2023年大班语言教案合集.docx

《2023年大班语言教案合集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班语言教案合集.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班语言教案合集 第一篇：大班语言教案 大班语言教案合集5篇 作为一名优秀的教化工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的大班语言教案5篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 大班语言教案 篇1 1、学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。 2、学习运用相关的词语“电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里等，与他人沟通天气的转变。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 1.阅历准备：日常生活中引导幼儿视察天气的转变，观看“天气预报节目，了解几种常见

2、的天气名称及特点。 2.材料准备：各种天气的图片。 一、.提问引入，激发幼儿沟通天气转变的爱好。 引导语：你们知道天气有哪些转变？你是怎么知道天气要转变的？ 二、.探讨讲解并描述，了解天气有几种转变。 1.引导语：你知道天气有几种转变吗？ 2.引导语：谁能说说天气为什么会有这些转变？ 3.幼儿分组探讨，再集中谈话。 老师重点引导幼儿运用“晴天、雨天、阴天、雷雨天等词来讲解并描述不同的天气。 三、提升阅历，再次谈话。 1.引导语：你知道天气转变有哪些?这些天气转变有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲解并描述。 2.老师重点引导幼儿运用已有的阅历再次以同伴沟通，学习运用“电闪雷鸣、乌云密布、晴

3、空万里等词语描述不同天气特征。 四、稳固练习，学做小小气象预报员。 激励幼儿仿照气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。 重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲解并描述天气的转变。 小结：今日天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的目光照射在我们身上，感到舒适，相宜和家人一起出游。 小百科：气象，用通俗的话来说，它是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。 大班语言教案 篇2 一、活动目标 (一)认知目标 引导幼儿想像讲解并描述，进展幼儿创建性思维，训练思维的灵敏性。 (二)情感目标 通过活动，让幼儿对社会各种职业有确定的了解，萌发酷爱劳动者的情

4、感。 (三)人格目标 培育幼儿敢于在集风光前大胆、主动地表现自己，养成耐性倾听他人说话的好习惯。 二、活动准备 (一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。 (二)学问阅历准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲解并描述阅历。 三、活动过程 1提问题引导幼儿想像讲解并描述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。 2启发想像。老师操纵木偶，以木偶口吻讲解并描述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小挚友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好挚友吗?

5、只要撑开伞，不仅能听到挚友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我确定努力设计出来。 3请幼儿讲解并描述“假如我是激励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的创建性思维。 幼1：假如我是护士.幼2：假如我是老师.幼3：假如我是解放军.幼4：假如我是科学家.4活动延长 主题绘画：假如我是 四、各领域渗透 科学：看专题片将来的科学技术，并进行探讨。 五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作状况。 六、环境中渗透 在活动室内供应各种职业的图片，让幼儿进一步熟识他们。 七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿视察不同职业的工作环境、工作状况。 八、活动评价 大班语言教案 篇3

6、目的： 1、学习“火、灭、灰、灾 2、初步驾驭儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背儿歌，关心识字知道基本笔画的名称就好。 准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。 过程：今日老师给你们带来了一部关于“字宝宝的动画片，你们想不想看？想看就赶快坐好在动画片起先之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?人对！看点老师声音要提高！谁来了？人它又来和你们做玩耍啦。“人把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人的小伙伴也成为好挚友呢？想那小挚友们确定要细致看，认真听，记到心里，它们才会和你们交挚友，才会和你们一起做玩耍。点

7、一、学儿歌，认新字。 1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一 边 一 点火，火点老师念，念完第一句后说“今日来的第一个小伙伴就是火点火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火 请幼儿认读 2、演示其次句：来，点我们接着看：一 来 就 压 灭，灭。点念完后说“今日来的其次个字宝宝挚友就是灭。小挚友，着火了怎么办？幼儿自由回答对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，点在火上压一个粉颜色的横加动作，火就变成了灭。我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。请幼儿认读、稳固记忆点 3、今日来的第三个小伙伴就在这

8、第三句儿歌中：师念一 撇 变 成 灰，灰。咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字“哪个是第三个字宝宝？在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿留意及发准 灰字音。幼儿找到后，老师赐予有力的激励表扬话语，真棒，点我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。请幼儿跟读跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写反复念2遍 4、第四句点儿歌是：宝 宝 避 “灾祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提示孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对,点点点火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖

9、头，就念灾，跟老师读一遍，宝 宝 避 “灾祸, 灾.。火灾的灾，水灾的灾。小挚友们记住了吗？ 二、稳固、复习字和儿歌 1、如今，老师要考考小挚友了，你们确定要听细致，看谁说的又快又对！点用手指屏幕这个字宝宝叫什么名字？孩子自己认灾宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。如今听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？让孩子自己说出念火说出后再点对了，一边一点火，火。连读三遍。激励激励幼儿，让他们激励自己；把火的两点去掉又念什么呢？人说出后再点是啊，又看到我们的好挚友了。人一边加一点念什么火，说出后再点连读三遍。你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？灭，说出后再点真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。

10、灭上边加一撇念什么_灰。说出后再点一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小挚友太聪明了，字宝宝怎么变我们都相识。点 大班语言教案 篇4 教材分析： 顽皮的小雨滴是一首秀丽好听、充溢童真童趣的散文，它运用了比方、排比、拟人等修辞手法，描写了孩子们宠爱的顽皮的雨滴娃娃。作品不仅画面感强，想象丰富，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的表达性，既可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美，同时又能激发幼儿进行仿编的愿望，适合大班教学。 目标预设： 1.欣赏、理解散文诗，感受散文诗的秀丽语句和小雨滴的顽皮形象。 2.利用多媒体课件，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。 3.大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及

11、人们的关系。 4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5.情愿分角色表演简洁的故事情节。 重点难点： 熟识散文内容，感受散文中的秀丽语句，深化理解散文的语言，能够结合自己已有的生活阅历，大胆想象、续编诗歌。 设计理念： 纲要中指出：“ 教化活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，再者，环境是重要的资源。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，为人类供应了生存的条件，为人类创建了奇妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新颖：“天上为什么会下雨？“风是从哪里来的？“为什么云会有各种形态？本节课以小雨滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大

12、自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广袤的自由表现和表达的空间，激励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的相识。感受大自然的奇异，倾听大自然的语言，共享大自然的奇异，体验大自然的魅力，激发他们酷爱和探究大自然的爱好，从而让他们了解自然现象与人类的.关系，在他们幼小的心灵中埋下才智的种子。 设计思路： 本次活动，以新纲要为指导，根据“按部就班、层层深化的教学原则，接受“视听结合-整体感知；启发引导-分段理解；激发愿望-大胆表达的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿轻松获得学问，到达教学目的。活动中我接受了直观教学法、提问谈话法、探讨法来进行教学，运

13、用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地驾驭散文的内容，通过谈话法关心幼儿理解散文中的秀丽语句，进展幼儿的口语表达实力，通过探讨法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。 教学过程： 1播放雨声课件，带幼儿进入活动场地。 2.导入活动： 师：好大的雨呀，咦，雨小了，你们听，谁在向我们打招呼呢？播放雨滴声课件：原来是小雨滴呀。 淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个的落了下来，它们会落到哪里呢？ 3.出示课件，引导幼儿逐幅图片讲解并描述 课件一：伞 1小雨滴落到了哪里？看看它在做什么？ 2小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的，你会用动作表示吗？ 课件二：池塘 1小雨滴又到了哪里？它把池塘

14、当成了什么？跳下去后发生了什么事情？ 2谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的？ 3还有谁会象小雨滴一样跳进池塘？ 课件三：土坑 1小雨滴躲哪去了？车子开过后简洁发生什么事情？幼儿讲解并描述后播放课件 2谁能用动作来学学小雨滴蹦起来溅在人们身上了？ 3如今老师来当路人，谁来表演车子和小雨滴？ 4除了小雨滴会溅在我们身上。生活中还有哪些东西会溅到我们身上？ 课件四：沙滩 1哎呀，这次小雨滴又到哪去了？你能找到它吗？幼儿讲解并描述后播放课件 2你觉得这是一些怎么样的小雨滴呢？顽皮，可爱的小雨滴 4.播放课件，完好欣赏故事。 5.创编故事： 淅沥淅沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪去了？请小挚友猜一猜，它

15、们还会到哪去，又做了什么淘气的事呢？(幼儿续编) 6.雨滴娃娃的心愿： (1)“昨天老师收到了雨滴娃娃的一封信，你们想知道雨滴娃娃说了什么吗？ (2)宣读小雨滴写来的信。 (3)引导幼儿懂得如何节省用水 (4)请幼儿做宣扬员，去帮小雨滴完成心愿。 附散文诗： 顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上，落到屋顶上，挤进草丛里。 它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。 它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。 它宠爱躲在路边的土坑里，车轮碾过，它立即蹦得高高的，溅的路人一身泥。 它宠爱在柔柔的沙滩上捉迷藏，一挤眼就不见了，却傻傻的

16、留下一个个脚印。 淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了。 活动反思： 在进行活动前，为了让孩子学会欣赏雨景，我特意在不经意时用秀丽的语言描述雨景引导孩子欣赏，做好课前的阅历准备。在活动中，为了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子回答是在一些物体上。当我把问题抛出去，孩子的回答让我有些茫然，孩子说到南昌、广州等地方。我立即感觉到我的问题问得不好，问之前应有所铺垫，如小雨滴跳到船桨上、小手上，再接着问就比较合适了。 为了将孩子引入散文诗的意境，我声情并茂地朗诵诗歌，当我朗诵完我视察到孩子们的脸上溢满沉醉的神情，还想听下去，看来老师有感染力的语言很简洁牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还

17、很有爱好，我提出创编，这时孩子很愿意接受，有几个孩子创编得很好，如：雨滴跳到果园里，与苹果说静静话。 通过这次活动，我认为老师提问时应事先多考虑，然后再选择合适的问题来提问，既让孩子打开思维，又可进展语言表达实力。老师开展活动时要时时融入情境中，这样才有感染力，活动也更简洁获得胜利。 大班语言教案 篇5 教学目标： 用较连贯的语句表达自己对于老房子和新居子的看法，感受生活的奇妙。 教学准备： 收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书游上海 教学过程： 1、阅历共享： 老师出示版面：幼儿前期收集的新居子的图片，幼儿互相介绍自己收集的信息。 师生重点围绕“新居子、老房子的不同特点进行探

18、讨。 2、拓展话题： 边听小风筝老风筝同游上海故事前半部分，边看图片了解：“你听到了什么？ “小风筝和老风筝各自看到了什么？ “它们为什么发生了争吵？ 幼儿互相间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好的争论。 3、大胆表达：听赏故事后半部分。探讨老风筝、小风筝最终的观点： “故事里，小风筝和老风筝达成一样了吗？ 幼儿完好阅读由上海。 老师设疑：“它们约好十年以后再来巡游一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？ 幼儿想像，大胆表达自己的想像。 其次篇：大班语言教案 大班语言教案：我被亲了好几下 活动目标： 1.通过理解诗歌，感知“亲和“被亲的快乐，知道“亲

19、代表的是爱和宠爱。 2.运用已有阅历进行创编诗歌 3.感知玩耍给我们带来的快乐心情。 活动准备： 图片，课件我被亲了好几下、音乐我的好妈妈碰一碰 活动过程： 一、导入活动 放音乐我的好妈妈 师：今日我们来了这么多客人老师，你们欢乐吗？那就用我们的方式给他们打个招呼吧! 二、基本部分 1.引导幼儿回忆，引出儿童诗。 你都和哪些好伙伴亲了啊？你们在家里或者幼儿园的时候还被谁亲过呀？心里感觉怎么样？ 2.出示课件，老师朗诵诗歌，幼儿初步感知、理解诗歌。 今日老师给你们带来了几组组画面，请你们来看看上面都有谁，他们谁亲了谁？完好欣赏后提问：他们谁亲谁了？ 3.再次欣赏，进一步理解诗歌。 刚刚我们说了这

20、么多，到底谁亲了谁了？诗歌里面是怎么说的呢？让我们再一起来看一看说一说。 4.引导幼儿感知并理解“亲的含义。 探讨：他们都在“亲，那么“亲是什么意思呢？ 师：原来“亲代表的是爱和宠爱啊，我很宠爱这首诗歌，你们宠爱吗？就让我们带上最甜最华蜜的感觉把这首儿童诗朗诵出来吧！ 5.引导幼儿有感情地朗诵、表演诗歌。 师：我请四位小挚友来朗诵一遍。 6.启发幼儿绽开想象进行创编。 1幼儿互相亲一亲 你想亲好挚友的哪里？提示幼儿仿照诗歌里的话说 如：我想亲XXX的耳朵脸一下 2换种方式：我的眼睛亲了XXX眼睛一下、小手亲脸蛋、鼻子亲鼻子 3除了人与人之间会亲，还有什么之间会亲呢？ 如：书亲了桌子一下、我的屁

21、股亲了椅子好几下、白纸被笔亲了好几下.三、结束，玩玩耍亲一亲 我们听音乐做个玩耍，先跟着音乐做动作。鼻子碰鼻子，还可以说鼻子亲鼻子，我们一起来亲一亲好不好。 小挚友玩的开不欢乐？我们回教室和其他小挚友一起玩好吗？ 我们一起跟客人老师说再见。 第三篇：大班语言教案 大班语言教案好玩的象形字反思 设计思路：我们班的小挚友在中班下学期对汉字已经有了爱好，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为高傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字、“甲骨文。那么到底什么是象形字？我把学问刚好给了孩子，还拿出“

22、 、“ ，这两个象形字让孩子视察。在收集材料中，孩子爱好不断扩大，并产生了这个主题活动。 活动反思 本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的相识和了解。对于文字是比较抽象的符号，原来相识起来就比较枯燥乏味，于是以玩耍的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。 首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的学问。 其次，第一环节老师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在揣测玩耍中激发爱好，并使前一晚的学问准备得以显现，孩子们发言很激烈可见学问准备很有效；其次环节则是验证揣测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演化过程的熟识，进行配对连线在操作过程中让孩

23、子进一步思索，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在操作、验证、阅历共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延长，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。 最终，此活动将在区域中进行延长，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的活动，调动幼儿学习汉字的主动性，在玩耍中获得识字的乐趣。 但在活动中也觉察一部分孩子的爱好不够，需要在区域活动中个别指导，关心提升。 教学设计思路： 象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部形态演化成的汉字，这是我国古代人的才智结晶，呈现了中国人民的古老文明历史。 大班幼儿年龄在6周岁左右，以往他们通过语言阅读已经相识了确定量的汉字

24、，所以有了简洁汉字的基础。而且考虑到孩子们立即就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得(好玩的象形文字)这个语言活动有必要在大班开展。让孩子们多相识一些汉字，了解好玩的象形文字是一件有意义的事情，可以让幼儿感受到中国文字艺术的博大精深，激发学习汉子的爱好，从而萌发民族傲慢感和酷爱祖国民族文化的情感。 幼儿园大班语言教案：好玩的中国象形字 材料准备： 1、象形字和现代汉字小卡片 2、动画片三十六个字 3、象形字图画大卡 4、土豆、胡萝卜切段，豆腐干 5、木刻刀、餐巾纸、印泥 相宜年龄：中班 设计思路： 象形文字是我国古代特有的文字。它是以模拟事物的形态而独创的，和幼儿的图画很像。就是画字

25、的一个过程。在让幼儿看动画片三十六个字的基础上，给幼儿在区角玩耍中认认象形字、象形字和现代汉字配配对，写写画画象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等按部就班的玩耍层次，可以感受到中国文字艺术的博大精深，从而萌发民族傲慢感和酷爱祖国民族文化的情感。玩耍目标： 1、简洁了解中国古代象形字，并能和如今的字进行配对。 2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。 3、感受象形字的好玩生动。玩耍过程： 玩耍一：象形字、汉字找家 把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字和“现代汉字的表格里进行分类。玩耍二：象形字、汉字对对碰 在分类的基础上把象形字和汉字进行配对，一样的字放

26、在一起配对，视察古代的象形字和如今的汉字的不同。玩耍三：写写画画象形字 在相识象形字和汉字的基础上，自己学着写写画画象形字，写好的字可以展示在表格里，也可以干脆画在相应字的图片上。还可以把自己新相识的字写写画画出来给大家一起共享。玩耍四：雕刻象形字 观看雕刻的视频，学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。玩耍反思： 在玩耍中，孩子们对于动画片三十六个字特别宠爱。因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到是中班年龄，于是就在动画片中找寻了

27、6个最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找如今的这些字配配对。自己画画，自己刻刻。而且因为雕刻的话，是应当刻反的字，这对于中班孩子是比较难的。所以，我选择的这六个字是正反都一样的，孩子们雕刻起来较便利。 在孩子们不满意于这六个字以后，他们会在动画片里接着找寻其他的象形字来写写画画刻刻，或者求助爸爸妈妈、书籍来找寻新的字来写写画画刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就觉察刻出来的字，印好后是反的字。他们就会自己总结阅历，想想怎么样这个字刻出来后印出来是正的。比方他们就会把字写下来反过来看看。有的纸较厚，他们就贴在玻璃上看。然后把反的字写出来刻在土豆上，这样印出来的字就是正的了。 另外，

28、孩子们雕刻的都是阴刻，是把字镂掉的。这样刻比较便利。但是我在雕刻区展示了一张老师刻好的印出来的是把边缘都镂空，留出字的印章。就是阳刻的。让孩子们视察这是怎么刻出来的？孩子们在看看刻刻中，自然就了解了雕刻中的阴刻和阳刻。自己也会来尝试看看这个较难的雕刻方法。 这个区角玩耍都是一环扣一环，层层递进的。孩子们可以始终很有爱好地玩下去。 第四篇：大班语言教案 大班语言教案：蒲公英 一、教学目标： 1、在视察相识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。 2、引导幼儿了解散文秀丽的词句和比方句。 3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的酷爱。 二、活动准备： 1、幼儿视察过蒲公英，

29、了解它的外形特征。 2、录音机、配乐散文录音带。 3、蒲公英头饰若干。 4、课件及背景乐画面一：蒲公英的外形图；画面二：青草地上开着许多野花；画面三：蒲公英的花形凋谢过程，结出绒白色的球风一吹，花朵上的绒毛随风飞扬洁白的绒毛轻快着陆；画面四：其次年绒毛种子生根发芽的过程 三、活动过程： 一谈话导入，激起幼儿爱好 师：“昨天，老师做了个梦，梦见我来到了青草地上，看到了什么？你们来猜猜！幼儿自由想象 师：我看到的是草地上开着许多美丽的野花,老师可宠爱花了，你们猜猜老师宠爱什么话啊？“ 师：“那我们来看看老师到底宠爱什么花。课件画面一：蒲公英的外形图师：“哪个小挚友知道这是什么花啊。“ 二欣赏散文，

30、引导幼儿了解散文秀丽的词句和比方句并学会有感情地朗诵散文。 1、播放散文课件和配乐录音，让幼儿感受散文的语言美 师：“你们宠爱不宠爱啊？ 师：“今日老师给大播放一个小短片，名字叫“蒲公英。你们要细致听，一会老师有问题要问大家. 师：“短片结束了，谁知道蒲公英在什么季节开花？春天师：“散文里说青草地上怎么样？“我最宠爱什么？蒲公英师：“蒲公英开着什么颜色的小花朵？黄色 2、关心幼儿欣赏散文并学会有感情地朗诵散文 师：“短片里说蒲公英好玩，谁来说说，好玩在哪里？ 师：“田野里的风吹来，发生了什么好玩的事情？看一看这幅图片出示画面三让幼儿说出并理解“飞扬和“比柳絮还轻 师：“看看这里蒲公英怎么了？凋

31、谢了;死了“后来呢？蒲公英结出绒白色的球师：“小挚友们再细致看风一吹，这些花朵又发生什么好玩的事情了？花朵上的白球飞走了 师：“那蒲公英的种子是怎样着陆的?轻轻地老师有一个好听的词语叫“轻快跟老师一起来说一说 师：“那轻快的着陆应当是怎么样的，用动作表演一下。 老师完好示范朗诵 3、关心幼儿理解比方句 师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？种子看上去象什么？白色的球“所以就把花托比作白色的球。“所以啊这个句子就叫做比方句“ 师：“那种子除了像白的的球还能像什么？谁来说一说。“ 师：“蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？“雪花“为什么说它像一片片雪花？“很白；很轻“那散文中把飞起来

32、的蒲公英种子比作雪花 师：种子飞起来除了像雪花还像什么？谁来说一说。 4、有感情的朗诵散文 师：“小挚友们你们觉得这篇散文听起来怎么样？“为什么秀丽呢？ 师：“那我们是不是也应当秀丽的朗诵出来啊，如今啊戴上你们的头饰，大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。读完后老师作评价，对小挚友缺乏之处进行强调，修改师：“我们如今请女生男生起立，一起来朗诵一边。四活动延长： 仿编散文 师：“你们还宠爱什么花啊？ 师：“那它可能会发生哪些好玩的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个好玩的故事，讲给大家听。但是老师有一个小要求说的时候要讲清楚你宠爱的使xxx花；你为什么宠爱它；它

33、长得什么样子；最终我们要用刚刚学过的比方句来说。 第五篇：大班语言教案通用 大班语言教案通用5篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的大班语言教案通用5篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 大班语言教案1 活动目标： 1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。 2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。 3、知道漱口可以爱惜牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。 活动过程： 1、老师表演儿歌内容，

34、激发幼儿学诗歌的爱好。 老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。 老师：“刚刚你们看到老师在干什么？ 幼儿：“漱口留意发准shu的音 老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。 2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。 老师：“刚刚老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。 提问儿歌的名称，练习发漱的音。 幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。 提问： a、“老师手里拿着什么？引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿 b、“喝口什么？引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清的发音 c、“然后头怎样，嘴怎样？引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习

35、词：抬、闭，留意“嘴的发音。 d、“水吐出来发出什么样的声音呢？引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音 集体学念儿歌： 1、全体幼儿和老师一起念儿歌12遍。 2、幼儿每人一只小花茶杯不放水，边动作边念儿歌12遍。 结束：老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。 延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌刚好进行稳固。 教学总结： 漱口这节课里面为了让学生驾驭漱口的方法，我支配了漱口歌“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水为了关心学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很简洁就记住了歌词，对学习内容也

36、感爱好了，很愿意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更兴奋了，都认真地跟着我仿照起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习爱好也更深厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的留意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的留意力，不让智障孩子分心，而且能提高老师的教学质量。 大班语言教案2 教学目标： 1、学会本首古诗生字“枫，读准“斜，理解词语。 2、读懂山行，用自己的话语说说古诗的意思。 3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。 教学过程： 一、古诗激趣 1、学生沟通古诗，背诵古诗。 2、回忆学习古诗的基本方法 1理解课题，相识作者 2说明词语，说说诗意 3联系实际

37、，发挥想象 4感情朗读，体会诗境 二、揭题 学习山行 1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？ 2、学生用自己宠爱的方式读诗，沟通。 1山行：在山路上行走。 2 杜牧唐学生用课外学问沟通对杜牧的相识，加深记忆，更便利的理解诗意。 3沟通：石径、坐、霜叶、红于、白云深处 学生觉察沟通，在结合学生质疑，解读古诗词鱼。 3、句子的理解： A、石头铺成的小路曲曲折折，远远伸向已是深秋季节的山头。 B、山上白云缭绕的地方，隐隐隐约可以望见几户人家。 C、因为留恋这枫林黄昏的美景而停下车来观赏。 D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。 4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。 自己说、同桌说、指名说 5、

38、联系实际，发挥想象 6、介绍古诗 可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。 7、沟通：表达了诗人的什么感情？ 在朗读娴熟的基础上，体会感情。 8、美读古诗 形式多样，体会情感。 三、作业 略 大班语言教案3 活动目标 1、能正确地用“因为“所以来完好的表达说话内容。 2、进展幼儿的规律思维实力。 活动准备 1、实物苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮 2、图片大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子 3、春、夏、秋、冬四幅景色图片 活动过程 一、请幼儿给物品分类，并用“因为，所以完好地表达出自己为什么这样分。 1、老师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢？

39、幼儿分类 2、老师：说一说你为什么这样分。 幼儿表达自己的分法 3、老师：老师如今用一对关联词说说你们刚刚的分法： 因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块。 4、老师：老师刚刚这句话有一对关联词是“因为“所以，“因为表示事情的缘由，“所以表示事情的结果。 5、老师：谁能仿照老师用“因为，所以说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢？ 老师请幼儿用完好的话来说，因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块 二、幼儿正确地粘贴图片，并用因为“所以表达出自己的粘贴缘由。 1、老师：老师这有一些图片，请小挚友把它们粘贴在正确的位置上，并用“因为“所以完好的.说出自己的粘贴缘由。 2、如：因为小

40、鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中。 因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上。 因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里。 因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块。 因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块。 因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块； 三、出示四季的图片 请幼儿用因为“所以完好地说出是怎么来区分四季的。 1、老师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们细致视察，用“因为“所以说出它们分别是什么季节。 2、如：因为柳树刚发芽，所以是春季。 因为小挚友穿的背心、短裤，所以是夏季。 因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天。 因为天上下的雪，所以是冬天。 四、联系生活，说说生活中什么时候

41、也会用到“因为，所以。 如：因为肚子饿了，所以要吃饭。 因为口渴了，所以要喝水。 因为天热了，所以要穿裙子。 因为天冷了，所以出门要戴帽子等。 大班语言教案4 活动目标 1、解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景。 2、感受古代劳动人民的生活才智。 活动准备 PPT，幼儿阅历准备。 活动过程 一、图片导入： 1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿爱好。 师：这是什么？你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的，又是用什么做的吗？ 2、出示木屐，告知其名字。 师：拖鞋在古代的时候叫做木屐，木屐用什么做的？ 那木屐是怎么来的呢？有个民间传闻故事，我们一起来听一听。 二、理解故事内容，尝试表现故事情景： 1、老师完好讲解并描述故事。 2、提问： 1故事的名字叫什么？听完故事你知道木屐是怎么来的吗？ 2他们为什么要做木屐呢？ ：做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音，让大熊不来损害他们。 3他们在做木屐前是怎么应付黑熊的呢？我们再来听一遍故事，听完故事要请小挚友来扮演老婆婆和老公公