2023年部编版七年级语文教材培训心得.docx

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1、2023年部编版七年级语文教材培训心得 第一篇：部编版七年级语文教材培训心得 部编版七年级语文教材培训心得 商南县初级中学 江 敏 参加部编本七年级语文教材培训，对新教材有了新的相识，教化观念得到了更新。新教材要求老师变更教学方式、教学行为，确立崭新的教化观念,提高运用新课程的实力和水平。 一、认真学习课标,转变教学观念。“贯彻以学为主的基本思想即把学生看作语文学习的主子,在课堂教学中以学生的学习活动为主新课改指导思想。比方,在教学课文之前先把教学目标展示给学生,让学生在读课后确定自己的学习目标,作业也可自主确定。就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程,还参与了目标的制定和作业的布置,从

2、而,不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标,可以在自学阶段有本可依,有章可循,并取得成就感。 二、变更传统角色，优化教学效果。学习爱好在学习中发挥着至关重要的作用，而老师在培育学生的这种健康的学习情感上起着不行忽视的作用。学生会因宠爱、崇拜某一老师而对其所任课程产生深厚爱好，并会努力将它学好。老师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益匪浅。因为在传授学问的同时，老师的行为、活动已经潜移默化地到达了培育学生健全人格的目的，势必使学生产生共鸣，干脆对其产生深远的教化意义。 三、丰富教学形式，营造良好气氛。在语文教学中,老师既要发挥出自身的主动性和创建性,更要让学生成为课堂教学的主动参与者,成为

3、问题的觉察者和解决者。要擅长利用校内、家庭、社会中的语文教化资源，提出学习要求,如:每周要背诵并默写“课外古诗词背诵其中的一首，一学期内要阅读完“名著导读作品,并写好读书心得等，让学生有一个明确的目标、方向。充分发挥老师、学生两个主体的主动性和创建性。 全面落实新课改精神，老师需要不断学习，主动实践。今后，还需要不断地反复地学习实践反思调整，摸索出真正适应新课标要求，也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累教学阅历，努力提升教学工作质量。 其次篇：部编教材一年级语文培训心得 2023年“三科教材培训小学语文 学习心得体会 其次小学 * 2023年7月2829日，县教化局在五中礼堂实行了部编一年

4、级语文新教材培训。我有幸参加了本次培训，虽然是在暑期7月，但是听了黎老师的培训报告，我收获较大，受益匪浅。不仅对我们的教化与新课程新理念有了一个新的相识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的变更，而学生的学习方式也有所变更，便是我们老师教学方法上就有更大改革。 作为教化部审定的新教材首先就表达了核心价值观，其次是接地气，编写贴近当代学生生活。本次主要培训的一年级上册教材包括“入学教化、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际六个部分。入学教化的目的在于关心学生了解学校生，了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为根据，表达了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、

5、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。在本次培训中，黎老师主要从识字教学、汉语拼音教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚起先我对教材的相识不是那么的全面，不过听了黎老师的具体分析，让我明白了一个道理，那就是要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创建性地运用教材。 通过本次培训，我想，在今后的一年级语文新教材教学中，我必需抓好以下几个方面： 一、端正教学思想，改良教学方法。正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。 二、培育学生良好的学习习惯和方法。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课

6、上严格练，其它课上坚持练，家长关心协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 三、在拼音教学中要充分利用情境图、语境歌和学字母的关系，指导学生驾驭汉语拼音字母的字形和读音，强化音节教学，致力于学生独立认读实力的培育。 四、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生的语言积累。 五、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的语文素养。 总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我确定会认真阅读笔记，反复观看培训老师的课件，结合实

7、际，把教学开展得更好。 第三篇：部编教材培训心得 2023部编教材网络培训会学习心得 暑假的时候接到领导的通知，让我去带一年级的语文，而且教材改版了，对于刚刚上任的我来说有点茫然，有点无措。幸好上周四我和学校语文老师在黄山试验小学参加了2023年部编教材网络培训会，上午专家从部编教材的编写背景和经过，新版本的内容、体例及重点核心，如何运用新版本进行了具体的解读。培训会上，专家讲解了部编教材课程性质、课程基本理念和课程思路，留意用法和学法指导。通过学习我想从一下几个方面来说一下我对本次培训的心得体会。 一、认真备课，提高课堂效率。 备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理，

8、侧重点也有所不同，如对诗歌单元的处理以学生多读为主，在反复诵读中去品尝诗歌，另外从听课中我也渐渐领悟到讲课重要的是要解决重点难点，到达确定的教学目的，在课堂有限的时间内四平八稳反而简洁造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为留意形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际状况刚好调整自己教学的内容。 二、从爱好入手 我觉得要从根本上表达新课标的教学精神，老师必需留意调 第四篇：部编本一二年级语文教材培训心得 开学处学校组织了一二年级部编语文教材培训，培训深化浅出，既在理论高度对教材编写理念、原

9、则、意图、特点给我们与会老师作出了全面分析，又分别从汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学和口语交际等方面为与会老师在作出了细致有效的教学方法上的建议。通过培训，我受益匪浅，对一年级部编教材有了更新的相识，懂得了怎样才能更好的把握教材，如何有效进行课堂教学。下面就谈谈我通过培训对新教材的一些相识。 一、深化细致地解读教材，正确定位各部分内容 全册内容包含“我上学了、“集中识字两个单元共10课，“汉语拼音2个单元13课，“课文有四个单元共14课，还有“口语交际、“语文园地和“快乐读书吧等内容。在肖教授的具体解读各内容的过程中，我渐渐明晰了作者编排本册教材的意图。如，“我上学了分为三个层次：第一层次

10、“我是中国人是孩子对自己的身份定位；“我是小学生是角色定位；“我爱学语文是学科定位。这几个不同层次让学生一步步地体会到作为中国人的高傲和成为小学生的傲慢以及从中感受到的快乐，从而激发起他们学习热忱和欲望，主动地投入到语文学习中来。通过培训我体会到了大处着眼小处着手的重要性及意义，以后在备课的时候，我确定要深化钻研教材，把握文章的主旨，更好地用之于具体的教学中，以到达更好的教学效果。 二、把握教材的规律启蒙意义，培育孩子的规律思维 肖教授指出，新教材的每个主题都含有这个规律启蒙的功能。比方，第56页“字词句运用中呈如今我们眼前的就是一幅规律导图：以“车为主体，分别对学生进行规律思维的训练以及词语

11、的拓展和积累。可以是“火车“马车“汽车等表示全车的名词，也可以是车上的一部分如“车站、“车厢，还可以是相关动作的“上车、“坐车等。在引导孩子们发挥想象积累词语的同时引导他们找到相应的位置，让孩子们一起先就形成类似这样的规律思维意识，以后在不断的训练中加强规律思维实力。这样，生字的学习便富有了思维进展的价值。在学习汉语拼音及生字词语的时候，也要留意几个词语间存在的规律关系，开启孩子大脑中的才智，形成学科规律思维。 三、抓住板块特点，定位精确，发挥教材最大成效 每个单元都有各自的特点。比方，刚起先的识字单元，开篇天地人以传统文化三字经的形式出现，接着金木水火土则与五行学问相关，是五行文化的表达。这

12、些都是中华传统文化的一部分，是中国古圣先贤几千年阅历、才智的结晶。让孩子们从小就接触古代文化学问，受到古典文化学问的熏陶感染，对于孩子的成长是很有好处的。其中识字的内容贴近学生实际，学生一起先就接触自己学过的生字，所以信念很足，爱好很深厚，学习的效果也就更好了。 再如，汉语拼音的教学，是定位在识字的工具和学习一般话的工具这两个方面。我们要充分利用整合的情境图，为孩子们呈现一个个好玩的故事情境，以相应的事物示音或示形，关心他们学习字母，将拼音学习与学生生活建立联系，充分利用学生的口语基础，有利于进展语言，培育视察实力，增加学习的趣味性，从而到达教学的目的。 虽然各个板块的教材功能不一样，但却指向

13、同一个目标，就是为了让学生学习语文最基本的东西，促进学生语文思维的进展，形成自主学习的实力，为以后的学习打下扎实的基础。 四、重视课外阅读，培育读书习惯 部编本教材从一年级上册起先就留意激发学生的阅读爱好，提示阅读途径和阅读方式，引导学生共享阅读的快乐。下册举荐了童谣和儿歌，着重培育学生共享图书的习惯。经过一个学年的阅读引导，孩子们很简洁就学会看课外书，爱上读课外书，同时也初步养成一些基本的读书习惯。 五、凸显语用意识，表达语文的好用性 语文课程是致力于培育学生的语言文字运用的实力。教学中我们要把学语文和用语文互相结合起来。比方，在生活中学语文二上园地四识字加油站中供应的识字内容是南昌到北京的

14、火车票，引导孩子们在生活中处处都可以识字；随学随用，感受语文的学习价值比方学了我是什么中“有时候我很温顺，有时候我很急躁后就引导学生用“有时候说说自己的日常生活；关注语言文字运用的具体情境，如给多音字组词等等；在重视语言实力进展的同时关注语用实力的培育；写话练习关注与生活的联系等等，都是有意识地引导学生学语文用语文，把语文学习与生活有机地联系在一起，更好地表达了语文的好用功能。 这次培训的时间虽然不长，但讲解的容量特殊大，内容丰富，方法独特有效。鉴于本人的水平有限，却不能一一表述出来，深感惭愧。期盼在今后的工作中，能更多地利用老师所说的各种方法来指导具体的实际教学，争取做个创新型老师，带出更多

15、优秀的学生。 第五篇：部编本教材培训心得 部编本一年级语文教材学习心得体会 赵静 我参加了部编本人教版新教材培训，通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际状况重新翻阅教材,认真思索了如何利用好教材有效的教学。 一、新教材的新特色 1、拿到新教材映入我们眼帘的是一幅生动活泼的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习爱好，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。 2、新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要，在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化，人与人之间和谐相处的理念

16、。 3、新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教化的力气，共建书香型校内、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。 4、新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去觉察，去自主的探究。比方口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最宠爱的玩耍入手，让他们在玩耍中觉察交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。 二、如何利用好教材实现有效教学的思索 1、利用好图片，增加教学趣味性 编者针对每一课的内容都细心选择了插图，而作为我们一线的老师更应当利用

17、好这些插图。既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字爱好。听故事是孩子们最宠爱的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高实力的学生自己编故事。这部分就要求老师要充分的备课，将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去觉察。在课文教学方面，插图可以提高学生的爱好，也可以关心他们来理解课文内容。课中的插图不仅可以关心我们语文有效的教学，更是对学生视察实力的培育，对学生美感的培育，情操的陶冶。 2、明确教学的目标，有的放矢 对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，

18、在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就到达了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的爱好，有效的利用课上练习时间。削减学生的写字负担，引导他们觉察汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量削减占用课堂时间，可以学习试验区的老师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。 3、以学生为主，将内容贴近生活 学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的天性，将我们的内容回来儿童的生

19、活创设真实的情境。课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思索课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中老师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回来生活，真正的将学到的学问，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生共享他们和大人一起读的成果，在共享中回味阅读的快乐，爱上阅读。 4、关注整体，培育语文素养 俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的学问较少，这也正是搭建学问高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要留意学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础

20、的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来进展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。 5、认真备课，实现有效的课堂教学 备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大变更不仅提高学生的学习爱好，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真探讨课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的精确性。最终每词备课都要认真思索课堂的引导，留意学生实力的培育，引导他们去视察、去觉察，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。