2023年育婴师教材.docx

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1、2023年育婴师教材 第一篇：育婴师教材 育婴员培训课程三级 第一章职业道德 n 育婴员国家职业标准(以下简称标准)以中华人民共和国职业大典的有关要求为根据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，对与之相适应的职业功能、工作内容、技能要求和相关学问作出了明确规定。今后从事育婴职业的人员必需经过专业培训，驾驭相关学问和技能并取得国家职业资格证书。n 育婴员是特地从事o3岁婴儿生活照料、护理和教化的人员，是适应我国社会进展需要而产生的一种新的职业。标准对育婴员的“基本要求第一项就是职业道德，是每个人都必需懂得和具备的素养，也是育婴员、育婴师和高级育婴师必需驾驭的基本学问。 第一节育

2、婴员的道德与修养 n 从事育婴职业必需有较好的职业道德和品德修养。学习和驾驭社会主义道德和职业道德的基本学问，不仅对社会主义精神文明和物质文明建设有重要作用，而且对从业人员提高自身素养、增加在职业活动中的竞争实力也具有重要意义。 一、道德概述 n 道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。道德的构成有两个方面：一是道德观念；二是行为规范。正确的道德观念对于协调人与人之间、人与社会之间的关系，维持社会生活的稳定和促进人类文明的进展具有重要的作用。 1、相识功能 n 道德是人们相识客观世界的一种特殊的方式。道德能关心人们正确地相识个人与他人、集体、国家、社会之间的关系，

3、道德是通过善与恶和对立的道德 评价来相识世界的。 2、调整功能 n 道德调整是用一种内在的强制力即社会言论、传统习惯和内心信念加以约束，而法律调整是用一种外在的强制力即政法机关施以惩办。 n 道德调整有社会调整和自我调整两种形式。社会调整是以社会的道德原则和规范为尺度来调整人们的道德行为，这是最基本的调整形式。自我调整是以个人的思想道德为尺度来调整个人与他人和社会的道德关系。两种形式是互相联系和互相影晌的。 3、教化的功能 n 道德的教化职能主要是培育人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成志向的人格。道德教化职能作用的发挥，主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。 二

4、、社会主义道德建设的内容和要求 n 人们的生活可以划分为三大领域，即社会生活领域、职业生活领域和家庭生活领域。与之相适应，也就形成了社会公德、职业道德和家庭美德。这三个领域既有联系又有区分。 n 育婴员的道德建设主要表达在履行社会公德、职业道德行为、家庭美德建设以及个人道德品质修养几个方面。 1、模范遵守社会公德，做一个合格的公民 n 社会公德是指适用于全体社会成员的社会公共生活中的基本行为规范，是社会整体利益的反映，是全部社会成员认同并在公共生活领域中应当遵守的基本道德规范。涉及人们社会生活的衣食住行、举止风度和人际交往、人与自然的关系等各个层面，是人们用以维持共同生活所需要的简洁、最至少的

5、共同生活准则。社会公德随着社会的进展而不断创建和更新，具有继承性和稳定性 2、认真履行职业道德，牢固树立主子翁责随便识 3、主动实践家庭美德，提倡文明、健康的生活方式 n 家庭是社会的细胞，是人类社会生活的基础组织形式，家庭生活中有深厚的人情味和道德关系。我国有句格言：“家和万事兴，“家和就是指良好的家庭伦理道德，“万事兴说明白家庭伦理道德的巨大社会职能。 n 家庭美德作为道德在家庭中的表达，主要包括家庭成员之间、家庭和邻里之间关系和持家精神这三个层面，调整家庭内部及外部的人际关系。和谐、华蜜、文明健康的生活方式，可以促进家庭成员健全人格的进展。 4、自觉加强个人修养，做一个品德高尚的人 n

6、道德修养主要指个人在政治、思想、道德意识和道德品质方面，根据确定的道德原则和规范，进行自我熬炼、自我改造和自我提高，到达确定的道德境界和水平。n 育婴员是以“育人为工作的特殊职业，其工作质量的优劣、工作水平的凹凸，干脆关系到家庭的华蜜、国家的前途和民族的命运。“正人先正己，做人是做事的基础，具有高尚品质的人，才能从事这一崇高而神圣的事业。 其次节 育婴员的职业道德 n 育婴员国家职业标准确定了育婴员的职业名称、职业定义、职业等级、职业环境和条件等，对育婴职业的活动范围、工作内容、技能要求和学问水平也做了明确的规定。从事育婴职业的人，要认真学习这些规定，并以此来规范和指导自己的工作。本节主要介绍

7、两个方面的内容：一是职业与职业道德的基本学问；二是育婴员的特殊职业道德和职业要求。 一、职业与道德的职能与特点 n 1职业与道德的内在联系 n 职业活动是最重要的社会实践活动。职业集中表达着社会关系中的“责、权、利三大要素，每种职业都要担当确定的社会责任。 n 职业道德是指从事确定职业的人，在工作或劳动过程中，所应当遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。 2、职业道德的职能与特点 n 1)职业性 n 职业道德是与职业生活亲热联系在一起的。由于职业的不同特点，在职业活动中形成特定的交往关系，形成了不同的行为规范。在调整的范围上只适用于本职业的成员。 n 2)附属性和强制性 n 职业道德规范

8、对从业人员的劳动看法、职业责任、服务标准、操作规程、职业纪律等方面都有明确的规定，如有违背，还要受到确定的行政纪律处分和经济制裁，在作用的方式上，必需与行政管理、规章制度和行政纪律等结合起来表现出确定的强制性。 n 3)稳定性和继承性 n 职业道德的内容表现为某一职业所形成的、特有的职业心理、职业品质、职业传统和习惯。这种职业的特殊利益和要求，是在长期的、反复的特定职业社会实践中形成的。有些独具特色、代代相传的东西也反映了相对稳定的职业 n 心理和道德观念。如军人作风、农夫意识、商人习气等都是对职业道德的稳定性和继承性的比较形象的描绘。n 4)实践性和适用性 n 职业道德原则和规范是在职业活动

9、实践中总结和概括出来的，考虑到本行业人员的接受实力，所以接受工作守则、规章制度、生活公约等简明适用的形式来指导从业人员的工作或劳动行为。n 5)多样性和具体性 n 职业道德是根据本职业的业务内容、活动条件、交往范围以及从业人员的承受实力而制定的行为规范和道德准则，所以种类是多种多样的，表达形式具有简明具体、灵敏多样的特点，如：制度、章程、公约、须知、誓词、条例等，这样便于职工记忆、接受和执行。 3、社会主义职业道德的基本原则 n(1)社会主义职业道德规范体系包括职业道德基本原则和行为规范。 n (2)社会主义职业道德要表达为人民服务这个核心。“为人民服务是社会主义职业道德的集中表现，是职业道德

10、的核心。在社会主义社会，人民是国家的主子，国家的命运和个人的前途联结在一起，人与人之间有共同的利益和共同的志向 n(3)社会主义职业道德要表达集体主义原则。集体是相对个人而言的。集体由互相依存，有共同目的、共同利益、共同组织的个人构成社会整体。个人是构成这个有机整体的一员，集体和个人的关系是对立统一的辩证关系。社会 主义道德是以协调个人、集体与社会关系为核心的，离开集体主义，这三者之间的冲突县无法协调的 n(4)社会主义职业道德要表达社会责任感。社会主义职业道德的重点是解决劳动看法问题。每个从业人员都必需牢固树立主子翁责随便识，增加社会责任感。要求从事各种不同职业的人，能够爱岗敬业，勇挑重担，

11、精彩地完本钱职工作。 n 育婴职业是社会主义事业的重要组成部分，是一项荣耀而神圣的事业。做好育婴工作必需解决劳动看法问题，努力学习业务学问，提高自身素养，自觉自愿地为婴儿服务、为家长服务、为社会服务、为实现祖国的四个现代化服务。 二、社会分工是育婴职业产生的前提 n 1、职业的产生与社会分工相联系 n 职业是伴随劳动分工的深化而产生和进展起来的。没有分工，就没有职业。n 职业种类的划分与社会分工是相适应的。 n 职业的基本特征是稳定性和经济性。稳定性是指固定地从事某项工作，为社会创建物质财宝或精神财宝。经济性是指不仅能够履行社会职能，还能够以此获得生活来源，是一种谋生的手段。任何职业都是社会劳

12、动分工的产物，只有岗位分工不同，没有凹凸贵贱之分。 2、育婴职业的产生是社会进展的结果 n 第一，我国每年新诞生人口2000万人左右，由于社会经济进展水同等各种因素的制约，3岁以下婴儿入托率较低，90以上的婴儿在家中进行培育。 n 其次，担当照料婴儿的人，多数是家中老人或聘请的保姆，其年龄、文化水平参差不齐，缺少科学喂养的专业学问和正确的教化方法，难以满意婴儿生长发育的需要。n 第三，独生子女比重增大，家长“望子成龙、“望女成风的愿望特殊迫切，需要在思想观念和教化方法上赐予正确的引导和关心。 n 第四，科学的飞速进展，对脑功能的开发提至0岁。 n 第五，将来社会对人才的要求，使早期教化越来越受

13、到国内外的重视和关注，已经成为实现社会可持续进展的一项战略任务。 3、育婴职业是社区服务组织化的重要内容 n 育婴工作者既不同于家庭保姆，也有别于托幼机构中的保育员，是在家庭、社区和早期教化机构中为03岁婴儿综合进展供应全方位指导和服务的专业人员，担当着一种社会责任。 三、育婴员职业道德规范 n 1、爱岗敬业，优质服务 n 育婴员作为一种新兴职业，是社会主义大家庭的一员，也是社会主义物质文明和精神文明的重要组成部分。育婴员的工作职责是在家庭、在社区、在早期教化机构中照料、护理和教化03岁婴儿，其目的是使婴儿在体、智、德、美诸方面得到全面进展。 n 2、酷爱儿童，敬重儿童 n 有人把婴幼儿教化形

14、象地比方为一种“根的教化，只有培育好幼苗，才能长成参天的大树，成为国家的栋梁。n 3、遵纪遵守法律，恳切守信 n 育婴员是干脆为婴儿、为家长、为社会供应服务的一种“窗口行业，所以必需用真诚的看法对待工作。无论是对婴儿，还是对家长，都要以诚相待，为他人着想，以恳切守信的道德品质赢得社会和家长的信任。 n 育婴员是用现代教化观念和科学方法对03岁婴儿进行生活照料、护理和教化的专业人员，其思想观念、工作看法的正确与否和实力水平的凹凸，将干脆确定和影响到婴儿的生长发育、教化质量和社会效果。因此，提高育婴队伍的道德素养和工作水平是科学管理的一个重要环节。 第三节 育婴员工作守则 n 一、工作守则 n(1

15、)认真履行工作职责，具有服务意识和奉献精神。 n (2)同等地对待每一个婴儿，让他们充共享有平安感、自信念和自尊心。 n (3)驾驭婴儿身心发育的特点和规律，用科学的方法进行喂养和教化。 n (4)坚持保教并重的原则，留意培育婴儿的特性、品德和行为习惯。 n (5)敬重婴儿的特性差异，促进其潜能的充分进展。 n (6)驾驭婴儿生活照料、护理和教化的专业学问和操作技能。n (7)宣扬科学育婴、保教并重的基本理念。 n (8)对婴儿家庭的有关资料保密，爱惜个人隐私。 n (9)根据家长和社会有关方面的看法，改良和提高工作质量。 n n n n n n n n n n n n n (10)与卫生保健

16、、学前教化机构亲热协作，协调一样，为婴儿健康成长创 造良好的社会环境。 二、专业修养(1)学习勤奋。 (2)富有爱心、耐性、诚意和责任心。(3)酷爱儿童并敬重儿童。 (4)具有现代教化观念及科学育婴的专业学问。(5)具有广泛的爱好及宽泛的学问。(6)擅长沟通，具有与人合作的实力。(7)具有解决问题和探讨问题的实力。(8)身心健康。 (9)爱好清洁，做事有条理性。(10)有进取精神。 其次篇：育婴师 1.婴幼儿进展的评价：是将某一婴幼儿与婴幼儿群体，或个体进展与一般进展水平与规律相比，而对其进展速度、进展特点作出的评定和估价。 2.在测评过程中确定要用几种不同的方法进行测评，经过反复印证才能测出

17、婴幼儿的真实水平。 3.视察的目的：是为了更好的了解婴幼儿语言进展的状况，对其进行相宜的语言教化。4.视察的方法可以分为：有支配视察和无支配视察两大类。 有支配视察：可分为重点视察、针对性视察、主动视察等几种。无支配视察：可分为随机视察、随便视察、被动视察等几种。 5.个别化教学支配的基本内容： 了解婴幼儿粗大动作进展的基本状况。在设计编制个别化教学支配之前，要了解对象当前粗大动作进展的基本状况。同时制定长期目标，必需把长期目标分解成几个具体的短期目标进行操作。 6.一般来说，拇指与食指能完成相当困难的精细动作，在大脑的运动中枢上占很大的面积，因为它需要有许多困难功能的神经元支撑。我们要相识到

18、手的练习和大脑发育之间的亲热关系。 7.对手进行各种动作的训练，事实上是使得大脑得到熬炼与刺激，脑与手的联系和脑内部的联系得到加强，从而对改善脑功能起了主动的作用。首先，由于人手具有27种动作的功能 其次，在动手操作时要留意双手的同时训练 最终，要在动手操作中实现做与玩的结合，动手与动口的结合，动手与动脑的结合。8.精细动作进展特征与练习方法 新生儿大部分时间都把手紧紧的握着，一旦触动他的手，他会牢牢的抓住成人的手指。 4周育婴师和婴幼儿玩数手指的玩耍。24周育婴师可以给他一把调羹让他自己吃。 28周婴幼儿能用他的玩具敲桌子，用调羹喂自己的时候也越来越精确。 1岁至13个月育婴师需要供应固体的

19、食物，稍有粘性，使之能粘在调羹上，不简洁滑下调羹，关心他自己进食 2.5岁婴幼儿能够串珠子，能够把扣子扣到扣眼里去。9.感觉统合的功能： 组织功能：脑部一方面对各种感觉刺激作出反应，下达指令。另一方面又要对各种感觉信息作出综合处理。 检索功能：把最重要的那部分从中检索出来 综合功能：感觉统合的功能便把各种感觉综合，形成整体 保健功能：产生胜任，满意等有利于身心健康的感觉。10.感觉统合训练的意义： 感觉统合训练包括：供应前庭、本体、触觉刺激的活动。 在指导活动目标的过程中，重点应放在自动的感觉过程上，而非指导婴幼儿如何作反应 11.语言进展的视察评价 婴幼儿语言进展也具有差异性：婴幼儿开口说话

20、的月龄不同；最早会说的语言也不同，发音的清晰度不同。 婴幼儿说话的迟早与生理发育有关，与后天环境刺激也极有关系。一般在2岁左右说话都是正常，2岁以后仍不会说话，则应留意孩子是否有听力、语言进展上的问题。 1至3岁以内婴幼儿的发音不清晰属于正常的状况。关键是成人用正确的发音去引导他，不要逼着他立即订正，更不要学着婴幼儿的不清晰语言，使他强化。新生儿 在觉醒状态下听到声音后，会转动眼和头去找声源，宠爱听高音调的声音和妈妈的声音。轻轻的呼喊时，他听到声音会转过来。 相关的练习方法：当新生儿觉醒时，可以面对面的说话。1至3月 刚诞生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言；笑出声；发音会增多，能清晰的发出一

21、些元音。 相关的练习方法：给婴幼儿创设一个丰富的语言环境，要对婴幼儿多说说话，利用各种机会及各种玩耍动作与婴幼儿说话。4至6月 会发出辅音、咿呀学语、仿照发音节。当成人叫他名字时，听见后会转向呼叫人，并做友好的微笑。 相关的练习方法：学习区分亲近的人的声音，转向发声叫他名字的方向，用咿呀声与人沟通。 7至12月 能够指认五官等对语言做出动作反应；能够识图、识物；主动发字音。 相关的练习方法：激励婴幼儿仿照成人发音，听懂简洁的词，并做出相应的反应如指认五官。激励他们用表情、动作、语音等回应他人。13至18个月 能够命名物体；能够懂语言指令 相关的练习方法：激励婴幼儿仿照成人单句或短句，学着称呼人

22、，用单词句表达自己的需求。 19至24月 让做什么能够照办；已学会一些简洁句 相关的练习方法：要求婴幼儿学着用简洁句双词句表达自己的需求，说出自己的姓名，宠爱和成人一起阅读、听故事、学念儿歌。25至36月 相关的练习方法：激励婴幼儿用一般话来表达自己的需求，培训其愿意阅读，宠爱讲解并描述故事和学讲故事、念儿歌，理解并愿意执行成人的语言指令。12.确定有差异性语言教化的基础 了解婴幼儿的语言进展状况 确定婴幼儿语言进展水平的最高点；将这个水平的最高点作为语言培育支配的起点 语言培育的目标可以分为长期目标和短期目标 13.视察评估的意义：通过视察与评估，对婴幼儿感知实力进行科学有序的练习与开发。1

23、4.0-3个月 视觉：双眼能持续注视物体；能转动双眼、找寻、注视光源。 听觉：听到突然声音、会出现挤眼、皱眉、可伴有握拳、蹬腿或全身抖动。15.视察评估的原则： 有目的的视察 随时把握练习的机会 充分重视孩子的反应，在视察时要关注婴幼儿对感知刺激做出的动作反应与心情反应，并对婴幼儿的反应做出相应的回应。16.婴幼儿留意、记忆、思维进展的视察要点 留意的概念：指的是对确定对象的有意识的指向性、是一种定向放射。留意的意义：是婴幼儿探究世界的“窗口。 记忆的意义：婴幼儿心理活动在时间上得以持续的根本保证，是阅历积累或心理进展的重要前提。 1-3个月新生儿最早的记忆是对母亲抱或吃奶姿态的记忆。23月时

24、当婴幼儿留意的物体从视野中消逝时，他能用眼睛去找寻，说明婴幼儿已有了短 时记忆。思维： 感知运动阶段0-2岁婴幼儿其才智进展的依次为放射活动尝试错误解决简洁问题。17.造成婴幼儿经常眼泪汪汪的因素，可能是以下两点： 过分溺爱 婴幼儿本身缺乏信念，依靠性重。爱哭首先要了解他的气质特性；其次找出他大多在什么状况下哭，知道他用语言将心中的委屈、不兴奋说出来，让他了解哭是不能解决问题的；再次，要多留意婴幼儿的健康，培育主动、开朗的特性。18.要订正婴幼儿的依靠缺点，可从以下几方面入手： 根据年龄来培育婴幼儿的良好习惯。习惯是在生活中慢慢养成的，应根据婴幼儿的不同年龄对婴幼儿提出不同的要求。 在培育婴幼

25、儿自己动手实力时要留意教给婴幼儿具体的方法，而不要只提出要求。19.任性事实上是婴幼儿进入心理“第一抗拒期和萌发“自我意识的标记。育婴师对婴幼儿的需要应有所限制，不行就是不行，再哭再闹也没用。成人的看法不能随便变更，婴幼儿生活在这个世界上就必需学会正确接受各种限制。不能碰的东西摆放在婴幼儿够不到的地方，而且要向婴幼儿讲明为什么不能碰；也可以通过转移他留意力的方法把宝贵物品换过来。给婴幼儿想个解决方法，而不是一味的制止他。育婴师在说“不的时候看法要坚决。 20.霸道：婴幼儿会因为自身霸道而影响以后进入托儿所或婴幼儿园和其他小挚友过团体生活，会不受欢迎，以致影响人际关系。如不刚好赐予适当的辅导与订

26、正，年龄越大越难改正。 21.造成婴幼儿行为霸道的缘由： 父母过分溺爱。 年龄的关系 22.变更婴幼儿霸道的方法： 不予理睬 发泄过剩的精力。平常让婴幼儿从事体力上的活动。 不轻易安抚。 给婴幼儿平安感。 引发婴幼儿良好的行为。 关心婴幼儿建立人际关系。 22.3岁前婴幼儿已具有美感、理智感和道德感的萌芽。美感是人在评价客观事物是否符合审美标准时产生的体验。理智感是因人的相识需要是否得到满意而产生的体验。 道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的心情体验。 23.情商也叫心情智商，包括自我意识、心情限制、自我激励、人际沟通和挫折承受实力。24.自我意识是作为主体的自我关于自己

27、以及自己与他人关系的相识，在个体社会性进展中处于中心地位，其形成和进展影响着社会性其他方面的形成和进展。 25.自我意识的进展阶段表现为：第一年没有自我意识，大约到第一年末起先区分自己跟四周客体。在生活的其次年，婴幼儿起先相识到自己的身体，并意识到自己的身体感觉。2-3岁的婴幼儿起先把自己当做主体来相识。从称呼自己的名字变为称呼“我，这是自我意识进展过程中的一个重要转折。26.良好的心情情感培育的基本原则： 要针对婴幼儿的心情特点进行教化。 要特别留意让婴幼儿的心情获得适当表现机会，更重要的是让婴幼儿学会理智地限制心情。 激励而不是限制婴幼儿的活动。 细心体察婴幼儿的认知倾向，启发爱好。27.

28、良好的社会性行为培育的基本原则： 生活自理实力的训练和培育应以生理成熟为前提。 耐性对待婴幼儿的尝试，并赐予充分的时间。 通过一日生活的各个环节培育婴幼儿驾驭生活技能，萌发酷爱劳动的意识。 选用多种多样的玩耍进展婴幼儿的社会适应性。 第三篇：育婴师教案 育婴师教案 主讲：刘月香 第一课时 教学内容： 了解育婴师这个职业及育婴师这门课程。教学目的： 让各位学员首先明白育婴师的含义及其职业道德。教学过程： 一、导入： 从社会经济状况动身，谈到社会上需要各种各样的人才，尤其是当今社会上班族的劳动强度和劳动压力，另外是社会文明程度的提升，年轻的夫妇都盼望请有实力有学问的保姆，于是社会就特殊需要育婴师。

29、育婴师这一职业便产生了。今日我们就一起谈谈关于育婴师这门课程的含义及怎么样做一个好的育婴师等问题。育婴师的职业道德。 二、讲课内容： 一育婴师 1、职业定义： 育婴师将驾驭03岁婴幼儿的生活护理及教化方面的相关学问，从而运用科学的方法对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格进展进行教化训练。此外，高级育婴师还可以给婴幼儿提出个别化教化的建议，设计婴幼儿全面进展成长方案。 2、鉴定等级： l 育婴员具备以下条件之一者 1经本职业育婴员正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。2在本职业连续见习工作2年以上。l 育婴师具备以下条件之一者 11取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事

30、本职业工作3年以上，经本职业育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 2取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 3取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培育目标的中级以上职业学校本职业专业毕业证书。4从事本职业工作7年以上。l 高级育婴师具备以下条件之一者 1取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作2年以上，经本职业高级育婴师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 2取得本职业育婴师职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。 3取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培育目标的高等职业学校本职业专业毕业证书。 4取得本职

31、业育婴师职业资格证书的大专以上本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。 二简析育婴师应具备的职业道德： 1.学习勤奋。 2.富有爱心，耐性，诚意和责任心。3.酷爱儿童并敬重儿童。 4.具有现代教化观念及科学育婴的专业学问。5.具有广泛的爱好及宽泛的学问。6.擅长沟通，具有与人合作的实力。7.具有解决问题和探讨问题的实力。8.身心健康。 9.爱好清洁，做事有条理性。10.有进取精神。 三、小结并布置作业 课后认真思索：育好婴儿，如何做起？ 其次课时 教学课题：婴儿生长发育的过程 教学目的： 了解婴 的生长发育的规律、进展的规律，驾驭进展的任务。教学过程： 一、导入 思索一个问题： 一

32、个小小的生命个体，从诞生后渐渐长大，期间需阅历一个长长的发育过程，我们对婴儿的生长发育知多少呢？学员们可以自由发挥从中引出课题内容。 二、授课内容 1、的定义： 是指个体从右生命起先受遗传、环境学习等因素影响。进行有依次的连续的，阶段性的，渐进的，有方向性的，由分化到完好的胜利、心理转变的过程。 2、生长发育具体包括哪些？ 大小的转变 生理方面：身高、体重、器官的增长。 心理方面：语言词汇、记忆力、相识、推力和社会交往的实力不断提高。 比例的转变 婴儿的身心进展有其独立的特征，并不是一个缩小的成人，所以在比例上也有明显的转变。 例：胎儿头占身长的1/2，婴儿占1/4，成人占1/8。旧特征的消逝

33、和新特征的获得 在进展过程中，会因为成熟出现旧特征小时的现象。如：幼儿期乳牙的脱落。 在学习过程中，婴儿会慢慢拥有一些新的实力。如：新颖，好问及生理上出现恒牙等。 3、进展的任务 婴儿在成长过程中，需要在社会环境中有不同的表现行为，在不同的进展阶段寻 找合适的角色。为实现这个过程，就要完成如下“进展任务。进展的任务 1、学习走路。 2、学习好用固体食物。 3、学习说话。 4、学习限制排泄机能。 5、学习相识自己器官和有关性别的行为。 6、学习与人交往和限制心情。 7、学习推断是非。 8、完成生理机能的稳定。 9、形成社会与个体的简洁概念。 4、婴儿进展的主要特点 年龄越小，生长速度越快，婴儿期

34、的进展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是由阶段性的，如：新生儿时以天位单位计算；1-3个月时以四周单位计算；4-6个月时以3个月为单位计算；6-12个月时以半年为单位计算；1-3岁时以年尾单位计算。 婴儿生长发育有确定的依次和方向，不能越级进展。如：婴儿阶段身体和运动机能的进展遵循从头到脚的规律。 婴儿时期要完成从自然人到社会的转变，从一个毫无生活自理实力的自然人，初步转变到能适应社会生活的社会人。 5、年龄阶段的划分 联合国儿童基金会将儿童期定位0-8岁。根据我国的生活条件和教化状况，一般把从诞生到成熟之间0-18岁的进展过程分为乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青春期六个阶段

35、。 0-3岁可以统称为婴儿期，也可以细分为新生儿期0-1个月、乳儿期0-1岁、婴儿期0-3岁。 儿童的每一个年龄阶段都有相对稳定性的，独立的特点。如：新生儿期主要是 适应外界生活的时期，每天都会有转变；乳儿期是需要承认生活照料较多的时期；婴儿期是学会走路、说话、起先独立活动时期。 儿童在每个年龄阶段的特点各不相同，但又互相联系；既有明显的差异，又不能截然分开；由一个年龄阶段过度下一个年龄阶段，各方面进展既有确定依次，又不是等同的。 三、小结并布置作业 课后完成下面问题： 1、婴儿的转变主要表达在哪些方面？ 2、婴儿的生长有什么特点？ 3、育婴进展的任务有哪些？ 第三、四课时 教学内容：婴幼儿的

36、日常护理饮食 教学目的： 让学员明白母乳对婴儿生长的好处并驾驭喂养方法；学会制作婴儿饮食。教学过程： 一、导入 母乳是婴儿最志向的食品，是适合6个月以内婴儿生长发育需要的自然养分品。不仅各种养分素含量高，而且各种养分素的比例搭配相宜，养分价值高于其他代乳品。母乳近乎无菌，有利于婴儿的笑话和汲取，母乳具有卫生、便利、经济等特点，是最好的喂养方式。 二、母乳喂养对婴儿生长发育的好处 1、促进免疫功能成熟，抵抗疾病 乳含针对细菌和病毒的抗体，母乳喂养可以降低呼吸道和肠道患病率，预防母婴泌尿道感染。人乳中有一些物质可以始终腮腺炎、流感、水痘和本B型脑炎的病毒。 2.有较好的心理效应 婴儿行为受母亲不如

37、行为及乳汁成分的影响，婴儿的性格塑造，气质和潜能与母婴间通过母乳喂养时的心理沟通，心情传递和行为渗透有亲热关系。母婴的感情是任何代乳品所不能比拟的。 3、各种养分供应足够 4、假如母亲膳食丰富而均衡，可以供应0-6个月婴儿生长发育所必需的各种养分素。母乳中含有丰富的牛磺酸，能够促进婴儿大脑的发育，并且能够为婴儿供应足够的铁，这种铁极易被汲取。 三、知道母乳喂养的方法 1、关心母亲做做喂哺的心理准备 2、主动宣扬母乳喂养的好处和方法，关心母亲消退惊慌、焦虑、烦躁、懊丧情趣，建立母乳喂养的信念，按时知道和关心母亲与婴儿之间建立亲切、和谐的母婴喂养关系。 3、驾驭母乳喂养的时间、次数和数量 4、尽早

38、开放：婴儿诞生后马上吸吮母乳头，激励母亲在房内即起先母乳喂养，有利于快速分泌乳汁。每侧乳房至少喂5分钟。每次交替喂两侧乳房，每次排空乳房，可增加乳汁分泌量。 5、按需哺乳：婴儿有吃奶的愿望，可以随时喂哺。即让婴儿活得足够的乳汁，又可以有效地刺激乳汁分泌。诞生后2-7天，每1-2小时喂一次，建个时间不能超过小时。婴儿每天吃奶的次数和每次吃奶的量都不相同。 6、喂哺时间：最好选择在母婴双方都是精神饱满，快乐的时候，母亲把心理感受和体验传递给婴儿，一般来说，满月时90%的婴儿可以建立起适合自己的规律，基本稳定的喂养习惯和时间。 四、推断母乳是否足够 一推断母乳足够的指标 l 喂奶时伴随婴儿的吸吮动作

39、有无“咕噜咕噜的吞咽声；哺乳时，母亲有下乳感，哺乳后乳房变松软；婴儿感到满意，表情快乐，反应灵敏，入睡时安静，踏实； 婴儿每天换尿布6次左右，大便每天2-4次，呈金黄色糊状；婴儿体重平均每周增加150克左右，满月时要增加600克以上。 二推断母乳不够足够的指标 喂奶时听不到吞咽声；吃奶时间长，常常会放弃乳头大哭不止；哺乳后哭闹不止，睡不踏实，出现觅食反射；婴儿大小便次数削减，量少；婴儿体重增长缓慢或停滞。 五、指导母亲做好哺乳准备 1、乳头准备：母亲在哺乳前应洗净双手，用毛巾蘸清水擦净乳头及乳晕，保持乳头情节，枯燥。如遇有乳头下限，回缩的状况，可以用吸杯进行每日的牵拉吸引练习，使之到达正常的位

40、置便于随时汲取溢出的乳汁。假如乳汁过多，可以运用吸奶器将剩乳汁吸净，防止产妇患乳腺癌。 2、乳头护理：哺乳时用手轻压乳房，关心乳汁流出，在两次喂奶之期保持乳房枯燥。婴儿每次吃完后，可挤出一点奶涂在奶头上，防止奶乳擦伤或皱裂，不要用肥皂、酒精、甲醇酊进行清洗。 六、保持正确的喂奶姿态 母亲给婴儿喂奶时可以运用坐姿和侧卧姿态，最好不要躺着喂奶，因为松软的乳房可能会堵住婴儿的口鼻，婴儿还没有摆脱危险的实力，防止发生窒息。喂奶时要与婴儿有视觉沟通，喂奶结束后接受趴肩抱，竖托将婴儿竖起来，轻轻拍背关心婴儿解除吞咽时吸入的空气。 七、知道母亲下奶的方法 1、关心母亲建立信念。保持一种平和的心态。增加给婴儿

41、喂奶的次数。奶不够时不要着急给婴儿增加奶类食物，饿了就让婴儿勤吸吮乳头。做到早接触，勤吸吮，多刺激。 2、留意保持养分均衡。膳食应满意热卡的需要，食物中要含有丰富的维生素和矿物质。可多吃一些下奶的食物，如：鲫鱼、鲢鱼、猪蹄、豆腐、丝瓜、核桃仁、芝麻等，做到粮、豆、菜、奶、鱼、蛋平衡摄入。哺乳期母亲每日进食量参考表需因人而异 五谷杂粮 500-600克 蛋 2-3个 鱼或禽或肉 200-250克 牛奶 250毫升 蔬菜 500克其中绿叶菜占半水果 适量 汤水 1000-1500毫升 适当增加运动。坐在床上坐展胸、转体动作，干些轻松的家务劳动。按摩乳房。从乳房的底部向乳头方向梳捋，动作要温顺，不要

42、力气过大 八、人工喂养 由于多种因素，不能进行母乳喂养而是用配方奶粉、牛奶和其他奶或奶制品进行喂养的方法称之为人工喂养。关心母亲了解人工喂养的只是和指导人工喂养是育婴师的工作之一。 人工喂养方法 月龄越小的婴儿越应选择动物性食品以补充人乳缺乏。 选用鲜奶或选择含有DHA核AA的配方奶及其他奶制品作为喂养婴儿的食品。一般按日千克体重100-120毫升牛奶，新生儿从100毫升起先，每日每千克体重加50毫升，每3小时左右喂一次。3个月婴儿每天需要500毫升左右。6个月需要700毫升左右。每个婴儿所需乳量差异较大，要因人而异。 九、正确冲调牛奶的步骤 1、加水稀释：1周岁以内的婴儿按2:1比例两份牛奶

43、，一份水；以后可按3:1或4:1，诞生4-6周时牛奶可以不再加水。所需要水分可在两次喂奶之间另喂。是要婴儿能够消化汲取，大小便正常，就可以运用纯牛奶。 2、在两次喂奶之间增加食量的菜水、水果汁或白开水。 十、混合喂养方法 坚持母乳优先的原则，要先吃母乳，每天坚持按时母乳喂养，每天不少于3次，不如时间为5分钟。每次要吸空两侧乳房，在增加配方奶进行补充。母亲因上班不能刚好喂哺婴儿室，要把乳汁刚好挤出，挤到消毒瓶内进行冷藏，喂前要隔水加热。 喂牛奶时要少加糖，婴儿喜甜后会拒食母乳。 最好用小匙，小杯或滴管给婴儿喂奶，尽量保存婴儿对吸吮乳头的好感。牛奶和奶粉都是较好的代乳品。羊奶缺少也算，喂羊奶时要留意补充也算辅食中要加菜泥。 不适合做代乳品的有：甜炼乳、糕干粉、乳儿糕等。以米、面和糖为主要成分的