2023年语文教学计划（精选合集）.docx

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1、2023年语文教学计划（精选合集） 第一篇：语文教学支配 精选语文教学支配4篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又将起先支配今后的教学工作了，马上行动起来写一份教学支配吧。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我为大家整理的语文教学支配4篇，盼望对大家有所关心。 语文教学支配 篇1 一、指导思想 为了全面提高老师的综合素养和专业实力的强化训练.为了提高自身的教学基本功和专业技能，初中语文教学工作支配：以我区的老师岗位大练兵活动为契机,经过强化训练，尽力提高自己的专业实力和基本素养。结合学校对老师提出的盼望和要求,针对自身的状况，制定个人岗位练兵支配。 二、具体支配 1、加强学

2、习，提升理论水平 课标对于我们每一个教化工作者来说，都是最好的理论学习根据。 因此，首先我应当认真学习、研读课标，领悟课标精神和意图。不断思索探究如何结合新教材来更好地贯彻新课标，并改良和促进课堂教学。在教学中不断探究，不断实践，使新课标能更加落实，对我们的课堂教学起到有力的促进作用，有效地促进课堂教学。主动参加学校组织开展的专题集中培训和自我学习活动;并在隔周的教研组学习活动中学习相关的教化教学理论。从而提升自己的理论水平。 2、实践课堂，追求高效教学.作为老师，更应当借本次活动，尽力提升自己的教化思想、专业实力。认真备好每一节课，上好每一节课，对学生负责，对自己负责。在做好基础教化的同时，

3、发挥个人教化教学特色, 尽力在教学中表达让课堂充溢生命活力,让学生成为学习的主子的思想,使教学成为师生主动互动、共同进展的过程.接受多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境，引导学生主动地学习。设计学生实践探究的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、探讨，引导学生在探究中学习，让学生在合作、探究、探讨、质疑中，引导学生勤于思索。使数学课堂充溢生命活力，让学生获得必要的数学学问和技能，让学生学会数学的思索，培育学生的创新意识和实践实力，提高课堂教学质量。 3、利用网络，进行再学习 网络是一个精彩的世界，更为我们供应了许多有效的有价值的教化教学资源。力争做到每天坚持上网，有效的利用网络，采撷它山之

4、石更好的为自己服务，为教学服务。在上多发帖、回帖。与名人专家多沟通，提升自己的理论和学问水平。 4、不断提升教化科研实力 如今普遍存在两种错误的观念：一是有些老师将教化科研奇妙化，认为教化科研高深莫测，那是科研机构、教化专家的事，自己只顾低头拉车，从不抬头看路，遇到问题不思索、不调查、不探讨，只凭阅历办事，用一成不变的方法处理不断转变着的事情。二是将教化科研简洁化，不深化实际调查，不花费劲气试验，轻而易举下结论，针对性不强，不便于操作，不能解决教化教学中的实际问题。因此，我们一线老师要来一个观念上的大转变，充分相识教化科研工作的必要性、重要性、困难性、长期性，敢于花大力气去探讨探究。 要想提高

5、自己的教化科研实力，就要以学习教化科研理论为主，要在学中练、练中学。 5、重视反思，在反思中成长 阅历与教训，都是在反思中形成的。其实我们每天都在进岗位练兵)行着各种各样的反思。在本次活动中，我将更加重视反思、使自己在反思中吸取养分，在反思中摒弃旧思想旧习惯。在今后的工作中我要坚持写教学后记或教学随笔，刚好更新自己的教化博客，这样不仅能慢慢培育起随时开展教学反思习惯，更能使我在老师这个队伍里尽快的成长成熟起来。 总之，在本次岗位练兵活动中，我会尽力提升自己的教化思想、专业实力，尽力提高教学质量，做一个有思想、能够适应时代进展的学习型科研型老师。 语文教学支配 篇2 运用教材： 人教版必修五、文

6、章写作与修改选修、中国古代诗文赏析选修 教材分析： 本教材为湖南省首次运用的课改教材，其中必修五主要是文言文和小说，以阅读鉴赏为主，重点学习名著陈情表林教头风雪山神庙，培育学生的翻译实力和小说欣赏实力；选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。 基本状况： 本期所教两个班级均为文科班，每班人数都达75人以上，人数多，语文基础比较薄弱，且参差不齐。特别是学生普遍学习看法不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是；厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够，涉猎不多，学问面狭窄总之，所面临的状况不容乐观。 教学目标： 让学生驾驭语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，进

7、展形象思维实力，初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段；增加学生的爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续进展观，熬炼胆识、口才和笔才。 措施和方法： 1、认真钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，留意课堂教学效果，提高教学质量。 2、主动开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的爱好和主动性，促进学生自主、合作学习。 3、认真组织、开展好课前五分钟活动和作文竞赛活动，以熬炼学生的胆识，培育学生的口才和写作实力，提高学生的语文素养。 4、充分运用“梳理探究和“名著导读，培育学生

8、自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素养和文化道德素养。 5、结合学生实际，留意语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文教学目标。 6、主动参加集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，认真总结教学阅历，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。 7、强化训练和批改，留意技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题实力和水平。 8、深化学生实际，加强对学生学习状况的了解和探究，刚好处理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。 教学进度支配： 12周：必修五其次单元文言文，梳理探究文言词语及句

9、式、古代文化常识。 34周：必修五第一单元小说，写作的多样性与独特性。 56周：必修五第三单元文艺评论，材料的运用与处理。 78周：必修五第四单元说明文，相识的深化与成篇。 910周：复习必修五，选讲“基训及有关训练卷。 11周：期中考试，试卷分析讲评。 1213周：诗歌部分：“以意逆志，知人论世，“置身诗境，缘景明情。 1415周：诗歌部分：“因声求气，吟咏诗韵；散文部分：“创建形象，诗文有别。 1617周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯；文章的修改与完善。 18周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活。 1920周：期末考试复习。 21周：期末考试与试卷讲评。 语文教学支配 篇3 一、指导思想

10、本学期是中学阶段的最终一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行其次轮复习。接着进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为根据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成果。 二、二轮复习支配 1指导思想: 紧扣“考纲，探讨考题，把握方向，讲练结合，培育实力。 2操作方法:接受切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用:根据“考纲内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，小题狂做，强记多练。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，所以这

11、一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外的工作，才能收到志向的效果。二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有支配地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避开重复错误。 阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、科普文理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，练出实力，练出信念，练出水平；悟，即让学生在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，刚好消化总结，真正转化为自已的实力。

12、同时定期进行模拟检测与适应训练。 三、三轮复习支配 1指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。 2操作方法:老师从大量的手头材料中，依据高考题的形式，精编10套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 3复习要求:要限制复习节奏，让学生有足够的时间“反刍。 写作：有支配地贯串于整个高三复习中。留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力；重视思维的广袤性、灵敏性和创建性，在写好规则文的基

13、础上，激励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；留意表达，强化情文并茂的针对性训练。 总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促特性。质量要以数量为基础，作文训练必需到达相当的数量。 从20xx年4月底至高考，主要完成以下几样工作：研读考纲，多做模拟题，多看优秀范文，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷实力为目的，提高答卷水平，削减失误分。调整心态，主动备考 四、教学要求 1、牢固树立时间观念，主动明确效率意识。20xx年高考转瞬即至，老师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的

14、高效率。 2、要求全体老师细心设计导学案，切实指导学生课前导学。 3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合实力快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练支配性要强，评改方法可以多样。 五、具体方法 1、备课 1深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，细心进行备课，并加强沟通探讨，深化探讨高考，保证备课质量。 2根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的

15、艺术性和高效性，保证授课质量。 3实行先上课评课，再针对性备课的方法，加快年轻老师的成长步伐。 2、上课 1原则：落实基础，留意实力，强化语文意识，培育学生学习语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力提优补差。 2结合不同阶段设计好复习课、训练课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课，印发美文佳作，加强作文指导。 3、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、

16、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智。 语文教学支配 篇4 一、教材分析 本册共有30篇课文其中讲读15篇，自读15篇，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生状况分析 所教班级七年级一班共62人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务困难，盼望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。 三、学期目标 思想目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，留意其创新精神的培育，提高文化的品

17、位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较健康的进展逐步形成健全的人格。 学问目标： 懂得记叙文的基本学问，能运用基本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的实力，增加语感，积累语言。 实力目标： 通过学习驾驭确定的学习方法，养成习惯积累确定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。 四、到达目标的途径与措施 在教学中，变更老师主讲，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，多给他们 一些自由进展的空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，留意学生的培优辅差工作，争取能有一个新的起色。 其次篇：语文教学支配集锦 为提高语

18、文教学质量与水平，制定语文教学支配是少不了的。今日我在这给大家带来语文教学支配，接下来我们一起来看看吧! 语文教学支配1 一、学生基本状况分析: 通过初二上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是语文优良率不高大部分同学语文学习爱好不浓,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上如今根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加留意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了

19、更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样的乡村中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必需有备无患,因此,我们在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与探讨。 二、教材分析: 八年级语文上、下册在人教版义务教化课程标准试验教科书?语文七九年级教材中，属于一个阶段，因此本期教材在编排上与上期呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，留意跨学科的学习和现

20、代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段阅历;我的母亲是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明白读书对人生的意义;列夫?托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习?写作?口语交际也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗

21、单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言秀丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作?口语交际?综合性学习查找春天的踪迹，也是一个特殊诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习?写作?口语交际是“科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 语文教学支配2 一、指导思想 以语文课程标准为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，高效训练，全面的梳理学问系统，提高学生的语文技能和综合素养。 二、学情分

22、析： 本人担当九年级(1)(2)班的语文教学工作，部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待弥补，盼望通过复习，使学生对初中阶段的语文学问有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用学问解决实际问题的实力，力争在今年的中考中，语文科能取得满足的成果。 三、复习原则 1、明确目标，紧扣教材，落实基础。 对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。 重视学生对课内重点文言文字词的驾驭。同时，我们要有意识地训练，让学生驾驭最常见的字词的一些

23、基本用法。 除此之外，尤其要留意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。 2、加强方法指导 中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。 3、留意课外拓展 纵观近几年的中考语文试题，都高举着弘扬文化地域特色和传承深厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。 所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。 四、复习方法与措施 1、落实归纳、整理类的作业。(如：字词、名著、文言实虚词) 2、写周记，积累写作素材。 3、读总分作文，借鉴写法。 4

24、、接着练字，提高卷面书写实力。 五、复习步骤 依据中考的类型分三个步骤来复习 第一阶段：分册复习。 梳理初中语文16册的课本学问，使其学问系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。 复习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义;背诵中考必考的诗词名句;整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用;了解、整理每册中的名著，做读书笔记;重点综合性实践活动的理解和运用;了解记叙文、说明文、争辩文文体学问及它们的不同。 其次阶段：专题复习。 根据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。 (一)语文基础积累运用专题 这部分内容范围广，内容多，难度大，

25、得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。 复习的方法：学问梳理与强化例题分析与讲解稳固练习与检测查缺补漏与反馈。 (二)综合性学习专题 结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达实力。 (三)现代文阅读专题 现代文阅读(记叙文、说明文、争辩文及小说的阅读) 通过近几年的中考习题觉察现代文的阅读特点留意文体规范(主题显明、结构完好、语句秀丽)，折射时代精神，切近学生生活。 复习要点： 分文体对学生进行训练。我们应当相识到：文体不同，解读的思维和方法不同;题型不同，做题思路和方法也不同。

26、回来教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。 理清学问点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。 (四)古诗文的阅读 古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相像，不过更留意字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏实力方面的考查。 复习要点：按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词(通假字、古今异义、一词多义、词类活用)和虚词的用法。早读或自习进行专项检查。由课内向课外延长拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进行对比阅读。强化内容理解。 (五)作文指导与训练 写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范

27、围由校内走向社会，引导学生酷爱生活，酷爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。 当前学生作文中存在的问题是:1)优劣悬殊，差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清，又脱题偏题现象。4)内容空洞，言之无物。5)无病呻吟，没有真情实感。6)相识模糊，立意不高，没有深度。7)书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。 复习方法：储备素材 专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。选择一些近年来中考总分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的实力。集中训练设计一些贴近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题

28、或半命题进行训练，要求定时完成刚好评讲。自我补充要求学生多读书报、读者美文感动人生等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领“六个一：一个含蓄、深刻的题目;一个精彩的开头;一个疏密有致的段落布局;一个秀丽的片段描写;一个完备的结尾;一个清爽的文面。 第三阶段：模考阶段起先对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素养，再次查缺补漏。 语文教学支配3 一、学情分析 本班共有学生55人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了确定的阅读实力、口语交际实力和写作实力，也驾驭了确定的学习方法

29、。但是有个别学生基础较差，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教化。 二、教材结构 教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛_。其中第一单元“我爱阅读和第五单元“遨游汉字王国还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。 本册共有课文

30、28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 三、教材特点 (1)专题组元的角度更加灵敏多样。 (2)加强整合的编写目的更加明确。 (3)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 (4)强化导学功能，引导学生思索。 (5)改良“综合性学习，培育学生的综合实践实力。 (6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标 (1)相识200个字，写150个，会运用字典、词典，有确定独立识字的实力。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会

31、汉字的秀丽。 (3)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 (6)在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 (7)学习阅读，根据需要搜集信息。 (8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (9)乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的基本方法。 (10)能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。 (11)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 (

32、12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动支配。 五、教学重难点 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰

33、富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇异的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特殊的书中有所觉察，得到启示这也是本单元重点要培育的语文实力和需要落实的情感、看法、价值观的目标。 第五单元：本组教材围围着“遨游汉字王国这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的实力。

34、第六单元：紧紧扣住“父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表看法，引导学生正确相识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;

35、要从文中领悟写作方法，提高表情达意的实力。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的实力。 第八单元：走进毛_，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关心学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。 六、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，留意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合

36、素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3、努力改良课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 5、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当留意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新

37、实力的关系。语文教学要留意语言的积累、感悟和运用，留意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要留意开发学生的创建潜能，促进学生持续进展。 7、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 语文教学支配4 学问结构、课程标准及内容 单元支配： 第一单元：人与自我之一(生命体验)其次单元：人与自我之二(志向信念) 第三单元：人与自然之一(自然美景)第四单元：人与自然之二(科学世界) 第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第

38、六单元：人与社会之二(想象世界) 学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 思想品德目标：在语文教学过程中，贯穿情感教化和道德教化。进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和创建实力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。 人文素养目标：培育学生良好的语文素养，语文学习中初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提

39、高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 驾驭和运用学问实力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。了解基本写法，具有确定的语言感受实力，培育学生语文朗读实力，

40、使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 重点难点 我任教初一(2)、(3)、(4)班语文,教学任务困难，担子太重。初一(3)、(4)是重点班，每班人数八十多人，人数众多，每班男生比女生多十人左右，语文基础好些。初一(2)是一般班，有七十六人，男生比女生多十人，学生语文基础太差。 初一(3)、(4)是重点班，语文成果较好，优秀率达百分之三十多，及格率达百分之

41、八十多，成果相对稳定，学习基础较扎实。初一(2)是一般班，学生语文基础太差，优秀率达百分之五，及格率达百分之三十。 大部分同学来自乡下，父母在外打工多，少部分来自泗县城周边地区，父母做生意或在外打工，照料学生时间较少，学生学习习惯不太好。有相当一部分学生在乡下小学教化中不重视语文学习，语文成果较差，特别是作文实力差。学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，学生的语文成果差异大，文字书写潦草，语文积累少，阅读面不广。但也有部分学生对语文课的相识和理解较好，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，对语文学科有深厚的爱好，课堂上带头学习，课下认真阅读。 主要措施 留意启发式

42、教学，接受诱思教学法。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学，做到既教书又育人。实行培优辅差，面对全体学生。优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。接着开展网络帮助教学,以泗县三中教学网站为平台,根据学生各人的具体状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地进行刻苦学习.要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中，指

43、导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 语文教学支配5 一、学生状况分析 本班共有学生33名，其中男生19名，女生14名。大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但五六位同学接受实力差，学习没有自觉性。所以存在着学习上的“贫富悬殊。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，使整个班级形成一种勤于学习的气氛，使大

44、家在各方面都有所提高。 二、教材分析 (一)、教材的基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的奇妙，疼惜四周环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，宝贵的亲情，友谊，奇异的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教化价值。 全册教材生字注音方法和三年

45、级上册基本相同。 (二)、教材特点 1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性： 主要表如今以下几个方面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习内容，激发学生学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题，接着设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。 2、结合专题接着支配“综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标： 本册共