2023年语文教研组学期工作总结.docx

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1、2023年语文教研组学期工作总结 第一篇：语文教研组学期工作总结 总结有利于我们把握过去展望将来，可以更好的让我们了解自己缺乏以及有点，下面给大家带来一些关于语文教研组学期工作总结五篇，盼望对大家有所关心。 语文教研组学期工作总结1 时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课“有效上课为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步实行语文课程标准所提倡的教学理念，主动投身教化教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有支配、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。

2、一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性 课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问驾驭更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 另外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准;经常访问语文特地学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教化。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。 二、以进展为目标，提高学生的语文素养

3、语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。 三、以常规为核心，支配好每次教研活动 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。每两周支配一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构

4、为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。其次次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。 四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果 青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老

5、师要紧紧围绕“三中心一主线的课题，进行教学探讨活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，经常互相听课(至少一次)，执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了-六位老师进行了校公开课，课前上课老师能够认真备课，年段老师主动发表看法，提出各种建议，使每堂课都取得满足的效果。激励中青年老师主动参加各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。 五、存在缺乏 组内个别语文老师的专业素养、专业进展水平与当前新课

6、程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱，教学创新的实力不够强。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。 六、下一步的设想与努力方向 教研组工作要在“实字上下功夫，在“研字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学实力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大

7、成果。 语文教研组学期工作总结2 时间过得真快，一转瞬一学期很快又要过去了。我们低年级语文教研组在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作支配，协作市局的督导支配，全组老师团结协作，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。通过全组老师的努力，圆满完成了本学期的教学教研工作。俗语说“一份耕耘、一份收获，回顾本学期的工作，我们有着几分充溢、几分收获，现将一学期的工作小结如下： 一、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。 上好课的前提是备好课。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们低年级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位

8、老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并认真上好一节教研活动课。同轨老师在集体备课的基础上，要结合班级实际进行特性化修改。其次，每位老师要扎实备好每一堂课，在备课中努力表达年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生字书写的时间，保证识字效果和写字质量。同时，通过随堂听课来检查各位老师的课堂教学。同轨老师要利用时间经常探讨教材的解读以及课堂教学状况，刚好探讨出现的问题，商榷改良措施，真正提高课堂效率。 为了协作教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进行了两次较大规模的磨课活动。第一次，每个年级支配一

9、位主备老师设计，然后同组老师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再进一步斟酌商榷，提高改良，最终形成定案。上完课，再就课堂中的得失进行研讨，刚好总结反思，促进后继教学。其次次，每位老师先各自探讨，进行特性设计，然后互相阅读，取长补短，集思广益，有主备老师进行二度设计，定案后制作课件。根据学校支配，再派一位老师外出借班试教，同轨老师跟班听课，通过上课状况进行研讨，进行三度备课。通过多次的打磨，设计出一堂相对完备的课。通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率。 二、以教研课为抓手，提升老师的课堂教学实力。 根据学校教学工作的精神，我们低年级语文教研组规定：每位老师每个学期要上好一节教研活动课，而每

10、个年级组再支配一节课作为组内的公开展示课。为了上好课，年级组内的同轨老师根据上课支配集中磨课、试教，根据课堂教学问题再进行研讨修改，最终公开展示，年级组内老师都要自行支配好课务，认真听课、评课，填写好评课。本着同等、民主的精神，组内老师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，同心同德，真正表达了思想的沟通、思维的碰撞。通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了老师课堂教学实力的不同程度的提升。 三、保证教研活动，为学习、研讨搭建平台。 每两周一次的教研活动为教研组内老师学习、探讨搭建了平台。这一学期来，我们低年级语文教研组共开展了八次小组研讨学习活动。每位老师基本保证不缺席，做到不迟到不早

11、退。在活动中，本着互相学习、互相促进、互相提高的原思想，组内的每一位老师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的问题。一学期来，通过活动，大家的业务实力都在不同的程度上得到提高。 四、展望将来，以阅读为根本，提升学生的语文素养。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内是我校师生的共同愿望。本学期我们教研组在这方面做得还不够。借助常熟教化局开展的阅读考级活动的东风，从下学期起先，将接着启动之前的“每班小书架，并开展好以下活动：定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内

12、好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过读书，拓宽学生的学问面，提高学习实力，提升孩子的语文素养。同时，伴随学生的大量阅读，我们还将提倡、激励组内的每一位语文老师也主动开展读书活动，夯实自身底蕴，提升自身的语文素养，与时俱进。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在匆忙结束的学期末做一总结，盼望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。 语文教研组学期工作总结3 一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、主动实践，“效在课堂 上个学期，我们已经在“高效课堂建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的探讨上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感

13、到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，留意“高效课堂理念学习和实践探讨，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强有关高校课堂的教化理论与实践阅历的学习，组织老师学习“先学后教、当堂训练的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能精彩地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论水平、科研水平和教化教学实力都得到了更进一步地提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂探讨活动，用先进的教化理念

14、支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新实力为主，留意了敬重学生的需要，培育了学生的自学实力。 3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习支配、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，留意学生学习方式的革新;结合课题探讨

15、，留意成果的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参与，人人思索，人人发言，人人受益。五月底，年轻老师田媛代表我们组执教了作文指导课假如我会变。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师马上给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在全部同事的关心下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比较志向的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在快成长起来。 二、落实活动，“趣在读书。 本学期，通过爱的教化阅读竞赛，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书爱好。 1、举荐好书

16、让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不行少的一部分，最终成为有内涵的人。老师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么?一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。 开学初，全组老师根据学生的年龄特点，举荐学生阅读爱的教化：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。 2、主动读书 3-4月，全年级的学生主动参与爱的教化读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书的好习惯。我们结合我校的采珠拾贝、日记本，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容(或词，或句)的摘

17、录;自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。 光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的主动情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应主动提倡“多向对话。谁与谁对话?学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与老师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生沟通读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升自己 3、有效竞赛 5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了推断题和选择题，以及阅读书中短文后的思索，对书中人物的看法和对“爱的教化

18、思想上的理解。 5月5日，老师们将全部试卷判完。 5月6日，利用课间操时间，进行了“阅读之星的颁奖仪式。 4、活动后的反思 通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思索： 上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本采珠拾贝。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进行有效的阅读指导，老师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。c.广泛开展讲故事、诗文朗诵、课本剧表演、读书笔记沟通、读书小报评比以及“跳蚤书市等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。 建立

19、“班级读书会，将之作为师生开展读书活动的基本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动供应导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的沟通和联谊。 加强宣扬，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能主动协作老师催促学生开展课外阅读。 三、自悟自省，“恒在日记 写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在激励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素养的提高。 1、用童心看世界，坚持积累。 在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受

20、生活，用童眼去视察世界，用童身去体验生活，增加积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领会自然景观体验绚丽多彩的自然生活;关注社会动态，体验纷繁困难的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。 在写日记时，翟亚静和严国平老师激励学生绽开大胆想象和联想，让表达更加形象充溢情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有特性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新颖好玩、或印象最深、感动的内容。 2、加强批改，篇篇批改 日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位老师都争取在下一次上语

21、文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、说明他们心中的怀疑、回答他们那刁难的问题、劝慰他们那受伤的心灵、共享着他们的快乐真心换真情，批改他们的日记就像心与心的沟通。 王娟娟和闫素芳老师在批改日记时，针对个别学生写日记看法不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。 3、精神嘉奖，激发学生爱好 每日批改文章后我们组的老师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，老师兴奋改，他们宠爱写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。他们最期盼事情之一就是听他们当中的日记。当然，那些读自己日记的

22、同学，更是心情激烈，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的声威就会在同学之间显得很高。 高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作爱好和热忱，形成班级同学间的良性竞学机制。 四、留意方法，“变在写字 写字变更形象是学校博雅教化“七大行动之一，写字教学是语文教学的主要组成部分，规范、端正、整齐地书写汉字是学生应具备的语文基本功。 1、每天20分钟“午练时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文老师的指导下，按照写字教材进行练习，力争通过学习人人练就一手秀丽的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教;即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书

23、。方法：学生视察，看哪些地方需要留意，老师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进行大量字的练习，根据写字书进行支配。学生写的过程中老师指导。 2.运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。假如只写不评，久而久之学生就会丢失写好字的爱好和主动性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组老师运用多种评价方式，激励学生认真锤炼，精益求精。老师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量双评价的方法(作业评价等级分为优、良、中、差四个等级;书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级)，将写字教化与日常的教学工作紧密结合起来，从而做到写字教化管理常态化、书

24、写基本功训练具体化。 3、本学期，每个班组织了学生的班级写字竞赛。我们以“精确、规范、整齐、美观作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评比六一的“书法之星，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字规范书写的主动性。 五.思索不止，“改在反思 在工作中觉察一些问题，需要在下个学期接着探究，进一步的改良。 1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很兴奋!虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们承认个体差异，也同意让一部分人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行

25、的方法，使他们不要拉得太远呢? 2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清?辅导后进生工作进一步落实。在各班定支配、做记录、写总结的基础上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反馈等多途经查看辅差工作。从各班成果册中看差生每次测试成果的具体进步状况，以提高辅差工作的实效性。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。对此，我们充溢信念

26、。 语文教研组学期工作总结4 时间荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文老师亲热协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或快乐难受一言概之。现将本学期的具体工作总结如下： 一、接着学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学探讨

27、课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会老师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文老师能根据学生的特点，主动探究，探讨科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的探讨，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进行文本、学生、老师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充溢文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好方法，他有什么新创举，都

28、会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源找寻资料，以到达资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出要有明确的教学目标;要列出必要教学程序;要认真写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽显特性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老

29、师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。 三、重视常规检查，强化教学管理在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组协作教育处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否刚好、认真等方面。从检查的状况来看，全组老师备课都特殊认真，教案完好，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 四、胜利举办了学生活动五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校胜利举办了经典诵读竞

30、赛，受到学生家长，上级领导的一样好评。六月1-2年级实行了铅笔字竞赛;3-5年级实行了钢笔字竞赛;5年级还实行了手抄报竞赛。这些竞赛,规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了奉献。每次语文活动，都有支配，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组支配完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文实力得到提高。总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师处处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了确定的成果。

31、但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参加集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。 语文教研组学期工作总结5 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依据学期初制定的工作支配，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语

32、文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、认真学习理论，更新了教化观念 作为学校的学科组语文教研组，我们深深地感到就应始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又透过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 二、接着开展校内听课评课及教学诊断活动 认真用心地开展校内听课活动，促进老师群众教学水平的

33、提高，一向是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也慢慢扩大。如何使不一样的老师在教研组这个群众中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如群众备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家互相取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：群众备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实群众备课制度 “尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往群众备课常常流于形式。本学期我们认真落实教育处有关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组

34、内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了群众备课的质量。在群众备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特性是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时透过群众备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，觉察问题刚好整改。透过催促、检查老师们构成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师处处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都取得了必需

35、的成果。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校实行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参加群众活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上照旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。但是我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。 语文教研组学期工作总结五篇 其次篇：语文教研组其次学期工作总结 语文教

36、研组其次学期工作总结 本学期，我们语文教研组根据教育处的教学支配，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下： 一、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。 本学期组织初中部全体语文老师认真学习语文新课程标准及教学通讯、教学参考上的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。 通过各级、各类的学习和听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的

37、学问面广泛，教改对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。根据本校学情，课堂容量不宜太大，要落实一课一得。 二、重视初三迎考工作，凸现合作精神。 初三语文备课组六位老师，都是阅历丰富的中、老年老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，团结合作，教学效果好。 三、平常，认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。 我们的集体备课活动，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面

38、提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有秀丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命的课堂。老师教学行为的显著转变，由“灌输转变为“探究，让学生学得主动，学得有效果。 有时觉察了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是快乐地分工合作。先集体备课，确定复习的支配和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行

39、。 四、加强教改与教学科研，主动担当课题，努力出成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教务处的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，陆小芳、王柳明等老师主动参与课题探讨。本学期组内上交的教学论文和个人专题探讨共六篇。 主动开展听课、评课活动，加强评课的质量，形成更为深厚的教研风气。教研组长期以来已经

40、形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。各位老师都要主动发言，互相促进，共同提高。上学期未开课的语文老师，本学期都上了公开课。 每位老师都能贯彻教研组的要求，重视导优辅差工作，努力做到： 1辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导支配，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可接受供应资料、小组共同学习、同学关心等方法进行。 2切实抓好语文综合性学习和课外活动：我们主要以年级或班级为单

41、位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。 总之，本学期，我们三个备课组在同安一中相对应的备课组关心和支持下，做好语文教学工作。在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：如教科探讨与积累还没有真正重视起来，少一点创意。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。 第三篇：语文教研组其次学期工作总结 语文教研组工作总结 2023-2023学其次学期 本学期，语文教研组在教学处的领导下，深化备课组活动，实施语文自主高效课堂改革，打造具有我校特色的语文自主高效课堂教学模式。 我校坚持素养教化，以深

42、化课程改革为中心，认真学习学校教化工作精神，实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，促进老师专业化进展。 一、教研工作思路 本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，依据教育处工作支配，开拓性地开展工作;通过留意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深化开展，扎实提高，并做到有目

43、标，有准备，重过程，有收获。 二、具体措施实施状况 (一)强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设 1.结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，建立了学习型教研组。 2.创设各种途径，加强和提高了语文老师的自身素养。本学期将接着开展了各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。 3.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与听课落到

44、实处，要求听课有记载，有点评。 4.结合学校活动支配，适应教化新形式的进展，组织组内老师开展电子备课和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。 (二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2.备课：做到“三备，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，留意资源共同共享，做到备课要“深。 3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽

45、学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4.作业：作业设计要“精，表达“轻负荷，高质量的教学思想，批改要“细，要规范、刚好，留意纠错及状况反馈。 5.辅导：做好自己对学生培优辅差的工作。因材施教，经常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 (三)深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效 1.组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。定期开展语文教研组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立

46、民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(激励老师们都去实践)。 2.听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师互相之间多学习，多沟通。新老师和青年老师要多听课。 3.公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。 4.开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。 (四)搞好学科活动，拓宽