2023年大班结构游戏教案 农场里.docx

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1、2023年大班结构游戏教案 农场里 第一篇：大班结构玩耍教案 农场里 大班结构玩耍教案 农场里 设计意图： 通过社区活动参观农场，以及学习歌曲农场里之后，小挚友对农场里的小动物特殊感爱好，课间活动时常能听到孩子们在仿照各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一爱好点为抓手，我们设计了结构玩耍农场里，为幼儿供应更多的创建的机会，以满意幼儿表现的欲望。 活动目标： 1、学会借助帮助物建构沙柱的技能，区分干沙与湿沙的特性。 2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 3、激励大胆的建构、布置场景，创建性的进行建构。 活动准备： 管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。 活动过程： 一

2、、出示建构图纸，激发幼儿爱好 1、师：小挚友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较胜利的，我们给它贴上五角星。农场里的房子。池塘。树林。 老师觉察你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。 1我们在建构沙柱的时候，由于小挚友没有驾驭方法，沙子简洁倒塌，老师信任通过你们的练习，这次确定能把沙柱建得更好。 2还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。留意了这些问题，老师信任你们在这次活动中把我们的农场确定会建得更好。我们选择自己的积木起先吧。 二、幼儿分组搭建，老师巡回指导 1提出建够要求 1搭建之前应先和同伴谈论协商怎么样合理的布局。疼惜材料，要不破坏同文档仅供参考 伴的劳动

3、成果。 2材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。 3建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。 2师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿刚好表扬，关心有困难的幼儿 三、欣赏作品，评价总结 师：呀，农场真美啊！ 1小挚友你对今日自己建构的作品满足吗？请薛瑜菲、许唯一两位小挚友讲 薛瑜菲：今日我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时始终倒塌，今日我们做好后把它放在一条直线上，然后，小挚友关心我们把它扶其来，今日的围栏很胜利，我很满足。 许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今日的沙柱就不倒塌了。 2、你们宠爱哪些地方?为什么？ 3农场好秀丽，我们去参观农场吧。 活动

4、评析： 本次主题活动布局一目了然，色调搭配艳丽。小挚友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及 愿望。 活动后反思：本次活动在我们两位老师的努力下，顺当完成了。整个活动开展的还是比较胜利的。小挚友的建构常规很好，能遵守活动要求，疼惜同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创建性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能关心同伴完成，活动中遇到了困难还会主动地关心同伴。只是我觉得老师在活

5、动中怎样处理突发事务时还要灵敏，要有很好的临场应变的实力。抓住幼儿在建构活动中出现的微小环节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更胜利。文档仅供参考 1.5-2岁亲子活动 揉纸球(3)主要目标： 1训练宝宝手部肌肉的协调协作与限制实力。 2体验自制玩具的乐趣。 活动材料：旧报纸，包装用的网兜。 指导要点： 老师出示旧报纸和做好的纸球，家长和孩子一起把报纸揉成圆球。妈妈说：“宝宝的小手真能干，能和妈妈做大纸球，边说边带宝宝找一张报纸，边做示范动作边带着宝宝把报纸揉成团，塞进网兜。 建议： 家长与宝宝一起合作完成，活动材料要平安卫生。易于索取。揉纸球的目的主要是让宝宝体会到，身边

6、的物品具有可以转变的特点。因此，在制作过程中，要将培育宝宝的视察习惯作为重要任务：报纸变小了吗?怎样放进小兜里呢？“用力压压，通过有目的的指导，诱发宝宝尝试解决问题的爱好。 其次篇：大班结构玩耍教案 农场里 大班结构玩耍教案 农场里 设计意图： 通过社区活动参观农场，以及学习歌曲农场里之后，小挚友对农场里的小动物特殊感爱好，课间活动时常能听到孩子们在仿照各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一爱好点为抓手，我们设计了结构玩耍农场里，为幼儿供应更多的创建的机会，以满意幼儿表现的欲望。 活动目标： 1、学会借助帮助物建构沙柱的技能，区分干沙与湿沙的特性。 2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣

7、。 3、激励大胆的建构、布置场景，创建性的进行建构。 活动准备： 管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、出示建构图纸，激发幼儿爱好 1、师：小挚友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较胜利的，我们给它贴上五角星。农场里的房子。池塘。树林。 老师觉察你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。 1我们在建构沙柱的时候，由于小挚友没有驾驭方法，沙子简洁倒塌，老师信任通过你们的练习，这次确定能把沙柱建得更好。 2还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。留意了这些问题，老师信任你们在这次活动中把我们的农场确定会建得更好。我们选择自己的积木起先吧。

8、 二、幼儿分组搭建，老师巡回指导 1提出建够要求 1搭建之前应先和同伴谈论协商怎么样合理的布局。疼惜材料，要不破坏同 伴的劳动成果。 2材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。 3建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。 2师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿刚好表扬，关心有困难的幼儿 三、欣赏作品，评价总结 师：呀，农场真美啊！ 1小挚友你对今日自己建构的作品满足吗？请薛瑜菲、许唯一两位小挚友讲 薛瑜菲：今日我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时始终倒塌，今日我们做好后把它放在一条直线上，然后，小挚友关心我们把它扶其来，今日的围栏很胜利，我很满足。 许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然

9、后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今日的沙柱就不倒塌了。 2、你们宠爱哪些地方?为什么？ 3农场好秀丽，我们去参观农场吧。 活动评析： 本次主题活动布局一目了然，色调搭配艳丽。小挚友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。 活动后反思：本次活动在我们两位老师的努力下，顺当完成了。整个活动开展的还是比较胜利的。小挚友的建构常规很好，能遵守活动要求，疼惜同伴成果。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创建性地再现生活中的场

10、景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能关心同伴完成，活动中遇到了困难还会主动地关心同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事务时还要灵敏，要有很好的临场应变的实力。抓住幼儿在建构活动中出现的微小环节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更胜利。 第三篇：大班结构玩耍教案 农场里 大班结构玩耍教案 农场里 设计意图： 通过社区活动参观农场，以及学习歌曲农场里之后，小挚友对农场里的小动物特殊感爱好，课间活动时常能听到孩子们在仿照各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一爱好点为抓手，我们设计了结构玩耍农场里，为幼儿供应更多的创建的机会，以满意幼儿表现的欲望。

11、活动目标： 1、学会借助帮助物建构沙柱的技能，区分干沙与湿沙的特性。 2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 3、激励大胆的建构、布置场景，创建性的进行建构。 活动准备： 管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、出示建构图纸，激发幼儿爱好 1、师：小挚友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较胜利的，我们给它贴上五角星。农场里的房子。池塘。树林。 老师觉察你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。 1我们在建构沙柱的时候，由于小挚友没有驾驭方法，沙子简洁倒塌，老师信任通过你们的练习，这次确定能把沙柱建得更好。 2还有围栏连接好以后要放在一条直线上

12、，这样才稳。留意了这些问题，老师信任你们在这次活动中把我们的农场确定会建得更好。我们选择自己的积木起先吧。 二、幼儿分组搭建，老师巡回指导 1提出建够要求 1搭建之前应先和同伴谈论协商怎么样合理的布局。疼惜材料，要不破坏同文档仅供参考 伴的劳动成果。 2材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。 3建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。 2师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿刚好表扬，关心有困难的幼儿 三、欣赏作品，评价总结 师：呀，农场真美啊！ 1小挚友你对今日自己建构的作品满足吗？请薛瑜菲、许唯一两位小挚友讲 薛瑜菲：今日我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时始终倒塌，今日我们做好后把

13、它放在一条直线上，然后，小挚友关心我们把它扶其来，今日的围栏很胜利，我很满足。 许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今日的沙柱就不倒塌了。 2、你们宠爱哪些地方?为什么？ 3农场好秀丽，我们去参观农场吧。 活动评析： 本次主题活动布局一目了然，色调搭配艳丽。小挚友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。 活动后反思：本次活动在我们两位老师的努力下，顺当完成了。整个活动开展的还是比较胜利的。小挚友的建构常规很好，能遵守活动要求，疼惜同伴成果

14、。建构的作品布局合理、美观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创建性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能关心同伴完成，活动中遇到了困难还会主动地关心同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事务时还要灵敏，要有很好的临场应变的实力。抓住幼儿在建构活动中出现的微小环节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更胜利。文档仅供参考 天鹅 活动目标： 1、学习儿歌，学认字词 寒冷 冬天 受伤 颈项 双，并能用“双组词。 2、通过学习培育幼儿主动关心需要关心的人。 活动构思： 小挚友立即要上小学了，在生活中确定会遇到在关心

15、的状况，怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动准备： 大范例要学的新字词用红色的笔写字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制 奇妙袋里面放一些幼儿宠爱的礼物和字卡活动过程： 一、起先部分 复习已学过的字词玩耍 奇妙袋师： 奇妙袋真奇异，里面的东西要不要？ 幼：要 老师用手从口袋里摸出东西，吸引小挚友，交替摸出字卡，以到达复习已学的字词目的二、基本部分 1、欣赏儿歌，引入课题。 提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？在寒冷的公园里过冬 它怎么了？翅膀受伤了，很孤寂 小挚友怎样关心它的？变成一只天鹅跟它作伴 那你怎么样关心天鹅呢？ 小挚友探讨，个别回答，老

16、师小结。 2、出示大范例，学习儿歌。 3、学习字词 引导幼儿视察大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小挚友玩玩耍的字宝宝。 A、出示表达能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的穿着等与其它季节的不同，关心幼儿理解字词，并学习“寒冷。用同样能关心幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词学文档仅供参考 一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、稳固字词 分男女小挚友竞赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。玩耍： 小猴小猴真爱玩。 C、请小挚友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。 三、结束部分：老师小结 第四篇：幼儿园大班结构玩耍教案农场

17、里及教学反思 大班结构玩耍教案农场里含反思这是优秀的大班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班结构玩耍教案农场里含反思！ 设计意图： 通过社区活动参观农场，以及学习歌曲农场里之后，小挚友对农场里的小动物特殊感爱好，课间活动时常能听到孩子们在仿照各种小动物的叫声，学着小动物的动作。以幼儿这一爱好点为抓手，我们设计了结构玩耍农场里，为幼儿供应更多的创建的机会，以满意幼儿表现的欲望。 活动目标： 1、学会借助帮助物建构沙柱的技能，区分干沙与湿沙的特性。 2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 3、激励大胆的建构、布置场景，创建性的进行建构。 4、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知

18、不觉中应经学习了学问。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 活动准备： 管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。 活动过程： 一、出示建构图纸，激发幼儿爱好 1、师：小挚友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较胜利的，我们给它贴上五角星。(农场里的房子。池塘。树林。) 老师觉察你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。 (1)我们在建构沙柱的时候，由于小挚友没有驾驭方法，沙子简洁倒塌，老师信任通过你们的练习，这次确定能把沙柱建得更好。 (2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。留意了这些问题，老师信任你们在这次活动中把我们

19、的农场确定会建得更好。我们选择自己的积木起先吧。 二、幼儿分组搭建，老师巡回指导 1.提出建够要求 (1)搭建之前应先和同伴谈论协商怎么样合理的布局。疼惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。 (2)材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。 (3)建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。 2.师幼互动，进行建构。对建构好的幼儿刚好表扬，关心有困难的幼儿 三、欣赏作品，评价总结 师：呀，农场真美啊! 1.小挚友你对今日自己建构的作品满足吗?(文章出自.快思教案网)(请薛瑜菲、许唯一两位小挚友讲) 薛瑜菲：今日我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时始终倒塌，今日我们做好后把它放在一条直线上，然后，小

20、挚友关心我们把它扶其来，今日的围栏很胜利，我很满足。 许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今日的沙柱就不倒塌了。 2、你们宠爱哪些地方?为什么? 3.农场好秀丽，我们去参观农场吧。 活动评析： 本次主题活动布局一目了然，色调搭配艳丽。小挚友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。 教学反思： 本次活动在我们两位老师的努力下，顺当完成了。整个活动开展的还是比较胜利的。小挚友的建构常规很好，能遵守活动要求，疼惜同伴成果。建构的作品布局合理、美

21、观。建构技能有了很大程度的提高。材料运用丰富、合理。有部分幼儿能发挥想象创建性地再现生活中的场景。而且部分幼儿在活动中的合作性也较强，自己完成了任务能关心同伴完成，活动中遇到了困难还会主动地关心同伴。只是我觉得老师在活动中怎样处理突发事务时还要灵敏，要有很好的临场应变的实力。抓住幼儿在建构活动中出现的微小环节，那些闪光点进行总结讲评，或许我们的展示活动会更精彩、更胜利。 大班结构玩耍教案农场里含反思这篇文章共3783字。 第五篇：大班结构玩耍教案 大班结构玩耍 执教：郭健 班级 ：大一班 活动名称：热闹的街道 活动目标： 1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的公路、房子、

22、商店，树木，学校等 2能在活动中互相合作，互相谦让 活动准备：雪花片，管状拼接玩具，积木 活动过程： 一师生谈话，引入活动： 师：平常，我们上学、放学经过的这个街道，小挚友知不知道街道名字呢？你们看到了什么？让幼儿说一说街道中有什么，如：公路，房子、树木，学校，商店，公路上的车等 二组织幼儿探讨： 1师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？ 2幼儿分组探讨，学习根据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建 构材料进行建构。 3请个别幼儿说一说自己的看法。 4老师小结，如：房子和学校，要用大一点的插塑来建构，如管状的炮筒或者是积木，公路就可以用矮小的长的管状玩具，车可以用雪花片来拼接，三幼儿建构，老师指导并提出要求 1幼儿自由分组，选择自己宠爱的物体进行建构。 请先搭公路的小挚友先把公路铺好，等他们铺好公路，其他组的小挚友再把 2.提出要求：和好挚友一起合作建构。 选择自己需要的材料。 活动时要互相协商、关心，学会谦让。 3老师巡察幼儿的玩耍状况，激励幼儿主动主动地参与玩耍。4指导 幼儿根据物体的外形特征正确选择和运用不同类型的建构材料进行 建构。 5让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四