2023年综合实践活动课例.docx

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1、2023年综合实践活动课例 第一篇：综合实践活动课例 绿 化 由 我 起 一、教学设计说明: 绿化由我起活动课通过参与学习，实践活动，培育学生的实践实力，增加学生的环保意识。据此，本课教学力求做到： 1、引导学生选择合适的内容。 2、指导学生成立活动小组。 3、制订活动支配。 4、展示活动成果。 二、教学目标： 1、认知目标：了解环保学问。 2、训练目标：通过采访、拍摄等活动，熬炼学生的综合实力。 3、情意目标：激发学生对地球妈妈的酷爱。 三、教学重点：认知目标的达成。 教学难点：训练目标与情意目标的达成。 四、教学准备： 1、投影仪。 2、有关环境污染和秀丽的风景图片等。 五、活动过程： 一

2、激情导入，感受地球妈妈的美。 1、播放地球秀丽的风景图片。 2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的四周多美！小鸟在歌颂，花儿在微笑，小挚友们在欢快地做玩耍，他们都在感谢地球妈妈。但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的爱惜，导致出现了这些画面。 二导语引入，激起对环境污染的恨意。 1、播放有关环境污染的图片。 2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人骇人动目的画面,让我们仿佛听到了裂开的地球妈妈在难受地哭泣！人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她倍受摧残而难受呢？让我们从如今做起，行动起来，疼惜我们的地球妈妈吧！今日的活动

3、课就是“绿化由我起。 三组织活动。 1、请出四个自由组合的环保行动小组。 a.信息组 b.采访组 c.摄影组 d.问卷组。 2、展示成果。 a.信息组组长汇报收集的环保学问。-师：适时问小组成员在活动中的任务。 其他组员评价：收集之星、表达之星 评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的胜利的重要手段。在教学中，主动的评价，正面确实定，能使学生产生一种成就感，增加参与活动的信念。b.采访组组长汇报采访的内容。师：采访时遇到什么困难？怎么解决？ 其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星 c.摄影组组长展示拍摄到的照片。师： 看到这一切你们有什么感想？ d.问卷组组长出示问卷内容。师：从问卷

4、调查的状况来看，你们觉察了什么？ 3、师小结导入： 地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们尊敬的妈妈。但当前的污染状况太严峻了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，疼惜地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！ 板书设计： 绿化由我起 爱惜地球你、我、他 综合实践课例我爱我家 一、活动背景： 近几年来，经常听到老师或家长埋怨：“如今的学生越来越白眼狼，怎么关爱都不知好歹，一点也不知道关切人，学校和老师像是上辈子欠他的。当学生犯错误，老师严格管理时，不从自身找缘由，而认为老师小题大做，有意跟自己过不去。；“如今的孩子只会享受生活，就知道吃、喝、玩，向我们提要求，而却从不想到为

5、我们做点什么？听了这样的话，我们不由得陷入了深深的深思：“如今的孩子不懂得感恩，变成了所谓的垮掉的一代吗？ 二、活动目的： 1让学生搜集身边和世界平凡而宏大的父母的感人故事。学会以写信、绘画方法等方式表达自己的情感。 2让学生相识到孝顺是中华民族的传统美德，我们从小就应当敬重，酷爱，关切长辈。并懂得知恩，感恩，报恩。 3培育学生的表达实力，动手实践和学问的综合运用实力。 三、活动准备： 歌曲感恩的心 四、活动过程： 一导入： 我们都知道音乐是人类最美的语言，所以今日老师特意带来一首好听的歌曲，想与大家一起共享。播放歌曲“感恩的心 插语是呀，家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；当你郁闷时，会记

6、起它；家中有唠叨的母亲，严峻的父亲，疼爱你的爷爷奶奶，在家里每天都发生着一般而又感人的故事。今日就请同学们放快乐扉，用心倾听爱的故事！听音乐后，你们爱自己的家吗？板书、齐读活动主题 二感受恩情： 1供应与综合实践活动“知恩于心，感恩于行主题相配套的小故事奇迹的名字叫父亲给学生足够的时间，进行具体阅读。 所谓感恩 , 就是对他人、社会和自然赐予自己的恩惠和便利在心里产生认可并盼望回馈的一种相识、一种情怀和行为。感恩并非与生俱来的天性 , 它需要教化来点拨和引导 , 通过教化关心人们觉察生活中的“奇妙, 并对其回馈以感谢的目光 , 从而形成一种感恩的心态品德和责任 , 进而外化为感恩的行为。 2感

7、恩小调查： 1、爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？ 2、你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道父母的健康状况吗？ 3、爸爸妈妈每年挣多少钱？为你花费多少元钱？ 4、你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的苦恼是什么吗？ 5、你会为父母做家务活吗？ 6、你知道你的父母最宠爱的东西吗？ 7、你知道爸爸妈妈对你的盼望是什么吗？ 数据统计，各小组汇报自己小组状况，随机抽取几位学生的答卷说明。目标：让学生深刻感受父母对自己的付出，同时学会用实际行动回报父母更多的关爱。 三回报恩情： “知恩必报是中华民族传统美德。在我国的传统文化里 , 既推崇“施恩不图报, 更推崇“知恩图报, 古训“知恩不报非君子、“

8、鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。“滴水之恩 , 当涌泉相报妇孺皆知。这些都说明 , 传统文化认同“感恩是社会上每个人都应当有的基本道德 , 是做人至少的修养。“重拾感恩教化 , 是人性的需要与回来 , 也是现代文化与传统文化的对接和传承。 1、支配所谓“三个一活动，就是春节给恩师发一条祝福短信；为父母准备一个生日礼物，最好是自创自制的礼物；写封感谢信表达对父母的感谢之情。 2、为保证活动效果，细心策划活动方案和操作步骤，并提出明确细致的要求。1在父母生日这天，为父母准备一个生日礼物； 2写封感谢信表达对父母的感谢之情； 四、反思： 俗话说得好：种瓜得瓜、种豆得豆。我校把感恩的种子播种在学生们的心田

9、里，经年的浇灌和呵护，收获了什么呢？或许，从以下场景中我们看到了感恩教化的点滴果实。 场景一：每天早上，步履匆忙的老师们穿过餐厅，走过校内，直到进入教室，耳边总会伴随着嘹亮的声音：“老师们好，这句问候始终持续到早读起先。 场景二：学生自习时，你准备判作业，低头找了半天，觉察没带红笔，低声询问第一排靠的最近的学生：“有红笔吗？借用一下行吗？话音未落，四五枝红笔杵到面前。你微微一笑：“感谢啦，一枝就够啦。 场景三：严峻的喉炎、咽炎或者支气管炎困扰着你，上课咳得脸红颈项粗并且直流眼泪。放学了，回到办公室，几盒金嗓子喉宝或许是别的什么止咳药正静静地躺在办公桌上，上面确定有一张小纸条，简洁的几个字一下子

10、让你热泪盈眶：“老师，祝您早日康复除此之外，上面还画了一张可爱的小笑脸。 综合活动课与日常的德育活动最大的不同就是强调教化的支配性、目的性等系统的设置，需要细心精细地设计活动的每一个环节，感恩文化的建构与浸染需要教化者长期、系统地用心经营淳朴自然的感恩课程。这次综合活动课让学生从内心深处意识到“知恩于心，感恩于行！ 环 境 污 染 状 况 调 查 一课题选择： 随着经济的快速进展，有部分企业缺乏环保意识，肆意排放废水、废气，严峻影响了人民的生命财产平安。特别是一些河，由于没有受到很好的爱惜和开发，近来受生活污水和城镇化带来的污染，以及农业生产中化肥农药用量的剧增、禽畜养殖和水产养殖废水污染，河

11、流水质污染较为严峻。还有剖分群众乱倒垃圾造成的环境污染也不容忽视。 二探讨目的： 为了让学生更好的了解并关注镇区环境，增加环保意识，养成“爱惜环境从我做起的社会责任感，并能以自己的实际行动感染其他人。 三探究过程： 我们酷爱祖国的大好河山，更酷爱我们的大自然。而在我们的生活中，有许多污染水资源的现象。这些现象的发生导致了我国水资源的破坏，我们看了心里很是担忧，我们看到垃圾乱丢乱放，环境糟糕令人生厌。要进行活动，首先要了解目前我国的水资源状况，于是，我们利用网络、书籍等途径，了解这些状况。 1、调查我们身边的水资源污染状况。 我们利用课余时间，走街串巷，深化河边了解小河水污染状况，觉察许多污染水

12、的隐患，多为公民的自觉性差、爱惜水资源意识不强造成的。人们往河里扔了许多塑料袋、塑料瓶等杂物，破坏了澄澈小河的美丽，还制造了一些难闻的异味。同时，我们觉察有些人们也对这些现象特别不满，但不是人人都能意识到的，因此我们更加感到了身上责任的重大。 2、让我们动起来。 针对我们调查的现象，我们起先了行动。来到小河旁，为小河站岗，制止人们的污染行为，得到了许多人们的支持和赞扬。 3、发布建议，做好宣扬。 只有我们的行动是远远不够的，为了呼吁更多的人们爱惜我们的水资源，我们发布了“建议书，向大家建议“让我们行动起来，爱惜水资源，建设奇妙家园吧！ 附件一： 爱惜环境建议书 尊敬的同学们： 你们好！ 在当今

13、世界飞速进展之际，环境问题已是全世界所面临的共同问题，环境爱惜是我国的一项基本国策。地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安家立业，就要疼惜地球，疼惜大自然。因为我们只有一个地球！爱惜我们共同的家园，爱惜我们赖以生存的环境已刻不待时。 我们少年儿童要疼惜每一片绿叶，疼惜每一棵小草，疼惜每一朵鲜花。疼惜地球，爱惜环境，绿化校内。我们慎重向全体少先队员们发起建议： 一、水是生命之源，节省用水，爱惜水源，疼惜祖国的全部“蓝色国土。 二、学习环保的学问，树立环保的意识，了解并自觉维护有关环境爱惜的有关法律法规。主动参与环保活动，大力支持环保工作。 三、自觉维护公共环境的整齐。 四、疼惜环保设施和设备

14、，疼惜花草树木，爱惜野生动物；讲卫生，爱劳动，主动关心地区做好环境卫生和绿化工作；遇到破坏环境爱惜的不文明行为要勇于劝阻，觉察破坏环境爱惜的违法行为要主动报告，敢于斗争。 五、爱惜资源，节省水电；提倡垃圾分类，废品回收，废物利用，爱惜再生资源。购置商品要选购“绿色包装物品，拒绝运用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子，尽量少用纸木制品。 让我们共同携手，让一粒粒种子花开似锦，让一颗颗小苗绿树成荫，用实际行动投入到三月的“植树，爱绿活动中，从自己身边做起，向全社会证明，我们是高素养的一代，我们真正懂得珍惜绿色！ 附件二： 环境爱惜宣扬标语 1.环境爱惜是我国必需长期坚持的基本国策 2.坚决打

15、击破坏环境的犯罪行为 3.谁污染谁治理，谁开发谁爱惜 4.谁破坏谁复原，谁利用谁补偿 5.改善环境，爱惜家园 6.爱惜环境，坚持可持续进展战略 7.爱惜环境，酷爱人类自己的家园 8.爱惜环境是每一个公民应尽的义务 9.爱惜环境荣耀，污染环境可耻 10.努力把环境爱惜工作提高到新的水平！ 我 喜 欢 的 水 果 一、活动主题的提出： 为了培育学生结合生活实际进行探讨 ,通过亲身实践获得干脆阅历，提高学生解决生活实际问题的实力 ,我们从学生接触的生活实际动身，从学生熟识和关注的社会生活中选取主题。把学生所学的学问与实际生活联系起来，并敬重每一个学生的爱好、爱好与特长，引导学生自己从日常生活中选取探

16、究的课题或问题。如今正是水果繁多的季节，许多学生既熟识水果，但又缺乏水果学问，“了解自己宠爱的水果正是学生所渴望探究的问题。根据这一实际状况，学生提出了这次活动的主要内容，因此，确立了“我宠爱的水果这一活动主题。 二、活动的具体目标： 学问实力： 1、培育孩子们一般相识事物的实力，包括视察实力、比较分析实力和思维实力等等。 2、让学生阅历收集资料和整理资料的过程，培育学生调查、搜寻、整理的综合实力。 3、了解水果的特征及水果有关的小常识，并对自我学习探讨的内容有确定相识。情感看法： 1、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。 2、通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的

17、爱好。价值取向： 1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的探讨中充当主要角色。 2、加强沟通，在跨组沟通中实现资源共享，使双方到达“双赢。 三、活动的具体过程、方式： 一活动准备阶段： 1、自愿组成小组： 在成立小组时，我敬重学生的选择，让学生自愿组成小组。 2、制定活动支配： 学生自由组成小组后，每个小组通过探讨的方式制定了活动支配。 二活动过程及方法。分组探究，整理调查到的资料。 1参观结束后，尽情畅谈各自的收获、体会。 2根据各自爱好，确立探究的主题如探讨水果特点的或水果养分的等等，也可以针对某一水果进行全面的探究，自主组合成立探讨小组。 3小组制定探讨方案及成果展示的方式如制成板

18、报、“水果身份证等。4在老师指导、关心下绽开探讨活动。 三成果展示、总结反思。 为了让学生进一步了解水果，展示他们的设计制作，我为大家供应了综合实践“资源共享栏，每小组成果优中选优，来展示给大家。通过学生之间互相沟通，师生之间互相评价，使学生了解水果的有关学问；通过动手实践操作水果拼盘，使大家能够合理食用水果。 四活动延长 1、了解各种水果养分。合理食用水果，珍爱水果，知道水果的来之不易。不要随便奢侈水果。 3、制作拼盘。觉察自己作品的优点、缺乏之处，在生活中，为家人制作水果拼盘。 四、活动成果展示设计 学生活动准备： 水果的相关资料、水彩笔、塑料袋、各种水果、盘子、水果刀、湿巾、标签等。揭示

19、课题，激趣导人。 l、导语：同学们你们宠爱吃水果吗？揭示课题“我宠爱的水果 2、创设情境 师出示纸箱：“这是从大自然中取来的 水果宝箱，里面装了不同水果。同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？想！ 二实践活动 1、相识水果的特征 摸水果 1分别请几位学生到“水果宝箱中来摸水果，说感受。 提要求：想知道里面装了那些水果，不能用眼睛看，要用手来摸，并把摸到的感觉告知大家，假如大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。 2全班同学猜水果。师板书尝水果 1小组同学共同品尝水果奖品或自带的水果，并说说水果的味道。2全班沟通，自己宠爱的水果的味道。画水果，给水果做“身份证(

20、猜谜语)。 过渡语：这么多好吃的水果，你最宠爱吃哪一种？它有什么特点？能用你敏捷的画笔来告知大家吧！ l学生画自己最宠爱的水果，并在图画的反面用形象幽默、幽默的言语描述水果的特点，为水果做“身份证。 3小组汇报，展示作品。为水果做的“身份证 形象幽默、幽默，把水果的特点表现得淋漓尽致。 三活动总结与扩展： 师：通过这次活动，你有什么体验呢？ 在今日的活动中同学们用自己宠爱的方式感受、相识了自己宠爱的水果，用自己敏捷的双手做成了精致的水果拼盘。同学们可真聪明！大家宠爱的水果确定还有很多，就用你们宠爱的方式去了解它们吧！ 其次篇：小学综合实践活动课例 综合实践活动报告 视察好玩的昆虫 一、活动目的

21、 1培育孩子们一般相识事物的实力，包括视察实力、比较分析实力和理解思维实力等等。 2通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道收集和整理资料的方法。 3了解昆虫小常识，并对自我学习探讨的内容有确定相识。4主动参与小组学习探讨，认真完成小组分派的任务。5通过参与此次实践活动提高对大自然的相识和酷爱。价值取向： 6在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的探讨中充当主要角色。 7加强沟通，在跨组沟通中实现资源共享，使双方到达“双赢。 二、活动的过程 本主题实践活动的实施对象是三年级学生，在活动布置之后，一些学生对主题的视察已经有了确定的设想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地绽开探讨，还必

22、需让他们对自己所探讨课题的范畴有确定的相识。于是，我领着孩子们来到学校的花池中去捕获了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经起先对这些昆虫的样子评头论足起来。“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好秀丽。“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，假如是其它的瓢虫都是害虫。听到同学们的声声争辩，我惊羡于孩子们竟有这样的视察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？一阵安静后一生站起来回答：“昆虫都有头。“好！还有什么？“它们都有眼睛

23、和嘴巴。我板书：头、眼、嘴。又一生站起来说：“有脚和翅膀。慢慢地，我事先查到关于“昆虫的说明也慢慢在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。相识了“昆虫后，我又让孩子们说说自己收集资料的预备。有的说翻看书报找资料，有的说自己去捕获昆虫进行视察，有的说通过上网或询问获得资料，还有的说要带着录音机到大自然去录那些昆虫的叫声如此种种，大家兴趣盎然、跃跃欲试，接下来就考验他们自主收集资料的实力了。同时，我要求孩子们在资料收集的过程中通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。 三、活动总结 此次活动我们把最终的评价权交给了学生，这也表达了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践实力的

24、逐步提高，老师的组织管理作用逐步蜕变成引导和沟通的合作方式。我们可以在他们的活动中发表看法，然而对于全权参与整个探讨过程的小组成员来说，他们则更有权力去争取自己的看法。在他们自评和互评的同时，也慢慢看到自己的优势和缺乏，并在今后的实践中得以保持和修正。另从评价结果来看，同学们还是比较客观的。此次视察活动培育了孩子们一般相识事物的实力，包括视察实力、比较分析实力和理解思维实力等。了解了昆虫的外表及特点，积累了一些小常识，培育了对昆虫世界的酷爱。学生们在活动中能够互相关心，互相学习，团结互助，增加了合作、沟通的意识和实力。提高了学生们对大自然的相识和酷爱之情。 第三篇：综合实践活动课 前言 综合实

25、践活动课程是国家课程支配中的一门必修课程，是学校落实素养教化的重要措施,也是学校依法办学的具体表达。综合实践活动课程的宗旨是转变学生的学习方式，培育学生的创新精神、实践实力、综合运用学科学问的实力，提高学生素养。严格依据课程实施支配的要求开足课时,课时可以实行分散支配或集中支配，也可以实行分散、集中相结合的方式灵敏支配。学校假如是分散支配，则三、四年级每周3课时含信息技术1节； 五、六年级每周2课时。 综合实践活动包括探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四大指定领域。四大领域是一个有机整体，实施中不要人为的强行割裂，如“探讨性学习应作为综合实践活动的基础，渗透于综合实践

26、活动的全部内容之中；“社区服务与社会实践、“信息技术教化、“劳动与技术教化可以产生“探讨性学习探究的课题或问题；同时“信息技术又可作为一种学习手段，运用于“探讨性学习过程。教学时可以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达志向的整合效果。活动主题参考： 1.与教化工作想结合： a.校内平安：防震与自救，进行手抄报展示。 b.老师指导三年级小挚友“了解手足口病，关注人类健康。通过搜集资料，播放视频，制作海报，校内宣扬等形式，全面了解，及早预防，增加健康意识，关注公共卫生。指导学生开展校内卫生学生行为习惯调查，通过开展问卷调查、制作手抄报、采访医生等形式，全面了

27、解“手足口病，学会实行必要的预防措施。 2.与社区实践相结合：在高年级主要是以相识社会为重点，开展一系列以与时代同步的或时代比较关注的热点问题为主题的社会实践活动，学生们走进商店发宣扬单、开展实地调查，进行手抄报展示，制作宣扬标语、撰写小论文等。培育学生的社会责任感调查错别字行动 3.与学科相结合：采蜜集：以此为基础开展了古诗记忆大比拼、名言警句伴我行、等很多综合性的探讨实践活动。学生通过观看影片、查阅资料、写读后感，收获很多。活动主题：走进公益广告。 1、大部分学校的课程实施缺少专职师资的投入与引领。 在我们调研的八所学校中，极大部分综合实践任课老师都是由语、数、外老师兼职，这些老师有的同时

28、还是班主任，相对而言负担较重。综合实践活动材料需要找寻，活动方式富于转变，活动场所比较分散，活动结果难于意料，它的综合性、开放性与生成性对老师的时间与精力构成很大的冲击。我们说，负担过重将会导致肤浅，专业师资缺乏是困扰综合实践活动课程常态实施的一个核心问题，这种特殊的课程形态对指导老师提出了新的挑战，课程的健康进展急需专职老师的投入与引领。 2、部分学校在综合实践活动课程内容的开发上窄化了整合的内涵。各指定领域的内容不能充分表达在综合实践活动课程中，有些学校更多的是关注了学校各类活动及各学科的整合，忽视了综合实践活动四大领域、三大线索之间的整合，有的甚至在整合中丢失了本课程的特点整体性、实践性

29、、开放性、生成性、自主性，这是不行取的。综合实践活动可以借用学科教学资源，可以与校本课程结合，但不能盲目整合。 3、对综合实践活动任职老师的培训缺少系统性。开展长期的、多种形式的系统培训，势在必行。 第四篇：综合实践活动课 综合实践活动课我的爸爸妈妈 一、教学目的通过进行我的爸爸妈妈这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的微小环节，与学生真心沟通，让学生从中体会到父母的艰辛和宏大，学会感恩。 二、教学过程 一视察了解，作好铺垫 汇报课之前一个月，老师布臵了三年2班学生三项任务： 1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境； 2、坚持每天做一件家务事； 3、亲自做一份礼物送给父母。

30、二真情互动，爱的沟通 1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈两字，然后说自己觉得“妈妈应当是秀丽、温顺、勤劳的，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈。接着“爸爸两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最终才出现“我的两字，揭示主题。 2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况； *个别学生展示，然后四人小组沟通。 3、调查学生坚持做家务状况。 *只有两个同学表示能够坚持。 ：父母为孩子们付出了九年的心血，每天重复地照看，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。 4、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。 *父母全部

31、都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。 ：同学们知道吗？你们的诞生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是 1冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们兴奋地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“感谢吧！他们赐予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。 5、做个玩耍看看父母和孩子之间的了解有多少。 *玩耍规则：随便点出一名学生，让他讲到场家长的特征身材、相貌、爱好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征推断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。 ：互动的玩耍环节让家长和学生都体会到要多视察、多关切对方的事情，了解除学习工作外的其他生活习性。 6、师讲故事。 *选取了两个分别

32、关于父亲、母亲的感人故事和大家共享。 故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员觉察，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。 故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。 ：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、消遣、事业甚至生命，莫非我们不应当感恩吗？或许那两个故事离我们特殊遥远，但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充溢了父母对我们的爱。 7、老师大胆地用自己真实的感受与学生沟通。 *老师从小任性、淘气，当妈妈后领悟了“妈妈的含义，可惜妈已远去，后悔与内疚萦绕心头。自己的孩

33、子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的劝慰。 当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场全部的人都落泪了。 ：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在赐予真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的劝慰。 8、老师播放念亲恩懂你等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。 *场面特殊热闹、感人，许多家长和学生再次流下了热泪。 三布臵作业 *写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。 一、教学目的通过进行感谢爸爸妈妈这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的微小环节，与学生真心沟通，让学生从中体会到父母的艰

34、辛和宏大，学会感恩。 二、教学准备： 两周前布置学生完成几项任务： 1、了解父母的工作状况。 2、坚持每天做一件家务事。 3、亲自为父母做一份礼物。 小乌鸦爱妈妈的歌曲伴奏带。 教学过程 一激趣导入，作好铺垫 同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗？两周前老师交给大家的任务你们完成的怎么样？今日给大家做个汇报好吗？ 二真情说明，传递爱的信息 1、导入：你们心目中觉得爸爸、妈妈是怎样的？ 2、你知道父母是做什么工作的，他们的工作状况你了解多少？ 生回答 3、你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？ 生回答沟通 4、你是否坚持每天做一件家务事？说说你做家务的体会。 生沟通谈体会，多数认为做家

35、务很辛苦。 5、父母每天除正常的工作外，还要担当许多家务，他们多辛苦呀，可他们从来没有过埋怨，那我们应当怎样表达对父母的感谢之情呢？ 生沟通有的说接着分担家务；为父母捶背；帮父母沏茶；为父母洗脚洗袜子；父母过生日时送礼物等 6、谁知道爸爸、妈妈的生日？ 大部分学生不知道父母的生日，只有个别学生知道。 ：同学们知道吗？你们的诞生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们兴奋地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“感谢吧！他们赐予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。 7、你知道爸爸、妈妈宠爱吃什么吗？ 三、感受父母的爱 1、师讲解并描述乌鸦反哺的故事

36、 2、学唱小乌鸦爱妈妈的歌曲。 3、你能给大家讲讲爸爸、妈妈爱你的小故事吗？ 4、你爱自己的爸爸妈妈吗？你预备如何表达自己对父母的爱？ 生回答 5、你给父母做了一份什么礼物？ 6、当你把礼物送给爸爸、妈妈时，他们的心情如何？ 四感恩父母，爱的升华 把你对父母的爱传递给他们，可以写张贺卡送.的祝福，也可以为父母洗脚、洗衣服，表达自己的爱。活动反思：目前独生子女比较多，很多孩子对父母的关爱熟视无睹，认为是理所应当。二年级的孩子价值观和是否观念还不够成熟，有的孩子互相攀比，仅仅为了一件事或一句话，就和父母使性子，还有的孩子认为父母没有给他买高级玩具就是不爱他。通过此次活动使学生能够正确相识到感恩父母

37、是中华民族的优良传统，同时还体会到父母工作的艰辛，从内心深处体会到父母的不简洁，感受到父母对子女深深的爱，对父母有一颗感恩的心，并在日常生活中帮父母做一些力所能及的事情，通过自己的实践去回报关爱自己的亲人。 课后和家进步行了沟通，家长们也反应孩子最近懂事了，回到家 第五篇：综合实践活动课 综合实践活动课程 给爷爷奶奶过生日 活动思索：随着社会的进展，如今家庭独生子女多了，生活富有了，讲索取的多了，讲奉献、回报的少了。这是与建设社会主义和谐社会的要求不相适应的。开展关心老年人的活动、拉近少年儿童和老年人的距离，在青少年中提倡尊老爱老，弘扬孝道，是建设社会主义精神文明的一项基本内容。 一、活动目的

38、1、使学生知道社会是由许许多多家庭组成的；家中的老人曾为社会奉献、付出，在年老力衰时理应得到关心、关心。 2、学生通过自己设计给爷爷、奶奶过生日的过程，参与家庭、社会生活，培育对家庭与社会的责任感和支配具体活动的实力。 3、培育学生敬重老人、关注弱势群体的良好道德品质。 二、活动准备 1、准备家里老人和社区敬老院老人生活的音像资料。 2、准备角色表演用的道具、给老人过生日用的礼物等。 三、教学课时：两课时 四、活动内容与方法 1、家庭调查：关切爷爷奶奶的生活视察、了解自己爷爷、奶奶的生活。学生在家中受别人照看惯了，只由他们自己去做调查，不愿定有预期的效果。但是学生组成小组探讨，制定支配后去调查

39、，状况就会明显不同。此环节也可以是在课堂上由老师引导，学生自己回忆、记录；然后，组织学生进行小组沟通。 2探讨：我们能够为爷爷、奶奶做哪些事情。在探讨中互相启发，起先探讨如何履行义务和责任。学生的想法可能不会相同，老师可引导学生从增感、意义以及力所能及的角度，探讨大家的想法，归纳出一些可行的做法。3拓展与延长：为爷爷奶奶过生日在此部分活动中，给学生供应了一个参考做法，即给爷爷、奶奶过生日。这是学生能够做到，而且是他们这种年龄的孩子感爱好的事情。这里的老人泛指家里的老人或社区敬老院的老人 A确定对象。过生日的对象应是大家公认的，对社会有确定意义的。比方，没有子女或子女远离身边的老人、身有残疾不能自理的老人，及曾经为社会做过突出奉献的老人等。 B思索怎样为老人过生日。这里既可从学生心理动身，比照他们过生日的做法，也要考虑一般老人的特点和具体对象的特殊性。可由学生先提出自己的各种想法，然后小组探讨拟定一个可行的方案 C模拟演示过生日的场景，是一次角色表演的过程。学生根据自己制定的支配，扮演不同角色，尝试实际过生日。学生虽然有想法，但年纪小、缺乏阅历，做起来与实际还有距离。对如何语言表达、赠送礼物等事前进行演练，是培育学生自主实力的过程。