2023年音乐《蜜蜂做工》教案（五篇）.docx

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1、2023年音乐蜜蜂做工教案（五篇） 第一篇：音乐蜜蜂做工教案 音乐蜜蜂做工教案 作为一位兢兢业业的人民老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的音乐蜜蜂做工教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 音乐蜜蜂做工教案1 活动目标： 1、进一步学唱歌曲，能娴熟进行演唱歌曲。 2、引导幼儿根据歌曲创编蜜蜂飘舞的动作。 活动准备：钢琴 活动过程： 一、律动、练声 日常生活仿照动作我们大家做得好 下雨了 我的好妈妈 春天 二、复习歌曲 1、老师：老师再来弹一首歌曲，请小挚友们听一听，看看你们有没有听过这个

2、歌曲。 2、老师弹奏歌曲蜜蜂做工 3、老师：小挚友，你们会唱这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫做什么? 4、老师边弹奏歌曲，边带着幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。 5、老师请幼儿完好地唱出歌曲。 三、让幼儿表演歌曲 1、老师：刚刚小挚友唱得真不错，但是假如你们在唱的时候可以一起根据歌词的内容来做出动作就更棒了。 2、老师请幼儿边唱歌曲边自己根据歌词来做一些动作。 3、老师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小挚友表现得比较好的。 4、老师带着幼儿进行表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。 5、老师弹奏歌曲，带着幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。 四、请幼儿分组来演唱歌曲 1、老师

3、：小挚友，刚刚你们都表演得很好哦，如今我们换一种方式来唱吧! 2、老师将幼儿分组演唱。 3、老师将幼儿分男女生分唱。 ：小挚友们唱得真不错，小挚友们回到家里也可以给家里人表演哦。 音乐蜜蜂做工教案2 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、愿意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵敏变换节奏。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的转变，学唱歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1、节奏图谱一张 2、指挥棒一根 3、录音机 活动过程： 一导入部分 1、老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点

4、去帮帮它吧！放蜜蜂做工的音乐做律动进场 二出示图谱 1、老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。出示节奏图谱 2、老师：“他们有什么不一样有的是一朵，有的两朵连在一起的 3、出示小蜜蜂“如今小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。老师进行完好地示范一遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡 1提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下“谁情愿用你的小手来学一学老师用口令关心 4、老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些仿照嗡嗡，一朵花时可以采慢些仿照嗡“我们一起来试试 三完好练习拍节奏 1老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？放音乐留意前

5、奏让幼儿准备好 2老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？ 3老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真欢乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！小蜜蜂头饰 四结束部分 老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？走出教室 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识

6、。 音乐蜜蜂做工教案3 活动目标： 1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。 2、初步学唱歌曲。 活动重点： 理解歌词内容，熟识歌曲旋律。 活动难点： 让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。 活动准备： 钢琴，歌曲节奏图 蜜蜂图片 活动过程： 一、起先部分。 1、律动练习： 日生活仿照动作 小手爬、我们大家做得好。 2、发声练习： 我爱我的小动物 这是小兵 春天 二、基本部分 1、小挚友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。 “你们看花园的花多美啊，我们一起来欣赏一下吧!(出示节奏图谱)

7、 2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的) 3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多秀丽的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(老师进行完好地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ) 提问： “刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下) 我们也来学学小蜜蜂采蜜吧!引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿驾驭节奏。 4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，我们一起来听听吧! 5、老师范唱。 提问： 歌曲的名字叫什么? 你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。 6、引导幼儿理解匆忙，兴味浓，春暖

8、花开等词的含意。 7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。 在歌曲旋律伴奏下，老师带着幼儿完好念歌词。 8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。 9、引导幼儿边唱歌曲边表演。 音乐蜜蜂做工教案4 活动名称： 中班音乐蜜蜂做工歌颂 设计意图： 中班幼儿虽然在生活自理实力上有所提高，但自我意识越来越强，往往宠爱以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感爱好，但对爱惜动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒散，不爱劳动，依靠他人，并且不情愿为家庭或为他人服务，在这种状况下，我选择了这首大家比较

9、熟识的歌曲-蜜蜂做工，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对唱唱的爱好，培育幼儿要学精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培育幼儿疼惜小蜜蜂的情感。，活动目标： 1、情感目标：懂得要学能够根据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。 活动准备： 1、课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。2蜜蜂和花的头饰、蜜蜂做工音乐、歌曲视频活动过程： 一起先部分 出示春天的图片一张,小蜜蜂(小挚友，你相识它是谁吗？蜜蜂的样子特殊可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？小手放在腰上，一前一后动一动，小

10、脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,老师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！放蜜蜂做工的音乐 二基本部分 1熟识乐曲一遍：刚刚是什么歌曲？蜜蜂做工的歌曲。提问：“刚刚你们听到了什么？引导幼儿说出歌曲内容。嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢？来，我们一起来学三结束部分创编表演活动：蜜蜂找花一部分幼儿扮演“蜜蜂，一部分幼儿扮演“花，“蜜蜂按乐句飘舞到花旁采蜜，一句换一朵花。提示：在表演前要提示幼儿表演时要认真的劳动，争取能采到很多花 总结： 今日啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要爱惜小蜜蜂，还要学精

11、神。盼望小挚友们在学校里乐于关心老师、同学做事情，在家也乐于关心爸爸妈，做他们的小帮手，他们确定会很欢乐的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。一个接着一个走出去播放劳动最荣耀的歌曲活动反思：在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小挚友的宠爱，小挚友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的主动，体验到了活动的乐趣，缺乏方面是：还有及个别幼儿不太主动。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了！ 音乐蜜蜂做工教案5 活动目标： 1、借助图谱依次记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。 2、根据歌曲创编

12、相应的动作，感受音乐欢快的旋律。 3、通过演唱歌曲，懂得疼惜小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 活动重点：学唱歌曲，借助图谱依次记忆歌词。 活动难点：根据歌曲创编相应的动作。 活动准备： 1、在日常生活中视察、相识小蜜蜂。 2、歌曲图谱。 活动过程： 一、复习歌曲春天歌，引入主题。 1、老师仿照蜜蜂的叫声，创设情境。 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？ 2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！ 二、学唱歌曲。 1、老师范唱歌曲，幼儿理解歌词

13、。 师：刚刚你听到了什么？老师将相应图片按依次贴在黑板上，假如幼儿没有听出全部歌词，老师再次范唱歌曲 2、幼儿看图谱，学说歌词。 3、根据音乐学说歌词一遍。 4、根据音乐哼唱歌词。 5、幼儿跟音乐初步完好演唱歌曲两遍。 师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌颂赞美劳动给大家带来的快乐！ 三、激励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。 师：如今呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。 1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。 2、边唱边表

14、演。 四、结束部分。 1、你宠爱小蜜蜂吗？为什么？ 激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法，教化幼儿要疼惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 音乐蜜蜂做工教案6 教材分析： 蜜蜂做工是一首 2/4 拍的

15、歌曲,曲调欢快、柔软、秀丽,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小挚友要勤劳、不做懒散虫。中班幼儿对旋律的感知实力逐步提高,对音准的把握实力和对唱曲节奏的表现实力也有确定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。 活动目标： 1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。 2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。 3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒散虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。 活动准备： 小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,幼儿素养进展课

16、程音乐CD,幼儿素养进展课程多媒体教学资源包课件 15。 活动建议： 1、创设蜜蜂釆蜜情境,老师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲蜜蜂做工,引导幼儿熟识歌曲旋律,进行简洁的发声练习。 提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引动身声练习。)2.创设“蜜蜂做工玩耍情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。 提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜? 2)播放课件,老师完好演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。 (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。 老师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时

17、心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的快乐心情。 (4)引导幼儿感受小蜜蜂匆忙忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。 老师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓的样子。 (5)老师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开时采蜜的辛勤,懂得不做懒散虫的道理。3.请幼儿边玩“猜花蜜玩耍边演唱歌曲,激励幼儿大胆完好演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。 引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。 幼儿每演唱一遍,老师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐。4.利用课件创设“花园里鲜花盛

18、开的情境,引导幼儿创建性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的快乐。(1)引导幼儿随音乐完好做动作,边唱歌边用动作创建性地表现蜜蜂做工时的快乐和傲慢。 (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你宠爱小蜜蜂吗?为什么? 活动延长： 在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创建性地演唱歌曲。 音乐蜜蜂做工教案7 设计意图： 中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，宠爱尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了蜜蜂做工这一音乐创编活动，歌曲蜜蜂做工曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活阅历，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐

19、句边唱、边表演，还能培育他们爱劳动的良好品质。 活动名称： 音乐活动 活动内容： 蜜蜂做工 活动目标： 1、复习歌曲蜜蜂做工。 2、根据歌曲内容进行创编表演。 3、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备： 蜜蜂的头饰、翅膀，场景树、花、草，音乐蜜蜂做工、小蜜蜂。 活动过程： 一、导入部分小蜜蜂的音乐做动作入场。 二、找到相应的位置，复习歌曲蜜蜂做工12遍。 三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。 师：仿照蜜蜂，创设情境：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。你们猜猜我是谁啊？ 幼：蜜蜂。 师：小挚友知道蜜蜂采蜜的时候

20、上下飘舞特殊的秀丽，哪我们知道他们有那些秀丽的动作呢？ 幼： 。 提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带着他们做动作。师：我请几个小挚友来扮演花，并分组表演。一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！放音乐蜜蜂做工一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。四、交换表演。 五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。总结老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？ 幼：蜂蜜师：如今，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。师幼歌曲小蜜蜂做吃蜂蜜的动作，并出场。2、总结师：小挚友你们宠爱小蜜蜂吗？因为它是一

21、只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很宠爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。 活动反思： 在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的爱好为动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小挚友的宠爱，小挚友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的主动，体验到了活动的乐趣，缺乏方面是：还有及个别幼儿不太主动。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了！ 音乐蜜蜂做工教案8 一活动目标： 1初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2愿意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵敏变换节奏。 3熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。

22、 二活动准备： 1节奏图谱一张 2指挥棒一根 3录音机 三活动过程： 一导入部分 1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！放蜜蜂做工的音乐做律动进场 二出示图谱 1老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。出示节奏图谱 2老师：“他们有什么不一样有的是一朵，有的两朵连在一起的 3出示小蜜蜂“如今小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。老师进行完好地示范一 遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡 1提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下“谁情愿用你的小手来学一学老师用口令关心 4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采

23、快些仿照嗡嗡，一朵花时可以采慢些仿照嗡“我们一起来试试 三完好练习拍节奏 1老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？放音乐留意前奏让幼儿准备好 2老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗？ 3老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真欢乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！小蜜蜂头饰 四结束部分 老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗？出室 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图

24、谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。 音乐蜜蜂做工教案9 活动设计背景

25、中班的幼儿的年龄确定了，孩子们宠爱春天、宠爱小动物，更宠爱仿照小动物的一些动作。 活动目标 1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的学问 2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教化。 3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味 教学重点、难点 通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神 活动准备 幼儿用书 幼儿光碟 小蜜蜂头饰 活动过程 一、想一想，说一说。 老师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并探讨，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么? 二、听一听。老师读儿歌，幼儿细致倾听 1、老师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?

26、蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要准备过冬天的食物?幼儿探讨回答 2、老师讲解并描述有关蜜蜂的学问：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就每天劳碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒散的人) 3、全体幼儿跟老师一起仿照小蜜蜂的声音 4、老师读儿歌，幼儿跟读。 5、老师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌 三、玩耍：我是小蜜蜂。 1、老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。 2、全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。 3、老师发出指令，例如：

27、小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿根据老师的指令做出相应的动作 四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。 教学反思 在活动中，我觉察，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的快乐，但我也觉察了教学中很多的缺乏。 1、幼儿在表演结束后没有刚好评价与提高 2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟识，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。 3、我还应当留意幼儿园的活动应留意故事情节的呈现，以玩耍化的形式，让幼儿在活动中能主动地参与，而不是被动的

28、学习。 4，没有做到课后延长，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延长到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒散的人。 我想在今后的教学上，确定要时刻提示自己要避开同样的错误，提高自己解决问题的实力，提升自己的教化水平。 音乐蜜蜂做工教案10 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、愿意与同伴一起进行节奏活动。 3、指导实力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵敏变换节奏。 活动准备： 节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。 活动过程： 一、进场火车快飞。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。 二、律动：生活仿照动

29、作要求幼儿动作合拍。 三、节奏练习蜜蜂做工。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。 A“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小挚友。 B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。 C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。两手拍一下打开。 D、“呀，这是什么呀？指毛毛虫“毛毛虫来吃花了，怎么办？老师示意性地用力拍一下手“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。老师和幼儿一起拍这四小节节奏。练习2遍 E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。拍最终四小节。 3、完好练习2-3遍。“小挚友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小挚友。对个别实力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根

30、据老师的指挥灵敏变换节奏。刚好激励，把花都送给幼儿。 四、结束部分“小挚友得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？感谢“如今小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！随音乐做小鸟飞出场。 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的

31、节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 音乐蜜蜂做工教案11 活动目标： 1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。 2、视察蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。 3、懂得疼

32、惜小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。 活动准备： 1、在日常生活中视察、相识小蜜蜂。 2、PPT课件。 活动重难点： 重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。 活动过程： 一、复习歌曲大树妈妈。 老师带着幼儿随着秀丽的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。 二、熟识歌曲旋律。 1、猜声音，视察春天和蜜蜂采蜜的图片。 老师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今日，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁？ 老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它宠爱干什么呢？ 2、欣赏音乐，创编动

33、作。 老师：小蜜蜂采蜜的时候可欢乐啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！ 老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作？ 三、老师范唱歌曲，关心幼儿理解歌词内容。 1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！ 老师范唱一遍，请幼儿细致听。 2、用提问的方式关心幼儿驾驭歌词内容。 老师：你听到了哪些歌词？ 3、关心幼儿理解“匆忙、“兴味浓、“春暖花开等词的含义。 4、在歌曲旋律的伴奏下，老师带着幼儿完好念歌词。 四、完好学唱歌曲。 练习过程中，留意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。 五、边唱歌边表演。 六、探讨：你宠爱小蜜蜂吗？为什么？ 老师激励幼儿大胆讲解并描述自己的想

34、法，教化幼儿要疼惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。 总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要爱惜小蜜蜂，还要学习它勤劳，酷爱劳动的精神。盼望小挚友们在学校能乐于关心老师，小挚友做事情，在家也乐于关心爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们确定会很欢乐的！ 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含

35、的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 音乐蜜蜂做工教案12 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打

36、击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很宠爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。 目标预设： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。 3、愿意与同伴进行打击乐活动。 4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 6、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、

37、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对外面春天的景物、春天的现象及转变都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花flash作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿宠爱的花朵节奏图谱，并用过玩玩耍，让幼儿在

38、玩耍的欢乐气氛中驾驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，愿意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 活动准备： 1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐蜜蜂做工 教学过程： 一、导入蜜蜂做工部分老师： “小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！“公园到了，如今是春天，公园里的花都开了，打开flash看，这些花多秀丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？ 老师：接着放蜜蜂飞来的flash片段“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？采蜜 二、完好练习拍节奏

39、 1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。出示节奏图谱 2、老师：“你看到了什么？他们有什么不一样看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的 3、出示小蜜蜂教棒“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡边用教棒指花提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下“谁情愿用你的小手来学一学？老师用儿歌关心幼儿打节奏 4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些仿照嗡嗡，一朵花时可以采慢些仿照嗡“我们一起来试试试两遍左右。 5、玩玩耍(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜

40、蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 2一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。花朵留意要跟着节奏晃动身体 三、运用打击乐器演奏 1、老师：“小挚友们玩的开不欢乐？“有一个好挚友看到我们玩的这么欢乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？ 师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 老师：这只响板请来了许多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子

41、下面，如今每个小挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、结束部分 老师：如今小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！ 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 小百科：蜜蜂在昆