2023年综合实践课教案1.docx

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1、2023年综合实践课教案1 第一篇：综合实践课教案1 综合实践活动课教案 破解彩陶之谜，直观感受历史 活动目标 1通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史。 2在探究彩陶之谜的过程中，激发学习历史的爱好。3学习和运用视察法，提高视察实力。第一课时 导入新课，板书课题 1、导入： 尊敬的同学们，你们留意过已学课文中的彩陶图了吗？你们想了解彩陶的奇异之处吗？彩陶图片反映了远古居民什么样的生产和社会状况呢？带着彩陶方面的种种问题，让我们一起走进好玩的彩陶世界吧！ 2、板书课题：破解彩陶之谜 活动过程 一、阅读已学课文中有关彩陶的内容。 1、阅读课本中有关彩陶的文字。 2、熟识课本中有关彩陶的图片。 二

2、、查阅有关彩陶文化的资料。 1、查阅有关彩陶文化的资料。 2、收集、整理有关彩陶文化的资料。 三、多媒体展示一组新石器时代的彩陶图片、资料。 四、小组探讨：细致视察图片中彩陶的造型、颜色和图案等，探究它们向我们传递了哪些信息。 1、视察人形陶罐。想一想：这个小女孩面目清秀可爱，你觉不觉得与她似曾相识？什么事情使她有这样的表情？ 2 五、探讨不同用处的纸。 1、举办“纸运动会 2、把自己的想法登记来。 六、老师总结，表扬优胜同学。 其次课时 一、引入新课。 纸与我们的生活休戚相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。细致看看四周，不难觉察纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所

3、得，填写有关纸的文化特点。1 油纸伞 2 春 联 3 纸风筝 4 纸灯笼 三、探讨：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_寄母亲 七、课后延长：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎每天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。造纸厂，了解纸的生产状况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。 四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。 五、学生谈收获，老师小结。 六、指导学生将活动感受写下来。 第四课时 一、导入后填写“用纸量的调查。 二、小组探

4、讨：填写的数据说明白什么？ 三、学生汇报探讨结果。 四、老师根据数据，说明节省用纸的重要性。 五、学生制作节省用纸实施方案。 第五课时 一、引入新课 聪明的你，能设计出既环保又好用的纸制品吗？ 二、学生将自己的设计写下来或画下来。 三、小组内欣赏各人的设计。 四、学生介绍自己的小独创。 五、评出优秀作品，老师表扬。 六、总结 今日，我们就去参观 七、教学反思 钱币，历史生活 一、教学目标 1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。 2、指导学生相识钱币，了解钱币的历史。 3、相识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活休戚相关 4、教化学生做个理财小能手 二、本课内容 1、相识钱币 2、生活中的钱币 3、

5、做个理财小能手 三、教学重点 相识钱币，了解钱币的历史 四、教学难点 如何做个理财小能手 第一课时 一、导入新课 今日,老师和同学们一起,去相识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:相识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生视察 四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币 农夫起义军铸币 第一套人民币 五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出我的收获.七、探讨:钱币的出现,为什么带来哪些便利? 八、分别说出课本中的古钱币的朝代。 九、角色表演：买卖东西。 十、小结。 其次课时 一、导入新课 钱币与我们的生活休戚相关。你还记得你运用人

6、民币购置什么东西或用在 什么事情上吗？本节课,我们相识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购置品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢? 五、探讨:遇到假币,应怎么办? 六、抢答:外币学问知多少.七、小结:劳动创建财宝 第三课时 一、导入新课,板书课题。 二、指导学生将调查结果填在有关表格上。 1、家庭收支表。 2、每天用钱状况。三.拓宽学生思维 1、设计网上模拟投资 2、探讨:小学生怎样用钱? 四.举办 演讲论坛 1、学生写演讲提纲.2、代表演讲 五、设置 爱心银行 六、学生写 建议书,为社会奉献爱心.七、总结 八、教学反思 校内里的奢侈现象 一、教学目标.1.使学

7、生懂得奢侈是可耻行为.2.相识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源奢侈的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容 1.奢侈现象大搜查 2.相识水资源 3.水资源的奢侈 三.教学重点: 相识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点: 教化学生养成勤俭节省习惯.第一课时 一、导入新课.勤俭节省是中华民族的传统美德，节省是对自然资源的珍惜，是对劳动的敬重，是任何时候都应当大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节省的美德，对奢侈说“不！ 二、板书课题:奢侈现象大搜查。 三、学生视察校内奢侈现象。 四、学生汇报视察到的状况。 五、课外延长;视察校外的奢侈现象。 其次课时 一.、引入新课。 我国是一个水资源

8、紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家意料，中国将成为严峻缺水的国家。 二、板题:相识水资源.三、填写表格 四、课外延长：调查咸潮对我市有什么影响。 第三课时 一、导入新课。 “贪污和奢侈是最大的犯罪，如今让我们了解一下水资源的奢侈状况。 二、将用水状况调查记录下来.用水人 用水设施 奢侈程度 三、结合校内各种漏水现象。给学校评评星。 四、指导学生相识节省用水的好处。 五、生订出节水方案。 六、总结。 七、教学反思。 生活中的艺术 一、教学目标。 1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。 2、能运用材料进行水果拼盘。 3、培育

9、学生的动手实力，提高学生的审美情趣。 二、教学内容。 1、插花。 2、水果拼盘。 三、教学重点和难点。培育学生的审美实力。 第一课时 一、导入新课。 我们的生活丰富多彩，它由五光十色的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。 二、板题：插花。 三、探讨。 1、中国的插花起源，进展过程。 2、中国古代插花艺术有什么造型。 3、古代插花艺术与现代插花艺术的差异。 四、相识插花的种类，各自的特点。 五、指导学生插花。 1、准备工作要做好。 2、必需驾驭有关学问。 3、插花步骤和方法。 六、评比出最正确作品。 七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。 八、总结，表扬有关同学。 其次课

10、时 一、导入新课。 水果含有丰富的养分成分。你做过水果拼盘吗？今日，我们学习水果拼 盘。 二、板书课题：水果拼盘。 三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。 四、贴出有关水果拼盘作品图片。 五、写出做拼盘时所要留意的事项。 六、指导学生学习拼盘。 1、拼盘步骤。 2、拼盘具体做法。 七、水果拼盘制作竞赛。 八、学生评出最正确作品。 九、总结。 十、教学反思。 我是社区小主子 一、教学目标。 1、相识什么是社区。 2、了解社区中的生活环境。 3、参加有关实践活动，培育学生爱社区、建设社区的情感。 二、教学内容。 1、我爱社区，我爱生活。 2、我是社区小主子。 三、教学重点和难点。 开展有关调

11、查，培育学生的实践实力。 第一课时 一、导入新课。 我们对现有的居住环境，应当如何去创建、参与、提倡一个主动、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 二、板书课题：我是社区小主子。 三、学生分组探讨：什么是社区？ 四、开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。 3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。 五、“我爱社区，我爱生活活动。 1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，疼惜我们的 社区，建设我们的社区。 2、小调查。 建立良好的邻里关系。本社区有不文明现象吗？ 六、小结。 其次课时 一、导入。 我们是社区的小主子，为社区建设多作奉献，

12、我们义不容辞。 二、开展“我是社区小主子活动。 1、集体作画，把自己对将来社区的设想描绘出来。 2、小组分工，供应社区服务，做一次荣耀的小义工。 三、活动汇报。 1、小组介绍活动成果。 2、评出活动主动分子和合作最正确分子。 3、颁奖。 四、教学反思。 我为交通绘蓝图 一、教学目标。 1、通过开展交通状况大调查，提高学生探究和分析问题的实力。 2、教化学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培育学生的创建力。 二、教学内容。 1、交通状况大调查。 2、我为交通绘蓝图。 三、教学重点。 指导学生开展交通状况大调查。 四、教学难点。 发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。 第一课时 一、播放有关交通状况录象。

13、 二、学生谈个人看法，体会。 三、制定小组开展“交通状况大调查活动方案，做好分工和活动准备。 四、指导学生开展活动，留意技巧和方法，提高学生的实践实力。 五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。 六、根据调查统计数据探究和分析问题。 七、小结。 其次课时 一、出示调查表，对有关数据进行反馈。 二、导入新课。 通过分析，你对如今的交通状况满足吗？让我们充分发挥想象，为交通绘 制蓝图吧！ 三、板题：我为交通绘蓝图。 四、指导学生画出心中的交通蓝图。 五、设计交通平安标语。 六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。 七、举办“我为交通绘蓝图成果展示会，提高学生的自信念。 八、教学总结。 九、教学反思

14、。 小导游 一、教学目标。 1、相识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、为景点做广告，培育学生的思维。 3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。 1、相识身边的旅游景点。 2、为景点做广告。 3、学做小导游。 三、教学重点和难点。 懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 第一课时 一、导入新课。 同学们，你们宠爱外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出如今你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。 二、板书课题：小导游。 三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景

15、点呢？ 四、学生填表。名称 地点 我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点 五、沟通欣赏旅游时拍摄的照片。 六、学生说说本地哪些景点最吸引人。 七、课外延长： 调查旁边旅游景点的运作状况 其次课时 一、引入新课 1、学生汇报课外小调查结果。 2、老师提示，今日，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传闻。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了 三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评比最正确作者，颁奖。 第三课时 一、导入新课 同学们，平常的外出旅游都是由爸爸妈妈支配的，这

16、次让我们自己来支配 一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游的方案吧。设计“一日游方案。 1、出团日期。 2、天气预报。 3、留意问题。 4、旅游图及乘车路途。 5、景点特色。 6、行程支配。 三、组内对“一日游方案进行评议，修改。 四、模拟表演，我是小导游。 五、说说做小导游的感受和快乐，与同学共享。 六、将自己觉察到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评比最正确导游。 九、总结，颁奖。 十、教学反思。 ： 主题一：早餐的学问长线活动 一、活动目标 1.初步驾驭早餐的分类，知道科学养分早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2.培育学生调查、收集、整理资料的实力，

17、会进行简洁的数据处理，并对结果做出确定的说明。 3.学会配置一些科学、合理、有养分的早餐菜谱，做一名“小养分师。 二、活动准备 1.调查一下自己家或学校旁边哪里有早餐车 2.跟家长买一次早餐 3.老师收集一些早餐材料。 三、活动设计 一制定活动方案 第一课时：选题与确立主题 一、创设问题情境，确定探讨课题。 1、师生沟通。 同学们好。早上吃饭了吗？沟通前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐状况的，想看吗？ 2、分析柱形统计图早餐内容。 课件出示统计图。 师生视察，师可以相机指导学生看图。师：从这张图中，我们可以看出些什么？ 预设：生1都是我们平常早上会吃的东西。 生2早上吃鸡蛋的

18、人最多。 生3吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。 生4早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少。 生5好像大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的，都很少人吃。 生6我还觉察一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。关于这个觉察，师应相机激励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉。 师小结：大家的视察实力真强。我们平常的早餐内容是怎么样的？沟通有这张图里没有出现的吗？沟通：没有或很少这说明，我们的早餐内容，丰富吗？不对，很单一。课件强调：单一 3、信息共享。 师：这儿还有一则官方消息：课件出示中山医科高校

19、养分系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。第一组每天吃的早餐和大家差不多。其次组吃的早餐则是中国养分家协会举荐的养分早餐。一周之后对两组进行测试，结果如下。大家会看到，在数学运算、创建力和耐力的对比，其次组明显好于第一组。 4、现场统计饥饿时间。 师：说到如今吃的，你饿吗？沟通这么早就饿了呀？如今是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一部分同学说他其次节课就已经饿了。 5、引导学生觉察早餐的重要性。 这则消息，对比那张统计图，再加上我们刚刚沟通的内容，有没有什么觉察？ 师生沟通：预设 生1早上吃不好早饭，很快就会饿。 生2我们的早餐几乎总是那几样，内容很单一。 生3吃

20、有养分的早餐很重要，对我们头脑的发育有好处。 师相机评价：大家不仅视察实力强，觉察问题的实力也很棒哦。还有什么觉察？生4我们不仅要吃饱早餐，还要吃好早餐。 生5我平常始终以为，早上时间特别惊慌，随便吃点儿什么，只要吃饱就行了，没想到，吃个小小的早饭，还挺有学问的呢。 师抓住时机引导：嗯，说得好，看似不起眼的、经常被大家忽视的一顿早饭，尽然也大有学问在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多学问，那么，我们就来探讨一下早餐的学问，好不好？好都同意了？同意 6、确立主题：早餐的学问。 师：那好！我们就以“早餐的学问为主题进行本期的综合实践活动。 二、确定探讨内容，组建活动小组。 1、沟通探讨内容。 师：

21、关于早餐的学问，你们想要探讨些什么？把你想要探讨的内容展示到“小问号收集站上来吧。 事先让学生准备卡纸，在卡纸反面贴双面胶，用大大的字写下来，便于粘贴 预设：早餐吃什么、几点吃、吃多长时间、怎么样等等。 2、确立探讨小课题，组建活动小组。师：同学们的思维可真开阔，一下子，我们的小问号收集站就收集了这么多的问题。假如我们把这些问题全部作为我们的探讨对象，好像太繁杂和琐碎了，我们能不能把它们归纳一下呢？能关于归纳问题的方法，上节课我们已经实践过了，只需要？生：把类似的问题圈在一起，再简炼结合一下。学生归纳问题，老师巡察指导。沟通：归纳出了几个问题？不吃早餐的危害早餐吃什么最好各国吃早餐的讲究早餐的

22、起源 师：为了更好的完成我们的活动，我们可以选择一个最想要探讨的问题进行探讨，选择同一个问题的同学，可以组合成一个小组合作探讨。学生自由组合，确定子课题。 三、制定活动支配。 拟写活动支配师：确定好了探讨课题，我们可以制定一份活动支配。 你们看老师这里有一个共享栏，一个是一份现成写好的方案可参照，一个是白纸可自己设计，一个是表格式方案，一填就可以了，但是在开展活动时也可以进行方案的修改。 学生自由选择设计方案。 预设状况一师：由于时间的关系我们同学可能没写完，但是大家可能都有了自己的想法，在结合我们刚刚说探讨问题的初步预备，你们还有什么问题需要我的关心吗？ 学生针对自己的想法提问，老师赐予回答

23、，补充学生可能出现的问题。 简洁指导学生解决问题的途径与方法：网络，书籍，报纸，电视，广播以及询问专业人士等。 学生在指导后接着完成自己的活动方案。 预设状况二师：设计完成，沟通一下所设计好的活动支配。 学生评价：你认为他们小组这个活动支配，好的地方在哪里？不适合于实施的地方在哪里？ 三、小结 老师总结，探讨的问题要小一点，要多方面获得问题的答案，比较总结得出正确结论。 二调查整理 1、各小组根据各自的探讨课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐状况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。 例如： a.调查早餐价格定位问题。 学

24、生早餐价格统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2023年 月 日 调查人数合计 1.00元以下 1.002.00元 2.003.00元 3.00元以上 百分比 % % % % b.调查早餐养分问题。 学生早餐养分统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2023年 月 日 调查人数合计 A类 B类 C类 D类 百分比 % % % % 注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。 c.调查早餐用餐时间问题。 学生早餐用餐时间统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2023年 月 日 调查人数合计 起床后马上 起床后半小时 上学路上 校门口 百分比 % % % % d.调查

25、旁边“放心早餐的销售状况。 “放心早餐销售统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2023年 月 日 调查人数合计 面包 馒头 糕点 其他 百分比 % % % % 有可能可制成条形或扇形统计图 三探讨思索 1、分组探讨统计结果。学生对他们各自统计的结果百分比进行探讨，思索为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？ 例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。 早餐养分方面D类蔬菜或水果吃的人较少，养分搭配上不合理科学，不利于学生的身体进展。 2、分组提出科学合理看法。 各小组根据探讨结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建

26、设看法的报告。 四沟通报告 1、汇报成果。可选 每组根据自己的一份富有建设看法的报告，在班上进行汇报。 2、学生辩论。 每组汇报后，全班学生对每组的探讨课题，可进行提问，小组派代表进行辩论。 五做一名“小小养分师 根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有确定相识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、养分摄入、身体耐力有确定影响。另外还知道志向早餐的条件依次为养分均衡、口味口感好、卫生和便利。因此，让学生来做一名“小养分师，根据自己的家庭状况配置一套科学、合理、有养分的早餐菜谱，在班上进行沟通。 例如： 主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。 富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、

27、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。 稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。 小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。 六实践活动 通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应当养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的学问运用到生活实践中去。 四、教学小记： 主题二：偏食与减肥短线活动 一、活动目的 1、通过探讨使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。 2、通过活动使学

28、生了解偏食只能使人养分不良，影响身体健康进展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。 3、提高分析问题的实力，培育语言表达的实力。 二、活动准备 1、了解同学偏食现象。 2、调查同学日常生活中的膳食爱好。 3、调查四周的同学肥胖的现象。 三、活动过程 1、谈话揭题 请同学们说说：你平常宠爱吃什么？不宠爱吃什么？ 老师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？ 2、辨析明理，指导膳食行为 确定探讨主题：偏食与减肥 想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备探讨。主持人：调控指导。 小结：偏食可能造成养分不良，也可能造成某些养分过多，只有合理膳食与常参加体育活动才能到达身体强壮的目的。 3、评一评 谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。 4、课外延长 查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。 四、教学小记： 评论这张 转发至微博 转发至微博 0人 | 共享到： 阅读(122)| 评论(0)| 引用(0)|举报 学弈教学设计 综合实践活动课教案历史上的今日