2023年蜜蜂做工教学设计.docx

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1、2023年蜜蜂做工教学设计 第一篇：蜜蜂做工教学设计 活动名称：中班音乐 蜜蜂做工歌颂 设计意图： 中班幼儿虽然在生活自理实力上有所提高，但自我意识越来越强，往往宠爱以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感爱好，但对爱惜动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒散，不爱劳动，依靠他人，并且不情愿为家庭或为他人服务，在这种状况下，我选择了这首大家比较熟识的歌曲蜜蜂做工，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对唱唱的爱好，培育幼

2、儿要学习小蜜蜂酷爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培育幼儿疼惜小蜜蜂的情感。活动目标： 1学问目标：学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 2情感目标：通过学唱歌曲，学习小蜜蜂酷爱劳动的好习惯。 3实力目标：感受四拍子歌曲的节拍特点，尝试在第3、4和11、12小节处配上“跺脚、拍手、拍手的韵律动作。 教学重点：学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：感受四拍子歌曲的节拍特点，尝试在第3、4和11、12小节处配上“跺脚、拍手、拍手的韵律动作。活动准备： 1春天挂图一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。2蜜蜂和花的头饰、蜜蜂做工音乐、歌曲视频 活动过程： 活动过程： 一、导入部分 1.师：“春

3、天来了，许多美丽的花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！弹蜜蜂做工的音乐做动作进场 2.师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。哇，真秀丽，有什么颜色的花呀？ 二、理解歌词 1.听，小蜜蜂一边采蜜，一边在唱着欢乐的歌呢！播放歌曲音乐。 提问：小蜜蜂唱歌时发出了怎样的声音？我们也来学一学 2.小蜜蜂看到这么多美丽的花，又兴奋地唱起了歌了，听一听，它唱了什么？再次播放歌曲音乐。提问：小蜜蜂还唱了什么？理解词语：来匆忙，去匆忙。理解词语：做工兴味浓劳动时很兴奋，爱好很深厚。 3.倾听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。这首歌真好听，让我们一起来学唱这首歌吧 三、教唱歌曲。

4、 1.第一遍教唱时拍手 2.其次遍教唱时加进动作，并请小挚友创编动作 3.跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍时刻提示幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊4.小蜜蜂采蜜时心里是怎么样的？我们一起用欢快的声音唱这首歌吧。 5.让幼儿尝试在第3、4和11、12小节处配上“跺脚、拍手、拍手的韵律动作。反复练习几次。看哪位小挚友做得最好，等会啊老师请他表演小蜜蜂)小挚友们表演得都很棒，如今老师要请小挚友来表演小蜜蜂和花了。 四、结束部分 音乐玩耍：蜜蜂找花一部分幼儿扮演“蜜蜂，一部分幼儿扮演“花 “蜜蜂按乐句飘舞到花旁采蜜，一句换一朵花。提示：在表演前要提示幼儿表演时要认真的劳动，争取能采到很多花。 总结：今日啊，

5、小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们也要小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。一个接着一个走出去播放劳动最荣耀的歌曲 活动反思： 在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的爱好为动身点，实行了听、看、唱 相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小挚友的宠爱，小挚友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的主动，体验到了活动的乐趣，缺乏方面是还有及个别幼儿不太主动。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了！ 其次篇：蜜蜂做工教学反思 反思一：蜜蜂做工教学反思 春暖花开的春天来了，处处都是鸟语花香。蜜蜂做工这首歌曲正是百花盛开、蜜蜂

6、飘舞、劳碌劳动的呈现，歌曲节奏欢快，旋律悦耳，歌词也寓意深刻。活动中我通过组织幼儿结合幼儿用书上的蜜蜂图片探讨，总结并范唱歌曲，引导幼儿细致倾听歌词。由于歌曲的曲调并不难驾驭，引导幼儿边创编动作边记忆歌词。 在理解了歌词后，幼儿通过练习后驾驭了基本的歌词和曲调，老师激励幼儿看幼儿用书图谱，支配不同的乐句动作关心幼儿在稳固歌曲的基础上积累一些韵律舞蹈的动作阅历，在歌颂的同时又有肢体的表现，通过学唱歌曲，也激发了幼儿学习小蜜蜂爱劳动的好习惯，学问技能和情感都得到了提高。 这首歌曲让幼儿感受了2/4拍节拍的特点及强弱转变规律，活动延长部分，在幼儿驾驭基本节奏的基础上，请幼儿尝为歌曲创编简洁的动作，使

7、活动更加好玩。但是我觉察幼儿创编的动作较单一，今后要多关心幼儿积累一些韵律舞蹈的动作阅历，效果确定会更好。 反思二：蜜蜂做工教学反思 歌曲蜜蜂做工诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。 歌曲虽然以反面形象出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。勤奋的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的懒散虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避开歌曲中反面形象的负面影响，我又给予歌曲蜜蜂做工一个特定的功能，即唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇异，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重

8、新给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时关心孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。 单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了玩耍环节唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在关心唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。 对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在玩耍。 反思三：蜜蜂做工教学反思 蜜蜂做工是一个心情比较轻快的音乐活动，比较符合我们小班幼儿的年龄特点，应当是孩子们比较感爱好的活动。 活动起先部分让幼儿听着好听的音乐老师弹奏的钢

9、琴声，到活动场地中间自由做宠爱的动作，随便表现自己，我为幼儿供应了让他们自由表现的机会，幼儿们表现得都比较活泼，很感爱好。让幼儿随着音乐节拍拍打手，孩子们中尽管有几个没能拍打对节奏，但起先都能表现的比较主动。 学唱歌曲部分，起先表现得很不主动，或许不是他们对此歌曲不感爱好，而是上一环节的拍打节奏让他们并不是很宠爱。二十多人的合声一点都不嘹亮，或许还能夸张的用弱弱地合唱声形容，见孩子对活动的爱好从高涨到低谷，马上想了个方法用激励、嘉奖的方法，吸引幼儿，重拾孩子们对活动的爱好，这个方法还真能行，活动一下可以说到达了高潮，见孩子们心情、爱好高涨，我真为之兴奋。歌声整齐嘹亮、个个表现主动，请幼儿分组来

10、表演歌曲。在好听的演唱歌曲声中，自由舞蹈，快乐地结束了本次活动。 纲要中的艺术部分指出：要为幼儿供应自由表现的机会，激励幼儿大胆表现，敬重每个幼儿的创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的快乐。 第三篇：蜜蜂做工教案 中班音乐活动：蜜蜂做工 活动目标： 1.理解歌曲内容，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。2.乐于参与到歌曲表演中，仿照小蜜蜂做工。3.培育爱劳动的愿望。 活动准备：春天的背景图、小蜜蜂图片、琴一架，伴奏老师一位。活动过程： 一、导入部分 1.师：“春天来了，许多美丽的花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！弹蜜蜂做工的音乐做动作进场 2.师：“你们看花园

11、的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。哇，真秀丽，有什么颜色的花呀？ 二、理解歌曲内容学唱歌曲 1.听，小蜜蜂一边采蜜，一边在唱着欢乐的歌呢！ 提问：小蜜蜂唱歌时发出了怎样的声音？我们也来学一学。 2.小蜜蜂看到这么多美丽的花，又兴奋地唱起了歌了，听一听，它还唱了什么？ 提问：小蜜蜂还唱了什么？ 理解词语：匆忙 幼儿学唱来匆忙，去匆忙 理解词语懒散 三、学唱歌曲 1.幼儿跟着老师轻声地唱一遍歌曲。 2.听清楚前奏，跟着老师轻声地唱一遍歌曲。 3.幼儿大声地唱，老师轻声地唱一遍。 4.小蜜蜂采蜜时心里是怎么样的？我们一起用欢快的声音唱这首歌吧。 四、表演歌曲 师：小蜜蜂飞出来吧，我们一起去采蜜啦！一

12、起站起来有表情地边唱边表演歌曲。23遍间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜，五、师：小挚友你们宠爱小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很宠爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。 课后反思： 蜜蜂做工说课设计 设计意图： 中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，宠爱尝试用动作和声音表现自己的感受。美丽的春天到了，孩子们对春天的动植物比较感爱好，特别是会发出嗡嗡声音的小蜜蜂。结合春天主题活动，设计了蜜蜂做工这一音乐活动，歌曲蜜蜂做工曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活阅历，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿理解歌曲内容，还能培育他们爱劳动的

13、良好品质。说目标： 1.理解歌曲内容，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。2.乐于参与到歌曲表演中，仿照小蜜蜂做工。3.培育爱劳动的愿望。说教学方法： 幼儿园的孩子活动，本节课充分利用幼儿的这一特点，在课堂中让幼儿自己看图说一说，了解歌曲的主要内容。动手拍一拍歌曲的节奏，用肢体语言变现蜜蜂的劳动，体验蜜蜂劳动的辛苦，在快乐中学习歌曲，从而受到音乐美的熏陶。表达以老师为主导，幼儿为主题的教学。说教学方法： 一、导入部分 二、理解歌曲内容学唱歌曲 三、学唱歌曲 四、表演歌曲 五、课堂小结 蜜 蜂 做 工 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、愿意与同伴一起进行节奏活动，体验活动的乐

14、趣。 3、能根据指挥灵敏的变换节奏，进展音乐感受力。活动准备：节奏图谱一张，半圆形座位，课件。活动过程： 一、进场火车快飞。 “天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。 二、律动：生活仿照动作要求幼儿动作合拍。 三、节奏练习蜜蜂做工。 1、请幼儿完好的欣赏音乐蜜蜂做工。 2、引导幼儿看图谱，随音乐有节奏地拍手。 3、以“蜜蜂采蜜的情节为主线，关心幼儿理解图谱内容，并进行节奏练习。 4、随音乐完好练习2-3遍。 四、结束部分。 “小蜜蜂夸我们很能干，想请我们和它一起到花园里去玩，我们动身吧！幼儿随音乐有节奏地做动作退场。 第四篇：蜜蜂做工 教案 蜜蜂做工音乐 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图

15、谱进行节奏练习。 2、愿意与同伴一起进行节奏活动。 3、指导实力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵敏变换节奏。 活动准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。 活动过程： 一、进场火车快飞。 “天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。 二、律动：生活仿照动作 要求幼儿动作合拍。 三、节奏练习蜜蜂做工。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。A“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小挚友。 B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。 C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。两手拍一下打开。D、“呀，这是什么呀？指毛毛虫“毛毛虫

16、来吃花了，怎么办？老师示意性地用力拍一下手“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。老师和幼儿一起拍这四小节节奏。练习2遍E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。拍最终四小节。 3、完好练习2-3遍。 “小挚友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小挚友。对个别实力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵敏变换节奏。刚好激励，把花都送给幼儿。 四、结束部分 “小挚友得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？感谢“如今小蜜蜂又要去采花蜜了，文档仅供参考 我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！随音乐做小鸟飞出场。 安平安全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩

17、滑梯。 2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。活动准备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程： 1.导入活动，激发爱好。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？小狗他们在干什么？滑滑梯 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生

18、危险。 3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。活动建议： 1.此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一起先就驾驭玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时确定要有成人爱惜，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩玩耍角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。 2.引

19、导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 电池宝宝科学活动目标: 1、通过摆布电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。 2、激发幼儿参与活动的爱好，并愿意用短句进行表达。 活动准备： 每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具-找电池-了解电池-延长。 重点提问： 电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 玩耍 一、状况分析 经过一个阶段的玩耍，在“超市玩耍中幼儿已有了“收银员、“理货员的角色意识，并能和顾客进行简洁的对话。如：“欢迎光临、“再见及介绍实惠产品。这些说明D#锥蜗分械闹鞫 慕巧 馐吨鸩郊忧浚栽椒飨浴? “娃娃家是小班幼儿最宠爱的玩耍，幼儿

20、的生活阅历能在玩耍中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜、“宝宝来洗澡。但常出现“一窝蜂现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们争辩纷纷，有的还给“娃娃剪头发。幼儿对理发有了确定的爱好，我班的角色玩耍又生成了一个新主题“理发店。 二、玩耍目标： 1、让幼儿知道自己在玩耍中所扮演的角色，会在玩耍中做一些和角色相关的事。 2、引发幼儿情愿在集风光前大胆表达。 三、玩耍准备： 1、材料供应 1、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃

21、刀及洗发水等。2、视察、捕获幼儿玩耍动向，根据幼儿玩耍行为、进展和需要供应材料。 2、学问准备 带着幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的协作，关心幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客、“理发等内容绽开探讨，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。 四、重点视察 “娃娃家、“理发店中幼儿玩耍状况。 第五篇：蜜蜂做工教案 蜜蜂做工教案15篇 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的蜜蜂做工教案，欢迎大家共享。 蜜蜂做工教案1 1、活动延长:

22、在幼儿驾驭基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加好玩。 2、领域参透: (1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。 (2)在社会活动中,带着幼儿相识蜜蜂并尝尝其味道。 3、家园共育:请家长带幼儿在户外漫步的时候,留意视察小蜜蜂的活动。(在视察的同时留意爱惜自己。 1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。 2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手的韵律动作。 3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。 1老师说明歌曲中个别不简洁理解的词语,如“做工兴味浓。 老师:你知道“做工兴味浓是什么意思吗?(老师可以先让幼儿自由讲解

23、并描述,最终老师再总结。) 2、根据理解后的歌词,看图练习演唱一次。 3、激励幼儿看幼儿用书的图谱,驾驭跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。 1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。 2、小蜜蜂手偶一个。 1请幼儿视察幼儿用书上的图,说说图上的内容。 (1)老师:你觉得这幅图上说了一件什么事? (2)老师:细致听听,你听到歌里唱了些什么? 3、激励幼儿根据歌词逐句创编动作。 老师:如今呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧! 4、老师选取幼儿创编的动作带着幼儿集体完好练习。 5、尝试边做动作演唱歌曲。 6、

24、老师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿视察。 7、老师用较慢的速度演唱,幼儿随着老师的歌声练习动作两次左右。 8、待幼儿熟识后,可复原原速度练习一次。 1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手的动作。 2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手的动作节奏。 3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。 蜜蜂做工教案2 活动目标 1.学习用清楚，自然的声音演唱歌曲。 2.借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。 3.在角色玩耍中，大胆的用眼神和面部表情与同伴沟通。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 教

25、学重点、难点 幼儿能完好大方的带动作表演。 活动准备 1幼儿熟识蜜蜂采花蜜的场景。 2 黑板，粉笔或者蜜蜂图案。 3 幼儿用书。 活动过程 1.老师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由探讨蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？ 2.老师范唱歌曲，关心幼儿初步熟识音乐的旋律，节奏。 3.老师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的凹凸起伏。 4.老师请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飘舞的很秀丽，我们也来学学。小挚友想一想，可以怎么飞呢？ 5.老师请幼儿

26、一边跟着唱歌曲，一边带着他们做动作。 6.老师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。 7.老师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。 8.就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，老师按乐句飘舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。 9.将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂和“花的玩耍。 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。 小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类

27、群。 蜜蜂做工教案3 活动目标： 1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。 2、视察蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。 3、懂得疼惜小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。 活动准备： 1、在日常生活中视察、相识小蜜蜂。 2、PPT课件。 活动重难点： 重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。 活动过程： 一、复习歌曲大树妈妈。 老师带着幼儿随着秀丽的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。 二、熟识歌曲旋律。 1、猜声音，视察春天和蜜蜂采蜜的图片。 老师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今

28、日，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁？ 老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它宠爱干什么呢？ 2、欣赏音乐，创编动作。 老师：小蜜蜂采蜜的时候可欢乐啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！ 老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作？ 三、老师范唱歌曲，关心幼儿理解歌词内容。 1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！ 老师范唱一遍，请幼儿细致听。 2、用提问的方式关心幼儿驾驭歌词内容。 老师：你听到了哪些歌词？ 3、关心幼儿理解“匆忙、“兴味浓、“春暖花开等词的含义。 4、在歌曲旋律的伴奏下，老师带着幼儿完好念歌词。 四、完好学唱

29、歌曲。 练习过程中，留意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。 五、边唱歌边表演。 六、探讨：你宠爱小蜜蜂吗？为什么？ 老师激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法，教化幼儿要疼惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。 总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要爱惜小蜜蜂，还要学习它勤劳，酷爱劳动的精神。盼望小挚友们在学校能乐于关心老师，小挚友做事情，在家也乐于关心爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们确定会很欢乐的！ 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表

30、现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿

31、怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 蜜蜂做工教案4 一、活动目标： 一学唱歌曲小蜜蜂，幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味。 二通过学唱歌曲，学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。 二、活动准备： 课件、蜜蜂衣服、花、音乐、视频 三、活动过程： 一导入：今日，老师请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁？嗯，你知道蜜蜂是怎样一种昆虫吗，平常它们要做些什么的呢？展示春天的、蜜蜂采蜜图片 二初步熟识音乐，引导幼儿说出歌曲内容。 我这里就有一首歌曲，是说关于蜜蜂的，小挚友想不想听，我们一起来听一听好不好播放蜜蜂做工音乐刚刚在歌曲里面，你听到了什么？你怎么就知道是蜜蜂

32、呢？ 三结合画面理解歌词，并边教读歌词边说明歌词，增加幼儿的对唱词的印象。 过渡语：那小挚友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？ 四倾听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。 五幼儿学唱歌曲。 幼儿拍手默唱歌曲轻声跟唱歌曲自然声演唱歌曲。 六结束玩耍总结 老师总结 今日啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要爱惜小蜜蜂，还要学习它勤劳、酷爱劳动的精神。盼望小挚友们在学校里乐于关心老师、同学做事情，在家也乐于关心爸爸妈，做他们的小帮手，他们确定会很欢乐的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。随着劳动最荣耀的歌曲走出教室。播放劳动最荣耀的歌曲 小挚友们唱

33、得都很棒，如今老师要请小挚友来表演小蜜蜂和花了。老师示范蜜蜂与花跳舞。请几个小挚友当大蜜蜂，几个小挚友当花儿，我们边一起唱蜜蜂做工，一边蜜蜂与花一起玩吧！来吧，我们一起到花园里跳舞吧！ 小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。 活动结束。 蜜蜂做工教案5 教材分析： 蜜蜂做工是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、柔软、秀丽,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小挚友要勤劳、不做懒散虫。中班幼儿对旋律的感知实力逐步提高,对音准的把握实力和对唱曲节奏的表现实力也有确定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得

34、要勤劳的道理。 活动目标： 1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。 2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。 3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒散虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。 活动准备： 小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,幼儿素养进展课程音乐CD,幼儿素养进展课程多媒体教学资源包课件 15。 活动建议： 1、创设蜜蜂釆蜜情境,老师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲蜜蜂做工,引导幼儿熟识歌曲旋律,进行简洁的发声练习。 提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引动身声练习。)2.创设“蜜蜂做工玩耍情境,引导幼儿理解歌词内

35、容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。 提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜? 2)播放课件,老师完好演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。 (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。 老师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的快乐心情。 (4)引导幼儿感受小蜜蜂匆忙忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。 老师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓的样子。 (5)老师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧

36、花开时采蜜的辛勤,懂得不做懒散虫的道理。3.请幼儿边玩“猜花蜜玩耍边演唱歌曲,激励幼儿大胆完好演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。 引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。 幼儿每演唱一遍,老师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐。4.利用课件创设“花园里鲜花盛开的情境,引导幼儿创建性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的快乐。(1)引导幼儿随音乐完好做动作,边唱歌边用动作创建性地表现蜜蜂做工时的快乐和傲慢。 (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你宠爱小蜜蜂吗?为什么? 活动延长： 在表演区投放蜜蜂头

37、饰,引导幼儿用乐器伴奏,创建性地演唱歌曲。 蜜蜂做工教案6 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很宠爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。 目标预设： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。 3、愿意与同伴进行打击乐活动。 4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的

38、乐趣。 重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对外面春天的景物、春天的现象及转变都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花flash作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让

39、幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿宠爱的花朵节奏图谱，并用过玩玩耍，让幼儿在玩耍的欢乐气氛中驾驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，愿意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 活动准备： 1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐蜜蜂做工 教学过程： 一、导入蜜蜂做工部分老师： “小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！“公园到了，如今是春天，公园里的花都开了，打开flash看，这些花多秀丽啊，你们猜

40、猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？ 老师：接着放蜜蜂飞来的flash片段“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？采蜜 二、完好练习拍节奏 1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。出示节奏图谱 2、老师：“你看到了什么？他们有什么不一样看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的 3、出示小蜜蜂教棒“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡边用教棒指花提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下“谁情愿用你的小手来学一学？老师用儿歌关心幼儿打节奏 4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采

41、到，两朵连在一起时要采快些仿照嗡嗡，一朵花时可以采慢些仿照嗡“我们一起来试试试两遍左右。 5、玩玩耍(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 2一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。花朵留意要跟着节奏晃动身体 三、运用打击乐器演奏 1、老师：“小挚友们玩的开不欢乐？“有一个好挚友看到我们玩的这么欢乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？ 师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边

42、看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 老师：这只响板请来了许多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，如今每个小挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、结束部分 老师：如今小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！ 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。