2023年大班表演游戏教案及反思.docx

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1、2023年大班表演游戏教案及反思 第一篇：大班表演玩耍教案及反思 大班表演玩耍教案及反思 其次周 活动内容：小熊请客 一活动目的： 1、初步熟识故事内容，了解故事主要情节，主要对话。 2、关心幼儿学习区分美丑和善恶知道团结起来力气大。 3、学习词语：厌烦，又懒又馋等。活动重点：熟识故事内容及情节对话。活动难点：理解词语。 活动准备：小熊等各种头饰及挂图。活动过程： 1、出示小熊头饰，引出主题。小挚友，你们看这是什么呀？小熊今日小熊请我们班的小挚友到它家做客，你们想不想去呀？好。那先让我们听听这个故事叫小熊请客。 2、师有表情地讲解并描述一遍故事。提问：故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么事

2、？ 3、提出问题关心幼儿熟识故事内容： 第一段：狐狸刚起先看到谁？小猫咪要去哪里？怎么说的？小花狗要带狐狸去吗？后来遇到小鸡，它带狐狸去了吗？为什么大家都厌烦狐狸？厌烦。又懒又馋 其次段：小熊为挚友准备了什么好吃的？是怎么说的？狐狸来了，它是怎么做的怎么说的？挚友们怎么应付狐狸的？ 4、听录音故事一遍,提问：大家为什么厌烦狐狸？教化幼儿爱劳动有礼貌。 5、自然结束。 活动反思：出示小熊头饰引起幼儿的爱好，引发幼儿倾听故事的欲望，进而让幼儿倾听故事录音，感受动物的形象、仿照动物的声音和形态，培育幼儿的语言表达实力，由于准备的不是很充分，考虑欠完善，出现了一些问题。盼望自己在以后的教学中考虑得更充

3、分些，老师的语言的引导在整个活动中相当的重要，这节活动中感觉我的语言还不够精确、简练，这是我以后的工作中需要改良的地方。第三周 活动内容：小熊请客 二活动目的： 1、接着熟识故事内容。 2、学习故事中的对话。 活动重难：让幼儿学习各角色间的对话并留意表现不同角色中性格。活动准备：头饰、背景图。活动过程： 1、师：小挚友，你们还记得小熊请客这个故事吗？我们今日来复习一遍，小挚友可以跟着师一起讲，看哪个小挚友脑子记得最牢，最灵敏。 2、师讲解并描述故事。 3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。 4、让幼儿初步学会讲故事的表达部分，让他们全文并重述故事，并学习故事中小动物们的对话，同时

4、在讲解并描述中留意表演不同角色的性格。、5、请个别实力强幼儿上台表演，师一旁指导，留意出场的先依次，其余幼儿当观众，不随便离开自己玩耍场所。 6、请幼儿评价，哪个小挚友表演好，为什么？激励幼儿对某些情节加以想象加工使之更有情趣，表扬认真精彩幼儿。 活动反思：这个故事比较简洁，很多重复的话，幼儿一学就会。应当让孩子以角色的形式，把故事中的对话娴熟，这样就到达了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些！第四周 活动内容：小熊请客 三活动目的： 1、让幼儿主动参与表演，能根据作品主要情节加以想象运用不同语气、动作、表现文学作品的角色特征。 2、学习与同

5、伴协商，轮番扮演角色，合作做玩耍。 活动重点：主动参与表演及各角色扮演运用不同语气。动作特征。活动准备：头饰。布置场所材料。活动过程 ： 1、让幼儿听录音一遍。师一边演示教具。 2、提问幼儿：引导幼儿应当如何形象地扮演角色。你想扮演故事里的谁？该怎样扮演才会像这个角色呢？回想上节示范表演时哪个角色扮演的好，还有什地方缺乏。 3、提出玩耍要求：根据表演需要，自己找东西扮演。疼惜玩具与同伴共同玩耍。 4、幼儿玩耍：师视察，重点指导实力差的幼儿布置场地，引导他们找寻需要的头饰装扮自己。师参与玩耍，指导幼儿初步运用不同语调动作形象表演。 5、师讲评小结，整理玩具如今，哪个小挚友谊愿告知老师，你觉得这个

6、故事里谁表演得最像？为什么说 他表演得最像。 活动反思：本次活动让幼儿初步表演，表演的时候我利用的是一个角色两个幼儿表演，孩子们还是很主动的表演，文明观众也很棒很安静的观看小演员表演，但是还是有一些缺乏的地方：表演的时候我利用娃娃家的小桌子，一个角色两个孩子表演时场地不够宽敞都紧在一起，表演的人数较多，下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也更舒适。第五周国庆放假第六周 活动内容：小熊请客 四活动目的： 1、要求幼儿学会自己表演玩耍。 2、能用不同语气扮演各角色。活动准备：头饰、场所布置。活动重难点：加强幼儿表演技能，并大胆有创意。活动过程： 1、出示小动物的头饰，让幼儿

7、回忆故事内容，说说角色的出场依次。师：小挚友们我们上节课表演玩耍是什么呀？小熊请客那它们谁最先出场呀？然后又是谁出来？ 2、回忆第三课时表演的好的地方和缺乏之处，并提出这次表演的重点，要留意角色的语言动作表情，反映角色的性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创建性地进行表演。 3、请实力强幼儿示范表演，并让其他幼儿观看，提高幼儿欣赏水平。 4、提出玩耍要求：玩耍中能互相谦让。能形象生动扮演角色。疼惜玩具，在玩耍中能做到“三轻。 5、幼儿玩耍，师巡回指导。师帮个别实力差的幼儿能完好地讲解并描述出角色间对话。师启发实力强的幼儿形象生动地进行表演。 6、玩耍结束，整理整理玩具。 7、师和

8、幼儿一起讲评，表扬生动形象地进行表演的幼儿及有进步的幼儿。 8、活动结束 活动反思：幼儿在玩耍中比上次玩得更有阅历，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较快乐，利用帮助材料创设玩耍环境时有个别幼儿还具有确定创建性，如他会利用瓶罐当作礼物。第七周 玩耍主题：小熊请客 五活动目的： 1、让幼儿进入角色配上动作认真表演。 2、培育幼儿的表演技能和爱好及有创建性表演。 活动重点：让每位幼儿进入角色配上动作有表情认真表演。活动难点：培育幼儿的表演技能和爱好。 活动准备：在上次玩耍的基础上增加积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。活动过程： 1、回忆上次玩耍状况，表扬有创建性表演的幼儿。 2、出示头

9、饰，让幼儿回忆如何表演玩耍中的每一角色。 3、请一组实力强的幼儿上前表演、让幼儿评析玩耍状况。 4、让幼儿自由选择角色组合进行表演，师巡回指导，重点指导实力较弱的幼儿。 5、玩耍一遍后，师指导幼儿互换角色再表演。 6、评析玩耍。 活动反思：这次玩耍，流淌表演的幼儿交往实力有了确定的提高，能主动的参与玩耍，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的阅历进一步的丰富。第八周 活动内容：金鸡冠的公鸡 一活动目的： 1、熟识故事内容，初步学习故事中的角色对话。 2、培育幼儿对文学作品的爱好，激发幼儿表演的欲望。活动重点：理解故事内容。 活动难点：学会简洁复述及情节对话。活动准备：各种头饰

10、。背景图一幅。活动过程： 1、课前导入：带着幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的仿照动作进入教室，突然出现公鸡的叫声.小挚友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗? 2、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。1这个故事叫什么名字?故事中有谁? 逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步相识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。 2这个故事讲了一件什么事情? 2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇.1狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡秀丽，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走.2公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一起

11、先是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住.3当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧方法骗不了公鸡，就又想了一个新方法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡? 4最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的? 3、通过角色表演进一步理解故事情节。 请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲解并描述故事。 4、结束部分：集体表演故事.活动反思：本次活动目标让幼儿学

12、习理解故事并进行初步学习对话，我以公鸡的叫声引入，由于如今很多孩子对家禽都不是很懂，然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻，问问孩子们你们见过的公鸡长什么样？然后出示公鸡的头饰，头饰激起幼儿爱好，再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事，一体机播放故事孩子们的爱好很深厚，电脑讲的故事比我们老师讲的更深动，印象更深，一堂课下来孩子们上课的激情还是很深厚的。第九周 活动内容：金鸡冠的公鸡 二活动目的： 1、接着熟识故事内容。 2、学习故事中的对话。 活动重点：让幼儿学习各角色间的对话。活动难点：并留意表现不同角色中性格。活动准备：头饰。材料。背景。活动过程： 1、谈话引入：小挚友，你们还记得金鸡冠的公鸡这个故事

13、吗？我们今日来复习一遍，小挚友可以跟着老师一起讲，看哪个小朋脑子记得最牢，最灵敏。 2、师讲解并描述故事。 3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。 4、让幼儿初步学会讲解并描述故事的表达部分，让他们全文并重述故事，并学习故事中小动物的对话。 5、请个别实力强幼儿上台表演。师一旁指导，留意出场的先后依次。其余幼儿当观众，并不随便离开自己玩耍场所。 6、请幼儿评价：哪个小挚友表演好，为什么？激励幼儿对些情节加以想象加工使情节更加好玩。表扬认真精彩幼儿。 活动反思：本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在互相探讨中，加深对故事情节以及角色

14、对话的理解和驾驭。通过互相对比，最终探讨出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。第十周 活动内容：金鸡冠的公鸡 三活动目的： 1、让幼儿主动参与表演。能根据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，表现作品的角色特征。 2、同伴间轮番扮演角色。 活动重点：主动参与表演及各角色。活动难点：运用不同语气，动作特征。活动准备：头饰，布置场地材料。活动过程： 1、回忆上节课表演时好的地方和缺乏之处。并提出这次表演的重点，要留意角色的语言动作，表情，反映角色性格特征，还要根据作品主题思想和情节内容进行想象，创建性地进行表演。 2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场依

15、次，师和幼儿共同复习故事情节，激励幼儿用连贯语句复述。 3、幼儿玩耍，提出要求：1在玩耍中能互相谦让。2能形象生动地扮演角色。 3疼惜头饰，在玩耍中能做到“三轻。4懂得互换角色。 4、幼儿玩耍，师巡回指导。 5、评价：请个别幼儿上来扮演个别角色。并问小挚友他们扮演好在哪里？ 活动反思：在玩耍过程中，孩子们表演的场地比较小，表演冲动内化为主动活动，老师刚好因势利导，创设良好环境，供应自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保玩耍绽开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创建潜能，使之不断获得愉悦的胜利体验。第十一周 活动内容：金鸡冠的公鸡 四活动目的：

16、1、让幼儿主动参与表演。更好地表现作品的人物性格。 2、同伴间轮番扮演角色。 活动重点：主动参与表演及各角色。表现人物的特点，活动难点：运用不同语气，动作特征。活动准备：头饰、布置场地材料。活动过程： 1、回忆上节课表演时好的地方和缺乏之处。复习人物的性格，并个别进行表演。还要根据作品主题思想和情节内容进行大胆想象，创建性地进行表演。 2、幼儿玩耍，提出要求：能形象生动地扮演角色，留意语气和动作在互换 角色后留意动作的表现。 3、幼儿玩耍，师巡回指导。 4、玩耍结束，老师与幼儿共同评价玩耍状况。 活动反思：老师不仅是一个活动的设计者、组织者，更是一个视察者。做为一个老师，在活动过程中要擅长视察

17、幼儿，并对幼儿在活动中存在的问题刚好赐予引导和关心，同时，对幼儿在活动中的好的想法，有创建性的活动刚好赐予确定和表扬，这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动，而且，能增加幼儿的自信念和表演欲望。本次活动中，孩子们的视察实力、幻想实力与大胆创建表现实力同时都得到了进展，而且还在与同伴诉说自己的想法、沟通自己的感受中提高了语言交往实力 第十一周 活动内容：大灰狼和兔子 一活动目的： 1、初步熟识故事的内容，知道冬天过去春天到了，大灰狼的冰房子溶化了。 2、懂得遇到事要机智勇敢的道理。 3、学习词：溶化，昏昏沉沉学习部分对话。活动准备：桌面教具，大灰狼等头饰 活动重点：熟识故事内容及段落。活动难点

18、：有依次简洁复述故事。活动过程： 1、以出示大灰狼和小兔子的头饰引出故事名称。 师：小挚友，你们看这是谁呀？大灰狼对今日这只大灰狼遇到一只小兔子，发生了什么事？听完了大灰狼和兔子的故事小挚友就知道了。 2、师有表情地讲解并描述一遍故事，提问：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你宠爱哪些小动物？为什么？故事里谁发生了什么事？ 3、分段讲解并描述，边讲边提问。 问：美丽的春天到了，大灰狼的房子怎样？在谁哪边借住一个晚上？叫大灰狼起床时。大灰狼是怎样说及做？ 从“狗上场-到去找几个挚友来。 问：小狗望见小兔子哭了，小狗怎么说？小兔子怎样回答？小狗是怎样帮助的？有没帮成？大灰狼是怎样恐吓小狗的？

19、从“猫姐姐-完 问：公鸡。小猫是怎样赶走大灰狼的？ 4、小结：小动物虽然力气小，但是它们团结合作，机智勇敢，不害怕，最终胜利了。 5、听录音一遍，结合思想教化。 6、自然结束。 活动反思：在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题探讨，启发幼儿进行思索，关心幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的探讨，渐渐对这个故事产生了深厚的爱好。第十二周 活动内容：大灰狼和兔子 二活动目的： 1、接着熟识故事内容。 2、学习故事中大灰狼，兔子，小狗，公鸡，小猫间的对话并熟识。活动准备：背景图一幅及头饰。活动重点：学习对话。 活动难点：学习动物对话语气及语调。活动过程： 1、回忆故事名称及

20、主要内容，同时学习词，溶化，昏昏沉沉。 2、学习故事中动物对话。出示图片，让全体幼儿共同复述。1狗、小猫、小鸡对兔子间对话时由幼儿集体讲。 2学习兔子对动物的答话，兔子及小狗的答话由师示范，兔子对小猫，小鸡的答话由幼儿集体讲。 3学习动物说话语气：小狗说话声音是怎样的？小鸡说话的声音怎样？小猫说话的声音怎样？灰狼说话的声音怎样？灰狼不起床回答兔子声音怎样？ 3、分组分角色练习对话，让幼儿带头饰，上台表演要求幼儿记住角色对话，生动有表情大胆表演，也要留意语气语调。 4、讲评再请另一组幼儿进行比较，让幼儿自己评哪组表演得好，为什么好？ 5、师小结，然后活动自然结束。 活动反思：孩子们初步学习表演，

21、孩子们的兴致都比较高，只是实力强的孩子带动实力弱的孩子表演但是孩子的表演实力还不够，并没有自己想的那么好，不够孩子们的协商实力都有了提高比前两次玩耍好得多。第十三周 活动内容：大灰狼和兔子 三活动目的： 1、在熟识故事内容和学说对话的基础上比较形象地学习故事表演。 2、包括对话语调和角色的动作和依次。 活动准备：大灰狼、兔子、小狗、小鸡、小猫的头饰。活动重难点：学习大灰狼和兔子的声调以及动作和依次。活动过程： 1、启发幼儿学习故事表演，学习比较形象地表演故事中的角色的对话。 2、出示房子。启发幼儿可以表演什么故事？ 3、让幼儿按意愿选择表演内容，场地协商支配角色。 4、提问幼儿，引导其该如何形

22、象地表演。 如：表演大灰狼的该怎样表达它的凶恶和蛮不讲理。 5、幼儿玩耍，师参与指导。 6、师生讲评幼儿玩耍状况。请实力强幼儿上台表演。 7、活动自然结束。 活动反思：“大灰狼和兔子这的主题，部分幼儿对故事情节较不熟识，当“兔子的幼儿能根据故事的情节进行表演，还会加上动作有表情的表演，但扮演其它动物的幼儿还不够大胆，一些语言都没有表现出来，下次玩耍前我们将加强幼儿对这个故事的驾驭。第十四周 活动内容：大灰狼和兔子 四活动目的： 1、通过音乐、舞蹈来渲染玩耍气氛以丰富玩耍情节，增加玩耍的表演性。 2、在语言、动作和情节表演上有所增色或更生动，从而进行创建性的表演。 活动准备：头饰、服饰、音乐磁带

23、、录音机。 活动重点：通过音乐、舞蹈来渲染玩耍气氛，引起幼儿表演爱好。活动过程： 1、提出问题：小挚友在看到大灰狼被赶跑了，都很兴奋，那么可以用什么方式来表现自己兴奋的心情呢？让幼儿思索，引出用音乐伴奏等方式来丰富玩耍情节。 2、请一组幼儿表演，让其他幼儿观赏、评价。你宠爱故事配上音乐后表演吗？激励幼儿根据故事的情节选择一些适合表演的音乐。 3、提出玩耍要求： 1玩耍前要和同伴一起协商布置好场地，做好准备，比方戴好头饰、穿好服装、找好音乐。 2表演是要大胆想象，可以用自己觉得合适的动作、语言去创建性地表演角色。 3要疼惜头饰、道具、服装等等，玩耍结束后要认真整理整理。 4、幼儿玩耍。老师视察幼

24、儿表演，并进行间接指导；激励幼儿根据角色性格特征大胆表演，提示幼儿轮换角色。 5、玩耍结束。让大胆表演且有创意的幼儿表演角色动作或故事中某一情节，师幼共同评价。 活动反思：针对上次玩耍中孩子表情、动作的缺乏，本次玩耍我将之列为重点，活动一起先就特别强调了这点，孩子玩耍时，我也特别关注了这方面，觉察部分实力强的孩子能够很大胆的、表情和动作丰富的进行表演，而实力弱的孩子就显得比较木纳，不敢大胆表现自己，将在今后的玩耍中加强这方面的引导。第十五周 活动内容：大灰狼和兔子 五活动目的； 1、让幼儿进入角色配上动作认真表演。 2、培育幼儿的表演技能和爱好及有创建性表演。 3、遇到问题自己想方法解决。 活

25、动重点：让每位幼儿进入角色配上动作有表情认真表演。活动难点：培育幼儿的表演技能和爱好。 活动准备：在上次玩耍的基础上增加积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。活动过程： 1、回忆上次玩耍状况，表扬有创建性表演的幼儿。 2、出示头饰，让幼儿回忆如何表演玩耍中的每一角色。 3、请一组实力强的幼儿上前表演、让幼儿评析玩耍状况。 4、让幼儿自由选择角色组合进行表演，师巡回指导，重点指导实力较弱的幼儿。 5、玩耍一遍后，师指导幼儿互换角色再表演。 6、评析玩耍。 活动反思：幼儿协商解决问题的实力提高了，在玩耍时遇到问题，有个别幼儿还是习惯性的找老师，但在老师的引导下都能自己解决好。各组的小组长都能很生动的表演

26、，并起到协调问题、关心同伴进行表演的作用，但是，个别小组长如：卢竟华急于表演故事，未等同伴把角色对话说出来，就干脆告知同伴该怎么表演，限制了个别幼儿的发挥。“ 第十六周 活动内容：小熊拔牙 一活动目的： 1、欣赏故事表演，激发幼儿表演的爱好和愿望。 2、在老师的启发下，利用现有材料、合理创设环境，布置好小熊家和动物医院。活动准备： 1、学问准备：向幼儿讲解并描述故事小熊拔牙，让幼儿理解故事内容，并学会复述故事，培育幼儿对表演的爱好。 2、物质准备：头饰：小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。 3、环境创设：小熊家有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃

27、的东西活动重点：学习利用现有材料、合理创设环境。活动过程： 1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的爱好。 师：玩具小熊的故事可多了，今日我们要讲一个小熊拔牙的故事。 2、出示图片小熊拔牙，老师边指图片边讲解并描述故事。师：故事里有谁?他最宠爱吃什么?后来怎么办? 3、讲解并描述故事其次遍，关心幼儿进一步理解故事的主要内容。嘟嘟熊笑起来很秀丽，为什么?学说：“白白的牙齿真秀丽！ 后来小熊的牙齿为什么会变黑的? 小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。小熊拔了牙以后，是怎么做的? 4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。 让我们来告知小熊应当怎样爱惜自己的牙齿吧。激励幼儿在集风光前大胆说话。 活动反思：幼

28、儿对小熊拔牙产生了深厚的爱好。同时，通过孩子们宠爱的故事，充分挖掘故事的教化作用对幼儿进行教化。幼儿对故事情节的记忆还不熟识，下次活动应当重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和驾驭上下功夫。 第十七周 活动内容：小熊拔牙 二活动目的： 1、熟识故事对话 2、能根据所扮演的角色，运用合适的动作、语气、表情来表现，体验表演的乐趣。活动准备： 1、头饰：小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。 2、道具：糖果、钳子等。 3、接着创设小熊的家。 4、美工角：制作糖果、饼干、果酱等。活动过程： 1、师提出问题，幼儿探讨：你认为还需要增加哪些道具或材料使玩

29、耍更加富有情趣？ 2、请一组幼儿合作表演小熊拔牙，并要求全体幼儿学习、仿照熊妈妈心疼小熊的表情、动作和语气。 3、分组表演： 1在表演中大胆想象，能运用四周的帮助材料，以物代物进行表演。 2表演时语言清楚连贯、声音要嘹亮，生动表现小熊当时的状态。 4、互相评价： 1你遇到了什么困难？又是怎样解决的？2你们组谁表演的最好？好在哪里？ 活动反思：“小熊拔牙是比较新的主题，部分幼儿对故事情节较不熟识，当“小熊的幼儿能根据故事的情节进行表演，还会加上动作有表情的表演，但扮演其它动物的幼儿还不够大胆，一些语言都没有表现出来，下次玩耍前我们将加强幼儿对这个故事的驾驭。 其次篇：大班表演玩耍 学期目标 1、

30、根据自己对文学作品的理解，激发幼儿主动的参加玩耍表演。 2、通过参与表演玩耍活动和扮演角色，加深对文学作品的理解，并激发幼儿对文学作品 的爱好。 3、让幼儿主动参与表演玩耍活动，在语言、动作、情节表演上增色或更生动，从而提高幼儿的想象力、创建力和表演实力。 4、让幼儿学会与同伴协商支配角色，协调协作，合作玩耍，正确处理玩耍中的纠纷，提高幼儿解决问题的实力。 5、会用连贯的语言包括体态语言进行表演 6、培育幼儿处理事物的正确看法和良好的学习品质。 7、让幼儿学会正确运用自制和替代的玩耍材料。 8、学会有调理地归类整理玩具、整理场地 9月份玩耍主题：金鸡冠的公鸡 一、活动目标 1、通过对作品的理解

31、，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，主动地参与表演。 2、能正确处理玩耍中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。 二、活动准备： 头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。 学问阅历准备：幼儿已能复述故事四玩耍指导： 第一次指导： 1、老师出示头饰：“上次老师给你们讲了金鸡冠的公鸡，你们还记得里面 有哪些人物吗？讲了哪些对话？请幼儿一起来复习故事里的对话。 2、引导幼儿思索： (1)狐狸来骗过几次公鸡呢？他说了些什么话？ (2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪欲和狐狸的狡猾呢？ 3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。

32、4、请幼儿协商角色支配，选择场地及表演道具。 5、提出要求： (1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同协商表演的角色与场地布置。3要疼惜玩具。 6、幼儿玩耍，老师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提示幼儿大胆进行表演。 7、评价：评比在表演中留意语调、动作、表情转变的最正确小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。激励大家向他们学习。 其次次指导： 1、以评价上次玩耍状况引入。 “上次我们班玩了一个好玩的表演玩耍，叫做什么啊？你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演？要怎么表演更好呢？ 2、出示纸偶，再次讲解并描述故事，让幼儿更好地分清各角色

33、的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。 3、提出要求： (1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同协商表演的角色与场地布置。 3要疼惜玩具。 4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。关心幼儿强配弱，促进共同进展。 5、幼儿玩耍，老师重点指导实力较差的幼儿解决玩耍中出现的问题。激励幼儿较夸张地表现人物性格特征。 6、讲评： 1请幼儿一起说说刚刚在玩耍中遇到哪些问题，请大家一起想方法解决。2请个别表现较好的幼儿上来表演。 3表扬在玩耍中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的方法。 第三次指导： 1、与幼儿共同回忆故事内容引入，你们还记得金鸡冠的公

34、鸡的故事内容吗？那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。“ 2、表扬能创建性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。 3、提出表演的要求： 1留意表情的转变，动作应符合故事情节，并想方法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。 2要与同伴互相协商找代替品，更好地进行玩耍。 4、幼儿玩耍。 1老师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。2激励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。 3视察幼儿找寻替代品进行玩耍的状况，赐予确定提示。 5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评比出今日的最正确小演员。第四次指导：

35、1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己宠爱故事中的什么角色，并说明缘由。大家都已经表演过金鸡冠的公鸡了，那你们最宠爱哪个角色啊？为什么呢？“ 2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。 3、提出玩耍要求： 1遇到困难要与同伴协商处理，互换角色。2整理保管好玩耍材料，疼惜玩具。3要大胆地表现人物的性格特征。 4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、支配角色，与同伴友好合作。 5、幼儿玩耍，老师重点指导幼儿正确处理玩耍中的纠纷。提示与同伴友好合作，一起完好地表演故事。 6、评价：表扬会疼惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚刚在玩耍中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。 10月

36、份玩耍主题：小蝌蚪找妈妈 一、活动目标： 1、接着培育幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。 2、通过玩耍，培育幼儿遇事动脑筋，想方法的好品质。 3、学习自制玩耍材料，玩耍后自觉整理玩具。 二、物质准备： 1、头饰：公鸡、画眉鸟、猫、狐狸、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅等。道具：房子、六弦琴、篮子等 2、学问阅历准备：幼儿已能复述故事四玩耍指导： 三、活动过程 第一次指导： 1、请幼儿回忆小蝌蚪找妈妈的故事情节，借助图片与幼儿一起复述故事。前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事，你们还记得吗？这个故事大家都很宠爱，那如今我们再来一起讲讲这个故事吧！“ 2、

37、提出问题： 1小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪几个妈妈呢？2小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的？3小蝌蚪最终是怎样变成青蛙的？ 3、请实力较强的幼儿示范表演小蝌蚪找妈妈的故事片段，启发幼儿按意愿提出玩耍主题，选择玩耍场地。 4、引导幼儿协商支配角色并探讨如何运用道具和布置场景。 5、提出玩耍要求： 1先与同伴协商好再进行玩耍。 2能创建地再现故事中的对话、动作及情节。 6、幼儿玩耍，老师重点引导幼儿协商玩耍中角色、故事主题的轮换，重点视察幼儿表演时的创建性。 7、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。其次次指导： 1、指偶引入，请幼儿一起复

38、述故事情节。 上礼拜我们班表演了小蝌蚪找妈妈的故事，表演得还不错。但是我觉察有部分小挚友会遗忘该说的语言，而且动作方面还不够大胆。如今我们一起再来复述一遍故事。关心大家等一下能更好地进行表演。“ 2、提出问题： 1小蝌蚪在找妈妈的过程中他的表情应当要怎样转变比较好呢？2用什么动作来表现各种动物的样子呢？ 3、请实力较强的幼儿示范表演小蝌蚪找妈妈，请幼儿留意观看他们的动作和表情是否处理得恰当。说说他们表演得好不好。 4、启发幼儿按意愿提出玩耍主题，选择玩耍场地。小挚友们可以表演小蝌蚪找妈妈，也可以表演金鸡冠的公鸡，你可以找几个好挚友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。“ 5、提出玩耍要

39、求： 1先与同伴协商好再进行玩耍。 2能创建地再现故事中的对话、动作及情节。大胆创编合适的动作和表情。 6、引导幼儿协商支配角色并探讨如何运用道具和布置场景。 7、幼儿玩耍，老师重点引导幼儿协商玩耍中角色、故事主题的轮换，重点视察幼儿表演时的创建性。激励幼儿大胆表演，表扬大胆创新的幼儿。 8、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。第三次指导： 1、与幼儿共同评价上次玩耍状况引入。 上次我们表演了2个玩耍，还记得是什么吗？那大家在表演的时候有遇到什么问题吗？你觉得上次表演得好吗？这次预备要怎样才能表演得更好呢？“ 2、请幼儿进行探讨

40、，激励幼儿大胆发言。说说自己的想法。 3、与幼儿针对上次玩耍状况提出玩耍要求： 1玩耍时声音不要太大。不要随便离开自己的玩耍场地。2要与同伴协商好角色支配。不争抢头饰。3要留意合理表演好角色的表情与动作。 4、启发幼儿按意愿提出玩耍主题，选择玩耍场地。 小挚友们可以表演小蝌蚪找妈妈，也可以表演金鸡冠的公鸡，你可以找几个好挚友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。“ 5、引导幼儿协商支配角色并探讨如何运用道具和布置场景。思索怎样更好地表演。 6、幼儿玩耍，老师重点引导幼儿协商玩耍中角色、故事主题的轮换，重点视察幼儿表演时是否大胆、认真。激励幼儿大胆表现出角色的性格特征。 7、玩耍结束。讲

41、评：表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演玩耍片段。请其他幼儿来欣赏并学习。激励大家要象他们一样大声、大胆地进行表演。并评比出最正确小演员。第四次指导： 1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己宠爱故事中的什么角色，并说明缘由。上次我们表演了2个玩耍，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最宠爱故事里的什么角色啊？为什么呢？“ 2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行探讨，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。 3、请幼儿说说今日想要表演的角色，想与哪些小挚友合作。为什么。 4、启发幼儿按意愿提出玩耍主题，选择玩耍场地。 1引导幼儿协商支配角色，关心幼儿强弱搭配，共同进

42、步。2探讨如何运用道具和布置场景。思索怎样更好地表演。 5、提出玩耍要求： 1要与同伴共同协商，选择场地及主题。 2玩耍时声音不要太大。不要随便离开自己的玩耍场地。3要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。 6、幼儿玩耍，老师重点引导幼儿协商玩耍中角色、故事主题的轮换，重点视察幼儿表演时是否大胆、认真。激励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。 7、玩耍结束。讲评： 1表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演玩耍片段。 2请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。激励大家要象他们一样大胆地进行表演。 3评比出今日的最正确小演员。激励胆小的幼儿要接着努力，大胆发挥出自己的实力。 11月份玩耍主题：白雪公主 一、活动目标 1、接着培育幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。 2、通过玩耍，培育幼儿遇事动脑筋，想方法的好品质。 3、学习自制玩耍材料，玩耍后自觉整理玩具。 二、活动准备： 1、白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰