2023年大班音乐活动《萤火虫》课后反思.docx

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1、2023年大班音乐活动萤火虫课后反思 第一篇：大班音乐活动萤火虫课后反思 大班音乐活动萤火虫课后反思 大班音乐活动萤火虫课后反思 设计意图： 萤火虫是一首流行歌曲，旋律特殊好听。此歌曲歌词简洁，旋律秀丽好听，富有感染力。幼儿园教化指导纲要试行在艺术领域的目标中指出：“宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。所以在教学中重点把握歌曲秀丽，抒情的特征，在学唱歌曲的基础上，听辨两段歌曲结尾处的微小区分，并创建秀丽的意境，通过歌颂和肢体动作表演，进一步抒发感情，更好的感受歌曲的意境。 活动目标： 1在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱爱好。 2学习听辨并唱准两段歌曲的结尾处微小的区分。

2、 3通过肢体表演，进一步抒发感情，更好的感受歌曲的意境。 活动过程： 一、创建秀丽意境，导入活动 1活动导入：听音乐排好座位并能安静下来。 2出示图片，在一个清静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌,让孩子安心睡着了，我们来一起听一听这首歌。 反思：活动一起先，我弹奏音乐让孩子们根据常规将椅子放在规定的位置。然后，我弹奏虫儿飞，目的是为了让孩子们安静下来，并且我想通过虫儿飞这个音乐，顺当的引入情境中去“一个清静的夜晚。但因为是临时蹦出的想法，使得准备不够充分，语句组织不太妥当。孩子们都听过这个音乐，不用问他们这首歌的名字叫什么，而且虫儿飞也不是本堂课的重点，它只

3、是一个引子。只要让孩子们感受到，音乐的秀丽，安静，好像有很多美丽的小虫在夜空中飞，然后顺当引入主题“就在这样一个清静的夜晚 二、初步感知歌曲 1出示图片，老师清唱歌曲萤火虫。2听了这首歌，你有什么感觉。 3歌里唱到了什么？萤火虫 4萤火虫是什么样子的呢？请你们闭上眼睛，想象一下在夜空中飘舞的萤火虫吧。 5再次清唱歌曲，幼儿欣赏。 反思：经过第一个环节的铺垫，顺当的导入了歌曲萤火虫。第一遍范唱我接受清唱并加入小范围的肢体动作，让幼儿初步感受萤火虫这首歌曲的秀丽。范唱完后，让幼儿谈谈听了之后有什么感觉。有的说“听了以后我好像也能安心睡着了有的说“这首歌很好听，很秀丽孩子们的话语很美，但是我对这个问

4、题的总结不太具体，很笼统，没能让幼儿很好的感受到歌曲秀丽的意境。在语句的组织和表达方面，我想我还需要加强。 其次遍范唱是让幼儿闭上眼睛感受萤火虫在夜空中慢慢飘舞的情景，同样接受清唱的形式，这一遍我扮演萤火虫飞到孩子们四周看看哪个孩子没有闭上眼睛，在个环节中，假如配上音乐范唱效果会更好。另外，肢体动作还不够秀丽，不够放开，这一点在以后的执教中，确定提示自己要留意。 三、学唱歌曲，区分结尾处的微小区分 1出示图谱，引导幼儿视察，图谱中除了萤火虫还有什么？(出示图谱) 2老师完好演唱歌曲，提问： 你宠爱其中哪一句呢？ 图谱中的波浪线表示什么意思呢？引导幼儿视察前三个乐句结束音和最终一句的结束音的长度

5、。 3提出问题，老师范唱 这首歌有几段呢？两段听上去有什么不一样呢？我们再来细致听一听。 4提问：你听出来了吗？哪里不一样？两段结尾句 5老师重点范唱结尾句，幼儿学唱。 6幼儿完好学唱，提问：用怎么样的速度唱这首歌比较合适？ 7老师弹奏钢琴，请幼儿根据图谱带着感情完好演唱歌曲。 反思：这一环节学唱歌曲，可以说是本堂课的重点。在这一环节中，不但要让孩子们学会演唱萤火虫，还要让孩子们能区分出两段歌曲结尾处的区分。在这一环上，有几个点的处理还需改良。一个是图谱的设计与摆放，因为萤火虫共有两段，所以我一共画了两张图谱，左右摆放。由于歌曲两段的歌词前两句一样，后两句才起先有所转变，所以在问孩子们最宠爱哪

6、一句时，他们都只关注到左边那张，忽视掉右边那张，而且两边的第一句和其次句都一样。所以，图谱的设计和摆放还不说很合理。还有本来想让幼儿通过两段分开的图谱看出这首歌曲一共有几段，但是在执教中觉察，幼儿未能很好的觉察歌曲一共有两段。后来我知道，让幼儿区分歌曲一共有几段，这对于幼儿来说有确定的难度，其实这个问题不用设计，干脆由老师告知幼儿，这首歌一共有两段，我们来听一听两段有什么不一样。 还有一点就是并没有很好的将难点突破，本节课主要想突破的难点是让幼儿能唱准两段歌曲结尾处的转变，活动中孩子们虽能在老师的带着下将两段歌曲的最终一句唱准，但在脱离老师带着的状况下却未能很好的将两句唱准，对于这一点需在下次

7、的跟进课很好的将难点突破。 四、配上肢体表演，进一步抒发感情 1这么好听的一首歌，假如配上我们秀丽的舞蹈就更好了。 2老师引导幼儿发挥想象，根据歌曲自由创编秀丽的动作。 3先请女孩子扮演萤火虫，边唱边学萤火虫飘舞，男孩子当怕黑的孩子坐在位子上边唱边安心的睡觉。其次遍，角色对换 4活动结束，老师总结：今日我们都是美丽的小小萤火虫。回家后，把这首好听的萤火虫唱给爸爸妈妈听吧！ 反思：最终一个环节是让幼儿配上肢体动作，进一步抒发感情。在这个环节中先让幼儿坐在位置上学一学萤火虫跟着音乐配上肢体动作，然后再请做得好的幼儿飞到中间来表演，这样的形式使的这个歌表演很有秩序，不是很乱。但是，总感觉整个意境还不

8、够美，假如在课前，我先用各种材料准备一些萤火虫的翅膀，让幼儿在表演时带上，这样幼儿的表演欲望会更强，会使整个气氛更加的美。在组织一部分幼儿上来扮演萤火虫表演，另一部分幼儿坐在位置上扮演怕黑的孩子的时候，老师的引导还不够，使得台上的“萤火虫不知道该怎么飞，怎么表演。假如让“萤火虫们能跟着音乐围围着怕黑的孩子们飞，让他们给孩子们带去光亮，这样效果就更好了。 总的来说，本次大班音乐活动萤火虫的整个过程，我所营造的气氛还可以更美些。孩子们都很宠爱这首歌，早前也都听过这首歌，所以要让他们学会哼这首歌的旋律不是很难，关键是他们对唱词驾驭了多少，整个流程下来，孩子们对唱词的驾驭度不是特别高，还有我在课堂上的

9、过渡语，回应语，总结语还不够丰富，不够秀丽。这些都需要在下次的跟进课中改良和完善。 其次篇：大班音乐活动：小小萤火虫 “半朵幽莲名师工作室研修踪迹 攀荷弄其珠 我的教学设计 大班音乐活动：小小萤火虫 设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语主题活动中的一个音乐活动，指南中强调：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会用心灵去感受和觉察美，用自己的方式去表现和创建美。萤火虫这首旋律秀丽的歌曲，抒情的曲调，优美的意境很大地满意了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对唱曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在

10、黑夜里飘舞的美丽，情愿大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。 活动目标： 1、欣赏并宠爱演唱歌曲，并尝试区分乐句。 2、情愿创编动作，学习和同伴协作表演。 3、宠爱参加音乐活动，大胆地表现自己。 活动重难点：尝试区分乐句，学习和同伴协作表演。活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干 活动过程： 一、欣赏歌曲，感受意境。 1、出示清静月夜的画面。；有一个清静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。 2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。 3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？ 二、理解歌词内容，学唱歌曲。 1、幼儿回答

11、教室提问，老师清唱，并出示相应图谱。你从歌里听到了什么？ 2、再次倾听歌曲，补上遗漏的图谱内容。 3、小结：看着我们两边的图，你觉察了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。 4、跟老师完好演唱歌曲。 三、创编律动，区分乐句。 1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。2 “半朵幽莲名师工作室研修踪迹 2、座位徒手律动。如今让我们的手来变成萤火虫吧。 3、创设山谷情境小组协作律动。 4、全体分组情境律动。 四、乐器演奏。 1、相识乐器三角铁，知道三角铁的正确运用方法。 2、尝试演奏。 3、合音乐演奏。你们情愿表演给后面的老师看吗？ 五、结束活动。 我们到外面的山谷

12、里去演奏吧！ 第三篇：大班奥尔夫音乐萤火虫之舞 大班奥尔夫音乐萤火虫之舞 大班奥尔夫音乐萤火虫之舞 一、活动目标 1徒手律动感应曲式和乐句。 2感应音韵的凹凸，体会乐曲的抒情感 二、活动准备 彩带、水杯 三、活动过程 一故事引入 师：萤火虫婆婆牵起宝宝的手，准备带宝宝回家，来到了一排房子前，到底哪一个是宝宝的家呢？ 二律动 1脚的闲逛 A段：单人走四个八拍，于句尾蹲。 间奏：拍翅轻蹲，休息一下。 B段：两人相伴走四拍，句尾蹲。 2.萤火虫队伍 幼儿四人一组成火车队形，第一位当萤火虫婆婆带宝宝们回家。 AB段：动作创作和仿照，排头做各种翱翔状，其后幼儿仿照。依乐句换下一位当排头。 间奏：全排向后

13、转，休息八拍。 三道具律动：水杯 AB段：感应四个乐句，协作乐句念：“全部喝掉，全部喝掉，在倒一杯。 间奏：感应一个八拍，放下水杯，休息一下。 四玩耍互动结束：镜子玩耍彩带。 全风光对老师、双人面对面。 A段:毛笔舞画，老师依乐句于不同空间处舞画，学生同步仿照。 间奏：毛笔沾水，老师以彩带当毛笔沾水，学生同步仿照。 B段：毛笔舞画，双人面对面，作A段动作。 第四篇：奥尔夫音乐活动 萤火虫 奥尔夫音乐活动 萤火虫 活动目标：托班、小班： 1、幼儿了解萤火虫的生活习性。 2、了解短短长乐句曲式。 3、学习运用一种乐器演奏歌曲。 中班、大班： 1、幼儿了解萤火虫的生活习性。 2、了解短短长乐句曲式。

14、 3、幼儿能用优美的肢体表现歌曲的秀丽。活动准备：教学挂图 纱巾 乐器：碰铃、铜碰钟、激光笔 活动过程：第一节课 一、老师幼儿互问好：XXX早上好！XXX早上好！ 二、出示挂图，讲解并描述故事。 三、介绍萤火虫的特征与习性。 问：你们知道萤火虫是哪里在发光吗?它生活的地方是哪里？它宠爱吃的食物有哪些？ 注：托班、小班只需让幼儿了解萤火虫是哪里发光 四、感应短短长乐句 1、萤火虫飘舞：老师与幼儿一起把手指变成萤火虫飞，每个乐句结尾，轻点面部或肢体各部位。飞-停、飞停、飞、飞、飞、停。1、老师示范手指飘舞，并请幼儿一起手指飘舞。2、播放音乐，协作音乐让手指飘舞。 2、萤火虫飘舞 1、老师示范飘舞的

15、动作。走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。 2、请幼儿自由飘舞，每个乐句屈膝微蹲。 3、播放音乐，老师幼儿协作音乐用肢体飘舞。 3、纱巾飘舞托班、小班 1、老师随音乐节奏发放纱巾。 2、老师将纱巾做成灯笼，幼儿将灯笼提在手上。 3、播放音乐，老师示范后请幼儿听音乐飘舞。走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。中班、大班 1、老师随音乐节奏发放纱巾。 2、请幼儿将纱巾绑在身体的任何一个部位。 3、播放音乐，听音乐飘舞。飞碰、飞碰、飞、飞、飞、碰。 五、分析曲式结构，画短短长乐句老师边唱歌曲边画唱名线。2、唱歌曲，贴磁片。3、唱歌曲，写唱名。4、分析“短短长乐句。5、分析、总结曲式结构。 其次节课活动过程： 一、老师

16、幼儿互问好：XXX早上好！XXX早上好！ 二、出示挂图，讲解并描述故事。 三、幼儿跟随音乐舞蹈托班、小班 1、幼儿将纱巾变成灯笼拿在手上，听音乐飞。走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。 中班、大班 幼儿将纱巾绑在肢体任何一个部位，听音乐随便飞，句尾互碰纱巾。飞碰、飞碰、飞、飞、飞、碰。 2、铜碰钟萤火虫小班、中班 第五篇：大班音乐活动绿色的家课后反思 大班音乐活动绿色的家课后反思 大班音乐活动绿色的家课后反思 很兴奋参加镇江市幼教“艺术教研协作进展共同体 老师歌颂教学赛课活动，感谢组织者给爱好音乐教学的年轻老师供应一个呈现自我的平台，感谢评委老师赐予具体点评，让老师在日后教学过程中发扬自己的优点改正自

17、己的缺乏。感谢丹徒新城幼儿园的老师和小挚友们，感谢你们的付出。 此次赛课活动提倡“以基础课程为着落点，留意歌颂教学的学科特点、促老师内涵进展的理念，我在大班的综合活动丛书中选择了歌颂活动绿色的家，这是一首秀丽好听的歌曲，我反复的演唱这首歌曲，从大的框架上歌曲可以分为两个部分主歌和副歌部分。歌曲中附点节奏、切分节奏的运用使歌曲活泼、轻快，同时歌曲中有两句话还用了二度模进的写法，主歌歌词中述说了大树和小鸟之间的亲密关系，副歌分为两句话，在轻快的沙沙沙声中体会两句不同的旋律走向。通过自己对于歌曲的理解，我的教学目标定了三点： 1、学习用轻快、亲切的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏。 2、尝试仿编

18、歌曲。 3、体会小树和小鸟之间的亲密感情，了解爱惜环境的重要性。 活动过程：首先是通过快乐的小鸟老师扮演鸟妈妈带着幼儿进入歌曲的情景，鸟妈妈给鸟宝宝唱歌，引来小树叶和我们做玩耍导入活动，紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置，提到前面来进行教学，将副歌部分是附点节奏和旋律的音高做为了教学重点，节奏部分通过趣味的图片，让孩子们念准节奏。并且用手势正确的拍打附点节奏。音高部分，通过范唱，指挥手势让孩子们看到，听到音高的走向，并跟老师指挥模唱准音高，我的范唱应当是特殊好的，所以幼儿能用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙没有出现喊叫现象。 其次部分就是老师示范唱主歌，请幼儿细致听，并且请他们回答歌词内容，根据孩

19、子们的回答教学出示图片，让幼儿熟识歌曲的内容，在幼儿学唱歌曲的基础上，关心幼儿感知小树和小鸟之间的亲密关系，表达环境爱惜的重要性。学唱歌曲中接受了轮唱老师和幼儿、幼儿与幼儿，齐唱、分角色演唱等演唱方法，让幼儿多次去演唱歌曲。最终一部分就是让幼儿进行歌曲的创编，老师给幼儿准备了很多图片，尝试幼儿能根据图片创编歌词。 在整个上课的过程中，小挚友们的协作都很不错，能够很快速的驾驭歌曲的内容，老师在本次课中，请幼儿表演唱时，没有去引导孩子发挥想象。让他们能用各种各样的动作表现去各种各样形态的大树和小鸟，让他们敢于表现自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何发挥孩子的想象让他们能表现自己也能很好的歌颂，因为觉察有绝大多数孩子表演就遗忘歌颂了，还是就干脆让他们表演，感受音乐活动的乐趣。还有创编环节，我给他们供应了三张图片，创编了三次，所占课堂时间过多，当时在设计课的时候是考虑到是大班的歌颂活动，而且这首歌曲比较短小，通过创编可以让孩子知道，原来换成别的歌词也能演唱，还有通过更多的图片和创编能体会到大自然的生态和谐。可能内容有点偏多，其实公开课，不愿定要考虑到很多的教学内容，主要是看老师是如何引导小挚友的。 艺术活动的教化教学，不仅要求我们老师具备良好的艺术素养，更重要的我们要在活动过程中有想法、有教法，利用最适合、孩子们最能够接受的方法达成目标！