2023年奥尔夫音乐教案大班.docx

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1、2023年奥尔夫音乐教案大班 第一篇：奥尔夫音乐教案大班 奥尔夫音乐教案大班9篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 奥尔夫音乐教案大班第1篇 葡萄牙舞曲 活动目标： 1、通过欣赏，体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳动的心情。 2、通过节奏、故事和图形谱简洁了解该曲子的音乐结构。 3、让幼儿感受友谊的快乐。 活动准备： 音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱 活动过程： 一、幼儿进教室围半圆坐好。 二、感受音乐。放主旋律音乐一次 三、听故事导入。 丫丫和哈哈是一对好挚友，可是因为一些缘由，哈哈在去年搬家了。丫丫特殊惦念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫确定去哈哈的新家给她庆生，于是

2、他便带着礼物动身了。在动身之前啊，好挚友哈哈还给丫丫画了一副路途图，可是小模糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路途图，帮她找到哈哈家好不好啊？ 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、出示丫丫走过路地全程图片，并起先放音乐，引导幼儿图形与音乐形成协作。 2、丫丫是怎样走路的？请小挚友创编丫丫走路的动作。 听音乐小挚友和老师一起做丫丫走路的动作。放主旋律音乐的第一部分音乐 3、出示两座山的图片。 老师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。 3、启发小挚友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小挚友到前面来表演动作钻山洞望一望钻山洞望一望，老师示范动作，并和

3、孩子一起表演动作。 4、听音乐小挚友和老师一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。放主旋律音乐的其次部分音乐 5、丫丫最终到了哈哈家，好挚友见了非常兴奋，他们兴奋的转起圈来，并说 丫 丫迎 你。老师引导小挚友一起说 丫丫欢迎 你，教小挚友打节奏。 五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、请小挚友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。放主旋律音乐两次 2、小挚友跟着老师一起走图形谱。放主旋律音乐两次。 活动延长 引导小挚友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。 奥尔夫音乐教案大班第2篇 一 设计意图： “森林狂想曲是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清

4、幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受实力强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受实力有确定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。二 活动目标： 1.初步让幼儿熟识音乐，驾驭音乐节奏。 2.根据图谱能进行简洁的乐器支配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。3.享受打击乐活动带来的乐趣。三 活动重点： 让幼儿能初步驾驭音乐的节奏。四 活动难点： 让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。五： 活动准备： 碰铃，沙锤

5、，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程： 导入，激发幼儿爱好。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也实行了元旦汇演，小挚友你们开不欢乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要实行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们情愿吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？ 出示图谱 到底今日有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？青蛙，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？ X XXX XXX XXX XX

6、其次个表演的是谁？小黄鸡，对，小黄鸡的脚尖尖的最宠爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X X X XX XXXX XX 第三个表演的是谁？小孔雀，那小孔雀最秀丽的动作是什么？ X X XX X 1.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。 2.引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。幼儿学习初步按图谱进行乐器支配。让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。幼儿自由选择角色，老师在旁关心尝试用多种乐器进行合奏。 集体尝试演奏一遍事先说清楚演奏规则 交换乐器尝试演奏一遍。 请小挚友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。 七：活动结束 今日的

7、森林音乐会特殊胜利，今日的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕鞠躬，和咱们的客人老师们再见。 奥尔夫音乐教案大班第3篇 在教学工作者实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的大班音乐优秀教案玛丽波尔卡，仅供参考，欢迎大家阅读。 口令： A段：走走走走，跳跳 B段：吃一个蘑菇，慢慢长大 配器建议： 走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓 吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓 放鞭炮一一齐奏 教学活动建议 1、在熟识乐曲结构并会随乐律动玩耍的基础上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。 2、根据身体动作的示意，探究

8、用铃鼓的不同方法演奏B段;在玩耍情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。 1、阅历：幼儿已欣赏过“超级玛丽的电玩玩耍并会随乐律动玩耍 2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套 1、随乐进行超级玛丽的律动玩耍，再次感受玩耍情节的乐趣 2、看图谱分角色再次表演玩耍情节 (1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路途 (2)看图谱，分角色表演动作 3、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器并能看指挥大胆地进行间关演奏玩耍 (1)根据身体动作的示意，探究用(铃鼓)的不同运用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏 (2)看指挥完好随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐

9、器武器进行闯关的乐趣(第一关) (3)在玩耍情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(其次关) 根据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加大鼓，胜利或失败根据幼儿演奏状况而定。 假如听到的是失败的音乐，师幼共同探讨失败的缘由，再次进行闯关演奏。 (4)交换“乐器武器，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关) 4、部分幼儿律动玩耍，部分幼儿乐器伴奏，完好随乐闯关表演(终极挑战) 5、结束，退场 三、友谊提示： 1、本次活动在结尾处增加了“胜利或“失败的音效，提升了玩耍的可变性和玩耍性，幼儿为能闯关升级胜利，在演奏时会努力使自己保持与集体协调一样，奏出和谐好听的音响，继而进展了幼儿分析、推断、表述

10、和接纳等良好的学习品质。 2、在部分律动部分演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的基础上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。 奥尔夫音乐教案大班第4篇 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班音乐活动教案单簧管波尔卡，欢迎阅读与保藏。 设计思路：音乐能够启迪人们的才智，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教化作用功不行没。 单簧管波尔卡这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解

11、波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步驾驭2/4旋律的节奏：，使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。 活动重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的.心情。 活动难点：在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。 活动目标： 1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的心情。 2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。 3、练习节奏： 活动准备： 1、自制音乐图谱一幅。 2、乐曲单簧管波尔卡，录音机。 3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。 活动过程： 1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦引入新课。 2、听一听、看一看、说一说。 A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱

12、。 B、激励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。 C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？风车音乐不一样的时候看到的是什么？不一样的枝条 3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。 风车是怎样旋转的，可以做什么动作？ 枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？ 选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。 4、跟着音乐演奏： A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。 强调幼儿要学会看老师的手势指挥。 B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。 在演奏过程中，老师根据幼儿的演奏状况进行刚好订正，留意各乐器的互相协作，能够听从老师指挥。 5、总结幼儿活动状况，予以适当激励。 奥尔夫音乐教案大班第5篇 作为一名无私奉献的老师

13、，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的奥尔夫大班音乐教案小落叶的节奏舞，欢迎阅读与保藏。 目标： 1、运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟驾驭四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 2、培育幼儿反应灵敏及留意力集中。 准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。 过程： 一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的转变而快速变更师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。 l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？ 2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？ 3、真累，坐下来休息一会儿吧！ 二、理解并学

14、拍四分音符和八分音符 1、小树叶长得真秀丽，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*两声也飞到了天上。 提问： a、大树叶是怎么飞上来的？*我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。 b、小树叶是怎么飞上来的？*小树叶很灵敏，所以一下子就飞上来了。 c、一共有几片小树叶飞上来呢？2片我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。 2、大树叶和小树叶飞上去的.速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。幼儿练习用手拍节奏 3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就

15、变成什么样的节奏了？ 4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习 三、玩耍：小落叶回家 l、师：秋风姐姐带来了六间小房子呼啦圈，你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。如今我们一起唱歌歌曲附后，被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。玩耍第一遍提问：这间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？ 2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？ 3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？玩耍其次次 四、相识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏 l、师：小树叶们快回来，告知你们一个好消息。

16、森林里要实行舞蹈竞赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：出示十六宫格如图一 a、一片大树叶表示什么？ b、一片小树叶表示什么？ c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？ 2、运用多种形式让幼儿练习节奏 a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子起先来拍拍看 b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。 c、参加竞赛光用手可不行，我们让脚也动起来！ d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。 e、你们这么有本事，我也有本事。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子起先，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。 3

17、、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，协商一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并协商用什么动作来表示出不同的节奏。 4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！ a、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？请一位幼儿跳 b、这是谁编的舞蹈？请几位幼儿同时跳 c、这又是谁编的？请这组幼儿一起跳 5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加竞赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加竞赛。第一段用什么动作表示？其次段？第三段？全体幼儿把三段舞蹈连起来跳五、师：森林里的舞蹈竞赛立即就要起先了，小落叶们准备好了吗？我们动身吧

18、！听音乐出活动室 奥尔夫音乐教案大班第6篇 活动目标： 1.复习英语单词donkey和童谣。 2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。 3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。 活动准备： 1.学问准备：歌曲小毛驴、单词donkey、英语童谣。 2.教具准备：驴的图片、双响筒、电子琴。 活动过程： 一、图片导入、复习英语单词与童谣 1老师运用图片，激发爱好。 1、师问：看，我今日把谁请来了？小毛驴 2、让我们用英文来跟他打个招呼吧！ 3、师问：这驴还有一个英文名字叫什么？(donkey) 2、稳固英语童谣：donkey。 1、还记得关于小毛驴的英语童谣吗？双响筒伴奏 2、xx

19、xx x x | xx xx x x| I m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey xx xx x x | xx xx xx| I m alittledonkeydonkeyrunningrunning running (3)、师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。 二、复习歌曲、学习两个声部地演唱 1复习歌曲，电子琴伴奏。 1提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！ 2师生进行稳固歌曲，集体唱歌曲小毛驴电子琴伴奏 3这首好听的歌曲除了可以唱出来还可以怎样？还可以说、念出来 4师生进行说歌词，用双响筒伴奏！ 2学习两声

20、部演唱形式。 1我想到了一个特殊好玩的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。 2还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律？ 3谁来做其次声部的衬词？ 4要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。 5集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。 6交换声部练习两个声部合唱，并评价提示缺乏之处。 三、相识加花、学习三个声部地演唱 1欣赏师幼表演的三个声部合唱。 你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好挚友和我一起来合唱。请细致听好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？ 2觉察第三声部的不同，相识加花：不骑不骑，赶

21、集赶集，哎 3提问：在什么时候唱第三声部的加花。 4将幼儿分成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。 要求：掐准唱第三声部加花的时间。 5交换声部练习三个声部合唱，并评价提示缺乏之处。 四、活动升华、体验分声部合唱的乐趣 1今日我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听好玩了。 2.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。 3.今日唱了这么好听的歌曲，如今可以让我们的嗓子休息一下，爱惜好嗓子，争取下次唱得更好更完备。轻音乐声中结束 奥尔夫音乐教案大班第7篇 作为一名人民老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进

22、程做适当的必要的.调整。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的幼儿园小班音乐教案奥尔夫咕咕钟和闹钟，盼望能够关心到大家。 1、幼儿能主动的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。 2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。 重点：特定音效的听辩与摸索。 难点：角色扮演活动。 重点：通过各个环节的摸索及律动，在玩耍中让幼儿听辩特定音效。 难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。 队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。 乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。 道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。 乐器：第一课时不需要任何乐器。 一、故事引导 时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小

23、挚友起床时，就会打开小门探出头来叫 “咕咕、咕咕，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟 二、感应曲式 A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。 B段：感应两个乐句。 Coda：感应4拍。 三、听辩“咕咕声 1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕声时伸出布偶和学生打招呼。 2、音乐律动 A段：伸|缩双手、头或肢体各部位。 B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。 Coda：拍手四次。 3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。 四、听辩“闹钟声 1、音乐律动 A段：抖动手脚感应“闹钟声。 B段：上发条一左/右转一转。 Coda：拍手四次。 2、两人一组面对面 A段：抖动手脚感应“闹钟声。 B段：互转发条一左/右

24、转一转。 Coda：互拍手四次。 奥尔夫音乐教案大班第8篇 活动目标： 1.通过语词律动及乐器演奏，感应歌曲的问答句。 2.激励幼儿通过找寻不同颜色太阳，认知不同颜色。 活动准备： 挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓 活动过程： 一、故事引导 师：划龙舟竞赛立即就要起先了，可正在这时候，一朵乌云飘过来。小老鼠担忧一旦下雨，竞赛就无法实行了。于是，小老鼠不停的问太阳在哪里？那小老鼠有没有找到太阳呢？我们一起听听看。 二、肢体律动 1.播放音乐，老师做语词律动。 问句一拍腿唱，答句一拍手摇头唱。 问句二拍腿唱，答句二拍手点头唱。 2.老师带着幼儿清唱，并做语词律动。 3.播放音乐，幼儿随音

25、乐做语词律动。 4.老师以教室里的物品与幼儿做问答唱。 5.幼儿与同伴之间互相问答。 三、找寻太阳 师：我们都知道小老鼠怎么找太阳了，让我们一起来关心小老鼠吧！先来看看，都有什么颜色的太阳呢？ 1.老师出示各种颜色的太阳图卡，让幼儿认知后，把图卡放在教室的四处。 师：我们要起先找太阳咯!找什么颜色的呢？ 2.老师出示随便太阳图卡，幼儿替换颜色语词歌颂。 问句一替换颜色唱，答句一将图卡藏于身后，问句二再出示刚刚的图卡，答句二手指太阳唱。 3.播放音乐，老师带着幼儿一起找寻教室各个地方的太阳。 问句一遥望漫步唱，答句一摊开双手摇头唱，问句二遥望漫步唱，答句二拍手走到指定的太阳位置。 四、乐器感应

26、师：小老鼠把太阳都找到了，竞赛立即就要起先，可乐器宝宝说，他也会找太阳，你们信吗？ 让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子，答句时用铃鼓敲奏节奏。 播放CD，进行乐器演奏。 师：乐器宝宝们真能干，小挚友们也很棒，小挚友们和乐器宝宝们辛苦啦！快把乐器宝宝送回来休息吧！ 收乐器。 奥尔夫音乐教案大班第9篇 1、进一步区分对身体主要器官和部位的相识。 2、觉察身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。 3、萌发宠爱打击类音乐活动。 能区分身体的主要器官并能觉察身体部位可以发出不同的声音。 大胆用身体部位为音乐伴奏。 1、乐器3件圆舞板、响棒、铃鼓 2、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴

27、奏。 一、律动，激发幼儿参与音乐活动的爱好。 师：小挚友们今日铃鼓乐器来跟你们做玩耍，跟着铃鼓走走吧！当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走 二、相识乐器，激发幼儿视察的爱好。 1、听声音猜乐器。 师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小挚友玩个猜猜乐的玩耍，一起来猜猜它们是谁？出示圆舞板、响棒、铃鼓 2、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。依次讲讲三种乐器发出的声音 三、引导幼儿觉察身体能发出声音的部位，逐步相识身体乐器。 师：小挚友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。 幼儿尝试后并让幼儿说说自己身

28、上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，老师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小挚友说的一种以外，还有没有其他的方法弹舌头、用力抿嘴。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。 四、利用身体乐器给音乐伴奏。 1、分部位给音乐伴奏嘴、手、脚 2、玩耍：看指令选身体乐器演奏 师：小挚友，如今老师和你们来玩个玩耍，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。 3、演奏23边结束。 五、结束活动。 师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去

29、告知其他班的小挚友吧！开火车离开教室 奥尔夫音乐教案大班9篇这篇文章共25784字。 其次篇：大班奥尔夫音乐教案 大班奥尔夫音乐教案6篇 大班奥尔夫音乐教案第1篇 一 设计意图： “森林狂想曲是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很合适奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿承受力气强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受力气有确定的根底。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。 二 活动目的： 1.初步让幼儿熟识音乐，把握音乐节奏。

30、 2.根据图谱能进展简洁的乐器支配，学会能跟着指挥，看着图谱进展乐器演奏，并能试着用多种乐器进展合奏。 3.享受打击乐活动带来的乐趣。 三 活动重点： 让幼儿能初步把握音乐的节奏。 四 活动难点： 让幼儿用乐器表现不同的角色进展合奏。 五： 活动预备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程： 导入，激发幼儿爱好。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进展了元旦汇演，小伴侣你们开不快乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进展一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 师幼共同欣赏音乐一遍，提问

31、：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？ 出示图谱 终究今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？青蛙，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？ X XXX XXX XXX XX 其次个表演的是谁？小黄鸡，对，小黄鸡的脚尖尖的最宠爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X X X XX XXXX XX 第三个表演的是谁？小孔雀，那小孔雀最美丽的动作是什么？ X X XX X 1.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进展演奏。 2.引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 幼儿学习

32、初步按图谱进展乐器支配。 让幼儿与老师合作将乐器与动物进展配对，并对其进展演奏练习。幼儿自由选择角色，老师在旁关切 尝试用多种乐器进展合奏。 集体尝试演奏一遍事先说明晰演奏规章 交换乐器尝试演奏一遍。 请小伴侣邀请客人老师一起参加我们的森林音乐会。 七：活动完毕 今日的森林音乐会特别胜利，今日的演奏会到此完毕，请小演奏家们谢幕鞠躬，和咱们的客人老师们再见。 大班奥尔夫音乐教案第2篇 在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的大班音乐优秀教案?玛丽波尔卡?，仅供参考，欢送大家阅读。 口令： A段：走走

33、走走，跳跳 B段：吃一个蘑菇，渐渐长大 配器建议： 走一一小铃跳一一圆舞板、大鼓 吃蘑菇一一摇铃鼓长大一一敲击铃鼓 放鞭炮一一齐奏 教学活动建议 1、在熟识乐曲构造并会随乐律动游戏的根底上，探究为乐曲匹协作适的乐器并能看指挥大胆地进展演奏。 2、根据身体动作的示意，探究用铃鼓的不同方法演奏B段;在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进展合乐演奏。 1、阅历：幼儿已欣赏过“超级玛丽的电玩游戏并会随乐律动游戏 2、物质：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套 1、随乐进展超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣 2、看图谱分角色再次表演游戏情节 (1)总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽

34、闯关的道路 (2)看图谱，分角色表演动作 3、探究为乐曲匹协作适的“乐器武器并能看指挥大胆地进展间关演奏游戏 (1)根据身体动作的示意，探究用(铃鼓)的不同运用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏 (2)看指挥完好随乐演奏(ABA)，初步感受用“乐器武器进展闯关的乐趣(第一关) (3)在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进展合乐演奏。(其次关) 根据故事情节进展探究在(毒蘑菇)处累加大鼓，胜利或失败根据幼儿演奏状况而定。 假设听到的是失败的音乐，师幼共同争论失败的缘由，再次进展闯关演奏。 (4)交换“乐器武器，体验用不同的武器进展闯关的乐趣(第三关) 4、局部幼儿律动游戏

35、，局部幼儿乐器伴奏，完好随乐闯关表演(终极挑战) 5、完毕，退场 三、友谊提示： 1、本次活动在结尾处增加了“胜利或“失败的音效，提升了游戏的可变性和游戏性，幼儿为能闯关晋级胜利，在演奏时会努力使自己保持与集体协调全都，奏出和谐悦耳的音响，继而进展了幼儿分析、推断、表述和接纳等良好的学习品质。 2、在局部律动局部演奏时，老师可根据幼儿自选乐器的根底上，重组幼儿的演奏队列，使演奏呈现优质平衡的音响效果。 大班奥尔夫音乐教案第3篇 作为一位优秀的人民老师，经常要根据教学需要编写教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园大班奥尔夫音乐

36、教案?牙膏舞会?，供大家参考借鉴，希望可以关切到有需要的伴侣。 设计意图： 乐曲?七个半跳?诙谐幽默、轻松欢乐，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。 “人有千面，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。?七个半跳?已被赐予了很多形象，并被设计成很多精彩的教学活动，如?打蚊子?、?撕报纸?等等。而我的灵感，那么得益于早晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的.造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课，而我在孩子们生活阅历的根底上，对此进展了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感爱好，情愿参加进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促

37、、或伸展的延长音，不正似乎是一条条长短不一的牙膏条吗？ 活动目的： 1、感受乐曲轻松欢乐、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲ABAB反复的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点。 2、引导幼儿在现有生活阅历的根底上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 活动预备： 教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作欢乐地表现。 难点：初步理解乐曲的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。 活动过程： 1、幼儿完好地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。 2、老师结合教具简述故事?牙膏舞会?，关切幼儿理解乐曲所表现的

38、形象和内容。 3、结合图谱，欣赏音乐，初步理解乐曲构造。 1老师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？ 2幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么转变？ 3请力气强的幼儿听音乐领指图谱。 4、老师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 5、完好地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，老师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。 6、老师简洁介绍乐曲，启发幼儿起名字。 活动延长： 1、可在欣赏音乐的根底上，学惯用打击乐器为乐曲伴奏。 2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 大班奥尔夫音乐教案第4篇 作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可

39、以有效提升自己的教学力气。那么你有理解过教案吗？以下是我整理的中班上学期音乐教案?奥尔夫动动鼓?，仅供参考，大家一起来看看吧。 1、感应 O的节奏，感受四分音符休止符。 2、皮质乐器音效探究与听辩。 3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。 大鼓、小鼓各五个，铃鼓人手一个，软垫人手一份，配套图片、CD。 一、故事导入。 宝宝很乖的睡着了，小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了，他演奏起了动动鼓 二、音色听辩，暖身。 1、完好欣赏儿谣一遍后提问：有哪些乐器？ 2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色，并且为每种乐器制定一个动作。 3、其次遍欣赏儿谣，拍膝念语词一遍，“敲三下时根据音色做指定动作。 4、音色听辩游戏。 幼儿做睡着状，老师边问“小小睡着了没？边用不同的鼓敲节奏。同学敲不同音色的鼓用指定动作做回应“小小没睡着！ 三、感应 O的节奏。 1、肢体律动，感应节奏。 1来了哪些动物呢？谁会学他们的叫声和动作？ 2协作语词，作出动物的动作，并将语词交换成动物的叫声，空拍处做不发声，躲起来状。 2、道具操作，感应节奏。 1协作语词念儿谣，于“敲三下时用正确的演奏方式，按节奏敲奏软垫，空拍时捂住软垫，做不出声状。 大鼓：软垫直立，手臂敲奏 小鼓：软垫平放，双手轮奏