30、整实力，培育坚毅的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会敬重和关切他人，培育良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、同等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消退不良心情，带来情感的愉悦。 三、学情分析教学对象分析 教学对象是水平三五年级的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有确定的组织实力，分析实力，解决实际问题的实力，教学中我接受情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动主动性，发挥创建力，从而更好地完成教学目标。 四、教学目标： 1、认知目标：通过本课的学习

31、使学生娴熟篮球的球性，使90%的学生驾驭手指分开，掌心空出的运球方法。 2、体能与健康目标：通过本节课的学习，进展学生上肢力气、协调、灵敏等身体素养。使学生充分感受体育带来的快乐。 3、情感目标：培育学生的遵守规则、团队合作实力，增加集体荣誉感及提高学生对篮球的爱好。 五、教学重点： 手指分开，掌心空出。 六、教学难点： 对球的限制实力 七、教学效果与运动负荷意料： 1、意料90%以上的学生能驾驭原地运球技术。 2、意料本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。 八、教学媒介介绍： 1、篮球场 2、录音机1台 3、篮球40粒 4、大篮子

32、4个 九、教学设计： 1、激趣导课。老师通过连贯的上篮动作干脆刺激学生的新颖性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习主动性，使每个学生都以饱满的热忱、剧烈的参与意识投入到活动之中。 2、尝摸索究。通过熟识球性练习和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。 3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，老师通过接受各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿态运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培育学习爱好，进展自主学习实力的精神，组

33、织学生进行学习。以玩耍的形式让学生在了中学、玩中练。 4、稳定心情复原身心。伴随着和快乐一起这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学习状况进行自我评价，最终老师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热忱。 整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习爱好，拓展学生思维，提高创新实力，体验胜利乐趣，让学生成为课堂的真正主子 篮球原地运球教案2 一、指导思想 本课以体育与健康课程标准“健康第一为指导思想，以学生的进展需要为中心，遵循技能形成的规律，激励学生通过练习与体验，让学生在老师的启发引导下，通

34、过自学自练、互帮互学，主动主动参与篮球活动的学习。稳固提高篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥老师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生通过自身努力以及与同伴的合作学习中技能得到步提高，感受胜利的愉悦与满意。 二、教材分析 篮球运动深受青少年学生的宠爱。原地运球是篮球最基本的技术动作，它分为高运球、低运球，根据按部就班、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学习低运球后再学习高运球，再过渡到学习行进间直线高运球。通过让学生先了解国内外优秀篮球运动员的事迹，再进行篮球基本学问和基本技术的教学，让初步接触和驾驭篮球的原

35、地和行进间运球的基本技术，培育学生的篮球运动爱好，提高他们的上肢力气和身体协调性，进展身体反应和灵敏等素养，培育学生的合作、竞争意识及团队合作精神。 三、学情分析 四年级的学生活泼好动，每天都对体育课充溢了期盼。据了解，篮球是四年级大部分学生都特殊宠爱的体育运动，但是他们对篮球运动的学问和技术了解并不多。本着让学生从最基础的技术学起，并能学得扎实有效，我根据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地驾驭原地低运球的技术要领。在激发学生学习主动性的同时，让学生抓住口诀中关键的词语从而指导篮球的技术学习，活跃课堂学习气氛，提高学习效果。 四、教学目标

36、1、复习稳固篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调协作的技术动作。 2、进展上肢力气和身体协调性。 3、培育学生的竞争意识。 五、教学内容(单元教学第3次课) 1、复习篮球原地高、低运球 2、学习行进间直线高运球 3、玩耍：运球接力 六、教学重难点 重点：按球侧后方 难点：运球与行进节奏协调协作七、设计思路 本课以口诀教学法为突破口。在教学中，根据篮球运球的特点把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地驾驭原地低运球的技术要领，并始终贯穿于技术教学环节。让学生在练习中能抓住口诀中的关键词语指导自身的篮球低运球技术学习，既激发学生学习

37、主动性，又活跃课堂学习气氛，提高学习效果。 八、教学过程 1、导入与热身 通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标。队列队形练习中通过齐步走站成体操队形，使学生接受组织纪律性教化，培育良好的形象及精神面貌神。球操的创编把运球、玩球与韵律动作有机结合，既到达活跃气氛、激发爱好，又为主教材的学习做好准备。球操后的玩球使学生的自主学习，创建性学习得到表达，也进一步活跃了课堂学习气氛。 2、学练与体验 1)师生先复习低运球、高运球的技术，老师提示技术口诀，关心辅导学困生驾驭正确的技术动作。 2)学习行进间直线高运球，先集体学习技术口诀，老师讲解示范技术动作，提示重难点

38、。老师然后组织学生进行集体直线高运球练习，行进间直线高运球先走后到慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的玩耍练习，再进行散点的分组自由直线高运球练习。 3)老师巡回指导，辅导关心学生学习正确的技术动作。 4)优秀学生展示运球动作。 5)通过玩耍“运球接力检查学生对行进间运球的驾驭状况。 3、放松与评价 老师引导学生在小组长的带着下仿照舞龙动作进行身心放松，老师适当提点并参与其中。最终老师对本课进行总结评价并提出要求。 九、教学效果意料 1、心理效果意料：学生在老师、同伴的关心及自身的努力下,学习爱好高涨，原地高、低运球的技术得到稳固，初步体验篮球行进间直线高运球的技术，充分感受胜利的喜悦、树立了良好的自信念。 2、生理负荷意料指标： 平均心率：125次/分130次/分练习密度：50%55%强度指数：1.31.4 十、教学平安与提示 1、认真做好准备活动。 2、运球时避开与同伴相撞。 3、玩耍时留意跑动的路途，避开相撞。