2023年篮球课教学步骤.docx

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1、2023年篮球课教学步骤 第一篇：篮球课教学步骤 活动 1、调整队伍并示范讲解动作要领 活动 2、指挥学生进行练习 活动 3、指挥按组进行练习并巡回指导 活动 4、组织断球玩耍竞赛 其次篇：篮球教学步骤与方 篮球教学步骤与方 一、教学步骤。技术和战术 篮球教学步骤是老师为完成教学任务根据学生特点而实行的策略。 一技术教学的步骤： 1、驾驭技术动作方法，建立正确动力定型和初步的对抗意识。1学问表象的建立 接受各种直观手段使学生感知正确技术动作方法，在头脑中建立初步的动作表象，然后进行仿照性联练习。同时，老师通过讲解分析使学生了解技术的方法、要领和运用时机，从而使学问与动作表象之间产生干脆的联系。

2、 1形成初步的动力定型 学生在学问表象的定向作用下接着体会练习，就建立初步的动作概念，形成初步的动力定型。 2建立初步的对抗意识 在教学初期向学生灌输技术动作运用的对抗性质，为练习给予实战意义，不仅能够增加练习的爱好，还可使学生在一起先就在头脑中打上对抗的性质。 2、学会组合技术，驾驭初步运用的实力，建立对抗意识概念。 组合技术学习是驾驭篮球技能的必定步骤，它是根据实战中技术运用的组合规律，提炼出来的结合性练习单元。通过组合技术练习使动作之间合理连接，体会技术运用的速度，节奏以及攻防意义，学会初步运用。在此阶段应使学生对抗的概念得到的强化。 1、在攻守对抗的状况下提高技术运用实力。 篮球教学中

3、一切技术练习都是为了在实践中有效地运用，因此，对抗就成为篮球教学中最为重要的作业练习过程。对抗练习是在驾驭技术动作和组合技术的基础上，在攻守对抗的条件下，学会根据对手的阻挠和制约而实行相应对策，精确而合理地运用技术的作业方法，是学习与驾驭篮球技术技能的必定途径。在教学实践中，对抗性强度的处理应根据秩序渐进的原则。 1在规定的对抗条件下练习。2在消极对抗条件下练习。3在主动攻守对抗条件下练习。4在教学竞赛条件下练习。 二战术教学的步骤。 1、战术概念，驾驭战术方法。1学习局部战术协作方法。 篮球的全队战术是由局部基础协作构成的因此，要从两三个人的基础协作学起。基础协作的教学应根据战术构成的规律规

4、律确定学习的先后依次，一般先教主要协作，后教次要协作。如：举例原则： 在固定无干扰的条件下练习协作和方法和路途。 设置假设的对手或标记物，进行以简洁对抗为背景的练习，建立队员之间的协作时机默契，同时改善协作性技术。 在消极条件下的练习。 在主动攻守对抗的条件下进行练习，提高新学战术协作的运用实力。 (2)驾驭全队战术方法。 一般领先进行战术阵势，运用时机和协作的路途等理论学问的教学，然后在消极攻守条件下进行协作练习，最终在主动攻守对抗的条件下进行实践练习。 2、驾驭攻守黑心在和战术综合运用实力。 在学习驾驭了基础战术和全队战术方法以后，应结合实战竞赛进行攻守转化和各种战术组合的练习，培育队员的

5、攻守转化意识和灵敏运用战术的实力。 1攻守转化意识是现代篮球教学中强调的，是快速进攻和攻势防卫的前提。 2战术的运用要根据实战竞赛中双方的实际状况，接受不同的战术组合，以已之长攻彼之短，才能始终保持竞赛的主动权，因此，要驾驭多种战术组合运用的方法。 3、在竞赛中运用战术提高应变实力。 在竞赛之前要提出竞赛的具体战术要求，竞赛之中要对战术运用的状况进行具体的指导竞赛结束之后要刚好进行总结。 二、教学方法及其运用。 一篮球教学的常规方法。 1、演示的方法。 2、讲解的方法。 3、练习的方法。 4、订正错误的方法。 二篮球教学的现代方法。 1、指导觉察教学法。 老师通过指导语的方式对新授篮球教材内容

6、进行改造，使之成为学生通过努力可以自行解决的问题，同时向学生供应大量的视察和分析的直观感知材料。学生在课前根据自己对篮球学问，阅历和理解进行预习，带着遇到的问题，到课堂上录找解答的方案，在学生解决问题时老师赐予必要的指导，最终接受分析和归纳的方法共同进行总结。 2、驾驭学习教学法。 根据教学目的任务和初始测量的结果，把新教授的篮球教材内容的分为具有不同层次的目标体系，称目标分类体系，然后根据目标分类体系制定出相应的评价标准。在教学的起先，过程中和教学结束，分别对教学状态进行若干评价。评价结果作为反馈信息供应缎带老师和学生，使老师始终了解教学目标的达成度，通过重复教学，强调，强化和个别指导等措施

7、，通过教学目标分层次地实现，最终到达全部学生都得到提高和进展的教学目的。 3、程序教学法。 将篮球技、战术教学内容按照认知规律和技能形成的规律，分解成为若干个互相联的小步伐，使之成为便于学习的规律序列，同时建立相应的评价信息反馈系统。 4、案例教学法。 根据大纲的要求，选择篮球对竞赛中比较精彩的典型战例作为教材内容，教学中通过案例的分析，可以形象生动地进行教学，有助于使学生建立概念，归纳出要驾驭的有关学问和要求，然后组织集体的练习，最终到达驾驭的目的。 5、合作学习教学法。 根据社会学习的理论，把篮球教学组织作为社会活动的过程。教学中根据自愿的原则把学生分成人数不等的若干个小组，练习时以小组为

8、单位结成“伙伴对子，小组内发挥技术骨干的作用，优生关心差生。在教学过程中的运用小组练习，小组竞赛和小组评价等方法进行活动，在小组和伙伴的合作活动中学习驾驭篮球的内容，使学习成为学生之间合作的活动在和谐的人际关系和快乐的合作学习环境中完成学习任务。 三篮球教学中反馈与强在手段运用。 信息反馈是指练习过程和结果对练习者的反作用，而强化则是信息反馈的反作用对练习者学习行为产生的影响，有的反馈信息使练习的技术动作得到加强，叫做正强化，有的反馈信息则使其减弱，叫做负强化。 1、自然的反馈与强化作用 所谓自然的反馈与强化是指练习本身的自然作，它的发生不以人的意志为转移。通常是来自练习者干脆追求的目标。 1

9、简化练习的难度。(在初学阶段)2增加练习的难度。(在提高、训练阶段) 2、非自然的反馈与强化。 在篮球教学中的非自然反馈与强化作用是指老师对练习者的指导与评价，它是人为的，何时出现和出现得的多少完全由老师进行人为的限制。 3、两种反馈与强化作用的合理运用。根据教学的目标和篮球动作技能形成的规律，在教学的初期，技术规范的学习相对重要此时动作的分化还没有建立，应以非自然的反馈与强化作用为主。 在技术提高阶段，由于动作自动化的建立练习的目的是动作娴熟和精确，这时应以自然的反馈与强化为主。 三、练习手段的设计。 一设计练习手段的留意点。 1、要从教学对象的实际动身。 2、要内容与形式相统一。 3、要符

10、合篮球运动特征的实效性。 4、要有相宜的运动负荷。 二设计练习手段的方法。 1、对实战竞赛的模拟，提炼和抽象。 设计篮球对练习方法是对困难实战竞赛进行提炼和抽象的过程，要根据竞赛中技、战术运用的一般规律来设计练习。 2、对实战竞赛典型现象的简化。 在对竞赛模拟，提炼和抽象的基础上，设计练习的另一个重要环节是重新进行改造和制作，通常接受适当简化的方法进行重新改造和制作，使之成为初学者能够完成的和便于多数人集体轮番练习，并供应相宜运动负荷的作业形成。 第三篇：篮球教学步骤与方法 篮球教学步骤与方法 以体前交向换手运球突破为例： 一 驾驭技术动作，形成动力定型 1 建立正确的技术动作表象和完好的动作

11、概念。1做出完好规范的体前变向换手运球突破动作。 2慢动作示范一次并讲解动作要领及动作方法，使学生清楚动作要领。 3简洁条件下练习：原地体前变向换手运球练习，使学生体验并提高变向的手法。4慢速行进间体前变向换手运球练习，使手脚协调协作，使学生初步体会体前变向换手运球突破技术动作。 5由慢到快的行进间体前变向换手运球练习，使学生改良和驾驭体前变向换手运球突破的技术动作。 2 驾驭技术动作，形成正确的技术动力定型。 1由简洁条件过度到略微困难条件下的练习：加立柱，有障碍的练习，使学生体验变向时机和熟识动作，加立柱的连续体前变向换手运球突破练习，更好的驾驭连续变向的技术和变向时机。 2稍困难条件过度

12、到困难条件下的练习：消极防守练习，体验对抗运球变向突破的时机和动作要领，主动防守练习，驾驭和提高实际运用实力。 二 驾驭组合技术，学会初步运用 1 驾驭动作组合之间的连接：学习与急停跳投、传球、上篮等动作的连接，慢速练习形成正确的动作定型，然后慢慢加快完成动作的速度。2 提高完成组合动作技术的质量 在能够连惯的完成组合技术的基础上，在各种条件下配以主动的防守进行练习，进一步驾驭组合技术的节奏、速度与动作的精确性。3 驾驭假动作，提高运用技术的应变实力 驾驭假动作的组合来迷惑对手，使其重心移动，通过反复练习，不断提高运用技术的应变运用实力。 三 在攻守对抗状况下，提高运用技术的实力 1 在规定的

13、攻守条件下，如在多人防守、紧逼、连续堵截等条件下反复练习，驾驭运用运球突破技术的时机，做出刚好、精确的动作。 2 在消极攻守对抗状况下练习，让队员学会视察推断，选择运用时机，提高运用实力。3 在主动攻守对抗状况下，进一步提高运用技术的实力，运用主变与应变动作，坚决、合理、精确的运用体前变向换手运球突破动作，提高实际应变运用实力。 第四篇：篮球教学步骤与方法 篮球教学步骤与方法 以体前交向换手运球突破为例： 一 驾驭技术动作，形成动力定型 1 建立正确的技术动作表象和完好的动作概念。 1做出完好规范的体前变向换手运球突破动作。 2慢动作示范一次并讲解动作要领及动作方法，使学生清楚动作要领。 3简

14、洁条件下练习：原地体前变向换手运球练习，使学生体验并提高变向的手法。 4慢速行进间体前变向换手运球练习，使手脚协调协作，使学生初步体会体前变向换 手运球突破技术动作。 5由慢到快的行进间体前变向换手运球练习，使学生改良和驾驭体前变向换手运球突 破的技术动作。 2 驾驭技术动作，形成正确的技术动力定型。 1由简洁条件过度到略微困难条件下的练习：加立柱，有障碍的练习，使学生体验变 向时机和熟识动作，加立柱的连续体前变向换手运球突破练习，更好的驾驭连续变向的技术和变向时机。 2稍困难条件过度到困难条件下的练习：消极防守练习，体验对抗运球变向突破的时 机和动作要领，主动防守练习，驾驭和提高实际运用实力

15、。 二 驾驭组合技术，学会初步运用 1 驾驭动作组合之间的连接：学习与急停跳投、传球、上篮等动作的连接，慢速练习形成正确的动作定型，然后慢慢加快完成动作的速度。 2 提高完成组合动作技术的质量 在能够连惯的完成组合技术的基础上，在各种条件下配以主动的防守进行练习，进一步驾驭组合技术的节奏、速度与动作的精确性。 3 驾驭假动作，提高运用技术的应变实力 驾驭假动作的组合来迷惑对手，使其重心移动，通过反复练习，不断提高运用技术的应变运用实力。 三 在攻守对抗状况下，提高运用技术的实力 1 在规定的攻守条件下，如在多人防守、紧逼、连续堵截等条件下反复练习，驾驭运用运球突破技术的时机，做出刚好、精确的动

16、作。 2 在消极攻守对抗状况下练习，让队员学会视察推断，选择运用时机，提高运用实力。 3 在主动攻守对抗状况下，进一步提高运用技术的实力，运用主变与应变动作，坚决、合理、精确的运用体前变向换手运球突破动作，提高实际应变运用实力。 第五篇：篮球课教学设计 篮球课教学设计 一、设计思路 教学设计思路，本课根据中学新课程标准的要求，坚持“健康第一的指导思想，围绕“以学生为本的理念，在教学中根据水平五学生的认知规律和身心特点。主要接受“先练后教、自主学习的教学模式，让学生仿照尝试、体验、领悟运动技能，接受分层、分组的教学方法，关注学生个体差异，使不同层面的学生都能学有所得。创建民主和谐的课堂气氛，培育

17、学生团体意识和合作精神。 二、教材分析 本节课的教材选自省编体育与健康，篮球运动深受宽阔中学生宠爱，通过篮球运动可以进展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、协调、速度、力气、耐力等素养，培育学生勇敢、坚韧、机智、坚决等优秀品质。 行进间单手低手投篮是中学篮球教材中的一项重要教学内容，在篮球竞赛中得分高、运用广。通过本次课学习进一步规范行进间单手低手投篮技术，并尝试拓展运用其技术。 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术 三、学情分析 一节好课不仅要备好教材，还要备好学生。本次课的授课对象是高二年级文科班学生，共60名同学，男生有确定的篮球基础，大多数宠爱篮球运动，对于篮球

18、技术动作有很高的学习热忱。且有几个同学是校篮球队的。女生的篮球基础不是很好且占班级比例特别大，所以先进行反弹传接球技术的学习。中学学生生理心理趋于成熟，有很高的思维实力、仿照实力和较高的领悟实力，在身体素养方面也具备了基本的运动实力，所以只要细心组织调动学生学习激情，就确定能完成教学目标。 四、教学过程 授课学校：XXXXXXXX 班级：高二文)1班 人数：60人 授课老师：XXX 本课教材 1、篮球：男生：行进间单手低手投篮技术女生：反弹传接球技术2、素养练习：来回跑课的类型新授课 教学目标 1、学问目标：通过学习明确行进间低手投篮的动作方法及动作要领，反弹传接球技术的动作方法及动作要领，知

19、道练习方法。能列举出主要犯规。2、技能目标：学生通过练习98的男生能够驾驭进间低手投篮技术，80%以上的女生能驾驭反弹传接球中反弹点的位置。部分同学会运用。3、情感目标：学生能够主动主动参与练习、互相合作有较好的组织纪律性。培育学生良好道德品质、团队精神。重点与难点重点：出手时手指手腕的拨球动作男生。手限制球的实力。女生难点：起跳后身体保持平衡男生。传接球的精确性反弹点、胜利率。女生 课的依次 时间支配 教学内容 组织、教法、学法与要求 老师指导 学生活动 开 始 部 分 1分 1、体委整队 2、报告人数 3、师生问好 4、支配间习生 组织：如图、组织教法：四列横队 教法： 鸣哨进入课堂。 要

20、求：留意力集中，认真听讲，精神饱满、动作正确整齐。 学法： 1、学生跑入场地集合。 2、认真听讲。 预期目标：使学生身心慢慢兴 奋起来，进入上课状态 激发爱好热身与导入 部 分 7分 用提问法结合图片，导出本次课内容 男生：行进间单手低手投篮技术 女生：反弹传接球技术 一、裁判手势操 二、各种熟识球性 组织：体操队形散开 教法： 1、边讲解边示范 要求：动作协调、明白动作意思，活动各关节、韧带。4节4个8拍第一节：1分、2分、预投得分、场下换人、竞赛起先。其次节：侵人犯规、手指腰部、竞赛停表、竞赛开表。第三节：带球走步、二次运球、球回后场、双方争球。第四节：打手犯规、推人犯规、带球撞人、阻拦犯

21、规2、运用讲解、示范听哨音转变、语言提示等方法 学法： 1、认真听讲、主动思索、仿照。听从指导、改正错误动作。 2、带着学生做各种原地或行进间熟识球性的练习，也可让学生自由发挥仿照NBA、CBA甚至街头篮球，总之是自己拿手的动作，学生间展示pk或与老师pk。 预期目标：主动性高，心情快乐，主动参与，互相合作。在级富挑战的状况下调动学生学习的主动性与主动性，提高课堂教学效果。 学习技术与拓展运用部分 28分 一、行进间单手低手投篮技术男生 二、动作方法： 三、动作要领 四、口诀： 一大、二小带跳起 在这一阶段，首先让一名学生做行进间单手低手投蓝，然后老师突然上前防守，设置遇到这样的情景，该怎么办

22、？启发诱导学生、让学生思索、探讨 女生：反弹传接球技术 一、传球要点：手肘自然下垂、弹指抖腕，身体整体协调用力。 二、接球要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。 三、素养练习：来回快速跑分组首先由篮球场底线动身，见线罚分线、三分线、中线然后三分线、罚分线、对面底线最终返回底线结束。 一、教法：尝试练习、探究学习、合作学习 1、分4组由小组长负责 接受“先练后教、自主学习的新型教学模式 2、视察仿照、尝试练习讲解示范。3、学生分组自练为主，老师巡回指导为辅。 4、分解练习、完好练习互帮互学，由易到难。 二、要求：动作规范，连贯协调；练习认真。 听从指导、主动改正。 主动参与、敢于展示动作。 小组参与探讨

23、、主动发言。 三、预期目标：发挥自主性、创建性，反弹传球易犯错误： 传球时用前臂甩球，或两肘外张用力推挤球，球的击地点不合适。 订正方法：通过反复做练习。针对击地落点不准的错误，进行练习，体会球的击地点。 练习方法：分为10组每组10 要求：必需用手触到线才可以 返回。 分 1、学生展示 2、学生尝试练习 3、老师集中讲解示 4、行进间单手低手投蓝 5、出手时手指手腕的拨球动作解决重点 6、起跳后身体保持平衡难点的突破 1、设置障碍物做体前变向运球做行间单手低手投蓝把行进间单手低手投蓝与运球变向突破技术相结合进行，提高运用实力以提高实战中投篮的命中率。 2、增加攻守条件下的训练消极防守对抗是现

24、代篮球运动的主要特征之一，在驾驭了正确的投篮技术，必需加强在对抗条件下的练习，提高在有防守状况下运用技术的实力。 3、教学竞赛激励运用所学技术，并规定运用所学技术投篮得分的，计分加倍。 女生：1、先设置两个同学面对面做双手胸前传球，然后一名学生突然拦下传球的情景引导同学思索，导出学习内容，2、让学生明白传球的重要性，整体协作的重要纽带被誉为篮球运动中的血液循环。3、让学生尝试练习。4、讲解，分组探讨，得出结论，找出正确的反弹点。反弹点大约在距传球队员2/3的地方。对方队员1/3的地方。 1两人一组一球练习间距 2米原地 2、两人一组一球练习扩大间距原地 3、两人一组一球练习间距2米行进间练习

25、4、两人一组一球练习扩大间距行进间练习 复原身心阶段 4分 1、放松舞傣族舞 2、小结本课 3、布置作业布置课外作业：本周末观看一场正式的篮球竞赛录像，可以是CUBA、CBA、NBA。以规范体育行为意识、提高对体育竞赛的鉴赏实力， 4、归还器械 5、宣布下课 组织：围成圆形 教法： 1、老师讲解方法及要求。 2、组织学生放松练习。 要求：练习主动、动作伸展 组织：围成圆形 要求：听讲、思索，踊跃发言。 学法： 1、学生踊跃参与探讨。 2、主动参与活动，体验胜利。 预期目标：身心放松，畅所欲言。 器材 1、篮球60个；2、球场 2块；3、录音机一台4、图纸2张 意料生理负荷 密度：35%-40%，平均心率175次左右， 课 后 反思 1、据体育课特点和本课内容特点从学生上课服装，场地布置，学习活动要求等方面制定了平安预案，以确保本课的顺当进行和学生的学习效果。 2、篮球教材，学生上课的主动性较强，但留意力不简洁集中，宠爱单独投篮。所以确定要区分对待，实施有效教学，让课堂活而不乱，上课既要敬重学生的特性，也要让学生学会遵守规则。