2023年网络研修心得.docx

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1、2023年网络研修心得 第一篇：网络研修心得 网络研修心得体会 通过这次网络研修，我知道了微课程属一种多媒体学习载体，由“文字、画面、音乐组成。阅读时只需打开PPT(或视频)，文件便会自动播放，在秀丽的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思索，属右脑学习。还知道微课程的简洁制作方法以及微课程在教学中的优点。 在今日，高速进展的信息技术促进了教化的变革，先进的信息技术使教化资源共享的原则得以贯彻，智能手机的大力运用，班班通，多媒体教室等先进的教学资源，作为老师我们要学习信息技术，把信息技术主动应用到我们的教化教学中来。我们可以用手机制作微课，用班班通和多媒体老师展示生动的课件。 老师想很

2、快提高自己的专业水平，磨课必不行少，磨课就是某个老师在确定时期内，在教研组成员的关心下，实行多种形式，对某课教学进行反复、深化地学习、探讨与实践的过程。有效的磨课有助于提高老师的教学和探讨实力，使其养成主动思索的习惯。在一次次磨的过程中，使老师对新理念把握更精确，对教材的研读更深化，对学情的了解更透彻，同时也使老师的点拨引导实力、临场应变实力、教学创新实力得以提升，教学实践不断丰富，教学才智得以进展。磨课是老师专业成长时由理论走向实践、走向胜利和进步的绿色通道。它也是青年老师走向成熟的必由之路，更是年轻老师在教学上不断精益求精、完善自我的镜子。 在这次培训中我还学到了多媒体课件制作的一般流程，

3、以及交互式电子白板的一些性能特征。多媒体课件的特点是有助于教，有助于学的，它的缺点是专用性、不行重组性、课件对教材的依靠性。课件的类型有课堂演示型、操作与练习型、指导型、资源型、模拟型、数字模拟玩耍型。 通过培训学习，我开阔了视野，提高了自己的相识，使我更进一步了解和驾驭了新课改的进展方向和目标，找到了自己今后的教学工作的方向，在今后的工作中努力提高自己的教化教学实力，还将主动参加我校老师磨课团队和老师工作坊。 其次篇：2023网络研修心得 几个月的远程培训学习即将结束，珍贵的时间令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教化工作者的距离，巨大的网络力气掀起了教研的火热浪潮。研修平台传递着省级专家

4、的悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水，;闪耀着老师们思想的火花它为我们带来的是充溢，是成长，是动力。 首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作看法。 通过观看优秀专家与老师的讲座视频，使我对当前素养教化的现状有了更加醒悟的相识，更加坚决了在教化教学中实施素养教化的信念与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导老师们孜孜不倦的工作精神，都是为我们今后的工作树立了典范，是我们学习的楷模，其次，对以后的工作供应了丰富的资源。 通过学习，我学到了许多一些新的教学方法，更新了教学理念。通过在线研讨，很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作供应了丰富的资源。

5、另外，通过阅读一些优秀老师的优秀作业、优秀文章，认真比较自己与他们之间的差距，认真思索自己的缺乏，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的激励，使我在迷茫中刚好觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。 最终，本次培训还使我在教学方面建立了新的相识。 1、在课堂教学中老师应充分激发学生的学习主动性，扮演好合作者，指导者，与促进者的角色，关心学生自主探究和合作沟通，促进学生在探究中真正理解和驾驭基本的学问与技能，培育科学的观点，树立正确的情感看法与价值观。 2、在语文教学中，老师要细心设计地设计教学环节，突出沟通、合作、探究、创新的学习过程，创设生动、活泼的学习情境，把学习的主动权交给学生

6、，拓展学生的学习空间，开拓学生的视野;调动学生学习的主动性，提高课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，投入到教学工作中。 网络研修学习虽然结束，但这只是短暂的，因为它预示着更加美丽的起先。网络研修不仅是提高教化教学的水平的基石，更是我们不断前进的动力，它使我们更加坚决地走在新课程改革的道路上。我信任，只要我们用心，前面的风景会更加奇妙! 第三篇：网络研修心得 网络研修学习心得 时间如流水，转瞬一个月的网络培训就快要结束了。回顾这一次的培训，感慨万千，获益颇丰。通过这次学习，学习到了丰富的课程内容，亲耳倾听名师的精彩讲座和报告。这次培训对我来说真的是一次洗礼，是一种重生。

7、本次培训是一种崭新的学习方式网络培训，这解决了因空间、时间带来一些问题，老师们可以自由选择合适的时间在家学习，省去了在酷暑中来回奔波。这种学习方式首先就让很感爱好，让我情愿参加。所以盼望以后能多组织这样培训。 一、培训期间，我严格依据辅导老师的要求，认真学习每一个模块的学问，从教学目标到课程讲稿，到视频课程，再到资料链接等，认真完成每一个模块上的作业和探讨题目，主动参与网上论坛的探讨，自己发表新话题和回复老师们提出的问题，参与热忱特殊高涨，学习劲头之高，超过以前任何一次培训。特别是探讨部分，以往面对面的沟通大家都不愿发言，即使探讨也是流于形式。而这次接受论坛的方式，让老师可以畅所欲言地沟通教学

8、工作中的一些问题困惑。很多问题得到大家主动响应，探讨特殊热情，老师们说得很实在，让我从中学到很多东西。 二、教学行为的转变 对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。专家、老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，摒弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致到备多少节课，进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为

9、有效的教学。 三、教研方法的更新 始终以来，校公开课的开展始终是我们进行教学教研的重要方法。通过网络学习，不仅让我对如何上课、说课有了更为深刻的理解，也让我相识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强实践练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们绽开更有效的教学打好基础。 网络研修学习心得 在研修期间，我刚好认真的完成必修作用、选修作用、网络感言、观看网络教研专题视频等，只要有时间，我都会在网络上观看或写作，这几乎成了我每天必做的事情，但我很兴奋，也很愿意，因为它陪伴我在学问的海洋中成长。参加了网络研修，把所学到的，看到的，

10、想到的进行了一次整理，心里感受颇深，值得学习的地方“太多了。网络研修怎么来的、模式怎样操作的、网络研修的好处等问题得到了细化。使我真正的感受到了网络研修的价值与作用之所在，进而也明确了今后的工作方向。 在这段的网络研修学习中，我虽然劳碌着、劳累着，但我却充溢着、收获着，在这里我们全部的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老挚友，新挚友，潜心地探讨，真诚地沟通，使我受益匪浅。现将自己网络研修状况总结如下。 一、本次培训，课程设置内容切近一线基层教学实际，既有老师职业道德的解读与实践导行以及老师专业化与专业进展的思想理论学问，也有对初中数学各种教学形式、教学方法等教学策略的辅导等教化教学实践学问

11、。这正是农村初中老师所需要的，专家讲授的诸多学问使我开阔了学问视野、更新了一些陈旧观念、可谓是受益匪浅。 二、通过培训学习，结识了很多同行和挚友，包括班主任梁丙华老师在内的众多县内知名数学老师与同行挚友。通过主动参与网上学科论坛的发帖与回帖活动。在沟通的过程中，我了解了同行们对新课改的实践探究状况，向他们请教了如何处理新课程改革中遇到的种种困惑问题，主动参与了运用教学新理念上好一节示范课的活动，认真参与了相关的评课活动。这对我今后的教学实践无疑有着主动的促进作用。 三、实践成果，通过本期网络学习，我对教学有了更深刻的相识，教学的宗旨是要激发学生的学习爱好。教学方法要灵敏多样，在教学中创设生动的

12、学问情景，促进学生创新思维的进展，提高学习效能。在教学中应当坚持用现代的教化思想理念以科学的看法和方法，努力减轻学生负担。并创建一个民主和谐宽松的课堂气氛，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。同时，网络学习让我找到了自信。面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我愁闷，我困惑。自从踏入网络学习的平台，渐渐觉察了其中的奥妙，通过看视频，听专家 讲座我深刻领悟了应当怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应当留意把握哪些重点通过网络学习的平台，我阅读了一篇篇感人的教化叙事和教学反思，使我受益匪浅。总之，通过学习，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回

13、了本来属于自己的那份自信。 四、个人进展规划，今后我要加强专业学问学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满足的人民老师。深化学习现代教化教学理论学问，努力由一名阅历型老师向一名专家型老师去转变。之，培训活动虽然是短暂的，但收获是颇大的。 总 网络研修之我见 网络研修是提升专业技能的重要平台。在现代信息技术及新课程环境下，网络研修作为一种新颖的教研形式，正越来越受到教化教学专家、教化行政部门及宽阔老师的关注。开放的网络平台，同等、民主、对话、合作的探讨气氛让每一位老师发出自己的声音，为充分表达与共享、主动反思与提升创建了良好的条件；同伴间的沟通与互动，实现了问题的多点求解、观点的广泛

14、碰撞，真正实现了老师培训在理念、内容和形式三方面的创新。网络研修是一种利用互联网的功能，教化专家和宽阔老师的才智，依靠全体人员主动参与的一种教研活动。通过网络研修活动的实践，我们要促进网络研修工作的持续进展，就要留意网络研修活动的过程，落实好以下几个环节，以便于提高其时效性。 一、立足实际，确立话题 为增加网络研修活动的吸引力，提高网络研修的实效性以及老师参与的主动性，探讨的话题确定要是贴近老师，贴近教学实际。一般都是找寻老师在目前网络环境下，自身教学实践中遇到的真实问题、有确定普遍性的问题。做到“从教学中来，到教学中去，有支配、有步骤、有重点地引导网上研修，使网络研修的问题更具有针对性和真实

15、性，从而有效地提高网络研修活动的实效。通过现阶段的网络研修进展来看，许多专家在报告中所阐述的都和日常教学亲热相关，杜绝了假大空，真正的做到了为老师服务，为教学服务。 二、去粗取精，吸取精华 网络研修活动仅仅提出研讨的话题是远远不够的，我们还经常寻求特性化的、活生生的教学案例，来吸引宽阔老师的关注。教学实践中的微小环节更能引发老师探讨的爱好。根据前面探讨的老师共同关注的话题或教改中的难点，研修专家组织有针对性的文字案例或视频案例，供应给老师，让老师自行观看。这些案例绝大多数来自老师真实的自身的教学，不求花里胡哨，但强调突出课程改革的新理念，更强调时效性，对老师起到正确的引导作用。另外，案例最好是

16、能集中反应老师普遍存在的并需要解决的共性问题，以引发老师共同的思索。所以案例的选择特殊重要，这也就对教化专家的工作和实力提出了更高的要求。一个好的案例所供应的现实情景、鲜活的形象与普遍的问题有机结合，把网络研修活动对某一问题的探讨引向深化。 三、引导参与，营造学风 网络研修活动正处在起步阶段，由于宽阔老师对这种活动不是很了解，所以主动地通过网络发布邀请等方式，发布举办某一专题网络研修活动的通知，让尽可能多的老师甚至家长主动参与到网络研修活动中来。在每一次网络研修活动中，明确活动的时间，使参与者在指定的时间内进入网络研修中心。让老师和其他参与者能顺当的进入网络研修中心参与网上研修活动。明确本次活

17、动的中心发言人，明确研讨的内容或专题，是集体备课，是看课评课，还是专题沟通，或是教学解疑，明确活动的要求，或事先认真观看课例登记听课感受以便进行网上评课，或准备某一方面专题的资料与他人进行探讨，或积累自己某一方面的心得以便适时登录与同行沟通。总之，在每一次网络 研修活动中，都要力求认真宣扬并认真落实活动的各个微小环节。 四、深化探讨，做好表率 网络研修活动需要研修员有效地进行调控，赐予引导。研修员将要探讨的话题发布到论坛上，发起话题，想发表言论的老师对这一问题发表自己的看法和看法，即回复。作为本次研修活动中的中心发言人，要留意对老师的探讨进行以下的引导。了解并限制整个研讨活动的进程和内容，使之

18、突出探讨的主题，始终围绕本次研讨的专题绽开，不至于游离于专题之外。引导虚拟研修活动向深层次绽开，适时将老师的发言进行整理、提升，擅长觉察有价值的问题并趁机“抛砖引玉，抛出深层次的问题引发老师的探讨，从而将研讨活动引向深化。 五、认真总结，不断反思 研修活动进行到确定程度时，研修老师要进行阶段小结，总结在网上研修活动中的得与失，支配下一阶段网上研修的支配。老师参与网上研修是自我成长的重要途径，在虚拟研修中老师沟通阅历，奉献才智，同时也获得信息，增长见识，开启思路。这一过程使老师无形中获得了很多书本上、课堂实践中无法获得的启示。要引导老师在网上研修活动中进行反思、总结、提升。通过反思，老师不再是案

19、例之外的“局外人，而是置身其中谛视自己的教学实践，进一步引发对以前或今后教学研修工作的深层思索，提升自己的教学实力。对于网络研修，有人这样描述：“网络研修，犹如读一本书，更似乎在和许多专家学者亦或知心挚友对话。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶 情操，提高业务水平和工作实力。它给我们供应了一个学习、探讨、工作、沟通的平台，虽然，工作地点偏远，但是网络研修活动却成为我快步成长的摇篮。 总之，网络研修活动具有丰富的资源、便利的参与方式、开阔的视野，是传统的研修活动所无法比拟的。网络研修活动已经不只是现代教化技术的帮助性研修，而是一种全新的教学探讨模式，我们也将为之不断探究、改革和创新。 网络研修代表着

20、一种先进的教学方式，不少专家学者和一线老师不断的对传统意义上的教化进行反思并主动的找寻着将来教化的出路，不断地为研修网为老师们建言献策。它时刻的提示着宽阔老师，世界上没有一成不变的真理，唯一正确的就是亲自主动地去探究。 老师的水平当然有差异，或许来自自身，或许来自任职学校的老师配备或者硬件设施的配备，但是这种差异只代表一时，代表不了年轻老师的将来。刚刚步入教坛的年轻老师求知欲望较强，在这种研修供应的平台的保驾护航下，它们的成长将会是快速的。老师之间这种进展不平衡的状况将会得到很大的改善。 我们坚信，网络研修是时代的进步，是老师成长的摇篮。关注网络研修的时效性，确定能谱写出研修工作的新篇章。 第

21、四篇：网络研修心得 自研修起先以来，每一个模块都用心收看视频教学、撰写学习心得体会、刚好完成作业，参加班级沟通和互评，催促每个学员刚好完成研修进度，对每个学员的作业和随笔等认真点评，刚好完成指导老师教给的任务。在研修中我还学到了专家和同行们很多值得参考和借鉴的阅历和案例，在研修中自己的业务水平和专业实力都得到了很大的提高，在实际的教学中我会慢慢去灵敏的运用。现将这次网络研修培训状况总结如下： 一、站的高，看得远 今年的网络研修培训，把我引入了全新的学习气氛。从前的我，一度认为教化工作，只要能“跟紧管严，班级里能出更多优秀的学生，即为优秀老师。因此，在实际操作中，对稍有过错的学生，进行严加管教；

22、对表现优秀的的学生，赐予大力表扬；优生成果略微下降，则毫不客气的指责，差生稍有进步就刚好表扬周而复始随着网络研修的不断深化，我渐渐地相识到：一名教化工作者缺乏确定的教学理念和教学反思，他的教学工作在到达确定高度后，就难再接着提高了。因此，通过网络研修，促使我更加努力，不断搜集教化信息，留意更新教化观念，变更传统的工作模式，从而更快更好的到达真正提高自己之目的。 二、勤反思，多思索 老师自己就应当是一个探讨者，老师在教学过程中要以探讨者的心态置身于教学情境之中，以探讨者的目光谛视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性

23、的相识。它是老师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创建性实施新课程的保证。 三、活到老，学到老 俗话说“活到老，学到老。随着学问更新急剧加快，老师假如不进行不断的学问更新，就无法胜任老师工作。欲在教化工作这片热土上有点成果，欲成为一名优秀的教化工作者，就要努力提高自身学问素养、教学实力。 四、人心齐，泰山移 第一次作为研修组长参加研修，说实话，心中是忐忑担忧的。怕因为没有阅历，做不好工作，又怕水平不高，胜任不了。所以，在研修初期，我就给自己定下目标，确定要做到手勤，眼勤，腿勤。坚决把完成研修任务放在首位，催促组员按时完成当天任务，认真点评每一个帖子，按时转达指导老师的支配往往晚上要很晚才

24、睡。功夫不负有心人，在指导老师和我们组全体成员的关心、支持下，按时圆满地完成了研修任务，在此对每位组员和指导老师表示感谢。 第五篇：网络研修心得 网络研修心得体会 通过研修培训，使我在师德修养、教化理论、网络技术、科研实力、班级组织与管理实力等方面都有较大幅度的提高。相识到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应当走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。同时，网络研修变更了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀老师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在

25、在的。通过网络培训，老师们真实的感受到了观念在更新，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习状况总结如下： 一、网络研修，使我得到深刻的感悟。 培训起先，我抱着试试看的看法进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的沟通，我的担忧渐渐消逝了，便主动投身网络研修学习中。做到三个“自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持倾听专家讲座，自觉参加学员沟通探讨，自觉上交网上作业，主动上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙，但依据研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素

26、养要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就觉察:涛声照旧。“穿新鞋，走老路。“越来越不会教了。新的教化理念要求我们必需不断提高自己，充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生进展为本的教化思想，不断进行观念的更新。网络教化技术实力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价，我只是说表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。 二、立足课堂，在实践中提升了自身价值 课堂是老

27、师表达自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避开课程设计“新，实施方法“旧的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材实践新观念，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教化的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。 三、研修提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。 通过认真倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了

28、然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前根据本班的学生实际状况，通过视察、觉察、探讨、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的主动性、参与性、合作性。表达出了老师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等状况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还主动写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一微小环节和同事们的沟通，升华为阅历理论。通过学习，获得阅历，我已在教学中取得了一些成果，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。