2023年遏制择校.docx

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1、2023年遏制择校 第一篇：遏制择校 1、实现教化资源基本均衡化，实现教化公允，消退学校间差距。 教化资源基本均衡化，是实现教化公允、遏制择校热的根本方法。实现教化资源基本均衡化，阻力当然不是来自宽阔学生和家长，而是来自于择校热中的既得利益者：名校、证书培训机构及与他们形成利益共同体的管理部门一些人。他们不会支持均衡教化资源，反而可能与教化公允私下唱对台戏，比方强调困难，拖延时间，或诱使教化主管部门出台一些不切实际、执行不下去的政策。缘由很简洁：各种名目的重点学校很大程度是他们手中的资源、特殊社会地位的支撑，甚至是寻租的资本。教化资源均衡化考验政府的决心和恒心，并表达在政策的力度和连续性上。各

2、地也出台了一些相关政策并取得了确定的效果。近10年来，安徽省铜陵市坚持推行教化均衡，大力扶持薄弱学校，择校歪风慢慢消退。北京市及上海市教化部门确定实施区域内名校校长和优秀老师的轮岗制，是主动的；但在教化资源格局严峻失衡的状况下，要遏制愈演愈烈的择校风，还应把更多的资金和人才投向薄弱学校。 2、革除等级制度 学校等级评定，根据无非是学校基础设施和师资质量。高等级学校是长期高强度投入的产物，学校等级评估中每一分的取得，背后都是巨大的经济支撑。有调查显示，有的薄弱学校全校的资产，甚至比不上省级学校的一间课室。名校已把宽带接到学生课桌，弱校的孩子还没摸过鼠标；名校学生在米标准塑胶跑道竞逐，弱校孩子在公

3、路做操。各名校把“级学校的金匾气派十足地悬挂在学校大门，明明白白地向社会公示着学校有优劣。可见，“名校存在，择校不止是不争的现实。所以要淡化、逐步取消学校等级评定制度，建立公办学校统一标准，实现真正的教化公允。 其次篇：遏制公办教化学校择校现象的方案 遏制公办教化学校择校现象的方案 目前，义务教化阶段教化资源失衡是普遍现象，首先，就近入学政策忽视学校差距；其次，教化管理体制自相冲突；方法： 1、实现教化资源基本均衡化，实现教化公允，消退学校差距； 2、革除等级制度；学校的等级评定，根据无非是学校基础设施和师资质量。关于遏制中小学生择校问题的建议。 目前，义务教化阶段教化资源失衡是普遍现象，且有

4、越来越不均衡之忧。以各种名义存在的重点中学、小学越办越大，师资力气薄弱的中小学师生及学生家长信念和盼望备受打击。家长们削尖脑袋、想尽方法把孩子往所谓的名校、名班挤。择校，虽然倍受指责与关注，但至今照旧是一个麻烦难题。为了遏制中小学生择校问题，必需先分析产生该问题的深层缘由： 首先，就近入学政策忽视学校差距。目前推行的免试就近入学的政策，没有留意学校之间差距的现实，忽视学校布局的不均衡。一些地区实行的与之配套的措施，即“电脑派位等，也存在一些问题。有这样一个例子，以一个学生家庭为中心画一个圆，东南西北都有学校，而且好学校特殊近，结果电脑给派到既远又不好的学校，家长只得想方设法找关系。结果导致票子

5、、条子取代了卷子，成为选择优等教化资源的重要手段。 其次，教化管理体制自相冲突。国家法规明令义务教化阶段实施就近入学，禁止择校；教化部门又制定严密的评估体系，把公办学校 划出层次分明的等级薄弱学校、一般学校、区级学校、市级学校、省级学校。教化管理体制如此自相冲突，怎能叫老百姓不择校？为此建议： 1、实现教化资源基本均衡化，实现教化公允，消退学校间差距。 教化资源基本均衡化，是实现教化公允、遏制择校热的根本方法。实现教化资源基本均衡化，阻力当然不是来自宽阔学生和家长，而是来自于择校热中的既得利益者：名校、证书培训机构及与他们形成利益共同体的管理部门一些人。他们不会支持均衡教化资源，反而可能与教化

6、公允私下唱对台戏，比方强调困难，拖延时间，或诱使教化主管部门出台一些不切实际、执行不下去的政策。缘由很简洁：各种名目的重点学校很大程度是他们手中的资源、特殊社会地位的支撑，甚至是寻租的资本。教化资源均衡化考验政府的决心和恒心，并表达在政策的力度和连续性上。各地也出台了一些相关政策并取得了确定的效果。近10年来，安徽省铜陵市坚持推行教化均衡，大力扶持薄弱学校，择校歪风慢慢消退。北京市及上海市教化部门确定实施区域内名校校长和优秀老师的轮岗制，是主动的；但在教化资源格局严峻失衡的状况下，要遏制愈演愈烈的择校风，还应把更多的资金和人才投向薄弱学校。 2、革除等级制度 学校等级评定，根据无非是学校基础设

7、施和师资质量。高等级学校是长期高强度投入的产物，学校等级评估中每一分的取得，背后都是巨大的经济支撑。有调查显示，有的薄弱学校全校的资产，甚至比不上省级学校的一间课室。名校已把宽带接到学生课桌，弱校的孩子还没摸过鼠标；名校学生在米标准塑胶跑道竞逐，弱校孩子在土里面做操。各个名校把“级学校的金匾气派十足地悬挂在学校大门，明明白白地向社会公示着学校有优劣。可见，“名校存在，择校不止是不争的现实。所以要淡化、逐步取消学校等级评定制度，建立公办学校统一标准，实现真正的教化公允。关于遏制中小学生择校现象的具体方案。 随着我国社会经济的不断进展和现代化建设步伐的日益推动，人们对教化的重要性有了越来越深刻的相

8、识。尤其是在贫困农村，农夫更是把能够获得“优质教化看做是变更人生命运的根本途径。因此，在宽阔农村地区，中小学生择校成了普遍存在的现象。 3、提高家长对农村师资的信念 1.要求老师必需要具备扎实的教学基本功。加强教学常规检查。教学常规检查,必需抓好“教学六认真工作，检查是催促，检查是觉察，通过检查，总结成果，找出差距，增加措施，以利于老师进一步在课堂教学中实施素养教化。加强五项基本功训练。五项职业职能是老师必修课。加强一般话训练、三笔字训练、教学简笔画训练、组织教学学习、教具的制作与运用。作为老师，搞好了五项职业技能，就能够在教化教学中如虎添翼。 2.要求老师参加学历进修。要全面推动素养教化，表

9、达科教强国，老师学历进修至关重要。搞好接着教化的同时，要求每位老师通过各种形式参加学历进修，丰富老师的学问水平，如参加电高校习、函授学习、自学考试等形式。只有不断学习，不断丰富自己的学问水平，才能一桶水倒一碗水，才能满意学生对学问的追求。同时，要求老师多才多艺，多能一专，成为学生所仰慕的楷模。 3.要求每位老师必需有教化教学阅历积累与总结。要求每位老师必需有教学阅历的积累和总结，我们的具体做法是：进行阅历文章沟通要求每位老师把 自己在教化教学过程中的所得所失，撰写成文，以之沟通。通过沟通增加学问和才能，去除糟泊，吸取精华。 4.参加教研活动研讨。要求每位老师主动参加教化研讨，人人发言，做好记录

10、，通过研讨，探究出实施素养教化的最正确途径。 5.外出参观学习。通过外出参观学习，克服老师在工作中的井底之蛙、夜郎自大的错误观点。通过参观汲取外校的先进经来武装自己，充溢自己。 4、提升办学条件，缩小城乡教化环境的差异。 努力建设舒适、和谐的校内环境。从绿环、校内文化建设、功能室建设、仪器设备配备方面到达国家规定的标准，并且能够从分利用。 5、配齐专业课老师，开全课程。 教化主管部门要合理调配专业课特别是所谓的“小科老师老师，从而实现教化资源均衡；对那些热衷于艺术类课程传授、但个人素养又有所欠缺的老师，县、区进修学校要刚好赐予必要的培训，并建立长效培训机制，使其在最短时间内胜任所教授课程；激励

11、和动员城区内优秀老师去农村支教，不走过场，不搞形式；更新观念，实现“五育并举，尤其要重视艺术类课程教学工作；教化主管部门要多深化实地、深化课堂，对存在问题的学校，刚好订正，刚好指导整改。 杭桂镇英巴格小学 2023年10月 第三篇：制止择校工作总结 关于制止择校工作总结 我校是一所农村一般小学，地处县城边缘。随着我国城镇化建设快速进展，优越的教化资源也集中于城区。所辖招生范围将近15%的农村居民，都迁徙入城，其子女都随父母就读，所剩大部分学生及其家长为了获得较高层次教化机会，也都跃跃欲试，想在城区择校就读，因此学校生源逐年下降。服务区范围内将近20%的学生在外就读。为了解决这一突出问题，学校向

12、上级主管各部门照实通报状况。 一、成立专班 落实责任 我校于开学之初，成立了以何振峰校长为组长的限制择校工作领导小组，明确各成员工作职责，不折不扣的开展择校限制工作，同时加大限制力度，有力改善了学校在择控工作上的不利局面。专班成员如下： 组 长：何振峰 成 员：王焕 赵艳 二、制定规章 严格落实 我校根据择控专班的会议精神，结合我校的具体实际状况，制定了一系列择控工作规章制度，如择控目标责任书、择控工作小组工作职责、择控工作日报细则等。要求各工作成员严格履行自己的工作职责，做好自己的相关工作，为学校的择控工作做出新奉献。 三、摸清状况 防患未然 开学之初，根据择控工作会议精神，结合我校“比教学

13、 访万家活动，主动组织工作成员“访万家，摸清其学生就读状况，了解相关信息，驾驭好第一手资料。同时主动做在外就读学生家长的工作，了解他们的真实想法和思想看法，并宣扬介绍学校在择控工作上做的一系列工作，与其家长签订择控目标双方责任书，减弱甚至消除他们的让其孩子外出择校就读的想法，防患于未然。 四、举自之力 改善条件 结合在“访万家活动中，我们清到的相关信息，凡是涉及到我们学校自己的问题的，我校不遗余力的努力加以改良。一是调整了部分呼声较高、责任较强的老师充溢到教学第一线，严控教学质量观；二是主动改善学生宿舍条件，为学生供应一切便利；三是加大力度进行在校食堂建设为学生供应可口饭菜，使学生衣食无忧；四

14、是开通亲情电话，便利学生与家长的联系沟通；五是利用国家政策，对择校回来生赐予适当照看；六是定期的家访互动，加强家、校、生三方联系，听取对学校工作的建议，汇报学校的整改状况。 五、大力宣扬 初改局面 我校在择控工作上，还大力通过各种宣扬工具宣扬汇报我控工作，主动宣扬回校生在校工作学习取得的成果和学校的一系列相关整改工作。在辖区社会中产生了确定的社会影响力，随着我们工作的深化，已有部分择校生返乡就读，还有部分择校生与学校达成了返乡就读意向，初步改善了择校就读的不良局面，有力创进了学校的教化教学工作。 尽管我们在择控工作上做了一些工作，并取得了确定的社会效果，但我们深知，由于我校所处的地理环境，我校

15、择控工作任重道远，还需要付出大量的时间和汗水去保持、增加来之不易的择控工作，努力开创择控工作新局面。 第四篇：择校就读协议书 择校就读协议书 现公路中心校 年级学生 ，因不愿接着在公路中心校就读，经与家长协商自愿放弃在公路中心校就读权利，并于2023年9月转到 学校就读 年级，直到六年级毕业，途中不得以任何理由再转回公路中心校任何年级就读。 家长签字： 学生签字： 20 年 月 日年 月 日 第五篇：小升初择校要留意 34月是“小升初学生的家长向学校投简历阶段，不少家长四处打探：该如何向学校校长、招办老师发出特性化的升学“名片？如何在茫茫简历中“一鸣惊人，并在第一时间抓住对方的眼球？不同学校对

16、哪种素养更为看重？ 34月是“小升初学生的家长向学校投简历阶段，不少家长四处打探：该如何向学校校长、招办老师发出特性化的升学“名片？如何在茫茫简历中“一鸣惊人，并在第一时间抓住对方的眼球？不同学校对哪种素养更为看重？记者特地采访了部分民办中小学招生人士，教家长制作出清晰醒目的“小升初简历。 了解信息再“下手 3月初，新学期刚开学不久，广州高校附属中学试验学校就起先了新一季初一新生的报名和询问工作，这也拉开了广州“小升初报名询问的大幕。目前，中大附属外国语试验中学、南海执信中学、广州市广外附设外语学校、广州华美英语试验学校等都已起先接受报名。 据了解，多数初中在4月初起先收简历。但是广州市各区的

17、学校收简历的时间稍有差异，有些学校会在5月初起先收简历。但有些家长会“广泛撒网，分别向几所学校投递简历，因犯难免会有不少心急的家长提前向心仪的初中投出简历。 简历要素需清晰明白 每个学校的招生政策都不同，所以家长必需首先了解盼望报考学校的相关要求，尽量不要出现微小环节方面的失误。例如，有些学校要求简历中的材料是复印件，而有些学校要求全部的材料必需是原件。这就需要家长事先了解好状况。家长可以事先拨打学校电话进行询问，或是前往学校询问具体信息。而在填写个人信息时，不少学校的老师提示家长：要多留意微小环节。例如在交简历前务必确保信息的精确性，不妨多检查几遍家庭地址和电话，并保证电话的畅通。 据了解，

18、一般简历中要包含的基本材料有：小学六年假成果、老师评语、自我介绍等。如有荣誉证书，也可复印一并制作到简历中。 铁一中学的陈老师告知记者，简历中除了所需包含的基本材料外，学校也同样看重学生的综合素养和特长，学生可以在这方面呈现自我，让老师先从简历中了解你。 通过“开放日了解学校 从4月中旬起先，始终持续到5月底，广州市内多间中学将向家长和学生们开放，同时有专人接受相关询问。大多数学校的“开放日活动支配在周末，而且尽量供应多天的询问服务，但也有个别学校只支配一天，比方，中大附中只在5月1日举办“开放日活动，广州华美英语试验学校的“开放日也只设在4月21日一天，家长们可要提前做好支配，以免错过时间。

19、 记者采访觉察，校内开放日不仅是家长、学生和学校沟通的平台，也成为很多考生家长之间沟通的新途径。家长赵先生在开放日当天参观完学校之后感叹：“以前，总以为孩子在学校始终排名前茅，民校联考可以轻松考进名牌初中。和其他学校的优秀学生、家长沟通后，才觉察孩子距离名校还是有一段距离，需要重新定位，否则只会增加孩子的挫败感。 过来人支招 换位思索把握微小环节 不少家长认为，简历要越厚才越有吸引力，越具体越好。对此，胜利将儿子送入名校就读的黄女士有不同的看法，她认为，好的简历确定要具备“关键信息清晰和醒目这个要素，家长们不妨从以下三方面入手。 第一，制作简历要有的放矢。不同的学校要求不同，家长要针对这些特殊

20、要求，有的放矢地“打通简历这道关口。例如，有些家长想做一份像书本一样的简历，但是要留意的是，这些简历是不行以拆装的；有些家长做的是“日历式的简历，那就可以拆装了。在具体制作简历时，一些微小环节问题要特别值得家长的留意：例如自我介绍不用很长，但要生动，突出孩子的特点。 其次，家长的联系方式要清晰，不要“埋没在一堆信息中。建议家长可以在简历前部分的信息一栏中列出“联系方式，并在封底中也注明联系电话，便于老师查找。 第三，获奖证书要进行分类排列。有些家长将获奖证书依据年级进行归类，但是对招生老师来说，看起来可能有些麻烦。因为一些民办初中有各自的特色，如有些学生更青睐数学较好的学生，而有些则看重有英语

21、专长的学生。而家长假如依据年级来排列的话，老师在找寻相关信息时可能会花上确定的时间。可以依据学科类别进行分类排列，比方将孩子在数学竞赛中获得的奖项归成一类，依据时间依次，从后往前排列，其他学科可类似排列。这样老师在查找信息时，就可以一目了然了。此外，她还建议家长用醒目的红色字体排列出主要奖项，再依据格式进行排列。 特别提示 简历制作不宜过份精致 对于有些家长特地请广告公司，花费数百甚至上千元为孩子“量身打造简历的现象，不少老师均表示，简历制作精致，确实能第一时间吸引他人的眼球，但这并不是重点，学校是不会仅依靠简历的厚度来选择面谈的学生。 某知名外语学校的李老师表示，不赞成将简历做得过于精致。如今有些家长走极端，认为越是制作探究的简历，越会引起老师的留意。其实这些厚厚的简历对老师来说也是负担。家长只需在简历中写完好个人信息即可，最终的录用还是要看考试成果和小学阶段的总体状况，选择适合该校的学生。 “其实学校根本没那么多时间去看那些过于精致的简历，一般学校看简历直奔主题，看学生到底得过多少奖，奖项重量重不重，对于材料多精致、多厚，是无所谓的。一位招生老师如是说，他还建议，与其让孩子备受压力考那么多证书，家长不如多培育孩子的综合素养。