2023年谈谈幼儿思想品德教育.docx

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1、2023年谈谈幼儿思想品德教育 第一篇：谈谈幼儿思想品德教化 谈谈幼儿思想品德教化 成长幼儿园 唐林 “教化孩子难，教化幼儿更难！每个幼儿老师深有这样的感觉和体会，尤其面对大都是身处经济、环境条件特殊优越的独生子女，稍不留意，就会损害。我们如何根据时代需求，幼儿进展的需求，结合纲要精神，对幼儿进行思想品德教化工作，使心血与汗水交融的思想品德耕耘获得金色的收成，培育成为恳切、正直的好孩子，谈谈自己粗浅的见解。 一、以早教入手，培育健全的人格品德。 教化家陈鹤琴先生指出：无趣期是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、看法、心情都要在此时期打下一个基础，若基础打不稳固，那健全的人格就不简

2、洁建立。我们幼教工作者至关重要的工作任务就是要把无趣无知的孩子培育成为体、智、德、美、全面进展的一代新人，就要“从小教起“从小教好，幼儿良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的，它需要我们的社会、家庭和幼儿老师把确定社会的思想准则和道德规范长期地转化为幼儿，进行早期品德教化，引导他们进行实际熬炼，把提高思想相识与培育道德行为习惯结合起来，根据幼儿的年龄特点和思想实际，提出教化要求和内容，选择正确的教化手段和生动灵敏的教化方法，认真、切实地把教化幼儿工作做好。根据他们的不同特点，驾驭不同年龄阶段的心理和生理的特点，有的放矢地进行教化，“从娃娃抓起。这种早期教化一旦奏效，便比较稳固和长期。营造和

3、谐的道德现象、温馨的道德气氛，使幼儿感受到蓬勃向上的道德心理弦乐。 二、以德育入手，培育良好的道德行为。 好品质让人终身受益。品德教化不仅能提高幼儿的道德相识，使之养成良好的道德行为习惯，而且是一切活动正常进行的保证。幼儿期是可塑性较强的时期，抓好幼儿期品德教化，能为幼儿今后的成长打好坚实的基础。长期以来，由于“应试教化的模式影响，人们对人才内涵的理解过于片面,如今有不少幼儿园 “重智轻德的倾向，对智力教化精益求精，常以幼儿能识多少数字，背多少首诗词而炫耀或者高傲，对于幼儿的思想品德教化却不够重视或很不到位,认为孩子年龄小、不懂事，不需要急着进行思想品德方面的教化。大量事实证明，一个人的行为问

4、题，往往可以追溯到他的幼儿时期，一旦有了不良品德，往往会影响终身。对孩子的思想道德教化，应当从小起先，坚持不懈地进行道德教化和道德感化，对孩子的错误行为确定要高度重视，抓紧教化，决不能姑息迁就。 德育要从小抓起。良好的行为习惯培育需要老师在日常品德教化中给以提示、引导、稳固、强化他们的正确想法，有针对性、有层次地关心幼儿相识问题，让幼儿明白自己怎样做是对的，怎样关切别人，关心别人。利用探讨、评价的方法，强化幼儿正确的道德相识、常规教化。比方有些幼儿在玩玩具时总是乱扔、乱敲打玩具、独霸玩具，在集体活动中不认真听讲，时常和小挚友玩不在一起，甚至打架抓破人的现象。所以,在进行幼儿品德教化时，老师必需

5、时常参与幼儿活动，了解幼儿思想、品德、行为习惯，抓住孩子存在的问题予以订正，使之形成正确的品德、行为习惯，才能更好地面对全体幼儿，实现品德教化的任务。 三、以情感入手，培育良好的道德情感。 “德高为范，学高为师。老师的道德情感与幼儿的道德情感有着亲热的关系，老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。老师的一言一行、一举一动对幼儿都产生着深刻的影响。老师的人格，就是一种教化力气。幼儿具有很强的仿照特点，在家里，父母是他们主要的仿照对象；在幼儿园里，老师是他们学习的典范，甚至是偶像。每个班级的风气可以说是由老师自己的道德情感操行创建出来的。

6、假如作用不好，即使最正确、最合理、最细心探讨出来的教化方法，也将是无用的。长期的教化实践证明，老师在孩子面前要有健康的道德情感，为孩子供应学习、纪律、休息、玩耍和威权的正确方式都将对幼儿产生干脆的影响。因此，我们必需像母亲那样关切和疼惜幼儿，处处为人师表，以深厚的感情、进步的思想和文明行为感染幼儿，教化幼儿，促进幼儿良好道德情感的形成。 四、以感化入手,提高师爱的教化作用。 教化需要师爱。没有师爱的教化是不存在的。在体、智、德、美、劳等各项教化中，师爱是基础，是先决条件。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。这是现代老师奉行为始终不渝的教化理念，更是现代老师的座右铭。老师职业是一个神圣的职业，

7、多少年来人们始终这样讲，这句话真正将老师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子是建立在血缘关系上的动物本能，而对幼儿之爱却出自老师的职责，是一种无私地奉献，这种爱才是神圣的、才是师魂。 思想品德教化是人与人心灵火花最微妙的撞击，是动之以情和晓之以理的奇异结合。孩子无时无刻都需要父母爱、老师的爱。幼儿渴望爱的抚育，有时甚至超过对学问的追求。老师对幼儿要充溢爱心、敬重、信任和理解他们，为他们在幼儿园创设一个温馨的家，用爱主动亲近、关切、照看他们，有了和谐融洽的学习生活气氛，幼儿才愿意接受老师的关心和教化。情愿听老师的话，情愿接近老师，盼望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。情愿向老师反映内心世

8、界，袒露自己的思想，真诚倾诉心里的小隐私，甚至望见老师比妈妈都亲，这种爱的双向沟通，会产生良好的动情效应，我们当老师的都会有这样的切身体会。假如遇到不欢乐事，受了委屈，紧紧的抱抱搂搂幼儿, 赐予劝慰，并轻声说：“老师做你的妈妈好吗？放心老师会爱惜你的。这对他来说是一种精神上的满意，也是情感的满意。在幼儿园给孩子过生日,节假日老师和小挚友一起共同庆贺，一视同仁享受同等的受教化权利，对孩子来说，幼儿园就是一个“家的感觉。在活动中留意全面参与，使每个幼儿的实力、技能都有展示空间，即使顽皮、笨拙、实力差、智能发育不够完善的幼儿，老师都能够赐予更多的关爱，他们都能到达优者更优，弱者能提高、人人有进步。

9、五、以典范入手，成为教化的有效方法。 我们常说：典范的力气是无穷的，对幼儿良好思想品德的形成具有特殊的作用，因为典范总是具体的、形象的、适合于幼儿的相识特点，简洁为他们所理解、接受和效仿。幼儿的人生是从仿照四周生活中的人起先的，尽管他们鉴别是非、美丑的实力很差，对典范的理解还只能停留在外表上，他们感到新颖的、好玩的就会去仿照，这些特点就要求我们老师 留意为幼儿找寻生活中的典范，用真实感人的典范形象激励他们，确保典范的先进性，树立一个个对幼儿有教化意义的典范。“树人先树己。幼儿年龄小，仿照实力强，老师的一言一行、一举一动都对孩子起着潜移默化的作用。因此，在进行道德教化的过程中，我们老师要重视言传

10、，更要重视身教，给孩子做好典范。凡要求孩子做到的，自己首先做到，凡要求孩子不做的，自己坚决不做，处处起表率作用，使孩子在日常小事中，不知不觉地养成良好习惯。培育孩子良好的道德品质，老师责无旁贷。千万不要认为孩子们小不懂事，说一套，做一套，对幼儿一套，对自己一套，教化和实践“两张皮，只会使德育变得苍白无力，德育就成了无本之木，无源之水、失去作用和影响力。实践证明，典范既可以激发幼儿快乐向上的情感，又可以促使他们抵抗环境中不良行为的影响和干扰。 六、以故事入手，到达品德的教化目的 儿童故事对幼儿园的幼儿成长起着主动而深刻的影响作用，既能教会孩子们真善美，又能变更他们对待事物的看法与相识。幼儿的学问

11、和阅历有限，是非区分、相识实力差，又好仿照，对大千世界充溢了新颖和怀疑，为了使幼儿形成良好的道德品质和行为习惯光靠口头说教是很难实现的。我们的老师最好深化琢磨体会故事，选择一些具有深刻的教化意义的故事，有目的地把故事的思想感情变成自己的思想感情，并恰当、灵敏、创建性地运用故事，通过故事内容本身来对幼儿进行品德教化，比干巴巴的说教效果好得多，使幼儿在显明形象、生动曲折的故事情节里引起极大的爱好，既培育了幼儿的留意力、记忆力、想象力和思维实力，使幼儿受到影响，得到教化。又能在听故事、讲故事的过程中，可以不断地学习故事中的规范语言、连贯性地把话说清楚。无论什么方式，只要故事内容健康，富好玩味，都会起

12、到主动的教化作用。 七、以自理入手，培育良好的生活技能。 如今的家庭大部分是独生子女，娇生惯养，一些孩子对事冷漠无情、霸道、自私、任性、脆弱、自理实力差，只求别人关切他，为他服务。在日常生活中我们老师要有意识地为幼儿创设条件、供应各种操作材料，让他们反复进行生活技能练习，逐步驾驭和提高生活技能，使他们懂得并要做到自己的事情自己做，激励幼儿争做好孩子，并给他们供应适当的劳动熬炼机会。在日常生活中我们经常开展各种活动，有针对性地组织开展生动好玩的活动，将各项技能的学习融入玩耍中，使生活技能练习贯穿于玩耍始终。 在日常生活中我们经常望见许多小挚友争着抢着关心老师干一些力所能及的事，他们常常在无意中表

13、现出剧烈的独立活动的倾向和独立做事的欲望。我们抓住幼儿这一特点，教化他们自己的事情自己做，使他们养成自己能做的事自己做的好习惯，学会洗手、洗脸、穿衣服、系鞋带、盖被子等。这样不但可以培育幼儿的自理实力，还能培育他们的自信念，消退他们的依靠思想，收到良好的教化效果。 德育教化契机蕴含在孩子一日生活的各个环节中，幼儿园中“时时有德育，处处有德育。总之，培育幼儿良好的品德，已是素养教化的重要组成部分，它的实现是任重而道远的，只要我们持之以恒对幼儿做深化、细致且耐性的工作。从培育幼儿道德情感入手，无私地奉献爱心，组织好各项活动和交往，寓思想品德教化于活动之中，从小处着手，把品德教化贯穿于幼儿的一日活动

14、之中，确定能将今日的幼儿培育成为明天跨世纪的建设者。 其次篇：幼儿思想品德教化论文 幼儿思想品德教化论文 幼儿思想品德教化论文 要想学会做事，首先学会做人！要想学有所获、学有所成，关键的基础和前提是要抓好幼儿期的德育教化。儿童时期是心理卫生的黄金时期，其思维、特性、道德观念的形成，感觉、知觉、留意、想象、记忆、情感、意志的进展，都是在这一时期形成和进展的，无不需要我们了解幼儿的心里年龄特点，做好幼儿的德育教化。 德育教化 重要性 影响因素 方法 德育又叫思想品德教化，它是教化者根据确定社会的要求和学生思想品德形成的规律，组织适合德育对象品德成长的价值环境和活动，通过受教化者能动的认知、体验、身

15、体力行。使他们在思想、政治道德等方面受到良好的影响，并在价值理解、情感体验和实践实力等方面实现建构和提升的一中教化活动。德育作为一种相对独立的社会实践活动，无论是对社会，还是对个人都具有重要的功能。俗话说：“三岁看大，七岁看老，人的很多习惯都取决于他的习惯，因此我们应抓住幼儿养成教化的关键期，所以，德育教化必需从小抓起。 一、幼儿德育教化的重要性。 1、重视幼儿德育教化，能促进幼儿社会化的进程。 幼儿的社会化是学习与人的交往，月外界社会的交往，学习接人待物处事的方法。正所谓“近朱者赤，近墨者黑，在幼儿进展的关键期，假如老师以及家长不重视幼儿的德育教化，不对他进行正确的引导和教化，任孩子向反面的

16、丑恶的行为仿照，简洁误入歧途。在这个日益开放的社会环境当中，人们的各种思想、行为习惯干脆或间接的影响着幼儿，因为幼儿区分是非的实力较差，简洁受到四周环境的影响 2、重视幼儿德育教化，能促进幼儿特性的全面进展。 幼儿的全面进展，包括身体、智力、情感、品德和性格方面以及审美方面的进展，其中品德和性格的进展史全面进展的重要部分。很多胜利的人并不是都很聪明，但他们却拥有优良的品质和性格，正是因为这些非智力因素让他们走向胜利。然而这些良好的品质和性格应从小培育，因为幼儿时期是一个人性格塑造的重要时期。与此同时，良好的性格也是特性进展的重要心理力气。活泼开朗的性格能够促进幼儿各方面的主动进展。可见，对幼儿

17、的德育教化多么重要。 3、重视幼儿德育教化，能促进独生子女的健康成长。我国独生子女的家庭日益增多，家长对独生子女的溺爱和缺乏理智的教化也越来越多，使得很多的幼儿养成了不好的习惯以及不良品德。在这个幼儿进展的关键时期，假如不实行措施，去干预和订正这些不良的行为和品质，将会对他们的健康成长带来很多的不利。 二、影响幼儿德育教化的因素。 1、家庭环境对幼儿的德育教化影响至关重要。 家庭是幼儿生活学习的第一个场所，家庭的结构气氛以及家庭成员的整体素养、道德水准和言行等等，都会确定着幼儿今后的品德和行为习惯。在家庭教化中，家人对幼儿的教化观念要一样，都要从培育幼儿的良好品德和行为习惯动身。和谐的家庭环境

18、更利于幼儿的健康成长，在不和谐的环境当中成长的幼儿，简洁产生不良的心理和性格等诸多方面。因此作为孩子的第一位老师的家长，要不断提高自身的思想品德和科学文化素养，完善自己的特性心理品质，营造良好的家庭环境和气氛，让幼儿更加健康快乐的成长。 2、幼儿园对幼儿的德育教化也是不容忽视的。 在幼儿园对于幼儿来说最重要的就是幼儿的一日生活，所以我们必需将德育教化贯穿到幼儿的一日生活中去。在一日生活中，要根据幼儿的年龄特点，从常规教化入手，让德育教化与生活教化相结合，能够随时随地的进行教化。我们要把德育教化贯穿到幼儿生活和学习的每一个微小环节。对于幼儿的行为要进行随机的教化，既要有确定，又要有表扬和激励，这

19、样才能起到事半功倍的效果。日常生活中的教化是全部教化途径中最基本、最干脆的教化，他的重要性和效果都是自不待言的。老师也要做好典范。因为这个时期幼儿的仿照实力是很强的，并且可塑性也极强，通常被人们称作一张白纸，在老师以及四周人的耳闻目睹下，幼儿自然能够学得到。老师的一言一行，都会干脆的影响着幼儿，所以老师必需具备良好的素养，老师在进行教化的时候要进行正面教化，动之以情，提高幼儿的是非区分实力。 3、传媒对幼儿的德育教化也不行低估。 幼儿的社会生活范围较窄，传播媒介对于他们的影响来自于影片、广告、动画等等。假如这些传媒的内容健康，会对幼儿造成良好的影响，养成良好的行为习惯，假如这些传媒的内容不健康

20、，则会为幼儿树立反面的形象，不利于幼儿的健康成长。因此，家长和老师要擅长选择和引导，使传媒成为幼儿成长的有利因素。 4、社会德育对幼儿德育教化的影响。 社会德育是幼儿德育的组成部分，是幼儿园品德教化的一个途径。社会德语的信息、范围是特殊广泛的，传播速度是特殊快速的，并且具有生动形象的特点，因为幼儿的新颖心特别强，这些正好满意了幼儿的心里，所以幼儿很愿意接受这些信息，并且还能够关心幼儿能够关心幼儿接触在幼儿园所不能接触到的信息，对幼儿的德育教化有着确定的影响。假如我们能够擅长利用这些因素，从而会提高对幼儿的德育教化效率，增加幼儿的是非区分实力、推断是非的实力，引导幼儿形成良好的行为习惯和品德。

21、5、典范对幼儿德育教化的影响。 典范是一种仿照学习的对象，它具有行为示范作用，幼儿通过视察典范在确定情境中的行为及其结果，无需干脆的强化，往往就会习得类似的行为。相对于年龄较小的幼儿来说，区分是非的实力较弱，我们要选取身边的一些好人好事，作为他们学习的典范。在树立典范的过程中间，重点是要关心幼儿树立良好地典范导向，学习区分和分析典范行为，比照自己找出缺乏，提出明显的学习目的和努力方向并付诸行动，才能真正的发挥典范的作用，提高哟而德育教化的效果。 三、幼儿德育教化的方法。 1、在日常生活中进行德育教化。 幼儿的德育教化是比较具体的，因为它贯穿于幼儿的一日生活中，是幼儿生活的一部，通常说幼儿日常生

22、活中丰富多彩的内容本身就是德育，幼儿德育就是让孩子在玩耍中，在玩耍中，在生活中进展良好的特性品质。幼儿在从小到大的成长过程中，每天都要遇到各种各样的事情。这些生活中遇到的全部点滴小事都可以作为教化孩子明白事理，区分是非的良好时机，这是因为，孩子虽然小但她是独立的个人，每个孩子除了具有他这个阶段儿童的共性以外，还有他自己的特性，有他自己的特点，爱好爱好，家长和教化者应当做一个有心人，留意到孩子的特性，这样才能做到因材施教。家长对孩子生活中流露出的有关思想品德的苗头要细心视察，擅长觉察，并把握时机，因势利导，刚好教化，关心孩子在日常生活中慢慢明辨是非最终形成良好的个人品德。 2、进行特地的德育教化

23、活动。 除了日常生活中的德育教化意外，我们还需进行特地的德育教化活动。根据各年龄班的不同，就需要进行不同的德育教化工作。在进行特地的德育教化工作时，形式是多种多样的，应当是生动活泼的，好玩的、新颖的、极具吸引力的，并且还是有目的和组织的，这样才能到达德育教化的效果。 3、德育教化必需长期坚持。 幼儿的可塑性强，但限制实力较弱，这就确定了幼儿的品德教化并非是以醋味就得的、一劳永逸的。幼儿在了解、驾驭了子能够为规范、行为技能后，应当不断的强化和练习，才能最终规范化、习惯化。只有规范化、习惯化以后，才能关心幼儿形成良好的道德规范。 儿童是祖国的花朵、民族的命脉、是人类将来的盼望、他们的行为习惯和品质

24、关系着他们是否能健康成长，所以，我们必需做好幼儿的德育教化工作。 第三篇：幼儿思想品德教化工作支配素材模板 想要工作有条理，工作支配不行少。工作支配在工作中赐予很多思路，和很多目标的主要文种。但如何写好工作支配呢?下面就是我给大家带来的幼儿思想品德教化工作支配，盼望能关心到大家! 幼儿思想品德教化工作支配(一) 一、指导思想 幼儿期是智力开发的最正确时期，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德相识、道德情感的教化和训练，是幼儿教化中一项特殊重要的工作。因此，我们特制定此支配，根据幼儿的年龄特点和的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教化，全面提高我班幼儿的

25、思想素养，促进幼儿健康、和谐地进展。二、状况分析 1、我班有幼儿38名，整体思想品德状况不志向，主要呈现以下几点：幼儿自理实力和独立性太差如：有抢玩具现象;上课要插嘴;解小便要吵架，不排队。 2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差。 3、心中有他人的意识缺乏，不会怜悯、体谅、关心关切他人。 4、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随便撕，自来水任其流。 5、意志品质不够坚毅，做事不认真，没有克服困难的精神。 6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。 三、措施、内容：针对以上问题，我们要进行订正、改善，促进幼儿良好品德形成与进展。对此，我们设计以下方案：一常规教化，常抓不懈。 1、

26、班级每天进行晨谈，根据周支配、日支配，切实际地开展，充分发挥晨谈的教化作用。 2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。 3、开展系列活动，介绍先进人物如：雷锋，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子 4、开展丰富多彩的教化常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。 5、有效发挥德育气氛的主渠道教化作用。二学习标准，培育习惯。 1、学习幼儿园教化指导纲要试行，比照本班幼儿水平，进行有的放矢地教化。 2、学习先进园的德育工作阅历，用于实践。 3、学习有关文章、理论，比照实践，找寻差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。 四、具体工作支配：一月份 1、常规

27、教化让幼儿熟识一日生活常规。稳定心情，较快地适应学前班生活。 2、礼貌教化进行初步的礼貌教化，在日常生活中运用“早“好“再见等礼貌用语。二月份 1、常规要求：教化幼儿知道饭前、便后要洗手，知道洗手的正确方法。 2、组织幼儿春游，进行季节教化，培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感。三月份2、进行爱集体守纪律教化。 3、学习自己整理玩具，整理书包。四月份2、培育爱父母的情感。增进家庭成员的感情。激励幼儿大胆参加集体活动，感受集体生活的乐趣。五月份2、进行总结。六月份 1、常规教化做一个遵守纪律的好孩子，上课不插嘴，主动举手回答下列问题。 2、毕业典礼。培育孩子对老师的情感，知道要毕业了，离开幼儿园，离开老

28、师，心里会很难过。 3、进行总结。 幼儿思想品德教化工作支配(二) 一、我大一岁了。 通过谈话、科常课、诗歌教化幼儿又大一岁了，要做个懂事地好孩子。 二、文明、礼貌教化。 结合班级谈谈谁最有礼貌，做个有礼貌的好孩子。 三、“三八节教化。 开展亲子活动。 四、爱同伴的教化。 教化幼儿一起玩、不霸道、主动关心同伴。 五、平安教化。 通过户外活动等对幼儿进行平安爱惜意识教化。 六、做勇敢孩子的教化。 通过故事、谈话、表演等活动对幼儿进行教化。 七、疼惜鸟类教化。 通过故事、科学、看图片教化幼儿要爱惜鸟类挚友。 八、疼惜粮食、勤俭节省教化，幼儿园工作支配幼儿园小班思想品德教化支配。 通过吃饭、吃点心、

29、洗手等活动教化幼儿要疼惜粮食、勤俭节省教化。 九、讲卫生教化。 通过表扬班级里能讲卫生孩子，激励其余孩子向他们学习。 十、“五一节爱劳动教化。 结合节日教化幼儿酷爱劳动，酷爱劳动人民。 十一、自我服务教化。 通过各学科教化幼儿对劳动有爱好，主动认真地做自己力所能及的事。 十二、(515)母亲节教化。 结合节日教化幼儿爱劳动和敬重大人。 十三、开展节省用水的教化。 结合饭前饭后点心洗手教化幼儿不玩水。 十四、“六一国际儿童节教化。 让幼儿参与环境布置，开展一系列庆祝“六一的活动。 十五、接着对幼儿进行六一节日教化。 欣赏幼儿制作地美术、手工作品。 十六恳切守信教化。 不说谎话、不随便拿别人的东西

30、、借东西要归还、容许别人的事要努力做到。 十七、守纪律、平安教化 通过教学活动、户外活动对幼儿进行教化。 十八、“619“父亲节教化。 通过节日教化幼儿爱长辈，并为爸爸献自做的礼物。 十九、勇敢、坚毅、活泼、开朗性格的教化。 通过谈话等形式对幼儿进行教化。 燃气平安工作支配(三) 为进一步加强我镇燃气平安生产管理，加快建立燃气平安隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的平安生产水平，严峻打击非法经营等违法违规行为，坚决消退事故隐患，杜绝燃气平安事故发生，根据中华人民共和国平安生产法、中华人民共和国消防法、国务院城镇燃气管理条例、特种设备平安监察条例、省燃气管理条例等法律法规和市关于进一

31、步加强燃气平安监管工作的实施看法结合我镇实际，制订燃气平安监管工作实施方案。 一、指导思想 以“科学进展观为指导，以国家有关平安生产法律、法规为根据，树立平安进展理念，坚持“平安第一、预防为主、综合治理的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行平安监管职能，消退平安隐患，确保村居供气、用气平安。 二、目标任务 深化专项治理整顿，严峻打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气平安监管工作常态化、制度化、规范化。 三、整治重点 (一)推动隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位平安隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理

32、工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。 (二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营答应证的单位和个人供应经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。 (三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自由未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。 (四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气选购、储存和运用平安管理。查处

33、运用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合平安规范的瓶库运用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法运用燃气行为。 四、职责分工 各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下： 新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路途规定的运输危险化学品德为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运输及其运输工具的平

34、安管理;关心质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。 村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施平安运行;加强应急救援管理，提高应对突发事务的实力。 安监中队：依法行使平安生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的平安生产工作，并将燃气平安纳入全镇平安生产监管工作内容。 行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营答应证或不依据燃气经营答应证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。 消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防平安的监督

35、检查，对不符合消防平安技术标准、存在消防平安隐患的提出整改看法，对严峻危害公共平安的单位和经营者，报发证机关依法撤消经营答应证和工商营业执照。 工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不依据营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法撤消、撤销燃气经营答应证或者燃气经营答应证有效期届满的。 各办、服务区：将燃气平安作为平安生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气平安监管工作，配备专兼职燃气平安管理员;开展燃气平安隐患排查，每月协作执法中队开展燃气平安隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，

36、通知相关职能部门依法查处。 五、工作要求 (一)提高相识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气平安生产形势和存在的问题，充分相识燃气经营违规、违法行为的危害性和平安监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责随便识。为加强对燃气平安监管工作的领导，镇政府成立燃气平安监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对平安监管工作的领导。 幼儿思想品德教化工作支配(四) 学校对学生进行思想品德教化，是贯穿于学校教化教学工作支配的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促

37、进学生的全面进展，保证人才培育的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，特制定工作支配如下： 一、指导思想 德是人才的灵魂，是人才的保证。今日的幼儿，将是21世纪的栋梁之才。因此，德育工作尤为重要。因此，我们特制定此支配，根据幼儿的年龄特点和纲要的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教化，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地进展。 二、班级状况分析 1.一部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差。 2.心中有他人的意识缺乏，不会怜悯、体谅、关心关切他人。 3.不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随便撕，自来水任其流等不敬重成人的劳动。 4.意志品质不够坚毅，做事不认真，

38、没有克服困难的精神。 5.文明行为习惯仍待提高。 三、具体目标 1.愿意与同伴交往，萌发幼儿的爱心，从爱四周人起先。 2.增进幼儿对四周自然环境的相识和酷爱科学的情感。 3.培育健康稳定的心情和活泼开朗、热忱大方的性格，能了解自己的优缺点。 四、具体工作支配： 二月份： 1.讲文明、讲礼貌、敬重长辈，主动向长辈问好，会用礼貌用语，不说脏话。 2.接着学习常规的培育：上课专心听讲，坐姿端正。 3.主动关心新挚友，让新挚友感到平安、兴奋。 4.不拿别人的东西。拾到东西交给成人，知错就改。 5.增加集体意识。在活动中能互相合作。同伴之间互相关切、关心、友好相处。 三月份： 1.“三八节开展爱妈妈主题

39、教化。 2.疼惜花草树木，不攀折。 3.“ 3.12植树节，向幼儿进行初步的环保教化。 4.养成疼惜物品及节省勤俭的好品质。三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。 5.敬重长辈和客人，礼貌的与客人说话，不随便插嘴。 四月份： 1.酷爱劳动，自己的事自己做，情愿为同伴和集体服务，做集体的小主子。 2.珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。有礼貌，坚持每天上幼儿园。 3.珍惜自己和别人的劳动成果，学习正确评价别人和自己的作品。 4.讲卫生、勤洗澡换衣，常剪指甲。 5.在活动中让幼儿学着解决同伴间的纠纷。 五月份： 1.爱幼儿园，爱老师、友爱同伴。 2.未经允许不随便拿别人的东西

40、，捡到东西要交给成人。 3.爱父母，爱长辈，听他们的话，不随便的发脾气。 4.在集风光前看法大方，做事勇敢、性格开朗。 5.修补图书，整理图书。 六月份： 1.利用典范的力气，激励幼儿习得和稳固已有的良好习惯。 2.穿着朴实、大方，不挑穿戴。 3.在家人的关心下做力所能及的事。 4.树立平安意识，不单独玩火、玩水、玩电。 总之我们应当把品德教化寓于幼儿各项实践活动中，要以身作则，言行一样，在心情上感染幼儿。同班的两位老师协调协作，对幼儿提出一样的要求，同时，我们也要不断加强家园联系，共同努力来培育孩子良好的品德行为习惯。为把孩子培育成为讲文明，懂礼貌的好孩子而努力奋斗! 第四篇：浅谈幼儿品德教

41、化 幼儿品德教化阅历沟通 浅谈幼儿品德教化培育 王会芳 幼儿期是儿童进展的关键期。是学习做人的基础期，当今社会每个家庭就一个孩子娇惯、纵容，成了家庭的小皇帝，骄横跋扈，面对这种现象，幼儿园的品德教化摆在重中之重的位置。“播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。这句谚语阐释了品德的重要性。幼儿园在促进幼儿五大领域全面进展过程中，道德教化放在了首位,在幼儿时期形成的道德品德干脆确定着一个人的人生观、价值观。而对是非区分实力较弱的幼儿在困难的社会生活中又时刻受到社会各方面对他们的影响，其中也包括不良影响。而36岁是幼儿特性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培育良好品德行为的黄金时代。幼

42、儿园教化纲要中指出：“幼儿园品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，留意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。这些更是说明白幼儿园幼儿德育工作的重要。为了培育孩子健全的人格和优秀的品质，从幼儿抓起，势在必行。以下是本人对幼儿品德教化的几点实践与探究 幼儿园一日生活及各个环节都渗透着德育因素，幼儿园中“时时有德育，处处有德育。我们要熟识理解幼儿德育的精神实质，及幼儿德育所提出的目标要求，不仅如此，老师在日常生活和各个环节中，擅长利用环境中的有利因素和偶发事务，对幼儿进行随机教化，既留意德育的显性渗透，也不忽视德育的隐性渗透，真正把德育要求落实到每个幼儿。 一、创设相宜的教化环境，在

43、潜移默化中影响和感化幼儿 1、环境对幼儿的心情、特性、情感、社会交往实力的进展具有不行低估的作用。因此，我们留意创设一个良好的、和谐的精神环境。幼儿的新颖心和仿照性是很强的，因此，我们老师自身首先加强师德修养，争做文明老师。时刻留意自己的仪表和言行，做到外表端庄大方、朴实整齐、语言文雅、和气规范，在带班期间保持良好的心情、教态，老师之间形成一个宽松、和谐、友爱的精神环境，从而为幼儿树立仿照与学习的楷模，使幼儿在心理上具有温和和平安感。 2、创建一个和谐、同等的民主气氛。敬重孩子，对于培育他们的自尊心，进展他们的智力和养成优良的品质，都是特别重要的，我们平常应把幼儿作为一个大人来看待，虚心倾听他

44、们的看法，认真回答他们提出的问题，并要留意看法温顺，说话文明，即使指责幼儿也要讲究方法，留意分寸，使他们受到敬重，这样，他们就会在和谐、同等的民主气氛中受到熏陶，向着好的方向进展。如孩子在抢夺玩具中，互不相让、引起争夺时，我们解决的方法是，对一方讲：你是好哥哥，你是好孩子，你看他比你小，是你的小妹妹，小妹妹玩完了你在玩，这才是好孩子，一会老师要在全班表扬你互相谦让，并给你带上一朵小红花好吗？.孩子听了，会高兴奋兴把玩具让给小妹妹。应为孩子都宠爱听别人说他是好孩子并且小红花的作用更大，孩子们都想得的红花最多，这样孩子从物质和精神上得到极大的满意就会很情愿把玩具让出来。再如，当许多许多孩子围住某一

45、个玩具时，不能按数计算的排成队，按次序进行，如滑滑梯、荡秋千，幼儿互相数数，玩的次数够了按依次换人，这样场面又热闹，又井然有序，孩子们兴致更高，集体观念、纪律观念在欢快的玩中形成。 二、实行多种形式，寓德育贯穿于幼儿的一日活动之中。 幼儿良好的特性品德培育是通过幼儿园的全部教化活动实现的，幼儿园的一日生活活动，形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、特性培育、进展特性倾向供应熬炼的好机会。思想品德是幼儿全面进展的动力，我们擅长抓住对幼儿实施品德教化的每一个契机，发挥各种教化手段的交互作用。 1、从抓常规教化入手，培育幼儿良好的日常行为习惯 从小抓常规教化入手，简洁做到道德教化与生活实践相结合，有利于幼儿良好的行为习惯的形成。在幼儿园一日生活活动中，我们建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际动身，坚持一惯性，形成独立性及自制、自律的品质。在幼儿园生活活动中，渗透德育侧重于培育幼儿独立自主性、自信念、劳动观点及看法、勤俭节省、合作谦让、轮番共享等品质。在日常生活中留意培育孩子的自理实力。如：自己用小匙吃饭、洗脸、穿衣、叠被子，平常我们要求幼儿做到说话轻轻、走路轻轻，玩玩具时轻轻拿、轻轻放；午餐时要求做到盘里洁净、桌上洁净、地上洁净，对幼儿进行疼惜粮食的教化。