2023年红眼睛绿眼睛 教案.docx

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1、2023年红眼睛绿眼睛 教案 第一篇：红眼睛绿眼睛 教案 一年级音乐红眼睛绿眼睛教案 教学内容: 学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标: 1.学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2.了解小学生常见的行为规范。 3.能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。 教学过程： 一、演示动画导入新课。 师：刚刚老师演示的是什么图片？它一闪闪的像什么？ 生：“红绿灯，像眼睛。 师：有几种颜色？说出颜色。生：红色和绿色。师：红色的像？ 生：红眼睛。师：绿色的像？ 生：绿眼睛。 师：这就是我们今日要学习的歌曲红眼睛绿眼睛 二、新授课。 师：请同学们听歌曲，听后回答，歌曲告知我们什么？ 生1：歌曲告知我们红灯亮了要停止

2、通行，绿灯亮了才能通行。生2：歌曲告知我们要遵守交通规则。 师：同学们说得很对，红绿灯是交通指示灯，是生命的灯，过公路时候假如不留意看会给别人和自己带来生命危险。请大家看录像。 师：放闯红灯之后出车祸的录像，让学生观看后谈自己的观后感。生1：流着泪说；“太可怜了，他们死得好惨，他们不该闯红灯。 生2：生气地说：“要是遵守交通规则，这车祸不就没有了吗 生3：号召性的说：“同学们，看看那几个被车撞死的学生，他们的亲人哭得多难受。车祸不仅给自己带来苦痛，也给别人带来苦痛，我们要从小养成遵守交通法规的好习惯。 师：交通法规很重要，红眼睛绿眼睛这首歌就是告知我们过公路时候如何看指示灯的，我们来学唱这首歌

3、好吗？ 生：好！1.老师范唱，学生听唱。2.师伴奏学生听旋律唱歌。3.让学生听伴奏自己表演唱。 师：强调留意表演唱的表情与动作。有的学生用手做动作，有的一边眨着眼睛，一边在老师的伴奏下演唱。 师：自由组合表演歌曲。要求有表演行人的，有表演红绿等的。生：展示组合表演或自己独立表演。 师：让学生互评。表演好的评比优秀小演员赐予激励。在老师的引导下同学们学会了有感情地演唱这首歌。 三、拓展思维。 师：同学们，我们应当从小养成遵纪遵守法律的好习惯，日常生活中那些行为习惯是大家提倡的？那些是大家反对的？请同学们想一想，说一说。生1：不要在油库旁烧火。生2；不要在电影院里大声喧哗。生3：不要乱扔垃圾。 生

4、4：不要在火车上携带易燃易爆物品。 师：请你们分组探讨，分组合作，把觉得不应当做的事做成“禁示牌，说出“禁示牌放到那里最好。生：做“禁示牌。 生：展示“禁示牌，说出放到那里最好。 师:让同学们互相评价。最终师点评。选出最正确优秀团结小组，发“团结花赐予嘉奖。 四、小结。 同学们我们学唱这首歌曲之后，应当懂得了“红眼睛绿眼睛分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。要从小养成良好的行为习惯。 其次篇：红眼睛绿眼睛教案 第一单元 红灯停 绿灯行 第一课时 红眼睛 绿眼睛 教学目标： 学问目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而到达培育学生内心节奏的目的

5、。 实力目标：接受听唱法，引导学生在体验、感受的基础上仿照，跟着老师学唱歌曲。 情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。教学重点、难点： 1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌颂的实力。 2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而到达培育学生内心节奏的目的。教学准备： 录音机、红绿灯牌、课件、电子琴 教学过程： 一、导入 师：同学们，我们经常看到在公路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？ 生：因为他们看到了红绿灯。 师：今日我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲红眼睛 绿眼睛。 二、新授课 1、初听歌曲 师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告知我们什么？

6、生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以接着通行。 2、玩耍“小小交警学指挥 师：今日我们来做个玩耍。玩耍规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你宠爱的小动物走路时的可爱的姿态，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。 设计意图：玩耍导入，增加学生学习爱好，熬炼学生反应实力 师：下面我们就起先进行玩耍，看看谁的留意力集中，随着交警的指挥进行，不准违背交通规则。 学生进行玩耍，老师播放歌曲伴奏。 3、教唱歌曲 出示歌词，空拍处化红灯 1师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。2.分句教唱。3.完好演唱。 4.师生接唱歌曲，关心学生记忆歌词。5.随歌曲

7、伴奏有表情地演唱。 三、看图标、做推断，选择放声歌颂与心里默唱。 1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声歌颂。老师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 2自己推断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。设计意图：通过学生熟识的图标，来进行训练，增加学生的学习实力，有助于学生更好的学习本课学问 四、拓展 师：同学们，我们应当从小养成遵纪遵守法律的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家提倡的？哪些是大家反对的？ 五、小结 师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛 绿眼睛分别代表了

8、红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。盼望大家都能做一个遵纪遵守法律的好孩子。 第三篇：红眼睛绿眼睛教案反思 红眼睛绿眼睛教案反思 篇一：红眼睛 绿眼睛教学反思 红眼睛 绿眼睛教学反思 皇甫姝 红眼睛绿眼睛是一首生动、好玩的歌曲。歌曲用生动的比方，从常见的交通规则“红灯停绿灯行入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中的“红灯与“绿灯，在“红灯停绿灯行的玩耍中，通过学生自我推断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。 在本课中，我接受情境式教学，细心设计了教学环节。用听音乐做玩耍的活动导入本课内容，孩子的爱好突然“燃烧了起来，一个

9、个跟着节奏步伐整齐，小眼睛睁的大大的，都细致瞪着我手中拿着的两张指示牌，生怕自己唱错了。教唱环节我接受了听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上仿照，跟着老师学唱歌曲。玩耍环节贯穿整个课堂教学，孩子们那一双双灵动的眼睛，让我突然有了做老师的傲慢感。在不知不觉中不仅驾驭了歌曲，还学会了识别休止符。整节课下来不仅让学生驾驭了歌曲，更重要的是教化学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。 通过本课的教化教学，我相识到新教材给老师和学生的空间很大，这对于老师的要求也就更高了。所以备课的时候不能只单单备音乐学问和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的学问

10、。本课结束后我回想起去年半个学期的音乐教学，我觉察对于一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是玩耍，只有当学生在音乐玩耍过程中获得了快乐，才能唤起他们对学习的那种源自心底的酷爱。因此在日后一年级的课堂设计中，我会多把节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的学问与技能的训练均融入玩耍之中，让学生在玩耍中倾听、在玩耍中想像、在玩耍中表现、在玩耍中创建！ 本课教学的缺乏之处在于：课堂气氛较活跃导致在玩耍活动结束后部分同学的纪律性不强，有的班级对于歌曲的驾驭程度不高，音色的统一性和美感稍显缺乏。在以后的教学过程中，还应当接着调整，不断完善和提高自己设计教学和课堂掌控的实力。今后教学的进展，是立足于促进学

11、生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，驾驭各种各样的与本课相关的信息。所以作为老师应当拓宽学问面，增加课堂应变实力。篇二：红眼睛绿眼睛教学反思 红眼睛绿眼睛教学反思 赵子彬 红眼睛绿眼睛是一首生动、好玩的歌曲。歌曲用生动的比方，形象地概括了“红灯停绿灯行的交通规则，易为学生所接受。本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中的“红灯与“绿灯，在“红灯停绿灯行的玩耍中，通过学生自我推断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。 在本课中，我接受情境式教学，细心设计了教学环节。用听音乐做玩耍的活动导入本课内容。接

12、受听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上仿照和跟着老师学唱歌曲。在学唱歌曲和相识红、绿灯的功用之后，带着学生做玩耍，并紧扣内容进行拓展思维。 在本课教学中，不仅要让学生驾驭歌曲，更重要的是对他们进行道德教化。教化学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做讲文明、懂礼貌的好孩子！引导学生说说生活中哪些行为习惯是大家所提倡的，哪些是反对的，这样学生受到的教化就不仅仅是本节课的思想，而且扩展到生活中涉及很多方面。试验教材的一个重要特征是重视教材的综合性和学科之间的整合。像本节课，就在学习歌曲的同时，奇异地设计了一系列的与交通法规及道德规范相关的玩耍。教材的支配自然、贴切，一改往

13、日教材单调的说教和生搬硬套式的品德教化。在教学中我觉察，学生们的学问面很广泛，有些内容甚至我都没有想到。在教学时，假如老师对日 常生活中的一些标记不了解，相关学问面太窄，上课就会出现问题。每个人的内心都有创建思维的火花，关键是老师如何引导。 培育和进展学生的创建性思维实力是音乐课中重要的教学任务。通过本课的教化教学，我相识到新教材给老师和学生的空间大了，这对于老师的要求也就更高了。所以备课时不能只单单备音乐学问和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的学问。 今后教学的进展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，驾驭各种各样的与本课相关的信息。所以作为老师，应拓宽学问面，增

14、加课堂应变实力。篇三：红眼睛绿眼睛教案 第一单元 红灯停 绿灯行 第一课时 红眼睛 绿眼睛 教学目标： 学问目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而到达培育学生内心节奏的目的。 实力目标：接受听唱法，引导学生在体验、感受的基础上仿照，跟着老师学唱歌曲。 情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。教学重点、难点： 1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌颂的实力。 2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而到达培育学生内心节奏的目的。教学准备： 录音机、红绿灯牌、课件、电子琴 教学过程： 一、导入 师：同学们，我们经常看到在公路的十字路口，有的车在行驶，

15、有的车在停止，为什么呢？ 生：因为他们看到了红绿灯。 师：今日我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲红眼睛 绿眼睛。 二、新授课 1、初听歌曲 师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告知我们什么？ 生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以接着通行。 2、玩耍“小小交警学指挥 师：今日我们来做个玩耍。 玩耍规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你宠爱的小动物走路时的可爱的姿态，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。 设计意图：玩耍导入，增加学生学习爱好，熬炼学生反应实力 师：下面我们就起先进行玩耍，看看谁的留意力集中，随着交警的指挥进行，不准违背交通规

16、则。 学生进行玩耍，老师播放歌曲伴奏。 3、教唱歌曲 出示歌词，空拍处化红灯 1师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。2.分句教唱。 3.完好演唱。 4.师生接唱歌曲，关心学生记忆歌词。 5.随歌曲伴奏有表情地演唱。 三、看图标、做推断，选择放声歌颂与心里默唱。 1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声歌颂。老师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 2自己推断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。设计意图：通过学生熟识的图标，来进行训练，增加学生的学习实力，有助于学生更好的学习本课学问

17、 四、拓展 师：同学们，我们应当从小养成遵纪遵守法律的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家提倡的？哪些是大家反对的？ 五、小结 师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛 绿眼睛分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。盼望大家都能做一个遵纪遵守法律的好孩子。 第四篇：红眼睛绿眼睛教学设计 教学设计 一、教材根据 本课选自义务教化课程标准试验教科书人教版一年级音乐下册第一单元第一课时。 二、设计思想： 一年级的小学生刚刚离开幼儿园来到学校，他们在这儿学学问、学文化，也包含学习做一个合格的公民所应当具有的素养。在教学中，通过提问把孩子们引入交通规则“红灯停 绿灯行中。先让

18、学生听音乐做玩耍，再跟唱歌曲，然后把日常生活中“扔垃圾“抽烟“过公路走人行横道等行为引申为生活中的“红灯与“绿灯，看图标、做推断，选择放声唱与心里默唱。最终请学生自己设计图标，举荐给同学们做玩耍。让学生感受“有声的音乐与“无声的音乐的差异，丰富学生感受和体验音乐的方式，进展学生的内心节奏。 三.教学目标 : 1.学唱歌曲红眼睛 绿眼睛 2.了解小学生常见的行为规范。 3.能在心里默唱红眼睛 绿眼睛的歌曲片段。 四、教学重点： 完好、精确地歌颂红眼睛 绿眼睛。训练学生用心歌颂的实力。 五、教学难点： 培育学生内心节奏的实力，以及在演唱中与他人和合作的实力。 六、教学准备： 1、“红灯牌“绿灯牌“

19、禁止吸烟“禁止鸣笛“节省用水“植草种树“给老人让座“废物回收等标记图。 2、多媒体课件。 七、教学过程： 一、听唱歌曲红眼睛 绿眼睛，做玩耍。 1、老师问大家几个问题 2、听音乐，做玩耍。 3、唱歌曲红眼睛 绿眼睛，做玩耍。 二、看图标、做推断，选择放声歌颂与心里默唱。 三、请学生自己设计图标，举荐给同学们做玩耍。 八、教学反思： 在教学中，构思符合低年级学生的认知水平。玩耍紧贴日常生活，由学生推断一些行为的对错，并把对错两种行为引申为生活中的“红灯“绿灯。整节课都贯穿了玩耍，学生不仅能流畅地演唱，还主动参与到玩耍中去，对红牌、绿牌作出相应的反应。最终，请学生自己设计图标，大家主动动手，实现了

20、教学的自主性和拓展性。 第五篇：红眼睛绿眼睛教学设计 一年级下册 红眼睛 绿眼睛 学习目标 1.学唱红眼睛绿眼睛这首儿童歌曲学问与技能2.运用听觉切入，情景剧音乐玩耍形式让学生驾驭歌曲所反映的交通规则。过程与方法 3.通过歌曲演唱，情景模拟，使学生懂得要遵守交通规则,(情感与价值观) 一、导入 1.老师进入老师唱音阶师生问好“同学们你好生：“李老师你好 2.老师：今日老师给小挚友们放一首歌曲，大家听一听，听得时候可要留意这首歌曲唱得是什么哦。3.老师放音乐，小挚友听 老师提问：跟老师一起来念这首歌曲里唱的歌词好不好 小挚友：好 老师带着学生念歌词：红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨，车子停一停，绿灯绿

21、，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进。 小挚友跟着老师读 红灯红。 方案1老师：很好，老师要问小挚友一个问题，红灯红 红眼睛 眼睛眨一眨 车子停一停，红眼睛说得是什么地方的东西呢？提问一 反映快的学生会说：公路上的红灯 老师赐予激励 方案2假如学生反映慢，出示图片或放多媒体 让小挚友看到宽敞的公路，有警察叔叔，还有车子，有红灯绿灯 二、合作探究 老师：小挚友们看到图片了吗？上面那个戴帽子的是谁呢提问二 学生：警察叔叔 公路上有什么呢？提问三 学生：有行人，还有车子，红绿灯，老师出示红灯绿灯图片 老师:我扮演警察,谁来扮演行人,谁来扮演车子呢, 分组,或四人一组,或六人一组,老师扮演警察,学生扮演行

22、人车辆,当老师给出红灯的时候,车辆停,行人走,当老师给出绿灯的时候,车辆走,行人停.来回三遍,边做活动,边放录音.直到每个人都能参与其中。 三、教唱歌曲 师：红绿灯是指挥交通的信号灯，那今日老师来教你们“红眼睛绿眼睛师出示歌谱，钢琴伴奏教唱。 1歌曲处理，相识休止符，看到休止符要停止一拍不唱。师伴奏生唱留意休止符。 2音乐玩耍：看到红灯时，女孩子唱，看到绿灯时男孩子唱。 3音乐玩耍：选一个同学举牌，当举绿牌时，学生做自己宠爱的动作过公路表演唱，当举红牌时，原地做动作表演唱。 四、拓展延长 老师退出，让学生有规律的进行活动，老师指导把歌曲唱精确。 老师组织学生，让学生自由组合，当警察，当行人，当车辆，跟着歌曲走。 五、检测达标 同学们，今日我们学习了这首红眼睛，绿眼睛，你们学会了吗 学生：学会了 老师：很好，敢不敢给老师展示一下你。学生：敢 师生共同登上讲台，排好队合唱意识老师指挥 学生唱红眼睛绿眼睛。 六、课堂小结 今日我们学习了红眼睛，绿眼睛，告知我望见红眼睛车子要？行人怎么样？ 望见绿眼睛车子要怎么样 行人要怎么样 学生回答，老师总结，师生问候，伴随歌曲下课。