2023年篮球教学中的情景教学设计说课.docx

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1、2023年篮球教学中的情景教学设计说课 第一篇：篮球教学中的情景教学设计说课 篮球教学中的情景教学设计说课 渝中区枇杷山小学 郑义 一、问题分析 根据新课标的要求，以促进学生身心全面进展为目标，以“健康第一为指导思想，在授课过程中，遵循“以学生为主体，老师为主导的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学气氛，将情景设计在教学过程中，利用评价激励手段让学生在学练过程中既驾驭学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发和实力的培育，同时也通过小群体的学习模式留意培育学生的组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 一、

2、设计理念 1、全部学生都能在情景教学模式中找到爱好点，并为之练习； 2、发挥老师和学生在教学活动中的双主体作用； 3、要通过教学促进学生创新精神与实践实力的进展； 4、多种教学组织形式交互运用，创设学生自主学习环境。 二、教学目标 1、用情景设置来限制学生传接球的出手速度，初步学习在慢速的行进过程中取定球并传出的传接球动作。 2、在小群体实践练习中增加学生的合作、竞争意志。利用玩耍设计的协作、探究环节促使学生完本钱课的情感目标。 3、通过小组争五星的竞赛方式，增加小组合作完成学习的主动性。 三、教材分析 篮球运动是一项综合性很强的集体运动项目，深受青少年儿童的宠爱。但六年级学生更多的宠爱篮球竞

3、赛，反而基本功欠缺，练习基本技术的主动性不够，本单元行进间传接球技术动作是在原地双手胸前传接球的基础上加上行进间的步法协作完成的技术动作，在篮球竞赛中是一项重要的技术动作，竞赛中行进方式是多种多样的，本课接受最为简洁易学的双人面对面的行进方式来完成传接球的教学。在练习本技术时，学生必需具备扎实的原地传接球技术，并且还需有较快的传接球速度与精确性，在行进中传接球时保持传接球的技术动作不变，慢慢适应由慢到快行进速度的练习过程，因此在本单元教学中，前两次课是复习原地双手胸前传接球和行进中跨步急停传接球，培育学生完成组合动作的协调实力。为第三次课学习行进间传接球做准备，也为以后更好的学习各种篮球技术和

4、战术，为学生终身体育打下良好的基础。 四、教学重点 在行进过程中取定位球精确并快速的完成传接球 五、教学难点 取球与传球的协调协作 六、学情分析 本课教学对象是六年级学生，本班大部分学生在六年级上期已经初步驾驭原地双手胸前传接球技术，但由于场地器材等缘由已经有近一学期时间没有进行篮球内容的进一步学习，原来学习的技术动作有所退步。本班学生比较欠缺协调实力，特别是组合动作的协调完成实力。学生有分组学习的体验，小组合作的意识正在慢慢形成，学生对篮球内容比较感爱好，但部分学生学习技术动作的实力存在确定差距，学生组织纪律较好，但缺乏运动激情和欠缺动脑思索的习惯。因此，我通过设计小组学习的手段熬炼学生自主

5、学习的实力，用小组竞争的方式激发学生的学习激情，培育小组长的组织实力，在玩耍过程中拓展学生的思维，激励他们在练习中多思索，以此进展他们的体能和智力。 二、设计思路与教学过程 一、设计思路 以新颖的、好玩的情景设置使教学目标内化，用讲解示范的方法，解决学生持球时间过长，无法完成在行进中传接球的技术目标，用激励性过程评价作为练习过程中评价手段，提高学生的练习主动性，用竞赛的玩耍环节增加小组合作、竞争意识。 二教学过程 1、情景导入 为了使学生对篮球基本功学习增加爱好，在开课时我的情景设置为：“今日我们的篮球在太阳的照射下变成的会升温的球体了，它的温度会随着我们上课时间的推移而越来越烫，盼望同学们不

6、要被这个热球烫伤了哦！设计此情节的目的在于：吸引学生留意力，增加他们练习的爱好，并结合本课的教学目标，解决快速出手的问题，把目标与情节结合起来，使练习的内容能够更好完成教学任务。 2、课的组织 开课通过老师引导学生思索篮球运动中的转移球技术，回顾以前所学习的运球，原地传接球技术，引出本次课要学习的行进间传接球技术可以更快捷的在竞赛中转移球，使学生明白学好此技术的重要性。由于学生欠缺协调性，老师带着学生做热身运动，在老师的示范下学生更直观的学习、仿照动作，提高手脚的协调实力。 在课的基础部分，首先还是师生共同确立评价标准，以小组为单位争取五星的评价形式激励各小组认真对待教学的每个环节，培育小组的

7、合作、竞争意识，也作为老师对学生学习驾驭状况的评价手段。另外老师设置本次课篮球的温度是随着时间而不断上升的教学情景，在学习行进间传接球之前，各小组复习了行进间跨步急停的传接球技术，提示学生由于球面的温度目前是10度，所以学生在传接球的过程中留意持球时间不能太长，提高动作的熟识度及培育组合动作的感觉。 在行进间传接球的教学中老师以慢速喊出1-2-3节拍的示范动作赐予学生直观感受，强调在行进中完成动作的技术要领，在自然慢速的行进中保持以前所学的传接球动作。并要求传球落点在队友的头与腰之间，便利队友接球。为了让学生有快速完成传接球的紧迫感，这时老师提示学生篮球的温度已经是20度了，不能持球超过2秒钟

8、，学生的练习更具针对性。在一人原地传接球，另一人行进间取定位球传接球的练习中老师视察、订正学生的技术动作，指导小组完成动作的评价，评价要点： 1、行进中快速完成传接球动作。 2、传球落点在队友的上半身的范围内、要求不丢球。在学生初步驾驭后，老师示范讲解两人同时行进间传接球技术，学生分小组完成动作，并根据制定的评价标准对完成状况进行胜利率的评价，完成行进间传接球2轮不失误的小组加上一个五星。 玩耍部分设计，老师提示学生目前篮球的温度已到达100度，不能用身体任何部位去碰球了，要求借助体操棒将球从一个箩筐转移到另一个箩筐中，第一轮玩耍两人两棒转移一个球，在玩耍中老师充当裁判刚好的判决玩耍中违例的行

9、为，对玩耍进行点评，提示小组要发挥集体的才智，多思索探究玩耍的合理方法。进行其次次玩耍时要求三个人三根棒转移两个球，老师在玩耍后进行点评，表扬在玩耍中通过思索出好方法取得胜利的小组，沟通探讨出最好的转移方法。 3、评价运用 在课起先时就交代了本节课的评价方法，以小组的形式追求胜利，在每个练习过程都有关于胜利率或者完成速度的评比，获胜的小组都将在黑板上加上一个五角星，在课的结束阶段，将对各小组得五星的状况进行统计，最终评比出本课练习效果最好的小组，这样的评价方式可以促进小组的凝合力，增加小组的合作、竞争意识并能很清晰的检验出本课的学习效果。 三、意料教学效果 学生能够在所设置的情景中享受学习的乐

10、趣，能够主动的投入到基本技术的练习当中，小组合作意识慢慢形成，组员之间有互相关心完成学习任务的行为表现，大部分学生能够完本钱课技术目标。 其次篇：篮球课教学设计 篮球课教学设计 一、设计思路 教学设计思路，本课根据中学新课程标准的要求，坚持“健康第一的指导思想，围绕“以学生为本的理念，在教学中根据水平五学生的认知规律和身心特点。主要接受“先练后教、自主学习的教学模式，让学生仿照尝试、体验、领悟运动技能，接受分层、分组的教学方法，关注学生个体差异，使不同层面的学生都能学有所得。创建民主和谐的课堂气氛，培育学生团体意识和合作精神。 二、教材分析 本节课的教材选自省编体育与健康，篮球运动深受宽阔中学

11、生宠爱，通过篮球运动可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、协调、速度、力气、耐力等素养，培育学生勇敢、坚韧、机智、坚决等优秀品质。 行进间单手低手投篮是中学篮球教材中的一项重要教学内容，在篮球竞赛中得分高、运用广。通过本次课学习进一步规范行进间单手低手投篮技术，并尝试拓展运用其技术。 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术 三、学情分析 一节好课不仅要备好教材，还要备好学生。本次课的授课对象是高二年级文科班学生，共60名同学，男生有确定的篮球基础，大多数宠爱篮球运动，对于篮球技术动作有很高的学习热忱。且有几个同学是校篮球队的。女生的篮球基础不是很好且占班级比例特别大

12、，所以先进行反弹传接球技术的学习。中学学生生理心理趋于成熟，有很高的思维实力、仿照实力和较高的领悟实力，在身体素养方面也具备了基本的运动实力，所以只要细心组织调动学生学习激情，就确定能完成教学目标。 四、教学过程 授课学校：XXXXXXXX 班级：高二文)1班 人数：60人 授课老师：XXX 本课教材 1、篮球：男生：行进间单手低手投篮技术女生：反弹传接球技术2、素养练习：来回跑课的类型新授课 教学目标 1、学问目标：通过学习明确行进间低手投篮的动作方法及动作要领，反弹传接球技术的动作方法及动作要领，知道练习方法。能列举出主要犯规。2、技能目标：学生通过练习98的男生能够驾驭进间低手投篮技术，

13、80%以上的女生能驾驭反弹传接球中反弹点的位置。部分同学会运用。3、情感目标：学生能够主动主动参与练习、互相合作有较好的组织纪律性。培育学生良好道德品质、团队精神。重点与难点重点：出手时手指手腕的拨球动作男生。手限制球的实力。女生难点：起跳后身体保持平衡男生。传接球的精确性反弹点、胜利率。女生 课的依次 时间支配 教学内容 组织、教法、学法与要求 老师指导 学生活动 开 始 部 分 1分 1、体委整队 2、报告人数 3、师生问好 4、支配间习生 组织：如图、组织教法：四列横队 教法： 鸣哨进入课堂。 要求：留意力集中，认真听讲，精神饱满、动作正确整齐。 学法： 1、学生跑入场地集合。 2、认真

14、听讲。 预期目标：使学生身心慢慢兴 奋起来，进入上课状态 激发爱好热身与导入 部 分 7分 用提问法结合图片，导出本次课内容 男生：行进间单手低手投篮技术 女生：反弹传接球技术 一、裁判手势操 二、各种熟识球性 组织：体操队形散开 教法： 1、边讲解边示范 要求：动作协调、明白动作意思，活动各关节、韧带。4节4个8拍第一节：1分、2分、预投得分、场下换人、竞赛起先。其次节：侵人犯规、手指腰部、竞赛停表、竞赛开表。第三节：带球走步、二次运球、球回后场、双方争球。第四节：打手犯规、推人犯规、带球撞人、阻拦犯规2、运用讲解、示范听哨音转变、语言提示等方法 学法： 1、认真听讲、主动思索、仿照。听从指

15、导、改正错误动作。 2、带着学生做各种原地或行进间熟识球性的练习，也可让学生自由发挥仿照NBA、CBA甚至街头篮球，总之是自己拿手的动作，学生间展示pk或与老师pk。 预期目标：主动性高，心情快乐，主动参与，互相合作。在级富挑战的状况下调动学生学习的主动性与主动性，提高课堂教学效果。 学习技术与拓展运用部分 28分 一、行进间单手低手投篮技术男生 二、动作方法： 三、动作要领 四、口诀： 一大、二小带跳起 在这一阶段，首先让一名学生做行进间单手低手投蓝，然后老师突然上前防守，设置遇到这样的情景，该怎么办？启发诱导学生、让学生思索、探讨 女生：反弹传接球技术 一、传球要点：手肘自然下垂、弹指抖腕

16、，身体整体协调用力。 二、接球要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。 三、素养练习：来回快速跑分组首先由篮球场底线动身，见线罚分线、三分线、中线然后三分线、罚分线、对面底线最终返回底线结束。 一、教法：尝试练习、探究学习、合作学习 1、分4组由小组长负责 接受“先练后教、自主学习的新型教学模式 2、视察仿照、尝试练习讲解示范。3、学生分组自练为主，老师巡回指导为辅。 4、分解练习、完好练习互帮互学，由易到难。 二、要求：动作规范，连贯协调；练习认真。 听从指导、主动改正。 主动参与、敢于展示动作。 小组参与探讨、主动发言。 三、预期目标：发挥自主性、创建性，反弹传球易犯错误： 传球时用前臂甩球，或两肘

17、外张用力推挤球，球的击地点不合适。 订正方法：通过反复做练习。针对击地落点不准的错误，进行练习，体会球的击地点。 练习方法：分为10组每组10 要求：必需用手触到线才可以 返回。 分 1、学生展示 2、学生尝试练习 3、老师集中讲解示 4、行进间单手低手投蓝 5、出手时手指手腕的拨球动作解决重点 6、起跳后身体保持平衡难点的突破 1、设置障碍物做体前变向运球做行间单手低手投蓝把行进间单手低手投蓝与运球变向突破技术相结合进行，提高运用实力以提高实战中投篮的命中率。 2、增加攻守条件下的训练消极防守对抗是现代篮球运动的主要特征之一，在驾驭了正确的投篮技术，必需加强在对抗条件下的练习，提高在有防守状

18、况下运用技术的实力。 3、教学竞赛激励运用所学技术，并规定运用所学技术投篮得分的，计分加倍。 女生：1、先设置两个同学面对面做双手胸前传球，然后一名学生突然拦下传球的情景引导同学思索，导出学习内容，2、让学生明白传球的重要性，整体协作的重要纽带被誉为篮球运动中的血液循环。3、让学生尝试练习。4、讲解，分组探讨，得出结论，找出正确的反弹点。反弹点大约在距传球队员2/3的地方。对方队员1/3的地方。 1两人一组一球练习间距 2米原地 2、两人一组一球练习扩大间距原地 3、两人一组一球练习间距2米行进间练习 4、两人一组一球练习扩大间距行进间练习 复原身心阶段 4分 1、放松舞傣族舞 2、小结本课

19、3、布置作业布置课外作业：本周末观看一场正式的篮球竞赛录像，可以是CUBA、CBA、NBA。以规范体育行为意识、提高对体育竞赛的鉴赏实力， 4、归还器械 5、宣布下课 组织：围成圆形 教法： 1、老师讲解方法及要求。 2、组织学生放松练习。 要求：练习主动、动作伸展 组织：围成圆形 要求：听讲、思索，踊跃发言。 学法： 1、学生踊跃参与探讨。 2、主动参与活动，体验胜利。 预期目标：身心放松，畅所欲言。 器材 1、篮球60个；2、球场 2块；3、录音机一台4、图纸2张 意料生理负荷 密度：35%-40%，平均心率175次左右， 课 后 反思 1、据体育课特点和本课内容特点从学生上课服装，场地布

20、置，学习活动要求等方面制定了平安预案，以确保本课的顺当进行和学生的学习效果。 2、篮球教材，学生上课的主动性较强，但留意力不简洁集中，宠爱单独投篮。所以确定要区分对待，实施有效教学，让课堂活而不乱，上课既要敬重学生的特性，也要让学生学会遵守规则。 第三篇：篮球课教学设计 一教学内容 篮球：运球，双手胸前传，接球 二.教学分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受宽阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等基本

21、活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。这一教材在小学和初中的体育与保健中就已经介绍学习，所以学生对

22、此教学内容都有不同程度的了解和驾驭。本课是中学体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球 的实力，稳固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三.教学目标 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力，进展灵敏、速度耐力等身体素养。 3、情感目标：培育学生勇敢、机智、坚决、胜不骄、败不馁的优

23、良品质和团结一样、亲热协作的集体主义精神。 四.本节难.重点 1.重点：运球-精确的手型及按拍球的部位、力气。 2.双手胸前传接球-精确的手型及传接球的精确性快速实力。 3.难点：运球-上下肢协调协作和手对球的限制驾驭实力。 4.双手胸前传接球-上下肢协调协作和手对球的限制支配实力。 五.教学过程 1.熟识球性 老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。 2.、运球：凹凸交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运

24、球练习。 3.抢运球：要求：先进行一对一的“抢运球对抗练习，然后进行分组“抢运球对抗练习。 4.四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。 要求：运球和传球，接球和运球要互相连接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密连接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的实力，使学生全面进展身体素养和技术水平。 5.三人传接球，一人抢断球 目的是培育良好的视察实力，进攻意识和协作协作实力，擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要主动，防守队员要亲热留意传球队员的行动，抢断、封堵要主动。 6.连续传接球(接龙)竞赛 通过竞

25、赛，进一步稳固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲热协作的集体主义精神。 六.放松活动 1、慢跑放松法：慢跑3-4分钟，能较全面的促进肌体复原，既能缓解大腿肌肉的惊慌状态，又能复原肌肉弹性。 2、徒手放松法：用轻松的不费劲的徒手操来放松肌肉，并使人体由激烈的运动状态慢慢过度到安静状态。 3、按摩放松法：学生自己或互相间用某些按摩手法来到达放松的目的。 4、深呼吸放松法：学生人为的加深呼吸以到达放松的目的。同时可配上轻松的走步和缓慢的上肢伸展扩胸动作。 意料教学效果： 意料平均心率为：130-135次

26、/分，高心率为180次/分，出如今其次十、三十五分钟。 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。教学评价： 在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点，顺当地到达本课制定的教学目标，学生能在老师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。在教学竞赛中同学们主动投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到快乐，获得强健的体魄和聪明的才智。 第四篇：篮球课教学设计 八年级体育课篮球运球教学设计 上泉九年制学校 王福元 一、设计思想与理论根据 重视学生的主体地位和情感体验，以培育学生的学习爱好为主线，本课根据体

27、育与健康课程标准的要求，以学生的进展为本，树立“健康第一和“终身体育的思想，以培育学生的实践活动实力和合作精神为主要教学目标，合理把握教学的自由度，给学生较大的学、练空间，让学生能够以主体的心态参与到活动的尝试与体验中来，发自内心地感受参与运动的快乐和获得胜利的喜悦，让课堂真正成为沟通情感，体验快乐的地方。 二、教学背景分析 一、教材内容分析：本课授课对象为八年级学生的篮球教材内容，通过学习篮球能提高其自信念，学会调整心情，形成坚韧拼搏的意志品质。篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受宽阔中学生的宠爱。它能全面熬炼身体，主要是进展学生

28、的跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，培育学生勇敢坚韧、机智、坚决、团结合作等优良品质。想要打好篮球，运球是最基本的，本节课将篮球运球的教学与上步移动的教学相结合，以提高学生的学习爱好，本次课是运球教学的第1次课，教学重点是手腕手指动作，教学难点是运球节奏。 二、学生状况分析：本班学生总体素养状况良好，各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应当留意充分发挥优秀学生的龙头作用，激励和带动一小部分相对实力较差的同学。课堂上也应当给学生一个创设自己、展示自己的想象实力、仿照实力的舞台，充分发挥学生的主动性，使学生

29、心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。 三、教学目标 1、学问与实力目标：增加学生对篮球运球学问的了解。通过练习与竞赛，提高学生运球技能，使70%以上的学生胜利地驾驭篮球运球基本技术。增加身体对运动的感知实力和支配身体的实力，提高觉察问题、思索问题、解决问题的实力。 2、过程与方法目标：教学中通过体验、探讨、学习、尝试等方法，使学生学会沟通、沟通与合作。同时运用订正、评价、玩耍、竞赛的手段使运球技术得到提高，进展学生的速度、灵敏、协调实力，改善心肺功能。 3、情感看法价值观：通过练习使学生相识到运球在篮球运动中的重要性，激发学生勇于挑战，主动合作，互帮互助，战胜困难勇于拼搏的意志品质，以

30、及在竞赛中为小组争光的责任和使命感。充分考虑学生的个体差异，让学生在主动参与、合作探究过程中完成情感体验，让全部学生体验到篮球运动所带来的快乐和自信，体验到胜利的喜悦，提高学生的自尊自信水平。 四、教学学法与教学重点、难点 遵循教学规律和学生的认知规律，以直观式、诱导式进行教学，以玩耍竞赛穿插在篮球运球技术教学之中，提倡自主学习，合作探究，师生互动参与学练的全过程。 1、教学重点：手腕控球及各种运球技术。 2、教学难点：运球抬头看和运球节奏的把握。 五、教学方法和教学手段 1、教学方法：提示法、示范法、仿照法，展示与订正法等。 2、教学手段：观摩、练习，合作学习，展示、评价与订正。 六、教学过

31、程 1、起先部分： 、体育委员整队，报告人数;、师生问好，宣布本次课内容;、检查服装，支配见习生活动; 2、准备部分： 绕篮球场慢跑两圈；.徒手操练习：扩胸运动、振臂运动、体侧运动、膝盖绕环；球感练习：a.双手弹拨球b.腹背交接球c.绕单腿、双腿交接球d.双手抛接球 3.基本部分：、学生自由练习运球 、学习几种篮球运球的帮助性练习: a、行进间运球、b、原地运球、低运球 c、体前换手运球.d、向前运球e、上步换手运球 通过与上练习，让学生更深刻体会运球的动作，能更好的改良自己的动作技术。找出几个同学出来演示，同学们评价优、缺点。 、综合练习 通过综合练习，让学生能提高篮球运球的动作技术。同时，

32、进展学生的速度、灵敏、协调实力，改善心肺功能。 、玩耍 ：运球抢球 通过这一玩耍，能让学生进一步完好运球的技术动作，以及养成在竞赛中运球抬头看和运球过程中爱惜球的意识和习惯。 4.结束部分： 集合整队；放松整理韵律操;通过练习，到达身心放松的目的；老师总结；整理场地，器材；师生再见，宣布下课。 七、课后反思： 1、利用篮球运球进行体育教学，把单调的教法变更一下，让学生们去想像它的用处，使课堂内容丰富多彩，提高课堂气氛，激发学生爱好。 2、课堂中接受自主、合作、探究教学方式。在老师的指导下利用学生的自主学习，给学生自由发挥和表现的平台，提高了学生的主体意识、协作实力。 3、乐中动、动中学，将速度

33、、灵敏、协调等素养练习融入趣味性活动中。 上泉九年制学校 王 福 元 第五篇：篮球课教学设计 篮球教学设计 前滚翻的技巧与练习 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身消遣玩耍。它能有效培育参与者的高度协作精神和默契协作意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成主动进取、乐观开朗的生活看法。因此，篮球运动是体育与健康教化中的重要内容。而我校经济欠发达，校内场地特别有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。 篮球始终是学生特殊宠爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,娴熟的驾驭一种或几种运球技术成为大多数中学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以进

34、展学生的速度、灵敏、协调等身体素养。 在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的特性进展和创建性思维的培育。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的觉察问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。 (一)玩耍竞赛法: 抓住学生的心理特征,运用玩耍竞赛的方法,激发学生的学习爱好,使学生在玩中学、赛中练,进而到达提高技术动作和运用实力的目的。 (二)自主探究教学法: 老师提出问题,让学生探讨和分析,激发学生的创建性思维,培育学生多方面、多角度考虑问题,进展学生特性。 (三)评价教学法 充分发挥学生的主观能动性,让学生自

35、评、互评,老师参与其中,引导学生觉察问题,并提出改良看法,培育互助合作精神。 1、了解篮球运动的熬炼价值，培育参加篮球运动的爱好与爱好。 2、初步驾驭体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、有创新、敢于表现自我，培育团队合作精神。 一、新课导入，调动心情。 师播放CUBA主题音乐信任自己。链接： :/box.zhangmen.baidu /m?word=mp3，,&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA&si=%CF%E0%D0%C5%D7%D4%BC%BA;%B3%C9%C1%FA;507349;507349&l

36、m=0&attr=0,0&rf=zb&size=3984588&mtype=2 师：同学们知道课前音乐是什么竞赛的主题曲？ 生：大多数CUBA。 师：同学们能列举几个你宠爱的篮球明星吗？ 生：七嘴八舌姚明、巴特尔、刘玉栋 师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来确定能为班队、校队的篮球队员。 二、身心准备，诱发爱好。 1、“抓尾巴玩耍。 师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴玩耍，好不好？ 生：好！ 老师讲解玩耍的方法、规则、要求及留意事项，特别强调平安。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行玩耍。 2、“跟我学。

37、师：下面请同学们随着灌篮高手的音乐、节奏来做“跟我学。学生很急迫地拿起球跟着老师做动作。 师：好！同学们，让我们一起来看挂图。 师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并订正学生的错误，改良技术动作，学生认真听讲、视察、互相探讨，指出互相间存在的缺乏，小组练习。 变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要快速，留意爱惜球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着快速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。 经过一段时间的练习，学生基本驾驭了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变

38、向运球胜利突破后上篮，而有些小组练习确定次数后爱好有下降趋势。 四、稳固技术，拓展延长。 师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球胜利突破上篮次数多。 学生起先练习，有些小组自动地互相挑战和竞赛。 五、整理放松，复原身心。观看 师：下面我们共同欣赏一下NBA竞赛现场，感受一下现场气氛。链接： :/ 老师小结，点评。学生自评、互评。 老师布置课后内容，支配器材回收。学生有序归还器材。 课后反思 本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，驾驭了体前变向换手运球的技术动作，时间支配较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较相宜，学生人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几点缺乏，对新的体育教化教学理念的相识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。