2023年紫云四小管理育人典型经验.docx
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1、2023年紫云四小管理育人典型经验 第一篇:紫云四小管理育人典型阅历 紫云四小管理育人典型阅历 后勤工作是学校工作的重要组成部分,棉小在做好为教学、科研、师生员工服务的同时,还担当着育人的责任。学校后勤工作寓教化于高效优质的服务当中,通过教职工的言行举止给学生带来一种潜移默化的影响,从而培育学生正确的世界观、人生观和价值观。 一、正确相识育人与正己的关系,坚持把提高工作人员自身素养作为工作着力点 1、强化了老师的岗位意识 明确了各个岗位的岗位职责,要求全部工作人员在学生上课前到岗,设立了上班签到制度;全部工作人员置牌上岗,以便利师生查找;施行首问负责制等服务措施。强化了工作人员的岗位意识,将棉
2、洋镇第一小学的服务工作置于全校师生的监督之下。 2、加强对业务工作的指导 教务工作专业性强。棉洋一小每个工作人员都各管一摊,老老师对新老师一对一的听课评课,传授教学阅历。棉小接受了每周工作例会的形式,不断总结和沟通阅历。 3、充分发挥工作人员工作的主动性。棉小充分发挥工作人员自我教化作用,通过典型事务的分析和处理,增加工作人员的工作责任心,敬业精神和奉献意识,提高管理水平。 几年来,棉小已成为一个特别能战斗的和谐集体。教职工虽然每个人各管一摊,但能做到分工不分家,学校担负着繁重的考务和教学管理工作,全体老师都能不分份内外事,同心协力,共同完成好每一项任务。 二、强化服务管理,树立育人意识 1、
3、美化校内环境抓基础,突出环境育人 教化家夸美纽斯曾经说:“校内应当支配得美观,成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。因此,棉小留意校内环境的绿化、美化,构建了主动向上、文明和谐的人文环境,以此来影响人、感染人、教化人。将棉小校内文化表达在环境中,力求融校内、家园、花园、乐园为一体,集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身,努力营造“一草一木都能说话,一砖一瓦皆可育人的充溢艺术气氛和人文精神的校内环境。这样有助于学生调整心情,激昂精神,削减德育中的逆反心理,还有助于培育、陶冶学生高尚的情操。 2、优化员工素养抓关键,留意示范育人 棉小在努力建设一支具备“三种意识(即管理意识、服务意识、育人意
4、识)和“三种精神(即求实精神、奉献精神、创新精神)的高素养后勤职工队伍。一抓学习培训。坚持政治学习,定期组织教职工进行学习,提高理论水平,加强法规教化,做到依法办事;加强业务学问学习,提高后勤管理服务技能。二抓职业道德。始终牢记“服务育人宗旨,加强后勤队伍的作风建设。广泛联系实际,深化调查探讨,主好听取师生员工的看法和要求,解决师生员工的实际问题。通过学习,棉小后勤职工自身修养得到提高,能真正担当起教化者和管理者的角色,真正做到示范育人。 3、强化后勤管理抓重点,坚持活动育人 棉小后勤工作不是“头痛医头,脚痛医脚式的被动服务,而是围绕学校中心工作,主动、主动地服务。以优良的管理、优质的服务,到
5、达育人的目的。在工作中,学校通过强化“三性来加强对学生的教化。 (1)服务的主动性。例如,对师生们的报修要求,假如屡报不修,一拖再拖,师生就会感到悲观,进而对教化产生不利的影响,在教化学生关切集体、关切他人时就会缺乏劝服力。因此,学校要设立“后勤服务绿色通道,刚好收集师生的看法,刚好修理损坏的教化教学及生活设施,不断改善师生的学习和生活条件,使宽阔师生感到家一样的温和,产生归属感,形成剧烈的主子翁意识和集体主义观念。 (2)管理的规范性。要运用规范的操作程序,执行严格的规章制度,确保硬件发挥最大效益,更好地为教化教学服务。学校要将公物管理制度、修理制度及赔偿制度等印到学生手册上,发给每位学生,
6、并组织大家学习。启发学生遵守规章制度的自觉性,增加他们的纪律性和组织性。通过对公共财产的管理,协作班主任的教化,使学生懂得学校的财产是开展教学的物质基础,是全校师生的共同财宝,从而培育学生疼惜公物的品德。 (3)教化的经常性。在为师生服务的同时,面对学生们的不良习惯,要有针对性地开展教化活动。例如,校内修理为疼惜公物教化供应鲜活素材;消防泵房、消防器材的定期维护检修可以关心同学们树立平安意识,驾驭消防技能等等。只要争做有心人,一旦出现问题,马上组织活动加强教化,刚好订正,就能取得良好的育人效果。 4、改良教化设施抓保障,实现开放育人 棉小管理工作的教化功能还表达在对全校整体教化的物质保障上。学
7、校管理要想师生之所想,急师生之所急,配齐教学及生活所需的物资和设备,加强管理,充分发挥后勤服务的保障功能。特别是面对“信息社会的新形势,教化改革的新进展,学校办学的新要求,要刚好更新观念,为教化内容的多元化、教化手段的现代化、教化管理的信息化供应强有力的支持;要通过校内网平台创建后勤管理网页,广泛宣扬后勤管理制度。加强后勤与师生之间的沟通,广泛与外界沟通后勤改革成果,树立学校后勤服务新形象。 5、以人为本抓落实,关注微小环节育人 学校无小事,事事有教化;老师无小事,处处是楷模;服务无空白,时时能育人。微小环节成为棉小教学质量和教化服务水平的有力表现形式,管理服务在具体的工作中以人为本,留意小事
8、、关注微小环节,脚踏实地地绽开各项工作,真正做好育人工作。 (1)思想上要重视微小环节。在学校管理服务工作中,微小环节常常在人们的熟视无睹中隐没。实施上,对微小环节的关注,首先,要“关注每一个学生,温和每一个心灵,学生是学校的主子,学校的主要服务对象 是学生。其次,要关注每一位老师。学校的核心竞争力是高素养的老师,要想留住他们,并激发他们的工作热忱,靠的就是把每一个老师放在心上,关注老师感受,关注老师需要,倾听老师声音。再次,要实事实干。干工作,搞服务,不求形式上的花架子,只求“实打实。棉小后勤服务工作以求真务实的精神抓好落实,培育员工做实每一个微小环节的工作习惯。 (2)调配人员要考虑微小环
9、节。学校的后勤工作,既是一项理财管物、收收发发的事务性工作,又是一项执行财务制度,维护财政纪律的政策性、原则性很强的专业性工作。棉小老师具有确定的专业学问,特别是在干脆为学生服务的工作人员,表现出任劳任怨、甘为孺子牛的精神。例如,小学生较为普遍的特点是依靠父母、长辈,但少年的新颖心理确定了他们盼望摆脱这种依靠,可当他们真正地远离父母单独面对生活的时候,却又感到畏惧与可怕。对于这种状况,学校为学生选择“家长式的后勤人员,除了具有相应的文化素养以外,这些老师有家庭、有子女、家庭关系良好,有较为敏锐的视察力和宽容心,有耐性、爱心和怜悯心,有社会责任感和主动向上心态。(3)支配工作要反映微小环节。棉小
10、后勤工作具有“一多、“二广的特点,即师生员工人人与后勤部门有关,涉及的人员特别多;校内校外联系的面广,教学、生活要求服务的面也广,做好后勤服务工作具有确定的难度。因此,棉小在支配工作时,都尽可能地把问题考虑 得细一点。学校在制定后勤服务规范时,主要以管理和服务为主线,把后勤服务延长到学校的每个服务微小环节当中。 首先,棉小强化管理制度,推行两项措施。一要加大对服务人员的考核力度。通过考核实行能者上,不称职者淘汰。二要完善机构设置。因事设岗,细化岗位职责,提高办事效率,多谋事、少谋人,克服人浮于事,避开推诿、扯皮等现象的发生。 其次,细化服务标准,拓展服务意识。针对本部门工作岗位,细化服务标准,
11、推行以人为本的服务意识;在后勤工作人员中确立规范服务的责随便识;在提升全体员工整体服务意识的进程中,后勤服务部门的领导应当起到模范带头作用。 再次,改良工作方法,强化三种实力。一要强化预见实力。凡事预则立,不预则废。预见性是对服务者的一个考验。因此,棉小后勤服务部门实事求是地制订财务预算、经济目标考核方法、岗位设置,量入为出,确保平衡,不打无准备之仗。二要强化应变实力。后勤服务部门在考虑重大问题时,能估计到多种可能性,准备多种应变措施,去努力争取最好的结果。 三、教书育人 “学高为师,身正为范,中国传统文化的元素中对老师这一神圣职业有着明确的行为准则和道德规范,也说明白老师这一职业的特殊重要性
12、。 不从事教书育人工作的人是不能称之为“老师的,不酷爱教书育人工作的老师是不能称之为“好老师的。因此,“认真备课,孜孜不倦;激情教学,精神饱满;教书育人,诲人不倦就是对老师的基本要求。当然, 爱岗敬业更与勇于开拓结合起来,只有在本职工作岗位上不断地开拓进取,不断地根据新形势的需要去积累自己的学问,去创新自己的工作方法,去更新自己的工作理念,才能更好地把握高等教化进展的趋势,驾驭现代高等教化的进展规律,最终才能更好地满意宽阔少先队员的进展需要,真正做好教书育人的工作。 把学生教好,让学生胜利,是我校最高的荣誉。棉小老师大部分在教化战线上耕耘数十载,大部分是中师、大专毕业的高级老师,具有丰富的教学
13、阅历。棉洋一小曾小玲老师荣获五华县“优秀班主任称号,这些优秀的称号与老师的辛勤劳动休戚相关。另外,棉洋一小供应一切机会让老师学习,在级组办公室添置电脑便利老师办公,在课余时间召开教学沟通会,研讨会,共享教学阅历。学校相关领导并主动下班听课,一对一的对新老师进行听课、评课,催促新老师完善教学,贯彻新课标大纲。在不断学习、不断实践中不提高老师的教化教学水平及教学管理水平。棉小老师也主动向上,在教书之余,许多老师还上电大充电,平常向书本学习、向电脑询问,经常把纂写论文,请同学同事修改,经常阅读关于教学类的书籍,经常去各种教学网站、教学论坛看看,提高自己的课堂教学水平,也驾驭确定应试技巧,让学生在有效
14、的时间里有最大的提高。在教研方面,棉小老师也颇有建树。周柳芳老师的浅谈如何实施农村度小学英语单词教学 荣获县二等奖。陈海苑老师话谈“化懒为勤一文发表在梅州日报上;赖明丽老师的论文浅谈小学语文教学课前预习荣获县二等奖。 棉小校老师不仅不断改善教学,提高教学效率,取得可喜的成果,而且关切学生成长。立足课堂,因材施教,在每个星期的星期一落实“培优补差,抓实常规教学。课堂是培优补差最便捷、最相宜的阵地。老师心中有学生,不仅仅表达在课外对学困生的辅导上,更表达在课堂教学上。 延长课外,分类辅导,突出“培优补差,扎实开展活动。对优生,开小灶;对差生,补温火。通过一帮 一、错题诊断、计算竞赛等活动,提高优生
15、的爱好和自学实力,促进差生转化。 其次篇:八中管理育人典型阅历 春风化雨育德入心 活动载道成德于行 管理育人典型阅历材料 学校是人成长的摇篮,上善若水,厚德载物。德育是学校教化的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。通榆八中多年来始终把文明礼仪养成教化作为学校德育的重中之重,在秉承中华民族优良传统美德的基础上,我们在文明礼仪养成教化方面做了一些有益的探究,取得了显著收效。 一、突出一条主线,着力提高学生素养。 印度有位哲人说过:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。完备的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成,需要常抓不懈,强化训练。因此,我校以学生养成教
16、化为主线,狠抓学生德育工作,把对师生的养成教化贯穿在教化教学活动的每一个微小环节中,以提高学生的思想道德素养。我们实行了以下做法: 1抓制度建设,使学生养成教化有章可循。 为了加强学生的养成教化,我校除了严格依据中小学生守则、中小学生日常行为规范对学生进行教化外,还结合学校和学生实际,制定了一系列的管理制度,促进学生养成良好的习惯。如养成教化先进班集体评比标准、优秀寝室评比等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、熬炼等方面提出要求,让学习强化、催促检查有章可循。 2抓强化教化,使学生养成教化规范有序。 1新生入学,进行入学教化,以制度学习为主,规范学生的各种习惯。秋季开学进行特地的德育教化讲座
17、,在学生进入校门就对学生进行德育教化。2营造良好的养成教化气氛。提高校内文化建设的标准,与养成教化相协作,通过电视表扬优秀学生、表彰优秀班集体等形式,营造良好的养成教化气氛。 3抓微小环节,促养成。针对养成教化内容,组织各项检查、抽查、整治。每天多次检查或抽查的常规有:进出校秩序,教室、卫生区清扫等;定时检查或不定时抽查的常规有:课间操、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生、就餐等;整治的常规有:进出校不穿校服,不带校徽,迟到,乱扔垃圾,说脏话,违背纪律,佩戴首饰等。全部的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩,让学生在学校检查、老师教化、学生监督、集体言论的气氛中慢慢形成良好的行为习惯。
18、4通报、曝光。言论的作用是强大的,为了强化学生行为习惯的养成,我校利用楼门两侧电视对好人好事,常规检查的结果予以通报,以表扬先进,激励后进。 5多种教化手段相结合。对于部分后进生,通过班主任、家长、政教副校长、校长的层层教化,催促其养成良好习惯。 3抓检查评比,使学生养成教化充溢活力。 对各项常规要求检查评比,每周评出 “养成教化先进班级,并颁发奖状奖品,评比结果与班主任考核、“优秀班主任的评比相结合。 4抓各项活动,使学生养成教化形成特色。 1抓德育主题月活动。制定具体的主题月实施方案、细则,以主题月促进学生养成教化,一个主题月抓一个行为习惯的养成教化。 2抓整治活动。抓一个专项,解决一个问
19、题,抓典型、重落实。3抓特色活动。如:寝室内务评比,班级文明公约制定评比,精神文明班评比、文明礼仪评比等。 二、多彩活动,让良好的习惯相随 我们组织学生学习中小学生守则和中小学生日常行为规范,要求学生养成十种良好的行为习惯。一是养成良好的学习习惯,二是养成良好的劳动习惯,三是养成良好的生活习惯,四是养成良好的卫生习惯,五是养成自我爱惜的良好习惯,六是养成恳切守信的良好习惯,七是养成遵纪遵守法律的良好习惯,八是养成文明交往的良好习惯,九是养成敬重师长的良好习惯,十是养成乐观开朗的良好习惯。 我们要求学生明白,自己从早到晚每一个时间段该做些什么,不该做什么,日积月累,形成规律。各班针对班情实际,制
20、定班规班训,强化对学生良好习惯的养成教化。 此外,我校还设立了完善的学生会执勤制度,周一至周日,每天都有特地的学生会值周站岗,对好的习惯加以表扬,对坏的状况给与指责。在寝室还有舍管会的成员,在学生回寝后也对学生的行为习惯进行管理,保证学生在各个时间段都能够有好的行为习惯。我们会在不定时评比出优秀学生会成员和优秀舍管会成员,使学生们在工作上有更大的干劲,保证了学生们良好行为习惯的养成。 俗话说:“十年树木,百年树人,教化不仅要教书,更要育人。在今后的工作中,我校德育工作将坚持以素养为根本,以活动为载体,以社会为舞台,努力营造一个良好的育人环境,让学生在良好的环境中更健康、更全面的进展。 通榆县第
21、八中学 第三篇:四育人 “四育人学习教化活动的心得体会 2023年7月10日下午,我院在学院会议室召开了“四育人学习教化活动动员大会。学院党委书记、副院长史民英教授主持会议,学院全体院领导、教职工参加了会议。卞利强院长做了“四育人学习教化活动动员,他向大家传达了关于在全校教职工中开展“四育人学习教化活动的指导看法,并对“四育人学习教化活动的目的意义、主要内容和要求、开展的方法与步骤、组织领导等方面给大家做了具体说明,让全体教职工对 “四育人学习教化活动有了全面深化地了解。史民英书记结合学校会议要求,讲明白“四育人学习教化活动的重要意义,指出“四育人学习教化活动要与培育和践行社会主义核心价值观结
22、合起来,与推动“五教创新试点工作结合起来,与稳固扩大党的群众路途教化实践活动成果结合起来,以立德树人为根本任务,进一步提高教职工的思想政治素养,努力形成良好学风、教风、院风。 要做一名优秀的人民老师,必需具有高尚的师爱。有爱就有教化。师爱是师德的灵魂。著名教化学家夏丐尊说过:“教化没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教化。确实,老师这个职业,是个需要爱心的职业,没有爱心的人做不了也做不好老师的。做学生的好老师,首先要爱学生。用慈母般的心情去教化、去关心每一个学生,去疼惜和培育每一位学生。老师的工作是平凡的,每天都在做着一件又一件平凡的事情,
23、然而这些事情却连着千家万户,连着祖国的将来。学高为师,德高为范。师德是老师最重要的素养,能在平凡的岗位上做出不平凡业绩。 同时,作为西藏高校旅外院的一名教职工,我深刻相识到西藏高校在教职工中开展“四育人学习教化活动的重要意义。“四育人学习教化活动既是一次增加高校使命意识的教化活动,又是培育和践行社会主义核心价值观的一个重要举措,还是党的群众路途教化实践活动的持续,有助于切实解决我校在“四育人工作中存在的问题。我会依据学院的要求,高度重视,主动参与,扎实开展活动。我会认真依据学校党委和学院党委的要求,主动主动参与到活动中,从而让活动实施到位,取得实效。我会认真协作学院的工作,加强和创新学生管理工
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