2023年大班打击乐活动《玛丽波尔卡》.docx

《2023年大班打击乐活动《玛丽波尔卡》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班打击乐活动《玛丽波尔卡》.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班打击乐活动玛丽波尔卡 第一篇：大班打击乐活动玛丽波尔卡 大班打击乐活动玛丽波尔卡 设计意图 表演是孩子们最宠爱的活动之一，乐器也是孩子们所宠爱的。设计此活动，不仅是为了满意孩子爱表演的天性，还为了让孩子拥有一颗敢于挑战的心。将“超级玛丽的玩耍情境与乐曲结合，设计出打击乐玩耍“玛丽波尔卡，以“闯关的玩耍情境吸引幼儿主动参与，让幼儿敢于冒险与挑战。活动目标 1.熟识乐曲结构，感受乐曲活泼欢快的心情，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。2.在图谱和口令动作的示意下，大胆匹配乐器，.能在玩耍情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。 3.体验多次闯关和

2、升级所带来的挑战乐趣。活动准备 相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套 活动重难点 重点：能看指挥进行打击乐演奏活动 难点：听音乐，运用乐器演奏活动。活动过程 一：活动导入 师：有一个小男孩叫玛丽，他今日想要带小挚友一起去玩闯关玩耍，你们想和小玛丽一起去闯关吗？如今让我们跟着小玛丽一起闯关，闯完关之后，告知我，小玛丽闯关的路途是怎么样的？ 师幼一起随音乐做律动玩耍。 二、看图谱，总结图谱与身体律动的关联，整理小玛丽闯关的路途。 三、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器并能看指挥大胆地进行间关演奏玩耍 (1)根据身体动作的示意，探究用铃鼓的不同运用方法匹配B段；用圆舞板和碰铃匹配A段音乐并

3、分段演奏(2)看指挥完好随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器进行闯关的乐趣第一关 (3)在玩耍情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。其次关 根据故事情节进展探究在毒蘑菇处累加大鼓，胜利或失败根据幼儿演奏状况而定。 假如听到的是失败的音乐，师幼共同探讨失败的缘由，再次进行闯关演奏。 (4)交换“乐器武器，体验用不同的武器进行闯关的乐趣第三关 四、部分幼儿律动玩耍，部分幼儿乐器伴奏，完好随乐闯关表演终极挑战活动结束 挑战胜利，全部的小挚友最终都成为了超级玛丽。 其次篇：幼儿园大班打击乐活动玛丽波尔卡教案 幼儿园大班音乐教案打击乐活动玛丽波尔卡 课题来源活动的灵感来源于“超级玛丽电玩玩耍，

4、这个玩耍情节明白，人物的善恶清晰，孩子们都很宠爱玩。音乐原曲名胡西尔?休西波尔卡，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽的玩耍情境与乐曲结合，设计出打击乐玩耍“玛丽波尔卡，以“闯关的玩耍情境吸引幼儿主动参与。 活动目标1.熟识乐曲玛丽波尔卡，感受乐曲活泼欢快的心情，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。 2.在图谱和口令动作的示意下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的转变奏出“由弱变强的音响效果.能在玩耍情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一个蘑菇，慢慢长大 3.体验

5、多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。 活动准备幼儿玩过玩耍“超级玛丽;图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。 活动过程 一、熟识音乐的段落结构，学做各角色身体仿照动作 1.提问引出超级玛丽的话题。 师：你们玩过“超级玛丽的玩耍吗?里面有哪些好玩的? 2.出示图谱，介绍内容，说说简洁的口令。 师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关.看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)3.倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。 师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路途闯关的。 4.创编玛丽的动作，逐步完好表现音乐。 (1)师幼创编A段“走、跳、定住动作，并随乐练习。

6、 师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。(合乐练习A段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大的动作，并随乐练习。 师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。 (3)完好练习(指图+动作)。 师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完好做一次。(合乐完好练习)(评析：活动起先老师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒，回忆出电玩玩耍中玛丽闯关的情境。随后老师出示相关图谱，启发幼儿视察其中的事物，并运用朗朗上口的口令关心幼儿熟知动作模型和节奏模型。最终，强调音乐的ABA结构，为后面的活动奠

7、定了基础) 二、随乐进行“超级玛丽律动玩耍，再次感受玩耍的乐趣师：我们要进行闯关玩耍了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗? 师：听!闯关胜利了吗?(尾音显示胜利)(评析：老师给予幼儿“超级玛丽的角色身份进行闯关玩耍，关心幼儿再次欣赏了音乐，并在玩中对音乐、角色、情节有了更加深刻的记忆和理解。结尾处加上代表胜利的尾音，让幼儿自己区分胜利与否，增加了趣味性) 三、探究为乐曲匹协作适的“武器，看指挥大胆地进行闯关玩耍1.根据身体动作的示意，探究用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。 2.看指挥完好随乐演奏.初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。(第一关)3.

8、在玩耍情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(其次关)4.交换“武器，体验用不同的“武器闯关的乐趣。(第三关)(评析：此环节的玩耍性更加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中) 四、完好随乐闯关表演(终极挑战)1.部分幼儿做律动玩耍，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。 师：我们要进行最终的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关，其他超级玛丽在座位上用“武器为他们做掩护。假如他们过关了，一会儿再掩护你们闯关。 2.表演与演奏的幼儿交换，接着闯关。 (评析：部分幼儿在场地中间表演律动玩耍，部分幼儿用乐器当武器演奏，双方关心闯关，增加了幼儿的合作实

9、力和艺术表现力)。 第三篇：幼儿园大班打击乐活动玛丽波尔卡教案 幼儿园大班打击乐活动玛丽波尔卡 本资料由幼教廖老师共享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一个蘑菇，慢慢长大 配器建议： 走一一小铃 跳一一圆舞板、大鼓 吃蘑菇一一摇铃鼓 长大一一敲击铃鼓 放鞭炮一一齐奏 二、教学活动建议 1、在熟识乐曲结构并会随乐律动玩耍的基础上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。 2、根据身体动作的示意，探究用铃鼓的不同方法演奏B段；在玩耍情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。 3、在闯关玩耍的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。 1

10、、阅历：幼儿已欣赏过“超级玛丽的电玩玩耍并会随乐律动玩耍 2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套 1、随乐进行超级玛丽的律动玩耍，再次感受玩耍情节的乐趣 2、看图谱分角色再次表演玩耍情节 (1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路途 (2)看图谱，分角色表演动作 3、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器并能看指挥大胆地进行间关演奏玩耍 (1)根据身体动作的示意，探究用铃鼓的不同运用方法匹配B段；用圆舞板和碰铃匹配A段音乐并分段演奏 (2)看指挥完好随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器进行闯关的乐趣第一关 (3)在玩耍情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。其次关

11、根据故事情节进展探究在毒蘑菇处累加大鼓，胜利或失败根据幼儿演奏状况而定。 假如听到的是失败的音乐，师幼共同探讨失败的缘由，再次进行闯关演奏。 (4)交换“乐器武器，体验用不同的武器进行闯关的乐趣第三关 4、部分幼儿律动玩耍，部分幼儿乐器伴奏，完好随乐闯关表演终极挑战 5、结束，退场 三、友谊提示： 1、本次活动在结尾处增加了“胜利或“失败的音效，提升了玩耍的可变性和玩耍性，幼儿为能闯关升级胜利，在演奏时会努力使自己保持与集体协调一样，奏出和谐好听的音响，继而进展了幼儿分析、推断、表述和接纳等良好的学习品质。 2、在部分律动部分演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的基础上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈

12、现优质平衡的音响效果。 第四篇：幼儿园大班音乐欣赏教案玛丽波尔卡 大班音乐欣赏教案玛丽波尔卡这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 指南中指出：“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，打击乐器是幼儿较为简洁驾驭的乐器，也是幼儿表达音乐的一种最自然、最干脆的工具。此次活动有利于幼儿听辨、节奏和合作实力的进展。大班下学期幼儿具有确定的节奏感，对打击乐表现出极大的爱好，此次活动通过玩耍的方式引导幼儿运用打击乐器进行演奏，从而促进幼儿音乐实力的进展。 1.视察图谱，根据音乐内容进行乐器的匹配并尝试合作演奏。 2.体验与同伴合奏的乐趣。 1.阅历：幼儿欣赏过“超

13、级玛丽玩耍并会随乐律动。 2.物质：图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、小叉，小鼓 一、根据图谱随乐进行超级玛丽的律动玩耍，再次感受玩耍情节的乐趣 1.出示图谱，介绍内容，说说简洁的口令。 2.觉察音乐、图谱和身体律动三者之间的关系，(教案出自：快思教案网)整理玛丽闯关的路途 3.看图谱，分组表演律动，逐步完好表现音乐。 二、探究为音乐匹协作适的“乐器武器，并能看指挥大胆地进行闯关演奏玩耍 1.根据身体动作的示意，探究用不用的乐器匹配音乐并分段演奏 2.看指挥完好随乐演奏，初步感受用“乐器武器进行闯关的乐趣(第一关) 3.在玩耍情节进展线索的提示下，累加小鼓进行合乐演奏。(其次关) (1)根据故事情节进

14、展探究在(毒蘑菇)处累加小鼓，胜利或失败根据幼儿演奏状况而定。 (2)假如听到的是失败的音乐，师幼共同探讨失败的缘由，再次进行闯关演奏。 4.交换“乐器武器，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关) 三、找寻闯关武器今日我们用了这四种乐器进行闯关，如今让我们一起回班里找找还有什么乐器可以用来闯关吧! 在区域中投放玛丽波尔卡音乐，引导幼儿觉察不同乐器与音乐的匹配;为不同音乐匹配伴奏乐器。 大班音乐欣赏教案玛丽波尔卡这篇文章共2217字。 第五篇：大班打击乐活动 大班打击乐活动森林音乐会 活动目标： 1、熟识乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音乐，在演奏中能较好地限制自己的乐器。 2、能根据音乐的结构及

15、图谱，选择不同的打击乐器看指挥轮奏、合奏。 3、能主动快乐的和同伴合作，体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备：自制图谱，音乐森林狂想曲，圆弧板、铃鼓、木鱼，乐器卡片 活动过程： 一、欣赏乐曲，感受节奏 1.谈话导入，引出主题。 一年一度的森林里要起先了，许多小动物都想要来参加音乐会，咦！到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐。 2.分析图谱，驾驭节奏。 1你听到了谁的声音？让我们一起来看看音乐会的节目单吧！出示图谱2有谁来参加音乐会了？小青蛙唱歌的节奏是什么样的？相识反复记号小鸭子的呢？孔雀会带什么表演呢？请你学一学。 3如今彩排起先了，听好音乐来一遍吧！幼儿第一次完好地演奏。 二、借助图谱，配乐演奏。 1.进行“彩排，设计方案，合作演奏。 其次次彩排就要起先了看看谁也来了老师出示乐器老师介绍乐器及演奏方法。2师生共同探讨乐器支配的方案。3.根据乐器的支配方案，跟音乐演奏一边。4交换乐器再来一边。 三、感受快乐，结束活动。 森林音乐会到此结束了，今日的演出太精彩了，看客人老师都给了你们热情的掌声，全体演员们起立，感谢各位客人老师。