2023年大班打击乐《森林音乐会》教案.docx

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1、2023年大班打击乐森林音乐会教案 第一篇：大班打击乐森林音乐会教案 大班打击乐：森林音乐会 活动目标： 1.熟识乐曲旋律，初步驾驭演奏的节奏型，能看指挥演奏打击乐。2.根据图谱中符号的形象特征，尝试配器，并借助老师的指挥动作，奏出相应的节奏型。 3.能与同伴合作配器，并体验配器演奏胜利的成就感。活动准备： 大图谱一张、小图谱3张、乐器小图标若干枚、铃鼓、小铃、圆舞板、PPT课件。重点和难点： 重点：要求幼儿在尾声处，能限制手中的乐器，在结束时整齐演奏。难点：引导幼儿发挥想象，尝试配器。活动过程： 一出示PPT课件，谈话导入，欣赏乐曲。 师：小挚友们看这是哪里啊？今日森林里要召开音乐会了，许多

2、小动物都想来参加。到底有哪些小动物来参加了呢？请小挚友们细致地来听听音乐。 提问：你听到哪些小动物来啦？ 二结合图谱，初步熟识乐曲结构及节奏型。 师：今日原委有哪些小动物来参加音乐会呢？我们一起来看看今日的演出节目单。出示图谱有谁呀？ 幼儿：有小青蛙、鸭子和孔雀。 1.第一个为我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是 怎么唱歌的？是什么样的节奏？谁能看着图来拍出它的节奏。老师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。 2.其次个表演的是谁呀？小鸭为我们带来的是什么节目呢？跳舞小鸭跳舞又是什么样的节奏呢？谁能用拍手的方法试一试？ 老师指图引导幼儿拍出小鸭跳舞的节奏。 3.第三个表演的是谁

3、？孔雀今日为我们带来的是什么节目？你们能不能学学孔雀是怎么开屏的？这个符号代表什么意思呢？对，它表示孔雀的羽毛慢慢的、连续的散开。前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。预备齐，开屏啰 老师指图引导幼儿拍出孔雀开屏的节奏。 三幼儿边看老师指图，边随音乐根据老师指图动作的示意拍节奏。1.尝试第一遍完好拍出节奏型。 演出起先之前，小演员们要进行排练。这次的排练任务是请小演员们听着音乐、看着指挥来拍拍手，记住开屏的地方我们照旧要做开屏的动作，如今我是指挥，小眼睛应当看着谁呀？ 幼儿：指挥老师 放音乐，老师指挥，幼儿听音乐表演。师：你们觉察什么啦？ 幼儿：有一只青蛙和别的

4、青蛙不一样是一只蓝色的青蛙、代表这个音乐的最终的结尾。 师：引导幼儿觉察黄色的小青蛙代表一段音乐的结尾是一个结束音。2.其次遍，提示幼儿留意拍出结束音。 四探讨配器方案，将探讨后的结果梳理一遍，再看指挥演奏。 五放音乐，老师指挥，幼儿再次用乐器演奏。 六活动结束 活动反思 本次活动前我做了充分的准备：我制作了很多的图谱，有青蛙、鸭子、孔雀的图谱，还有一些乐器图谱，整个活动下来，也结合听课老师们给我的看法就是，我的目标定位太大，这样的定位是每个艺术活动都可套用的，但是应当根据自己这节课的实际状况来制定适合本次活动的教学目标。但是整个活动下来，也出现了不少的问题，在后面利用乐器来演奏的环节中，我让

5、孩子们分组，合作尝试演奏，结果就是隐性等待的时间太长，在第一组参与的时候，我让其次第三组的孩子们在旁看着第一组的孩子们的演奏效果。其实其他两组已经跃跃欲试了，都早已等不及了，还有就是对于刚学打击乐的孩子来说，这首曲子有点太难，节奏型听不太清楚，音乐环节过长，导致在前面环节中孩子奏乐时，还不太娴熟。在这次教学过程中，我积累了很多的阅历与教训，这仅仅是一个新的起先，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和熬炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培育他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累阅历多摸索、多琢磨、多用

6、功、多动脑、多询问、多反思，主动向有阅历的老师学习请教。 通过本次活动，让我对音乐教化又有了更深一层的了解，从中也学到了很多，我会不断地积累、总结阅历，不断地丰富自身的业务素养，为使自己成为一名合格的幼儿老师而努力奋斗，我会同孩子们共同成长。 其次篇：彭芳-打击乐森林音乐会教案 大班音乐打击乐：森林音乐会 执教：彭芳 活动目标： 1、熟识乐曲欢快的旋律，尝试用打击乐器演奏音乐，在演奏中能较好地限制自己的乐器。 2、驾驭X xx节奏型，初步感知休止符的特点。能根据音乐的结构及图谱的转变进行演奏。 3、尝试小组合作，探究配器方法。保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的快乐。活动准备： 图谱、小乐

7、器图标。打击乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃。活动过程： 一、谈话导入，欣赏乐曲 师：今日森林里的老虎大王过生日，小动物们要为他实行一场音乐会，许多小动物都想来参加。到底有哪些小动物来参加了呢？请小挚友们细致地来听听音乐。 二、结合图谱，初步熟识乐曲结构及节奏型。 师：今日原委有哪些小动物来参加音乐会呢？我们一起来看看今日的演出节目单。出示图谱有谁呀？有小青蛙、鸭子和孔雀。 1、第一个为我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的？是什么样的节奏？谁能看着图来拍出它的节奏。 2、其次个表演的是谁呀？小鸭为我们带来的是什么节目呢？小鸭跳舞又是什么样的节奏呢？谁能用拍手的方法试一试？

8、 3、第三个表演的是谁？孔雀今日为我们带来的是什么节目？你们能不能学学孔雀是怎么开屏的？这个符号代表什么意思呢？对，它表示孔雀的羽毛慢慢的、连续的散开。前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。师指图引导幼儿拍出孔雀开屏的节奏。 三、幼儿边看老师指图，边随音乐根据老师指图动作的示意拍节奏。 1、尝试第一遍完好拍出节奏型。 演出起先之前，小演员们要进行彩排。这次的彩排任务是请小演员们听着音乐、看着指挥来拍拍手，记住开屏的地方我们照旧要做开屏的动作。引导幼儿觉察黄色的小青蛙代表一段音乐的结尾，是一个结束音。 2、其次遍，提示幼儿留意拍出结束音。 四、分组探讨配器方案，将

9、探讨后的结果梳理一遍，再看指挥演奏。 1、如今指挥要给你们支配新的任务，任务是什么呢？请你们看一看，这是什么？师出示铃鼓、碰铃、圆舞板三种乐器我们要用这三种乐器为音乐伴奏，我们来探讨一下这些乐器分别用在哪里合适呢？请你们小组进行协商，把你觉得合适的乐器图片贴在相应的节奏下面。幼儿分组探讨，协商运用合适的乐器 2、分3组进行演奏。每组演奏前，请幼儿分别将自己组选用的乐器贴到大的图谱上 五、森林音乐会演出 1、师：刚刚你们都用自己的方法演奏了，真不错。那今日我是指挥，我也带来了我的演奏方式，你们想不想看一看?老师贴好乐器图片，分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏 2、第一次演出老师针对第一次演出的问题进

10、行讲说。 3、其次次演奏。 第三篇：大班打击乐活动 大班音乐活动 打击乐森林狂想曲 森林狂想曲打击乐活动 1、在熟识音乐旋律的基础上，看图谱随音乐进行打击乐活动。 2、体验参与打击乐活动的乐趣；充分感受乐曲秀丽的心情。 1、老师教具准备：图谱指图图谱、节奏图谱、PPT指图、乐器节奏、音乐视频。 2、幼儿阅历准备：1幼儿对音乐已很熟识，会相应的身势动作。2能正确的运用打击乐器。 3、乐器准备：三角铁、碰钟、响板、铃鼓。 一、导入： 再一次回忆音乐的旋律 请幼儿和客人老师共享这首好听的乐曲的名称：森林狂想曲，客人老师也想听一听这首好听的曲子，请小挚友用“mi或者“la的音唱出来要求：声音不能高过乐

11、曲的声音。 二、身势动作： 1、集体做身势动作。1跟着老师稳固一次。2跟着音乐做一次。 2、老师指挥。 1看老师指挥分两组做一次。2看老师指挥分四组做一次。 三、指图： 1、出示动画1。 2、出示指图PPT2，幼儿学习指图。 四、探讨配器： 1、配器，跟着老师的乐器节奏谱进行演奏。 2、幼儿探讨配器方案出示PPT3。 1动画中的植物/动物，你觉得该用什么乐器演奏？ 第一组花叶子：碰铃 其次组花叶子：响板 第三组花叶子：三角铁 蜗牛、蝴蝶、鸟：铃鼓拍奏或者摇奏 牵牛花：铃鼓摇奏 2根据幼儿探讨的方案进行演奏。 五、活动结束：整理乐器。 第四篇：大班奥尔夫打击乐教案 大班奥尔夫打击乐教案采蘑菇的小

12、姑娘 设计意图 打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够关心幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问和技能，进展节奏感，而且能进展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作实力、创建实力、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。采蘑菇的小姑娘曲式轻开心泼，易吸引幼儿的留意力，曲调琅琅上口，节奏简洁驾驭，在乐器配乐与演奏过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏实力的同时又能带给幼儿快乐的享受。 活动目标 1、感受乐曲欢开心泼的旋律，了解乐曲结构，驾驭X、XX节奏音型。 2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能根据老师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地

13、留意音色、音量、和表情上与集体相协调一样。 活动准备 1.小竹篓一个。 2.有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。3.采蘑菇的小姑娘节奏谱。 活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿爱好。宝宝们，今日是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，我们要为兔子姐姐准备一份礼物，兔子姐姐会宠爱什么样的礼物呢？自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。今日啊，参加兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应当为她表演个节目啊？ 二、感受音乐 1播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主子公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？) 2引导幼儿进行探讨。小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什

14、么这么兴奋？听完之后你们的心情怎么样啊？让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，探讨编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最终为其次部分。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。 2、驾驭X、XX节奏音型。 1把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这个节奏，进行指正。2让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来跺脚、抖手腕、拍肩等，使乐曲节奏更加生动好玩。 3请一位小挚友上台示范，用身体语言

15、。 四、设计配器方案 1幼儿选择自己宠爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，留意表情、音量。 1、老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小挚友们尝试演奏，看看是否比刚刚的好听了。 3、提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？ 六、去兔子家参加聚会 请其它班的小挚友扮演小兔子，事先演练好。小挚友

16、开小火车去参加生日聚会。把节目表演给我们的兔子姐姐看，带上我们的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表扬了我们。活动结束。 活动延长 1、让幼儿仿照老师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。 2、幼儿自由支配乐器，进行乐器演奏合作练习。 3、设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角，让幼儿自由发挥，把他们独创的蘑菇贴在区角处。 第五篇：大鹿大班打击乐教案 活动目标： 1、通过复习、熟识音乐，回忆大鹿中的情境、旋律的转变。 2、培育幼儿的音乐节奏感，在节奏中体验音乐的强弱关系，激发幼儿学习打击乐的爱好。 3、尝试用身体不同部位来跟随乐曲进行打击乐器演奏，并培育幼儿合作实力，体验打击乐活动的快乐。 活动准备： 1、幼儿已经

17、有学习过大鹿的阅历。 2、大鹿故事的flash，没有歌词的背景音乐，及播放设备电脑。 3、有歌词的、没歌词的大鹿音乐。 3、4张不同的大鹿的图谱的ppt。 活动过程： 一、话题导入： 老师：小挚友们，今日上课前老师先给你们看一个动画片好不好丫？ 幼儿：好！ 老师播放flash 老师：好，看完了好看了动画片，大家是不是觉得很熟识丫，谁能告知我都看到了些什么丫？ 幼儿：大鹿站在窗口向外看，望见一只兔子跑过来，兔子因为要躲避猎人所以想躲进大鹿的家，大鹿同意了概括。 老师：真棒！那小挚友们还记不记得有一首歌也是这么唱的丫？它叫。 幼儿：大鹿！ 老师：那你们还记不记得这首是怎么唱的丫？我们一起拍着手跟着

18、音乐唱一下好不好丫？ 幼儿：好！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿一同演唱、拍手 二、用身体不同部位来进行的简洁节奏训练： 老师：小挚友唱得真好听，拍手也拍得很起劲，我们刚刚用手拍的就是这首歌曲的节奏，老师把这些节奏画在了一张图上，我们一起看图出示图谱的ppt1。大家跟着老师一起看着图，拍着手，念一下节奏好不好丫？“就念“大。 幼儿：好！跟着老师一起念节奏 老师：真棒！我想问一下小挚友们，我们除了拍手可以为歌曲拍打节奏，还可以用身体的各个部位打节奏丫？ 幼儿：拍头、拍肩、拍手臂、拍腿、跺脚。 老师：真聪明，我要增加难度来考考你们，如今我们跟着音乐，嘴里念着这个节奏，来用自己宠爱的方式，像你们说的跺

19、脚、拍肩的各种方法来为歌曲打节奏，好不好？ 幼儿：好！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏 三、用身体的不同部位来进行不同节奏训练： 老师：看来还真难不倒你们丫！不行，我还得出个难题给你们，出示图谱的ppt2大家看，大鹿的节奏是不是变掉了，变成的节奏了都，大家和老师先一道念一下，好不好？“念“空。 幼儿：好！跟着老师一起念节奏 老师：那如今，我们再用自己宠爱的方式，根据这个新的节奏来伴随着音乐打节奏，好不好丫？ 幼儿：好！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏 老师：真棒！出示图谱的ppt3，小挚友看，节奏丫它又发生了转变，变成了的节奏了，小挚友如今用自己宠爱的方式伴着音乐，自己

20、来打这个节奏好不好？ 幼儿：好！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏 四分声部，进行合作的节奏训练： 老师：太棒了，要是能把小挚友们所打击的节奏方法都放在一起，就好了！对了！我有了个号方法，大家看！出示图谱的ppt4，在这个图谱中，我们一下子看到了我们刚刚所练习过的全部节奏，大家来说一下好不好？我看叫你们还记不记得？ 幼儿：好！ 老师：第一行是。其次行是。第三行是。第四。 幼儿： ，都有。 老师：真棒，那我们如今就用三种不同的方法分别来打击，这三种不同的节奏，好不好？你们来说说，我们用什么动作丫？我们做。我们做。我们做。 幼儿： 拍手，拍肩，跺脚。等，但同一三个动作。 老师：好！就听你

21、们的，那在唱第一句时，我们只请左边的小挚友们来拍手，在唱其次句时，我们只请中间的小挚友们来拍肩，在唱第三句时，我们只请右边的小挚友们来跺脚，在唱做后一句时，拍手、拍肩和跺脚的小挚友们一起来好不好？ 幼儿：好！ 老师：听着音乐，看着图谱中自己的节拍哦，不要错啦？不用怕，老师会用动作来提示你们大，准备好了么？好了就起先了。 幼儿：好了！ 老师放有歌词的音乐，带着幼儿伴随音乐打节奏 老师：你们真的是太棒了！太聪明了，一下子就都会了！我们如今分别从拍手、拍肩和跺脚的小挚友们中选两位来为大家表演一下，好不好？别的小挚友们一起为他们来唱大鹿，让他们来跟着我们唱的来打节奏还不好？ 幼儿：好！ 老师请幼儿来伴随着大家唱的大鹿，根据图谱、老师提示打击不同的节奏 老师：大家说他们表演的好不好丫？你们都太棒了！那让我们一起一遍唱，一遍看着图谱，再来第一次打节奏好不好？这次老师可不提示大家啦！你们可要看看清楚图谱，记记牢哦！ 幼儿：好！ 老师放没有歌词的音乐，带着幼儿一起边唱边分声部来打节奏 五、活动延长: 老师：你们真的太棒了！下次老师带一些不同的乐器，像响板、小铃、三角铁来给大家，我们用这些乐器来跟着音乐来打击今日我们学得节奏，好不好啊？ 幼儿：好！ 六、活动结束。