2023年金岳霖先生20231111.docx

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1、2023年金岳霖先生2023。11。11 第一篇：金岳霖先生2023。11。11 金岳霖先生教学设计 虹口高级中学语文组 李骏 学问与技能：通过微小之处感受、把握人物形象特点，理解本文主旨。过程与方法：品尝幽默平实的语言背后深厚浓烈的情感。 情感看法与价值观：感受一代大师人格、治学风范；体会作者在幽默语言背后深厚的仰慕之情。 理解本文主旨。 一、导入温故而知新 这节课我们学习金岳霖先生。 作者汪曾祺，我们并不生疏，高一下我们曾学习过他的胡同文化，大家还有印象吗？请同学来谈一谈。 学生回顾 汪曾祺从平凡一般的胡同里挖掘出了北京人安安分分、逆来顺受的文化特性，流露出对当下胡同即将消亡命运的感伤。

2、作者幽默的语言之下蕴含着丰富的情感。正如有人说过：读汪曾祺的作品，就像在冬日温和的阳光之下，清静地听年迈祖父在絮叨记忆中的那些陈年往事。也有人说过汪曾祺的作品“初读似水，再读似酒。 今日我们读汪曾祺另一篇颇有味道的散文金岳霖先生，体会幽默文字背后的深意。 二、一读课文，聚焦“好玩之处 金岳霖先生是作者写于1987年的一篇回忆性散文，作者写本文时年67岁。 1、介绍金岳霖先生 金岳霖，何许人也？先看照片。 生笑 他的表情仿佛似笑非笑。这位看似一般的人却不平凡，他是我国哲学界泰斗。ppt介绍金岳霖 2、筛选整合“好玩之处 朗读第一自然段 1作者一开篇用哪个词语来概括他对金岳霖先生等人的印象？ 好玩

3、。 2下面就请同学们谈谈本文写了金岳霖先生身上哪些好玩之处？可以结合印象深刻的某一点来谈。 外貌好玩怪异的样子常年戴呢帽、患眼疾、帽檐压得低、微仰着脑袋、穿黄色夹克、走路不稳 教学好玩特别的提问方式、幽默的答问、对话式教学、讲座时把玩跳蚤 生活好玩和斗鸡同桌用餐、和孩子比试水果大小、给故去的挚友过生日，坐三轮车“接触社会 三、二读课文，感受“赤子情怀 3作者在第23段写道“我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景确定 特殊好玩，文中的“好玩是不是仅仅指“怪、“好玩、“幽默、“滑稽？同学们是如何来理解金岳霖先生的“好玩的深厚含义？好玩，假如用一个词来形容金岳霖先生的“好玩，会是什么？请同学们抓

4、住文中好玩的微小之处来进行理解。 大简 大诚 大真 大智 大爱 金岳霖先生在忍俊不禁、特立独行、幽默潇洒的表象背后却有着赤子童心，令人肃然起敬，他是一位活得很纯粹的人。 ppt：有人用“笃实、软弱、真纯来形容他，正像金岳霖的好友，哲学家冯友兰先生曾说过的：“他金岳霖的风度很像魏晋大玄学家嵇康，嵇康的特点是越名教而任自然，天真烂漫，率性而行，金岳霖亦然。 四、三读课文，感受人物群像 1、“人物是社会和历史的杰作，本文第一句话说“西南联大有许多很好玩的教授，让我们将视线从金岳霖转向他所在的西南联大，西南联大是在特殊历史时期一所特别的学校，是怎样的一所学校呢？ ppt介绍：卢沟桥事变后，日本帝国主义

5、全面发动侵华斗争。为保存中华民族教化精华免遭毁灭，许多高等学校纷纷内迁。抗战八年间，迁入云南的高校有10余所，其中最著名的是国立西南联合高校。西南联大是由国立北京高校、国立清华高校和私立南开高校联合而成。国立西南联合高校自1938年5月4日起先上课，至1946年5月4日结束，西南联大在滇整8年。组成联大以后，荟集了一批著名专家、学者、教授，师资充溢，人才济济。他们在极其艰苦的条件下，坚持严谨的治学看法，树立优良学风，“刚毅坚卓为校训。1946年西南联大解散，3校分别迁回北京、天津复校。在极其艰苦的条件下，西南联大培育出大批杰出人才。其中有许多是蜚声中外的一流科学家，其中有杨振宁、李政道2人获得

6、诺贝尔物理学奖；赵九章、邓稼先等8人获得两弹一星功勋奖 2、作者在文中穿插记录了西南联大一些师生“好玩之事，是否“闲笔？你是如何来理解的？ 作者用鲜活、充溢生气的语言，其实告知我们的不仅仅是“好玩二字。但其实大家觉察没有，作者的笔触不仅仅停留在金岳霖先生一个人身上，更多的是在大的背景之下西南联大许许多多师生的群像。他其实是这些群像的缩影。 这篇散文隐去了当时“国难当头的时代背景，过滤掉那些人世间的苦难与罪恶，但在快乐和谐的表层下，有感伤与悲愤的潜流在涌动。在极其困难的社会环境中，以金岳霖先生为代表的学问分子潜心钻研，苦中求乐，淡泊名利，有情有义。这些人肝胆相照、真诚磊落，天真得像个孩子，是当时

7、中华民族走向将来的脊梁与支柱。 ppt：晚年的汪曾祺回忆说：“学生接受了民主思想，呼吸到独立思索，学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比较簇新活泼，这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种风格，难于确指，但这种影响确实存在。如云如水，水流云在。“我生活地最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作 家，不是另一种作家的地方，是西南联大，新校舍。七载云烟 五、四读课文，体会本文主旨 1、作者写这篇文章是要告知我们什么？你从哪里可以看到？ 作者最终两段写道：“我对金先生所知甚少，盼望熟知金先生的人把金先生好好写一些、“联大的许多教授都应当有人好好地写一写。 2、如何理解“好好两个

8、字？你从“好好两个字中读到什么？ 对恩师风范的仰慕 对联大精神的追思 对志向追求的期盼 作者在朴实深厚的回忆中找寻慢慢淡薄远去的东西，在日益迷失的当下启迪我们返璞归真。作者盼望深处喧闹与物质之中的我们去感受真正的纯粹、纯真、快乐。ppt：汪曾祺：“我有个朴实的古典的中国式的想法，就是作品要有益于世道人心。“我想把生活中真实的东西、奇妙的东西、人的美、人的诗意告知人们，使人们的心灵得到滋润，增加对生活的信念、信念。要有益于世道人心 六、结语 一个人、一个群体、一个时代。初读，妙趣横生；再读，由衷敬佩；三读，肃然起敬，四读，发人深省。感谢金岳霖先生，让我们怀念远去的背影，让我们触及心灵的奇妙，让我

9、们感受语文的魅力。 其次篇：金岳霖先生 必修1 第三单元 备课人：李老师 金岳霖先生 1欣赏文章中富好玩味性的写人记事重在微小环节的特点。2品尝本文平实而有韵味的语言风格。文本研习1课时 一、导入 那位同学，你叫什么名字，同学们脑瓜灵敏。有位先生他智商决不低于我们其中的任何一位而且学富五车、才高八斗，但是有时他尽然会把自己的名字遗忘，有一回他给陶孟和打电话，陶家的佣人问：“您哪位？他张口结舌答不出来，又不好意思说遗忘了。只好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了.但那个用人说不行，他便又请求了两三次，还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了，问：“你有没有听别人说过？王

10、喜这才想起：“我听见人家都叫你金博士阿弥托佛原来姓金，大家猜出这是谁来了吧。 出示资料金岳霖介绍，让学生过目。 金岳霖18951984，中国现代哲学家、规律学家。字龙荪，湖南长沙人。1911年入北京清华学堂，19141921年在美国宾夕法尼亚高校、哥伦比亚高校学习政治学。获哥伦比亚高校政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事探讨工作。1925年回国，1926年在北京清华高校任教授，创办清华高校哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华高校哲学系主任和文学院院长、北京高校哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学探讨所探讨员和副所长。1954年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员，197

11、9年被选为中国规律学会会长。1953年加人中国民主同盟，曾任中心委员、中心常委。1956年加入中国共产党。1954年后历任全国政协其次、四、五、六届委员，还曾被选为第三届全国人民代表大会代表。 金岳霖在中华人民共和国建立前，主要精力集中在教学和学术探讨上。发表了几十篇哲学和规律论文，出版了规律论道学问论3部专著。1949年后起先学习辩证唯物主义，写过一些哲学和规律论文，但主要精力用在学术探讨的组织和领导工作方面。他的三部论著反映了他的规律思想和前期哲学思想。在哲学本体论方面，他提出了“道“式“能三个基本哲学范畴，认为个别事物都具有许多殊相，而殊相表现共相。个别事物还具有一种不是殊相和共相的因素

12、，这就是能。那些可以有能但不必有能的“样式就是可能。由全部可能构成的析取就是式。他认为。能出入于式中的可能是事物的变动生灭乃至整个现实世界的过程和规律，也就是道。 在相识论方面，金岳霖确定有独立于相识主体的本然世界。在其中，一方面有个别事物的变动生灭，另一方面有普遍共相的关联。相识主体通过他的相识活动就可获得许多关于本然世界的意念、概念、意思和命题。相识主体同时又应用他已获得的意念、概念、意思与命题去规范和指导他对本然世界的相识。金岳霖认为，相识有一进展过程，但本然世界是可以相识的。必修1 第三单元 备课人：李老师 金岳霖是把西方现代规律介绍到中国的主要人物。他推动了中国对现代规律的探讨，并培

13、育了许多规律学者。 选自中国大百科全书?哲学，中国大百科全书出版社1987年版今日我们学习生活中的感性的金岳霖先生，不再崇高不再离我们那么遥远。 二、作者汪曾祺介绍： 汪曾祺192O1997现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合高校中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940年起先发表小说。 1943年高校毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在文学杂志、文艺复兴和文艺春秋上发表戴车匠、报仇、绿猫、鸡鸭名家等短篇小说，引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学探讨会工作，编辑北京文艺和民间文学等刊物。1962年调北京京剧团后改北京京剧院任编剧。著有

14、小说集邂逅集、羊舍的夜晚、汪曾祺短篇小说选、晚饭花集、孤独与温和、茱萸集，散文集蒲桥集、塔上随笔，文学评论集晚翠文谈，以及汪曾祺自选集等。另有一些京剧剧本。短篇受戒和大淖记事是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、风俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。 三、在学课文之前，先扫清字词障碍略 四、文本研习： 1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？ 明确： “西南联大有很多好玩的教授，金岳霖先生是其中的一位文

15、眼是：好玩。 2、金岳霖先生是如何好玩的呢？请同学们快速阅读课文找出表达先生好玩之处！明确： 样子有点怪让人莞尔 提问方式别出心裁今日穿红毛衣的女同学回答下列问题 幽默的答问以希惊奇异的问题回答希惊奇异的提问 枯燥的学问他觉得好玩 对话式教学像苏格拉底一样，兴之所至、自由随便 讲座时停下来捉跳蚤把玩不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。必修1 第三单元 备课人：李老师 他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小孩子气十足，充溢了赤子之心、童心未泯。 小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随便，孩子气十足充溢了赤子之心的好玩的金先生正是因为特别的率真

16、。 3、“好玩是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。明确： 1给逝去的人林徽因过生日重于情深于情。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的宏大。第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深厚的感情！林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友谊，与梁林夫妇结为友谊深厚的挚友，和他们一家始终比邻而居，给他们照看孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。世说新语上说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。假如这个我辈能囊括一些人的话，金先生算一个

17、吧，我们也就算最下不及情的那一类吧。 2金先生重情不仅是对林徽因对其他人也是如此。文中还有一个微小环节表达了金岳霖先生重情,是那个地方？ 明确：在第五段中林国达溺水而亡后，一向好玩的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。 这是一个什么样的人啊！在讲座时停下来，当着学生的面捉跳蚤把玩，也是一个在林徽因死后还给她过生日的人，让我们用什么话来评介他呢！或许我们无从说起，那么还是用汪曾祺的文字来概括吧！请同学们找出文中可以用来概括金先生特点的那句话？ 明确：谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真酷爱生活的大哲学家。 就让我们借这来看作对金岳霖先生一

18、生的特点的概括吧。 一肚子学问前文没有说明，在第十三段中作了说明，请同学们齐读第十三段！ 4、通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？ 明确：金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为困难，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解别出心裁，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品德。 六、这种冲淡隽永同时还表达在字里行间，使本文的语言呈现什么特色？ 明确： 必修1 第三单元 备课人：李老师 本

19、文语言平实而有韵味，像朱自清的背影一样自然而然少做作，文字简练，不事夸张，只求辞达而已，但却能很好地表现人物的原来面目，表达作者的写作意图。 读读课文第九十一段体会一下。 或许老作家行文至此，自己都没有意识到具有感染力的简洁而畅达的文风已凝合在字里行间，使全文恬淡而有韵味克制而有神采。 七、连接 同学们上学多年，确定遇见过许多老师同学，他们确定有许多好玩的、有特点的、让人发笑的言行举止。当堂讲讲。 八、布置作业 仿照本文把好玩的老师同学写一写。 第三篇：金岳霖先生 启明中学高一语文复习学案班级姓名运用时间 必修一读本19课 金岳霖先生 2023-1-22主备老师:盖会娟 教学目的 一、学问教化

20、目标 1理清全文的行文思路，欣赏文章中富好玩味性的写人记事的特点，指导学生学习驾驭散文“形散而神不散的特点。 2品尝本文平实而有韵味的语言风格。 二、实力培育目标 通过对西南联大校风的探究，提高学生的相识实力。 三、德育渗透目标 学习金岳霖先生待人真诚、坦荡、特立独行的品德。教学重点 1欣赏文章中富好玩味性的写人记事。本文故事吸引人，一方面与人物本身的趣味性有关。另一方面也与作者的写作技巧有关。前者，作者擅长选取好玩的材料。擅长将材料有效地组织成一篇生动好玩的文章，其间叙事的先后、详略，描叙、争辩，过渡、照应等，都自然而然，又妥当恰当。应当留意，分析写作方法不要遗忘文章主题，分析“事不要遗忘“

21、人。作者写作本文的初衷和归宿还是描写一个现代学术史上的富有特性的人物。2品尝平实而有韵味的语言。品尝本文的语言，需要有相当好的语感。学生或许难以品尝到本文语言的精彩和作者的语言功力，但可以慢慢体会，多读几遍，能体会到多少算多少。学生未必完全体会得到语言的简洁精粹，但语言的形象生动、精彩好玩可以认真体会，要说出个人品尝的感想。课时支配：一课时 课前预习：关于作者 课文讲解： 1细致阅读全文，找出有关金岳霖先生行事的描写文字。 2通过以上有关金岳霖先生行事的描写，表现了人物怎样的性格特点？ 3、从文章中可以看到当时西南联大怎样的校风、学风？ 课堂练习 、首先，大家说这篇课文中作者描写金岳霖先生的语

22、言是严谨而敬重还是比较幽默的？那么，作者用这种语言来描写他敬重的先生，你读出的是敬重还是不敬重呢？ 、金岳霖先生给你留下的第一印象是什么？ 、文中从那些方面可以看出金先生是个“好玩的人呢？能具体谈谈吗？ 第四篇：金岳霖先生 金岳霖先生教案 教学目标 1.鉴赏人物的人性之美。 2.鉴赏文章刻画人物的微小环节之美。教学重难点 1.归纳人物的性格特征，体会人性之美。2.学习刻画人物的方法微小环节描写。课时支配 一课时 教学过程 一导入 幻灯片展示西南联大的照片 这是一所特殊的学校。因为它是北京高校、清华高校、南开高校三所高等学 府在抗日斗争时期在昆明组成的临时高校。联大荟集了一批著名的学者、教授，师

23、资充溢，人才济济，是当时中国规模最大的著名高等学府。成立短短八年，就培育出了大批的杰出人才。比方我们熟知的杨振宁、邓稼先。我国著名作家汪曾祺也是其中的一员。 幻灯片展示汪曾祺汪曾祺先生说过：“我写的是美，是健康的人性。美，是什么时候都需要的。他的一篇文章金岳霖先生就向我们展示了人性美的一面。二解题 汪曾祺可以说是我国文学界的泰斗级人物，他却敬重地称金岳霖为先生，那 么，金岳霖是何许人也？我们首先来通过幻灯片，相识一下金岳霖。幻灯片演示金岳霖照片学生看照片后，谈谈对金岳霖的初步印象这么瘦的一个老头可是我国一位奉献巨大的哲学大师。好，哪位同学能够给大家把介绍金岳霖先生的文字读一下？学生自荐 如今，

24、我们就跟随汪曾祺一起走进金岳霖老先生，看一看现实生活中的哲学大师是什么样的？ 三整体感知 这是一篇描写人物的回忆性散文。汪曾祺先生一起先就用了一个词来形容金岳霖先生，请大家快速阅读课文，把这个词找出来。 明确：好玩 也就是说，金岳霖先生是一位好玩的教授。四文本研习 为什么说金岳霖先生是一位好玩的教授呢？请同学们默读课文，找出金岳霖先生好玩的地方。 学生回答设想学生答案： 样子诧异、提问方式诧异、答疑方式诧异、认为规律很好玩、课堂气氛自由随便、爱看小说、认为“小说和哲学没有关系、在讲座时捉跳蚤、与斗鸡同桌吃饭、和孩子比水果的大小、坐在三轮车上东张西望、给林徽因过生日。 师：金岳霖师一个学问渊博，

25、治学精深的老教授，应当是比较肃穆的，汪曾祺先生却用朴实自然、幽默诙谐的语言给我们展示了一个这么好玩的老头形象。只知道金老先生的好玩不是我们学习这篇文章的目的，我们还要深化文本，透过这些好玩的事情去感受金岳霖先生的人格魅力。如今，就请我们同学再次回来文本，找出你感受颇深的事情读一读，品一品，说一说你透过这个事情看到了一个一个怎样的金岳霖先生。完成这样一个题目。 幻灯片展示。透过_我看到了一个_的金岳霖学生品读，老师指导设想学生答案： 样子有点怪：帽子、姿态、眼睛、穿着 真诚、直率 行为举止怪：在学生面前抓自己身上的跳蚤;养一只大斗鸡,同一桌吃饭;搜集大梨,大石榴,与小孩竞赛.童心未泯、率真可爱、

26、不拘小节 独特的教学风格：提问方式别出心裁今日穿红毛衣的女同学回答下列问题 幽默的答问以稀惊奇异的问题回答稀惊奇异的提问 对话式教学像苏格拉底一样，兴之所至、自由随便 幽默、有学问 对专业理论的独特见解：枯燥的学问他觉得好玩 沈从文给他出“小说和哲学的讲题，他却得出结论说二者没有关系 求真、酷爱自己的专业 补充：中国有句谚语叫：“金钱如粪土，挚友值千金。金岳霖说， 从规律的角度考虑，我觉得这句谚语有问题，假如把这两句 话做前提，得出的结论应当是“挚友如粪土。 对感情独特的珍惜方式：林国达死了，他在课堂上表现出哀痛。 林徽因死后，他还为她过生日。 真诚坦荡、珍视感情 补充林徽因材料，幻灯片展示

27、补充：有一段话是这样来形容林徽因的：“比她美丽的没她有才智，比她有才智的没她美丽，就算是美丽或者才智只占一项，能超过林 的也没有几人林徽因嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友谊，与梁林夫妇结为友谊深厚的挚友，和他们一家始终比邻而居，给他们照看孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。金岳霖自始至终都以最高的理智驾驭自己的感情，显出一种超脱凡俗的襟怀与品德。 对生活独特的酷爱：八十岁的老人了坐在平板三轮车上东张西望接触社会。 酷爱生活 乐观幽默的生活看法：抓跳蚤补充：西南联大生活条件的艰苦 师：我们从种种小事中看到了金岳霖先生身上这么多的人格魅力。随着社会的进展，人们的

28、脚步匆忙，慢慢失去自我的时候，金老先生以他独特的方式坚守了人性中的本真，这就是一位哲学泰斗的大家风范，这就是人性的美。 如今我们再带着一种欣赏美的心情，再去把最能打动你的那一件事情读一读。学生自由朗读五扩展延长 刚刚，我们在不知不觉中对金岳霖先生进行了微小环节分析，通过而我们的品读，我们看到了一个有着独特特性的活生生的金岳霖，一个立体的金岳霖。可见，微小环节描写是刻画人物的一个重要手法。什么是人物的微小环节描写呢？ 人物的微小环节描写是指抓住生活中的微小而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，以此来突出人物形象的方法。 具体包括：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写 比方： 1他讲

29、着讲着，突然停下来：“对不起，我这里有个小动物。他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手里看看，甚为得意。 “小动物“伸进后脖颈“捉“捏“得意几个表示动作、神态、语言的词语就细致的把金岳霖先生那种天真可爱、不拘小节的特点给大家展示出来了，极具感染力。也表现了金岳霖先生乐观的生活看法。 2孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。於是这一群孩子都在笑声里走散了。 片段二中“伸开五指、“罩、“多乎哉？不多也，特殊具体细致地刻画了孔乙己地动作、语言，把一个迂腐而又可爱的学问分子形象活敏捷现地描摹了出来。 由此可

30、见，微小环节虽小，但不行小视其作用。好的微小环节描写能够使人物性格显明，活灵活现，增加内容的真实性、生动性和感染力。这就是微小环节之美。幻灯片展示 五写作延长 微小环节之美随处可见，我们要擅长觉察生活中的微小环节之美。我们同学或许特殊熟识这样几个画面： 1他昂这头，大踏步地向前走着，突然驻足。只见他静静地弯下腰，轻轻地捡起一片废纸，静静地扔进了垃圾箱。 2他是一个淘气的孩子，走路总是横冲直撞。他不留神把她撞倒了。他不知所措地望着她。她从地上爬起来，拍拍身上的灰尘，友善地向他送来一个浅浅的微笑，仿佛在说：“没关系。 3她的性格很内向，总是低着头。今日，在上学的路上，遇到了她一向敬重的老师，她脸蛋

31、红红的，羞怯地说了一句：“老师好！ 幻灯片展示 这些都是微小环节之美呀！我想我们同学在生活中感受到的微小环节之美确定比老师更多，如今就请同学们把你的感受形成文字，写写你所熟识的一个人。50字左右。 学生写，找学生读六结束课文 这一节课，我们的收获颇丰。我们通过一位好玩的老教授，不但学会了觉察生活中的微小环节之美，还深刻体悟到了慢慢被我们以往的人性之美。尤其是金岳霖先生身上的那种本真。陶行知先生有这样一句话：“千学万学学做真人愿我们都能向金岳霖先生那样真诚和坦率，做一个真人，一个透亮的人。 第五篇：金岳霖先生老师版 金岳霖先生课堂活动单 导语： 活动一：理清文章层次 一1点明写作缘由，金先生是一

32、位“好玩的教授中的一位。 二2-13介绍金先生的治学和为人 三14-15盼望有人能更好地写写金先生和联大其他的教授。 活动二：把握人物形象 1、这是一篇回忆性散文，第一段总领全文，其中有个句子是全文的核心句，这核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？ “西南联大有很多好玩的教授，金岳霖先生是其中的一位文眼是：好玩。 2、金岳霖先生是如何好玩的呢？请同学们快速阅读课文找出表达先生好玩之处！明确： 样子有点怪让人莞尔 提问方式别出心裁今日穿红毛衣的女同学回答下列问题 幽默的答问以希惊奇异的问题回答希惊奇异的提问 枯燥的学问他觉得好玩 对话式教学像苏格拉底一样，兴之所至、自由随便 讲座时停下来

33、捉跳蚤把玩不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。 他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小孩子气十足，充溢了赤子之心、童心未泯。 小结：这个学术上聪明过人，在现实生活中，确是个让人发笑，率真可爱，不拘小节，自由随便，孩子气十足充溢了赤子之心的好玩的金先生正是因为特别的率真。 3、“好玩是金先生的主要特色，在其身上，还有重情的一面，试作分析。 明确：1给逝去的人林徽因过生日重于情深于情。其情也特别的深特别的纯粹特别的真挚特别的宏大。第十段中说金先生是个单身汉，这缘于他对林徽因的真挚深厚的感情！林徽因是个建筑学家，曾参与国徽和人民英雄纪念碑的设计，她还是个诗人、中国现代作家，风华绝代、聪明过

34、人，她嫁给梁思成后，金先生为她终身未娶，将爱情转化为友谊，与梁林夫妇结为友谊深厚的挚友，和他们一家始终比邻而居，给他们照看孩子。在林徽因死后还给她过生日，可见金先生重于情深于情。 2在第五段中林国达溺水而亡后，一向好玩的金岳霖先生在叹惋林国达死了很不幸之余，竟然一节课都没有笑容。 总结：金岳霖先生是一位一肚子学问、为人天真、酷爱生活的大哲学家。 过渡语：金岳霖是一个真诚、直率、天真、有学问、酷爱生活的人，从他独特的特性中，我们可以感受到那散发出来的那让人心驰神往的人性的光芒。宏大的品德在琐细的小事上得以表达 活动三：欣赏微小环节描写 1、了解微小环节描写 微小环节是文学作品中细腻地描绘人物性格

35、、事务进展和自然景物等的最小组织单位。 微小环节用于刻画人物或点化肖像，或描写动作，或烘托心理，运用得当，具有传神写照的艺术效果。 2、你最欣赏那个微小环节？说说理由。 戴呢帽穿夹克；戴一只镜片白一只镜片黑的眼镜；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石榴，与小孩竞赛；给林徽因过生日等。 活动四：请以熟识的某个老师或同学为对象，选取日常生活中的平凡小事，运用微小环节描写写一段文字，表现人物特点。 补： 一、导入课文 金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充溢敬重的感情，本文即是这种感情真诚流露的见证。但是作者写作本文，实行了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到一个极

36、其富于特性的活生生的金岳霖。(板书文题出示资料金岳霖介绍。 二、微小环节描写相关 微小环节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。恰到好处地运用微小环节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 我们应当怎样运用微小环节呢？ 首先，要确保微小环节的真实性。必需有敏锐的目光。金圣叹说过，一花、一瓣、一毛、一鳞、一焰，“其间皆有极微。古人为了画老虎、深化险地在树上搭棚，日夜视察；有人为了画牛，把自己装扮成牛，深化牛群，以便做到“以牛观牛。有了这种辨细察微的精神，我们的微小环节描写，还会失真吗？ 当然，万千的事物，我们不行能一一视察，怎么办？那就要多读书，多思索，多总结，在大量的

37、阅读中驾驭生活常识，了解动植物的生活规律和生活习性。这是把握“生活真实的一条捷径。 其次，要确保微小环节的典型性。典型化的微小环节，有助于刻画人物的典型性格，有助于描绘典型环境，有助于表现作品的主题。如范进中举中范进喜极而疯，胡屠户打范进嘴巴的微小环节，虽有些夸张，却很典型，因为它入木三分地刻画了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的典型性格。再如儒林外史中有严监生临死前两茎灯草的微小环节也极为喜闻乐见，这里就不一一细述了。 第三，要留意微小环节旨趣的高低。微小环节的选择要考虑旨趣的高低，我们要努力避开在描写中出现低级趣味的微小环节，无聊而无关痛痒的微小环节，因为这些东西既无助于主题的表达和形象的塑造，又为读者所不屑甚至不耻。 把握了以上三点，再在实践中加以锤炼，信任你也能在这些微小末节上，有“顶上功夫的造诣