2023年在班主任工作经验交流会上的发言.docx

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1、2023年在班主任工作经验交流会上的发言 第一篇：在班主任工作阅历沟通会上的发言 在班主任工作阅历沟通会上的发言 今日，我们在这里召开徐闻一中2023-2023学年度班主任工作阅历沟通会，这是我校进一步贯彻“以学生为本，以老师为本，以学校进展为本的办学思想，科学落实学校德育工作总体规划，精确把握当前中学生思想品德观念出现的新状况，深化探究中学德育教化新规律的德育科研工作；是抛弃陈旧教化观念，与时俱进，激发班主任工作热忱，重新相识班主任工作的重要性及困难性的新探究。我们搭建这样一个平台，也是为了给老师们供应一个学习沟通、取长补短、共同进步的机会，以便共同做好我校德育管理工作。 这次班主任工作阅历

2、沟通会，我们支配了七位班主任作阅历介绍，他们将根据不同年级、不同班级的特点，就班级学习管理、纪律管理、学困生教化等几个方面总结自己的阅历和体会，表达出了理论与实践的有效结合。在此，我就我校班主任工作谈一点看法。 一、充分相识班主任工作所肩负的重任 我们知道，班级是学校最基本的单位。它承载着学校教化理念和教化管理的落实，表达着学校办学水平和教化教学质量的凹凸。一个班级管理的成败，干脆关系着学校的社会声誉和前途进展。班级是学校工作的基石，班主任担当着学校所给予的重大责任。 1、班主任的形象代表徐闻一中的形象 每一个班级都是我们徐闻一中的一个窗口，班主任的形象代表徐闻一中的形象，班主任的水平代表徐闻

3、一中老师的水平，班主任应主动提高自己的业务素养、管理水平、创新实力。通过学生、家庭向社会展示徐闻一中，宣扬徐闻一中。同时，班主任应主动与家庭联系，让学校与家庭携手做好对学生的教化工作。切实落实社会、家庭给予学校的责任。 2、班主任是学生的思想老师，要为学生终生进展考虑 中学阶段是学生道德品质、思维品质、意志品质基本形成的时期，作为思想老师，班主任的工作要为学生终生进展考虑。应主动引导学生树立正确的人生观、价值观、是非观，努力培育学生健全的人格。刚好对学生进行心理疏导，使学生学会面对挫折。班主任是一个班级的管理者，更是一个组织者、引导者。应主动探究探讨探究班级管理的新模式，为学生进展搭建平台，激

4、发他们参与的欲望，发挥他们的管理才能，培育他们的综合素养。 3、班主任工作不仅仅是一个岗位工作，更是一种责任，一种精神 班主任是学校教化工作的实施者，是教学工作的协调者，它不仅仅是一个岗位工作，更是一种责任，一种精神。这种特殊的工作需要我们以“诲人不倦、“躬行实践的美 好师德和博大胸怀去履行班主任的神圣使命。作为一名班主任，我们不能辜负学校、家长、社会对我们的信任和期望。我们应热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法。对学生的关爱应贯穿于班级管理的每时每刻，最终实现“痴心一片终不悔，心血浇开盼望花。 班主任工作应留意工作的艺术性 老师的工作是琐碎的，我们面对的问题可能就是一些小事、碎事，例

5、如，迟到早退，你瞪我一眼，我骂你一句等等。每一件事单独看来都是微乎其微的，可是每一件事都可能成为学生转变的十字路口。处理得好，可能成为支撑学生胜利的基石，关心他们一步步向前；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥潭。教化规律需要学习、钻研，更需要用心去体会和感悟。 在老师这支队伍中，班主任是排头兵，不仅要教书，还要育人。为了把工作做得更好，班主任应当探讨班主任工作的理论与原则，更要探讨班主任工作的艺术与方法。 班主任工作艺术主要表达为：根据学生的实际进展水平，细心设计、灵敏把握教化过程；教化形式灵敏多样，富于转变，能激起学生的共鸣；妥当、奇异地处理偶发事务，擅长化解冲

6、突与冲突；语言表达生动、活泼、形象、具有规律力性、煽动性和分寸感；擅长利用有利时机对学生的行为进行确定、激励、赞许、制止、指责，从而使教化教学活动到达最正确境界，并获得最正确效果。 教化不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。每天都要和学生打交道，每天都要面对班级发生的形形色色的事务，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者，工作细致烦琐，生活平淡。然而我们应当信任：平凡中孕育着最美丽的风景，生活中的微小环节更能打动人。 三、班主任工作是班主任工作魅力的展示 有怎样的班主任，就有怎样的班级。班主任工作是其教化素养、教化风格、教化实力等方面素养的综合反映。班主任工作不但包括政治理论学习，对

7、班级的科学管理，还包括对所教授学科的深化钻研。 班主任工作魅力是一项在长期教化实践过程中熬炼造就的一种实力，是借鉴他人教化阅历，融汇领悟于心，升华外现于行的教化活动。“只有特性才能影响特性，只有性格才能影响性格，教化者的人格魅力是教化事业中的一切，老师的形象不是靠强加而被学生接受和信服的，这要靠老师通过自身的不懈努力不断提高为人师表的资本。班主任能把炙热的爱传递给学生，就会激起学生对老师的情感回报，从而乐于接受老师的训诲。几位班主任的沟通材料中对此有较深的感悟。“爱心最是有情物，化作春风更育人。 去年，我校派出了德育处主任和年级组长参加了徐闻中学等学校的班主任阅历沟通会，我深受启发。他们生源、

8、声誉有些要远远优于我校，有些远远差于我校。从他们的阅历介绍与工作实践中我们深深地体会到，无论何种类型的学校，班主任工作方法也都是相通的，假如说有所不同的话，这种不同就是：我们这些生源相对较差的学校的班主任必需更加努力，更加留意方法，必需更累，必需付出得更多。 我们之所以时时刻刻都不能放松班主任工作，就是因为我们的生源质量差，学生基础差，管理难度大，学生成果提高难，但是，全县人民、全体家长、上级行政部门对我们的要求是不考虑这些负面因素的。教学质量和教化管理是社会评价一所学校最重要的标尺，他们不问起点，不问过程，只留意结果。他们送给你这所学校一个孩子，就是盼望培育出优秀的中学生，优秀的高校生。 后

9、我校班主任工作的努力方向 1、与时俱进，关心新时代的中学生树立正确的人生观、道德观、价值观 目前在校的中学生基本上是在90年头以后诞生的青少年，他们生活在信息化、学问化、时尚化的气氛之中，他们在感受着电脑、网络等文化气氛所带给他们的种种体验。“网络玩耍、QQ闲聊等已是他们生活的一部分。他们对簇新事物的接受实力和应变实力，这是我们成年人难以企及的。但同时，他们生活的也是一个竞争压力大、社会转型快的时代。他们很多人缺乏责任感、怜悯心，更甚者，吸烟、酗酒、甚至吸毒、犯罪。这给中学生德育教化提出了新的课题。如何使学生在现代社会接受簇新事物的同时，树立正确的人生观、价值观、道德观，德育教化的先导性和紧迫

10、性要求我们第一线的教化工作者去做更加深化的探究与探讨。 2、充分相识学困生转化是一个长期的、艰苦的、困难的过程，必需有打长期战的心理准备 我校目前的校情、生源状况面临较大挑战。首先，我校位于治安环境较差的城乡结合部，接近西门村和北门村，两村闲散无业人员较多。由于我校住宿条件的限制，在校外住宿的学生人数到达4，000多人。此外，我校的初中部学生来源结构不尽合理，学生家庭环境、家庭教化欠缺，家长对学生关切度还不够，学生养成教化较差，道德素养基础较低，学困生较多。这都给我校的管理带来极大的困难，势必至使我校投入大量的人力、财力和物力进行管理，方可收到防范效果。 作为教化者，我们面临着严峻的挑战。我想

11、，首先要转变德育管理观念，坚持不懈地开展文明习惯和高尚人格的养成教化，教化学生做高尚的人，做敬重他人的人，不断提高 学生的道德素养。教化他们养成良好的习惯，遵守校纪校规、法律法规，遵守社会公德和社会秩序的意识和习惯。同时要高度重视学困生的转化工作，要信任学困生是可以转化过来的。他们特殊需要别人的认可和敬重。但是转化学困生是一个长期的、艰苦的、困难的过程，教化者必需有打长期战的心理准备，要有“有什么样的过程，就有什么样的结果的教化理念，要“用过程来保证结果，重视学困生转化工作过程的方方面面，以求到达最正确效果。 在学生的心目中，不卑视学困生是老师的优秀品德。学校党总支在这方面也实行了一些措施，成

12、立了帮教小组，开展了“一帮一活动，大家争着帮扶学困生，使他们也进步成长，这也是对我校德育教化工作的极大支持和鼓舞。 3、要对班级管理进行大胆的改革，进行科学的探究与尝试 针对我校目前的状况，我们班主任要对班级管理方法进行大胆的改革，要深化探究与尝试。对学生教化的工作更具针对性，留意抓了班风的建设，以班风促学风，使班级的正气得以弘扬。 本次沟通活动，既是对过去一年我校班主任工作阅历的总结，也是新的一年我校班主任工作的总动员。盼望通过今日的沟通，使我们大家对班主任工作有一个更深刻的相识和体会，进一步探究与提高班主任的工作方法与管理艺术，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切实做好这项平凡而宏大

13、的工作。 今后，我校将进一步加大班主任队伍建设力度，班主任待遇方面进一步提高，在评优评、评先等方面对班主任倾斜，形成人人争当班主任的局面。盼望各位班主任要擅长总结、积累、提炼工作阅历。 其次篇：在班主任工作阅历沟通会上的发言 在班主任工作阅历沟通会上的发言 借此机会，与各位班主任沟通几点班级管理的感受和想法。 一、说说班主任工作的两点感受： 感受一：班主任这个岗位是我的教化工作不仅充溢，而且富有光彩；班主任的人生不仅华蜜，而且不朽。班主任工作给我带来了教化之乐。一个没当过班主任的老师，是一个不完备的老师；一个想躲避班主任困难工作的老师，是一个得不到教化之乐的老师。站到班里，看到自己的学生每天在

14、进步、在成长，我最宠爱这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。 感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的看法，对学生是否公允，是否无私。 二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。 我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏干脆确定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级，中学则是在初一。一旦抓晚了，很难变更。我想只有换了班主任的班级再抓或许还能胜利。 在每个班主任的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不同的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受损害。班主

15、任要生就一双慧眼，心细如发，在他们哀痛的时候，赐予快乐；在他们无助的时候，赐予支持；在他们失意的时候，赐予劝慰；在他们自卑的时候，赐予激励。无论学习好差，确定要让每个孩子的心灵都充溢阳光，这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者，更是灵魂工程师。对班主任来说，最重要的职责不仅是让学生个个成果优秀，还要让学生个个品德高尚，思想主动。给孩子们财宝，不如把孩子们变成一笔财宝。因此，我在班里提出“学会学习，学会做人的口号，目的就是告知孩子们：真正的优秀是人格的宏大，而非仅成果之好，名次之高。假如把教化比作铸造银器，那么道德的培育就是一锤又一锤的敲击，直至银器成形；而文化学问的教授

16、，就是在银器上雕花，孰重孰轻，一目了然。 在上述理念的指导下，我起先言传身教，培育学生们。无论是每周一次的班会，还是平日的一言一行，我都在为他们渗透做人的道理。每当看到孩子们聚成一簇，热火朝天地探讨，却又极有素养地压低声音，言辞激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕师看到自己的作品日渐完善一样，那是一种神圣的喜悦！ 此外，班主任要驾驭好表扬与指责的时机与火候。表扬是甘露，但过多了则成了水患。指责是整理枝叶，只有去掉劣枝坏叶，才能使花开得更美。指责需要表扬的铺垫，否则简洁扼杀学生向上的主动性；表扬也需要指责的衬托，否则显得软弱无力。只有表扬和指责结合运用，才能取得良好的教化效果。 我想，面对几十

17、特性格各异、转变进展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下相宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬的妙方，需要班主任细心地视察、认真地思索、创建性地实践。 感谢大家！ 第三篇：在班主任工作阅历沟通会上的发言 在班主任工作阅历沟通会上的发言 各位领导，老师们： 大家下午好！首先要感谢学校领导,老师们对我的信任。其实我的许多工作和老师们比起来还显得粗糙和单一，做的还不好，我还需要更多的磨砺，因此，在这样的大会上作沟通发言，我内心是特别没有底气的，我所做的也都是每个班主任的事务性工作，我也不擅进步行理论提炼，没有方法上升到多高的理论高度，只能做什么说什么，水平有限，请大家包

18、涵。 这几年的班主任工作让我深深地感到一个良好的班集体在学生的成长中起着至关重要的作用。每带一个班级，我都从班级常规着手，抓好微小环节。班级常规管理须从大处着眼，小处着手。抓紧，抓规范，让良好行为成为学生的自觉行为，这样才能关心他们养成良好的行为习惯和学习习惯。在常规管理中，早读午管、两操、课前准备和卫生保洁是最难，最重的内容。下面就讲讲我的具体操作策略。 一、大声早读、安静午管 早上我一般是8点到班级，打开教室，整理教室，学生来了以后，催促交作业，然后拿出书来进行早读，每天都会支配不同的早读内容，一般都是和新的课文有联系，早读有了统一的要求，再有了有力的催促，大家读起来就有序多了，以后可以培

19、育得力的学习委员，有序的组织好同学们进行早读。 午间管理的时候，要求安静，闭眼休息，我会巡察，并小声的提示还没有做好的同学，或许10分钟左右，大部分同学可以入睡。然后我就对还没有入睡的同学进行重点巡察，用眼神提示他，关注他，他就不会弄出声音来了，这样全班就比较有序了。 二、有序两操 我们是早上9点10分出操，我一般是9点05分做好准备，催促学生整理课桌，快速整队，并有序下楼，在下楼过程中，学生会打闹，会说话，因为队伍太长，顾了头，就顾不了尾，所以这个时候也是我最觉得无力和乏累的地方，出一个操简直要退一层皮。在队伍中间，我会大声提示打闹的同学，在不断的提示下，孩子们收敛了许多，假如放任不管的话，

20、学生摸透了你的脾气，则会更加的嚣张。到了指定地点后，会监督小干部快速整队，我会站在队伍的中间，并选取一个比较淘气又有点责任感的孩子，邀请他做我后面的眼睛，关心我监督背对我的同学，我则面对大部分的男生，刚好的订正提示他们的动作行为，在这样的无间歇监督下，孩子们的行为习惯会慢慢养成的。假如我提示了某个同学三次以上的话，我则会单独留下他，了解他的内心想法，关心他相识错误，并找到正确的做法。 眼操的时候，我请值日班长在教室内巡察，口头指责，书面表扬，点几个做的好的，画上五星表扬，再点名提示几个做的不是很好的同学，这样双管齐下，效果还不错，当然，这样做的目的不是扫学生面子，所以要充分的了解清楚孩子的脾气

21、，比较躁的同学，比方李百舸，我对他的点名特殊谨慎，其实他多数时候都做的不是很好，但他脾气急躁，简洁发怒，而且立马发作，所以我一般点其他的同学，再用眼神提示他，课间，再找到他，和他闲聊，然后达成小小共识，让他感受到我对他的爱惜和宽容。让他给我面子，给我的工作扎起。 1三、课前准备 我们班在五楼，可是男生却最爱玩双杠，所以迟到就成了普遍现象，更糟糕的是下课就往楼下去，打铃再往楼上冲，铃声完了才进教室，然后还觉察自己没有上厕所，没有喝水，又要请假去，看起来乱的很。针对这样的状况，我先在全班明示下课应当做的事情，然后每次打铃就站在门口，看哪些同学迟到，哪些人要把下课该做的事放到上课做，我对学生说，铃声

22、不是告知你该离开玩耍的地方回到教室了，而是提示你应当安心的等待老师上课了。对当天多次迟到同学进行教化。同时，巡察全班，检查课堂用书的准备状况，刚好全班通报。 四、卫生保洁 班级的卫生管理也特别重要。这干脆反映了一个班级整体的精神风貌。从开学起我就要求学生每节课要把课桌椅安放整齐，并用手捡洁净自己座位四周的垃圾和纸屑的，坚决不能乱扔纸屑；放学后每位同学的抽屉确定不能有废纸，各组设立一位卫生组长，放学后检查每位同学的课桌里是否有废纸。如有废纸要反馈给负责卫生的劳动委员，在操行评比中扣分。每日值日生的工作一共有四项： 一、清扫班级 二、摆好课桌椅 三、关好门窗和窗帘 四、收集整理好班级的废纸作为班级

23、每星期的废纸回收。每天支配2名值日生，一个管上午，一个管下午，都要求擦黑板，捡过道垃圾，整理卫生角等。到目前为止，班级卫生都做的不太志向，孩子们比较贪玩，责任心不强，要随时提示，我有空的时候就要去教室看一看，刚好提示，多年的班主任工作真的就是养成了我走到哪里就宠爱看地上有没有纸屑，颈项上有没有红领巾这样的职业病。 除了有规范的管理和一颗爱生的心，我觉得班主任的工作艺术也特别重要，能干还需巧干，事情自然事半功倍。 一、小小记事本 对于在班上说过的话，做过的事，我宠爱用一个小本子记录下来，刚好反馈，落实，避开因为事多遗忘而给学生造成我说话不算数的形象，其实学生记忆是很好的，他也明白该做什么事，假如

24、缺乏监督，他自然也就敷衍过去了，假如你盯紧了，他就觉得无所遁形，自然就规规则矩的依据老师的要求做了。长期下来，良好的习惯也就自然而然的养成了。 二、面对学生冲突 每个班都有特性孩子，自我约束力差，宠爱说话，搞小动作，对于老师的提示显得特别不耐烦，甚至有抵触心情。针对这样的状况，我一般是找他单独谈话，请他自己说对与错，然后谈我的感受，如表达我对他的欣赏，告知他一个男子汉应当有的责任，再要求他保证以后要怎么做？他当然还会反复，下一次犯错的时候就问他，你不是保证过了吗？一个男子汉最重要的就是要言而有信，特别是面对一个女生的时候，我也信任你能慢慢的改掉这样的习惯，我最信任你，我也情愿耐性的等待你的变更

25、，你的成长，不仅是身体的还有心灵的。有时候还可以静静的给孩子一个小小的嘉奖，如一个水果，一颗糖，小本书等等，让他觉得他在老师的心目中是地位特殊的，是重要的，不能破坏了这样好的形象。许久的磨合，这样的学生确定会从心底里爱戴你，并情愿为你赴汤蹈火，用好了这样的学生，就好像打开了一扇 窗，用他在男生中的影响力去变更其他的男生。这种方法可以叫做擒贼先擒王“或者牵一发而动全身“吧！ 有时，我很心情化，面对学生的聒噪显得很没有耐性，大声的吼，想用自己的声音镇压住他，威慑他，想显示自己的威信，威历，也想发泄一下，其实这样，我觉得并不是好方法，因为如今的00后，自我意识很强，他只认死理，面对咆哮，很反感，甚至

26、抵触，满面委屈，心理不知道怎么咒骂老师了。这种时候，彼此都需要冷静，以免有更过激的行为发生，等冷静下来以后，学生一般都会恳切的相识自己的错误，并能保证不再做这样的事情。 所以，放平心态，淡定，冷静，避开正面冲突，让时间来解决问题，用时间来等待转变。 三、家长是你的盟友 在教化孩子中，家长是你最好的帮手，挚友和资源。在每个班，我都会选取几个值得信任也耿直的家长建立良好的挚友式关系，可以了解班级背后的故事，可以请家长关心完成班级构建。这学期，我被2位家长感动，一位是唐静妈妈，她是家委会的，管理班级财务，特殊负责，随叫随到，尽心尽责，上周中秋节队会，我说11点来照相，特殊准时就来了，还主动给我提出要

27、把照片洗出来给孩子们一张，我说班级书柜还在原教室没有搬上来，我们都搬不动，她立即就去校外找来两位师傅，把书柜搬上来了，我觉得她是真心的爱我们的班。那么，作为老师，我能回报她的，就是更加关爱她的孩子，这样就会良性进展。另外一位家长是罗璇妈妈，学美术的，我就请她关心我完成班级文化建设以及队伍的黑板主题的布置，她也是特殊投入，不计酬劳，我很感动，所以在网上订购了几本书，准备送给这两个孩子，让书籍成为载体，更好的传递我们的友谊。我另外还定了几本，准备送给班上几个淘气没有自信的孩子，让他们感受到我特别的关爱，私心里也盼望这样能把良好的师生关系建立起来。 这些都是琐碎的工作，都是点滴的想法，很不系统，也有

28、待升级，以后，我会多多的向各位学习，尽力做的好一点。我能顺当的接下这个班级，也和我们五年级组的老师的关心分不开，她们无私的给了我许多金点子，让我少走了许多弯路，借着这样的机会，在这里我真心的感谢侯老师，黄老师，陈老师，更要特别感谢我的师傅赵老师，感谢，特殊感谢，相识即是缘分，愿缘分地久天长！ 第四篇：在班主任工作阅历沟通会上的发言 在班主任工作阅历沟通会上的发言 大家好！各位老师： 今日，我们在这里召开班主任工作阅历沟通会，这是我校进一步贯彻 “为人生添彩，为将来奠基，为志向添翼的办学理念，主动追求“低进高出，高进优出的办学特色，科学落实学校德育工作总体规划，精确把握当前中学生思想品德观念出现

29、的新状况，深化探究中学德育教化新规律的德育科研工作；激发班主任工作热忱，重新相识班主任工作的重要性及困难性的新探究。我们组织这样一次会议，也是为了给老师们供应一个学习沟通、取长补短、共同进步的机会，以便共同做好我校德育管理工作。这次班主任工作阅历沟通会，我们支配了八位班主任作阅历介绍，他们将根据不同年级、不同班级的特点，就班级学习管理、纪律管理等几个方面总结自己的阅历和体会，表达出了理论与实践的有效结合。在此，我就我们学校班主任工作谈几点看法。 一、充分相识班主任工作所肩负的重任 我们知道，班级是学校最基本的单位。它承载着学校教化理念和教化管理的落实，表达着学校办学水平和教化教学质量的凹凸。一

30、个班级管理的成败，干脆关系着学校的社会声誉和前途进展。班级是学校工作的基石，班主任担当着学校所给予的重大责任。 1、班主任的形象代表水口山高级中学的形象 每一个班级都是我们水口山高级中学的一个窗口，班主任的形象代表水口山高级中学的形象，班主任的水平代表水口山高级中学老师的水平，班主任应主动提高自己的业务素养、管理水平、创新实力。通过学生、家庭向社会展示水口山高级中学，宣扬水口山高级中学。同时，班主任应主动与家庭联系，让学校与家庭携手做好对学生的教化工作。切实落实社会、家庭给予学校的责任。 2、班主任是学生的思想老师，要为学生终生进展考虑 中学阶段是学生道德品质、思维品质、意志品质基本形成的时期

31、，作为思想老师，班主任的工作要为学生终生进展考虑。应主动引导学生树立正确的人生观、价值观、是非观，努力培育学生健全的人格。刚好对学生进行心理疏导，使学生学会面对挫折。班主任是一个班级的管理者，更是一个组织者、引导者。应主动探究探讨班级管理的新模式，为学生进展搭建平台，激发他们参与的欲望，发挥他们的管理才能，培育他们的综合素养。 3、班主任工作不仅仅是一个岗位工作，更是一种责任，一种精神 班主任是学校教化工作的实施者，是教学工作的协调者，它不仅仅是一个岗位工作，更是一种责任，一种精神。这种特殊的工作需要我们以“诲人不倦、“躬行实践的奇妙师德和博大胸怀去履行班主任的神圣使命。作为一名班主任，我们不

32、能辜负学校、家长、社会对我们的信任和期望。我们应热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法。对学生的关爱应贯穿于班级管理的每时每刻，最终实现“痴心一片终不悔，心血浇开盼望花。 二、班主任工作应留意工作的艺术性 老师的工作是琐碎的，我们面对的问题可能就是一些小事、碎事，例如，迟到、早退、不搞卫生、抽烟、不敬重老师等等。每一件事单独看来都是微乎其微的，可是每一件事都可能成为学生转变的十字路口。处理得好，可能成为支撑学生胜利的基石，关心他们一步步向前；处理不好，一件小事学生可能由此而跌入人生的泥潭。教化规律需要学习、钻研，更需要用心去体会和感悟。 在老师这支队伍中，班主任是排头兵，不仅要教书，还要

33、育人。为了把工作做得更好，更要探讨班主任工作的艺术与方法。 班主任工作艺术主要表达为：根据学生的实际进展水平，细心设计、灵敏把握教化过程；教化形式灵敏多样，富于转变，能激起学生的共鸣；妥当、奇异地处理偶发事务，擅长化解冲突与冲突；语言表达生动、活泼、形象、具有规律力性、煽动性和分寸感；擅长利用有利时机对学生的行为进行确定、激励、赞许、制止、指责，从而使教化教学活动到达最正确境界，并获得最正确效果。 教化不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。每天都要和学生打交道，每天都要面对班级发生的形形色色的事务，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者，工作细致烦琐，生活平淡。然而我们应当信任：平凡

34、中孕育着最美丽的风景，生活中的微小环节更能打动人。 三、班主任工作是班主任工作魅力的展示 有怎样的班主任，就有怎样的班级。班主任工作是其教化素养、教化风格、教化实力等方面素养的综合反映。 班主任工作魅力是一项在长期教化实践过程中熬炼造就的一种实力，是借鉴他人教化阅历，融汇领悟于心，升华外现于行的教化活动。“只有特性才能影响 特性，只有性格才能影响性格，教化者的人格魅力是教化事业中的一切，老师的形象不是靠强加而被学生接受和信服的，这要靠老师通过自身的不懈努力不断提高为人师表的资本。班主任能把炙热的爱传递给学生，就会激起学生对老师的情感回报，从而乐于接受老师的训诲。 我们之所以时时刻刻都不能放松班

35、主任工作，就是因为我们的生源质量差，学生基础差，管理难度大，学生成果提高难，但是，旁边老百姓，上级行政部门对我们的要求是不考虑这些负面因素的。教学质量和教化管理是社会评价一所学校最重要的标尺，他 们不问起点，不问过程，只留意结果。他们送给你这所学校一个孩子，就是盼望培育出优秀的中学生，优秀的高校生。 四、今后我校班主任工作的努力方向 1、与时俱进，关心新时代的中学生树立正确的人生观、道德观、价值观 目前在校的中学生基本上是在90年头以后诞生的青少年，他们生活在信息化、学问化、时尚化的气氛之中，他们在感受着电脑、网络等文化气氛所带给他们的种种体验。“网络玩耍、QQ闲聊等已是他们生活的一部分。他们

36、对簇新事物的接受实力和应变实力，这是我们成年人难以企及的。但同时，他们生活的也是一个竞争压力大、社会转型快的时代。他们很多人缺乏责任感、怜悯心，更甚者，吸烟、酗酒、犯罪。这给中学生德育教化提出了新的课题。如何使学生在现代社会接受簇新事物的同时，树立正确的人生观、价值观、道德观，德育教化的先导性和紧迫性要求我们第一线的教化工作者去做更加深化的探究与探讨。 2、充分相识学困生转化是一个长期的、艰苦的、困难的过程，必需有打长期战的心理准备 我校目前的校情、生源状况面临较大挑战。首先，我校位于治安环境较差的城乡结合部，闲散无业人员较多。此外，学生家庭环境、家庭教化欠缺，家长对学生关切度还不够，学生养成

37、教化较差，道德素养基础较低，学困生较多。这都给我校的管理带来极大的困难，势必至使我校投入大量的人力、财力和物力进行管理，方可收到防范效果。 作为教化者，我们面临着严峻的挑战。我想，首先要转变德育管理观念，坚持不懈地开展文明习惯和高尚人格的养成教化，教化学生做高尚的人，做敬重他人的人，不断提高学生的道德素养。教化他们养成良好的习惯，遵守校纪校规、法律法规，遵守社会公德和社会秩序的意识和习惯。同时要高度重视学困生的转化工作，要信任学困生是可以转化过来的。他们特殊需要别人的认可和敬重。但是转化学困生是一个长期的、艰苦的、困难的过程，教化者必需有打长期战的心理准备，要有“有什么样的过程，就有什么样的结

38、果的教化理念，要“用过程来保证结果，重视学困生转化工作过程的方方面面，以求到达最正确效果。 3、要对班级管理进行大胆的改革，进行科学的探究与尝试 针对我校目前的状况，我们班主任要对班级管理方法进行大胆的改革，要深化探究与尝试。对学生教化的工作更具针对性，留意抓了班风的建设，以班风促学风，使班级的正气得以弘扬。 盼望通过今日的沟通，使我们大家对班主任工作有一个更深刻的相识和体会，进一步探究与提高班主任的工作方法与管理艺术，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切实做好这项平凡而宏大的工作。 感谢大家！ 第五篇：在班主任工作阅历沟通会上的发言 一、班级管理从“规范做起 曾经听过一场优秀班主任事迹

39、报告会，又一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。班主任在，学生仍不能做好，为什么会这样，这个班主任失败在哪？对此，从事班主任工作多年的我认为，主要是这个班主任的班级管理中缺乏规范性。 近两年多来，我校管理模式在探究中发生了很大转变，我觉得可用两个字来概括，那就是“规范。管理好一个班集体，我觉得还是两个字：“规范。就是要把规范学生的行为习惯，纳入到轨道上来，纳入到中学要考高校的轨道上来。那么，如何就规范了学生的行为呢？我觉得假如一个学生做到了：“遵守纪律，

40、认真学习这八个大字所要求的，这个学生的行为也就规范了。可这八字说起来简洁，做起来难啊，须得班主任常挂嘴边，切记心头，百言不殆，千说不懈，持之以恒，把它作为一种思想渗透到学生的头脑中去，把它作为一种行动付诸于学习生活中去，事实上，认真学习的学生确定遵守纪律，遵守纪律的学生他也自然会把思想精力投入到学习当中。因此，这两者也是相辅相成、密不行分的。 毋庸置疑，人人清楚只要遵守纪律，认真学习的学生那么他也就规范了自己的行为。可是要想规范班集体，我觉得首先在思想上必需有这样的相识：特殊学生难以管理，违纪现象多的学生对班级管理起关键作用，但绝不是确定作用。我们往往有一种错误相识，认为一个老鼠害了一锅汤，认

41、为班风好坏就看特殊学生的多与少，而这种思想无疑会助长特殊学生之歪风邪气，不利于班级管理。所以，我们必需树立一个思想：班主任确实是班级工作的灵魂，他的思想意识、处事技巧、勤奋程度对班级的好坏起确定作用，他的作用至关重要，他的影响举足轻重。好了，如今我们明确了，确定意义在于我们，并不在于学生。需要我们做了，该怎样做，也就是说如何让学生“遵守纪律，认真学习。没有一个班主任不盼望他的班级中违纪少，成果高，当然具体做起工作来也是各显其能，多姿多彩。可是效果如何，就结果而言，我觉得一个班级假如做到了“静，这种“静包括自习课上“静和老师讲课、学生听课时的“静，那么这个班风就好了。这里必需规定一些时段，比方下

42、午自习，晚上三四节须做到安静无声甚至落针有声。还必需与学生明确探讨问题的声音，此必需有个度，什么度，就是不影响他人，不影响整个班集体的声音大小问题。如若不然，瞻前顾后者、窃窃私语者、窃窃私语者、传东接西者，就会找到堂而皇之的理由：探讨问题。而把全部的校级校规、班规班约都抛到九霄云外去了。因此，一个班主任要求了百分之百，学生可能做到了百分之八十，假如你要求了百分之一百二十，那么他不也有可能做到百分之百吗？ 我觉得班主任的规范工作还有一个重点就是要为课任老师服务，这服务主要表达在创建良好的授课气氛，试想，当你精神饱满，信念百倍地走进教室去上课，教室里却是东窜西跑、大呼小叫、左倒西歪、一盘散沙，即使

43、再好的心情也荡然无存了，何谈效果？我在高 一、高二阶段曾对班内提出过“五二一工程后改为“三二一工程，作为一个要求，什么意思：就是中午提前三分钟，晚自习提前二分钟，每节课提前一分钟，以让学生提前一、二分钟进入状态。如今虽然三、二不讲了，却对“一情有独钟，常抓不放，要求：前一分，坐位子；铃声响，话音落。目的就是让学生提前一分钟到座位，铃声一响停说话，创建良好气氛，静心地等待老师的到来，老师进门，置身安静气氛，面对热切期盼、嗷嗷待哺的学生，怎能不倾其全部，尽己所能去传道受业解惑呢？因此，班主任就是要为课任老师保驾护航，才能使班集体这艘航船驶向远方。 另外，言传还需身教，我每天进教室，都要求桌凳摆整齐

44、，并捡起地上纸屑交给旁边学生，长此以往，自然会养成人人讲卫生，个个爱环境的良好习惯。 二、感化学生要严爱相济 除了要求“规范外，班主任应树立一种正气，坚决地、毫不动摇地与不良行为乃至歪风邪气做斗争但绝不是与学生做斗争，这就是所谓的严，但这里所说的严并不是盛气凌人，声色俱厉，每天板着面孔和池学生，而是要谆谆教育，把道理向全班同学讲深讲透，确定不能让一个班集体中存在某些学生说话比老师还算数，呼风唤雨，目空一切，我为老大，谁能奈何的现象。更应当让全班同学明白，你是这个班集体的一份子，你在影响着这个班集体，这个班集体也在影响着你，你的与人为善，热忱待人，关切集体，踏实学习，敬重师长等行为对好班风有促进

45、作用，而你的污言秽语，抽烟喝酒，打架斗殴等行为对班级也有非同小可的影响。因此，每个人对班集体都有责任、义务，反过来，每个人都会享受到好的班风带来的好处，从中受益不小。时间长了，日子久了，你说得对，你唠叨的多，那么班级中正气就会蔚然上升，蒸蒸日上。当然，严只是手段，不是目的，真正的目的是春风化雨，润物细无声般的爱，对来自特殊家庭的学生，班主任要多关注其思想动态，关切其生活、情感等需要，以爱来驱散他没心头的阴影，从而拥有阳光般的青春，而对那些说起来信誓旦旦，做起来劣迹斑斑的学生，就需要我们严爱相济，做长期的、艰苦的思想工作，这样才能使其在管束中感化，在感化中管束，在管束感化中最终变更。 三、良好学

46、风应常抓不懈 上面谈了纪律，下面再说说学习。进入中学首先必需让学生牢固树立我是学生，就得学习，我是中学学子，就要有金榜题名，一举夺魁的思想。事实上中学学生大多十八、十九岁左右，假如不学习走入社会创业未尝不行，人生之路千万条，条条大道通罗马，但如到学校确定要让学生牢记来到学校就是学生，就得遵守纪律，成了中学学生，就得考高校，别无选择，就得过独木桥，千军万马都得过，狭路相逢勇者胜，不想考高校的学生就不是好学生。此时不学，更待何时，他日醒悟，悔之晚矣，跌足长叹，抱憾终身。坐看他人勤奋学习，自己无所事事，坐看他人埋头苦读，自己瞻前顾后，那么，你是无聊到了极点，也是跌入了苦海。既没有头脑，更没有良心。

47、当然，作为班主任拥有一些权力，要用权力，用好权力，管好纪律，进展学习，但绝不能滥用权力，只让学生学自己所带学科，不能一枝独秀，而应齐头并进，全面进展，中间开花。要求学生，不宜只看智力和基础。我经常说：“只要你有进步就可，哪怕你是倒一，下次是倒二就算是进步。要设身处地为学生着想，试想，我们每天只讲一门课，照旧错误疏漏在所难免，而学生学习七、八门课要想学好，实属不易。我看学生，主要看学生良好的品德和学习的习惯，有此两点只要锲而不舍，持之以恒，最终必定会出类拔萃，别出心裁。 学生能够依据以上要求去做，做到了：遵守纪律、认真学习。都能规范自己的行为，那么，这个班集体不也就规范了吗？ 事实上，大多数班主任既非学富五车，又乏人格魅力，就要靠我们自己思想上对头，管理上要严，方法上得当，吃苦上坚持，情感上投入，这样，班集体带起来也就会得心应手了。