2023年大班语言《花路》活动反思.docx

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1、2023年大班语言花路活动反思 第一篇：大班语言花路活动反思 大班语言花路活动反思 大班语言花路活动反思 今日的活动中，需要幼儿自由阅读故事花路的画面。但可以觉察好多孩子真的是不会“阅读叶焱栋的书是倒着拿的，却也在像模像样的看着；叶梓谦唰、唰、唰地快速翻阅，几秒钟就搞定了；雪怡和朱俞达却在拿着书打闹；还有瑞瑞宝宝，拿着书爽性不看却卷啊卷的当望远镜了。这样的阅读怎么会有效呢？我感觉阅读习惯的培育真正很重要。 幼儿的阅读实力并不是天生具有的。怎样关心小班宝宝正确阅读、疼惜图书呢？枯燥的说教对他们来说作用不大，应当从年龄特点动身，以玩耍的口吻引导孩子疼惜图书、正确阅读。于是，在接下来的玩耍时间，我以

2、“书宝宝的口吻起先与大家的对话先自我介绍，互相打招呼、再让幼儿相识“书宝宝的结构，了解封面、封底、页码，还有书里面关于小动物、小花、小草、小挚友的故事。我还请来了大班的哥哥姐姐来班级做阅读的好典范，一页一页地轻轻翻书看，就这样让小挚友懂得了爱书、护书，并且，在引导他们边看边点读的过程中，小挚友逐步驾驭了一页一页翻阅的方法。 另外，在孩子们以后的阅读中，我确定还让他们互相检查阅读的姿态，如坐要直、书放平且离眼睛不要太近，这样的监督既可以提示别人，更能强化幼儿自己的意识。这样，才能逐步培育起幼儿良好的阅读习惯。 其次篇：大班语言活动课后反思 大班语言活动课后反思 七色花是一个传统的故事教学活动，活

3、动围绕珍妮的这朵神气的七色花绽开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验关心别人的快乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵奇异的七色花，去实现自己的愿望。 在出示教具“一朵七色花，揣测了七色花的奇异魔力之后，我给孩子们完好讲解并描述了整个故事，并运用图片让幼儿回忆故事内容，回答了七片花瓣实现了哪七个愿望？探讨哪一瓣花用得最有意义。孩子们的思维都特殊活跃，说了很多种，有的说第一片花瓣最有意义，没有这一片，她根本回不来，后面的事也就不存在了。有的说倒数其次片有意义，玩具太多了，交通堵塞了，这片花瓣关心了全城的人。老师就逐个引导分析，最终

4、让孩子们得出统一的结论，最终一片花瓣最有意义，因为安妮用最终一片花瓣关心威嘉站立起来，自己也从中得到了快乐，这也是本次教学活动的目标之一：尝试分析故事的主题“关心别人的同时，自己最快乐！ 其实，虽然在老师的引导下，他们不得不认为最终一片花瓣最有意义，但是在内心，他们不愿定接受。在最终的玩耍环节，“假如给你一片花瓣，你会实现什么愿望？“在玩耍中孩子们暴露了自己的真实想法与做法，“假如我有一片七色花瓣，我想买下全世界的玩具。“假如我有一片七色花瓣，我想得到好多好多的糖果。“假如我有一片七色花瓣，我想有很多很多钱。这些是他们内心真实的想法，你能否认他不应当有这样的愿望，应当做更有意义的事情吗？ 关切

5、他人确实是美德，是应当引导幼儿去感受，但是我们不能过于强调语文的教化作用，把我们的体验强加给孩子。这样做导致的后果是什么呢？ 长期的、模式化的思想教化，让孩子们从小养成了说假话，空话的习惯，童真、童趣在慢慢消逝。很难听到孩子们真实的声音，你们要听什么，爱听什么，我就说什么。这是多么哀痛的现象。语言教学应当尽量避开这种哀痛，让课堂呈现她特有的朝气和活力，真正焕发生命的色调。 本篇文章来源于 第三篇：大班语言活动反思 大班语言活动教学反思 大三班 梁 梅 春天在小挚友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。不知道小挚友们有没有觉察学

6、校的四周环境中与冬天相比较有哪些转变。让幼儿探讨找寻出春天的转变，为后面的诗歌做铺垫。 老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的内容，并结合挂图让幼儿觉察散文诗中发生转变的事物有哪些？用画笔形象的呈现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内容，再通过一个个具有引导性的提问关心幼儿理解散文表达的意境，最终接受分段和整体学习的方法关心幼儿记忆散文的内容，起到了很好的教化效果。 散文诗中的秀丽词汇，例如溶化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、绿油油，这些秀丽的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内容结构，到达学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美以及仿编诗句。语言具有韵律感，便

7、于幼儿的创编活动。大班幼儿经过三年的幼儿园生活阅历的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的觉察，更乐于自己去创建。如：有的幼儿将“春笋、“蜜蜂、“迎春花、“山茶花、“小草等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特别兴奋。 通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿爱好和现有阅历的教化活动是活动胜利的一半。孩子更加宠爱视察四周的事物了。不仅能够通过自己的视察和探究觉察植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇异和坚韧的生命力，培育幼儿的新颖心和探究植物的热忱、关爱与呵护植物的情感与实力，以及对

8、劳动的酷爱。 2023年6月 第四篇：大班语言活动教学反思 大班语言活动教学反思 本节课整个课堂气氛活跃，孩子在集风光前的表现欲望剧烈，踊跃作答。幼儿对8张表情娃娃的卡片表现出很大的爱好，而有一张表情娃娃的表情老师一起先出示给孩子看时，根据教材的指导，是说“生气，但孩子们都说是“难过，而我假如不是按教材的指导，我也认为该娃娃卡片的表情是“难过，因此在孩子们的一样认同下，我们就共同归结此娃娃卡片的表情是“难过。 在其次个环节共享与沟通中，老师逐一出示不同的表情娃娃，接受举手回答的方式让幼儿说说什么时候会有这样的表情，共享自己不同的心情故事；大部分孩子们主动举手作答，踊跃在集风光前表达自己的不同心

9、情故事。如：“难过这一表情，吴梓小挚友说出了：“我的奶奶死了，我很难过。；麦可可说出：“我心爱的玩具不见了，我很难过。在这个环节，看出了孩子的语言表达实力比以前进步很大，多数孩子在集风光前的表现欲望也很剧烈，可见，这节课的内容孩子是宠爱的。 在第三个环节对号入座中，我接受了开火车轮番回答的形式，每次出示一张图片，我轮4个孩子为图片的小挚友配上表情娃娃，并说出自己的推断理由，个别不主动回答的孩子，在老师的要求下，必需作答。在硬性的要求下，虽然，个别孩子站起来后，还要想一想，但孩子们都能为图片配上表情娃娃，并说出理由，胆子略微小点的孩子因此得到了熬炼，我也刚好给孩子激励和表扬。同时，在轮4个小挚友

10、配上表情娃娃后，假如还有哪位小挚友有不一样的想法，可以举手回答，这样一来，有不同想法的孩子又有了表达的时间和空间，其他的孩子也因此看到、并感受到别人主动的心情和不一样的思维。 由于图片较多，孩子对这节课的内容较感爱好，一节课上了较长的时间45分钟。部分孩子的表现欲太强，在没轮到或老师没请他回答的时候也会抢着作答，所以课堂气氛活跃的同时让我还是觉得孩子的自我限制实力不够。这节课后，让我思索怎么样才能让孩子在课堂上有较好的自我限制实力，是我今后要努力的方向。由此，我也看到了对幼儿的礼貌教化安静、认真地倾听也是在今后应当加强的。 第五篇：大班语言活动教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们需要很强的

11、教学实力，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，写教学反思需要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的大班语言活动教学反思，仅供参考，盼望能够关心到大家。 大班语言活动教学反思篇1 活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过视察比较、大胆沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。 活动时。首先，我们从外形感知“我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小觉察了每个人身体的不同，既是对幼儿视察实力更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，觉察了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新颖，这种学习的主动性将

12、成为他们接着探究的动力。有的孩子在探究中觉察我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供应了一个相识名字的机会。 大班语言活动教学反思篇2 活动落叶是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小挚友们对身边的落叶都很熟识，所以孩子们对活动比较感爱好。特别是最终的仿编诗歌，我觉察孩子们对四周事物的视察很细致，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。等等，小挚友好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小挚

13、友听到是自己编的句子，都特殊兴奋，编的就更起劲了。 虽说到最终活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小挚友活动后找个好挚友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的爱好这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们确定会更欢乐的。 大班语言活动教学反思篇3 优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，相识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成激励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都赐予确定的激励和简评，激发学生的主动性。环节的过渡自然，思路清晰。自

14、己的教态温顺，语调凹凸起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。 缺乏：针对幼儿课堂，自己的语言运用还不够儿化，有待加强。时间支配上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上略微有些短暂。对于幼儿课堂，不能多次运用同一口号“请坐端，可换成：“我想请坐姿最端正的小挚友来回答我的问题或者“我宠爱这样坐的小挚友，适应语言应当更倾向于激励性。争取下次取得更大的进步。 大班语言活动教学反思范文3篇 1.大班语言活动教学反思范文 2.大班语言活动教学反思四篇 3.大班活动教学反思 4.大班角色活动教学反思 5.大班科学活动教学反思 6.大班音乐活动教学反思 7.倒霉的小白马大班语言活动教学反思 8.大班语言理发狮和被理发狮活动教学反思