2023年大班音乐游戏教案《土豆一家》.docx

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1、2023年大班音乐游戏教案土豆一家 第一篇：大班音乐玩耍教案土豆一家 大班音乐玩耍教案土豆一家适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐，在玩土豆一家的玩耍情境中，尝试进行默念，感知休止节奏，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐，快来看看幼儿园大班音乐玩耍土豆一家教案吧。 活动目标： 1、在玩土豆一家的玩耍情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。 2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。 3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： PPT 活动过程： 一、复习儿歌土豆 1、提问：你们

2、都爱吃蔬菜吗?宠爱吃哪些蔬菜? 2、强调儿化音 3、看着图片把儿歌土豆念一遍。(呈现PPT) 二、音乐玩耍土豆 第一关：说唱土豆(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最终有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。 小结：有精神的说唱会很棒! 其次关：唱做土豆(一边做手势一边跟着音乐说唱) 1、出示手势PPT，解读手势含义。 2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。 3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。 第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏) 1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样? 2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(稳固用默念的方式，感知休止节奏)尝试

3、用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。 第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮番的方式完好表现把丝儿片儿都吃掉。 三、延长活动 (音乐角中自主尝试土豆玩耍)展示土豆节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。 本文扩展阅读：土豆，马铃薯，属茄科一年生草本植物，块茎可供食用，是全球第四大重要的粮食作物，仅次于小麦、稻谷和玉米。 其次篇：大班音乐活动土豆一家 大班音乐活动土豆一家 白莉 新城镇中心幼儿园 设计意图： 首先我班幼儿对手指玩耍，节奏玩耍比较感爱好，之前带他们玩的大饼油条、DO RE MI等，孩子们

4、很愿意参与，效果也较好，在一日生活里，他们总是能自发的去玩这些节奏玩耍。其次是我自己并不擅长音乐，但是之前听了方红梅老师的土豆一家，得到了很大的启发，我觉得我也应当尝试着去上音乐课，所以我就结合这两点设计了这次活动。活动目标： 1.在玩土豆一家的玩耍情境中，尝试进行默念心里念，感知节奏。 2.能用语言、手势有节奏的大胆表现儿歌。3.体验节奏活动的快乐。 重点：在玩土豆一家的玩耍情境中，尝试进行默念心里念，感知节奏。 难点：能用语言、手势有节奏的大胆表现儿歌。活动准备：ppt课件，土豆一家儿歌 活动过程： 一、活动导入 复习土豆一家儿歌，你们还记得我们之前学过的土豆一家的儿歌么？幼儿集体说一遍

5、今日呀，白老师要用这首儿歌和小挚友玩一个好玩的玩耍，你们想不想跟我一起玩？想这个玩耍是一个闯关玩耍，一共有五关。你们有信念闯过每一关么？有 二、活动过程 首先，我给小挚友们带来了一幅土豆一家的图片，我们来比照着图片把儿歌再说一次。 1.第一关：合着音乐，把儿歌有节奏的念出来。 请小挚友合着一段音乐，有节奏的把儿歌念出来，音乐的前奏不能念哦。我们先来试一次，刚刚我看到有些小挚友没有留意前奏，前奏是不能念的，所以小挚友要记清楚了。2.其次关：合着音乐，带上手势，把儿歌有节奏的念出。 其次关的玩耍规则是什么，请小挚友看一看，你能看懂是什么意思么？拳头代表土豆；丝儿和片儿有什么区分呢？丝儿手心对着白老

6、师，片儿是手背对着白老师，我们来试一试，土豆、丝儿、片儿有些小挚友没有分清丝儿和片儿，丝儿是手心，片儿是手背，我们先来试一次，记住，土豆是拳头，丝儿是手心对着白老师，片儿是手背对白老师，再试一次。其次关闯关起先。鼓掌，提问小挚友你觉得怎么样才能在做这个玩耍的时候不出错？那我们就用你们自己提出的要求，认真，不能想别的事情，看图片来闯第三关，你们有信念么？我信任你们只要做到认真，不想别的事情，看图片，看老师，就确定能够胜利。 3.第三关：合着音乐，带上手势，把儿歌有节奏的念出来。 你觉察了什么？片儿没了幼儿看图片，老师示范。 幼儿练习，老师着重强调幼儿看图片，片不能说。4.第四关：合着音乐，带上手

7、势，把儿歌有节奏的念出来。 你又觉察了什么？丝儿没了幼儿看图片，老师示范。 幼儿练习，老师着重强调幼儿看图片，丝不能说。5.第五关：合着音乐，带上手势，把儿歌有节奏的念出来。 这一次只剩什么了？土豆幼儿看图片，老师示范。 幼儿练习，老师着重强调幼儿看图片，丝和片都不能说。 三、活动结束 今日呀，每一个小挚友都很厉害，连续闯过了五关，我宠爱每一个小挚友，所以我要嘉奖你们一关，第六关，这一关，我要请小挚友的爸爸妈妈爷爷奶奶，老师，来和小挚友们竞赛，比一比谁更厉害。请小挚友，全部家长，老师起立，我们来闯第六关，跟着音乐，带着手势，有节奏的把这首儿歌念出来。 四、活动延长 请小挚友回家之后让你的妈妈给

8、你炒一盘土豆丝，吃完了就跟爸爸妈妈再玩一玩这个玩耍。活动反思： 这节课大多数幼儿都能跟着我一起玩闯关玩耍，也初步感知了什么是节奏，体验到了节奏玩耍的快乐。活动进行到第三关的时候，很多孩子都记不住片不能说，但是到第四关的时候很多孩子都能记住玩耍规则，并且用相应的手势有节奏的表现儿歌。在活动中最大的失误就是没有很好的借助多媒体课件中图谱，以至于孩子不是主动的去学习，更多的是仿照，死记硬背。应当发挥多媒体课件的作用，提示引导幼儿借助图谱来驾驭节奏。 2023.10.30 第三篇：幼儿园大班音乐教案土豆一家及教学反思 大班音乐教案土豆一家含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关

9、心！ 活动目标： 1、在玩土豆一家的玩耍情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。 2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。 3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备：PPT 活动过程： 一、复习儿歌土豆 1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?宠爱吃哪些蔬菜? 2、强调儿化音 3、看着图片把儿歌土豆念一遍。(呈现PPT) 二、音乐玩耍土豆 第一关：说唱土豆(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最终有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。 小结：有精神的说唱会很棒! 其次关：唱做土豆(一边做手势一边跟着音乐

10、说唱) 1、出示手势PPT，解读手势含义。 2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。 3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。 第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏) 1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样? 2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(稳固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。 第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮番的方式完好表现把丝儿片儿都吃掉。 三、延长活动 (音乐角中自主尝试土豆玩耍)展示土豆节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法

11、。 教学反思： 作为老师要擅长觉察幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动确实定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 大班音乐教案土豆一家含反思这篇文章共1965字。 第四篇：幼儿园大班音乐优秀教案土豆一家及教学反思 大班音乐优秀教案土豆一家含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、在玩土豆一家的玩耍情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。 2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、认真的学习看法。 活动准备

12、： PPT 活动过程： 一、复习儿歌土豆 1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?宠爱吃哪些蔬菜? 2、强调儿化音 3、看着图片把儿歌土豆念一遍。(呈现PPT) 二、音乐玩耍土豆 第一关：说唱土豆(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最终有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。 小结：有精神的说唱会很棒! 其次关：唱做土豆(一边做手势一边跟着音乐说唱) 1、出示手势PPT，解读手势含义。 2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。 3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。 第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏) 1、提问：;.教.案来自:快思老.师教.案网;这副图和之前的图片有什么不一样?

13、 2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(稳固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝 儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。 第四关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮番的方式完好表现把丝儿片儿都吃掉。 三、延长活动(音乐角中自主尝试土豆玩耍)展示土豆节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。 教学反思：理解PPT，出示手势，解读手势含义。可以让幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。在学会唱歌的基础上体验节奏活动的快乐。 大班音乐优秀教案土豆一家含反思这篇文章共1880字。 第五篇：大班音乐玩耍教案 大班

14、音乐玩耍教案 谁是木头人 一、活动目标 1、熟识感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行玩耍，培育幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟识乐曲中的旋律，驾驭不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作玩耍。 四、活动准备 奥尔夫幼儿园音乐玩耍mp3、音乐播放器 五、活动过程 师：小挚友们，大家好！生：老师好！ 师：今日呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐玩耍，想不想玩呀？ 生：想想！ 师：那如今请我们的小挚友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师

15、：如今老师告知你们咱们待会儿要玩的是什么玩耍 师：咱们要玩的玩耍叫做谁是木头人，老师如今要给大家听一个音乐，小挚友们要细致听哟播放音乐 师：小挚友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小挚友就要停下来，扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小挚友玩玩耍，玩耍结束后再给我们大家表演节目。小挚友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。如今老师先给你们演示一下 师：边放音乐在放这个音乐的时候，我们的小挚友就要做这样的动作。师：边放音乐听到这个音乐的时候，我们的小挚友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老

16、师看下 师：对的，小挚友们都很棒 师：边放音乐突然听到这个音乐的时候，小挚友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，假如觉察哪个小挚友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小挚友玩玩耍了。 师：小挚友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小挚友们，我们如今要起先玩玩耍了。师：请小挚友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师如今要放音乐喽 师：停！ 师：起先！ 师：停！ 师：我们的玩耍结束，有多少小挚友是木头人呢？ 六、活动延长 请途中被淘汰的小挚友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找伙伴一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地熬炼了音乐感知实力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的沟通。