2023年大班语言（大全）.docx

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1、2023年大班语言（大全） 第一篇：大班语言大全 小猴的出租车(大班语言) 设计意图： 新纲要明确告知我们：选材要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。小猴的出租车是一个好玩的童话故事，生活中，乘坐出租车对幼儿来说并不生疏，幼儿具有这方面的生活阅历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的变更变为动物，而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生转变，这一题材本身就表达了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到簇新，符合大班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达，因此，我设计了本次活动，旨在让幼儿在其原有阅历的基础上进行拓展想象，进展幼儿的语言表达实力。 活动目标： 1.理

2、解故事内容，感受故事的趣味性； 2.根据故事供应的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节； 3.体验关心别人和被别人关心的快乐。活动准备： 1.物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。2.阅历准备：乘坐过出租车；相识多种动物的外形特征。 活动过程： 一、图片导入。 师：“今日，老师老师带来了一种交通工具，看看是什么！出租车 对了，想坐老师的出租车么，我带你们去森林玩玩吧。 (评析：情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动爱好。 二、看课件，听故事，理解故事内容。 师：森林里的一只小猴也有一辆出租车，而且是自己设计的呢，有什么奇异的呢，让我们拭目

3、以待吧。 小猴开着出租车上路了分别出示小猴遇熊和蛋宝宝的画面1途中经过遇到小熊 1引导幼儿学说小猴邀请小熊的话。 师：听，小猴是怎样邀请小熊的？放录音幼儿学习邀请的话。 2理解小熊坐车的不便利。师：说说小熊的样子，大大胖胖的 猜猜看，他会上小猴的车吗？为什么呢？引起幼儿接着听故事的爱好。3带着疑问接着听故事放录音 问题：小熊担忧自己胖时，小猴会怎样回答呢？他是怎样让小熊满足的？ 2接着上路，遇到蛋宝宝 1引导幼儿说蛋宝宝发生什么事了。师：听，小猴与蛋宝宝的对话？放录音2理解蛋宝宝坐车的不便利。师：说说蛋宝宝的样子，小小的圆圆的 猜猜看，他会上小猴的车吗？为什么呢？引起幼儿接着听故事的爱好。3带

4、着疑问接着听故事放录音 问题：蛋宝宝害怕自己滚下来时，小猴又会怎样回答？它是怎么让蛋宝宝也满足的？ 评析：小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟识的卡通形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们马上被吸引了，学说邀请的话是为幼儿后面的创编活动做准备，同时，又以“揣测贯穿其中，让幼儿在猜一猜，说一说的基础上理解小熊和蛋宝宝坐车的不便利，许多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而热情，老师可以根据幼儿的状况接受体态语言启发幼儿回答下列问题 这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的阅历，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思索问题，供应了充分的发言机会，利于幼儿大胆的想象和主动表述。4.

5、老师小结，引出续编故事。 师：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来变更，所以，原来不便利乘车的胖小熊和简洁滚的蛋宝宝都满足地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，它可有些不信任，于是点击画面，出现长颈鹿图片。 三、续编故事 1.老师与幼儿共同分析长颈鹿的特征，想象车的转变可以用手势、手臂等体态语言加以启发，引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的转变，师生共同编讲故事。 教学反思：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上老师的体态语言,所以幼儿在与老师共同续编故事时是水到渠成，有话可说2.出现画面，上有企鹅、小鱼、刺猬等动物： 师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想

6、来坐它的出租车。瞧：谁来了？小猴该怎样转变它的车才能让各种平常不便利乘车的动物满足地坐上它的车呢？ 幼儿分组，自选一种动物探讨 3.根据幼儿探讨结果续编故事。个别讲解并描述、分角色讲解并描述、集体讲解并描述相结合 评析：每一位幼儿都是一个不同的个体，在这里接受了自由组合、自选动物作为探讨话题的方法，激励幼儿大胆说出自己的想法，突出了以幼儿为主体的自主学习，让幼儿互相之间自由发表感受，便于激发幼儿主动思维并表述见解，有助于培育独立思索、创新的实力，进展幼儿口语表达和灵敏应变的实力。幼儿参与讲解并描述、探讨的踊跃性在此处又上了一个台阶，在师生互动，生生互动中，幼儿的扩大性思维得到进展。 四、引导幼

7、儿体验关心别人和被别人关心的快乐。 这么多平常不便利乘车的动物挚友得到了小猴的关心，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？ 师：原来关心别人和被别人关心都是一件什么样的事情？快乐的事、兴奋的事 五、邀请大家坐上“小猴的出租车，在集体续编故事中自然的结束。一老师扮演小猴开车进来 评析：在小结时，老师从目标动身，升华了活动主题：关心别人和被别人关心都是一件快乐的事。最终在情境中共同编讲故事，幼儿的心情到达高潮活动反思： 本次活动是以大班幼儿的生活阅历为动身点，在幼儿对各种动物的外形特征有了确定了解的基础上实施的。在活动过程中，先运用课件关心幼儿理解故事线索，学习故事中的对话，为幼儿的续编故事

8、奠定了基础；在幼儿自由探讨时，老师根据幼儿的不同实力赐予恰当引导，允许幼儿有分歧，激励幼儿大胆说出自己的理由和想法，形成一种宽松的语言环境，确定了幼儿的想象，促进了“每个幼儿富有特性的进展，让幼儿体验到胜利的快乐，变得感想、乐说，并在想想、说说中得到了情感上的满意。多媒体课件的制作使整个活动图文并茂，声情并举，充分调动了孩子学习的主动性和主动性，幼儿学得主动轻松，真正成为学习的主子。 其次篇：大班语言 大班:新年礼物(重点领域：语言)活动目标： 1.了解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。2.细致视察画面，结合生活阅历学说句式“我给XX送XX。3.感受小动物们关切、体谅别人的情感。 活动准

9、备： PPT 活动过程： 1.出示图一“谁能猜猜熊伯伯是干什么工作的？幼儿表述。2.“哦，原来熊伯伯是一名邮递员。邮递员要做哪些事情呢？ 3.“邮递员是特地给人送信的。另外爸爸妈妈在网上卖的东西也要邮递员帮助送到家里的。 4、理解故事内容 1“新年到了，邮递员熊伯伯忙着把新年礼物送到小动物的家里去。“熊伯伯给谁送了什么礼物？ 2“你收到过什么礼物，收到礼物时心情怎么样？ 3“小松鼠收到了新年礼物兴奋得跳起来，太好了，天冷了，我正缺顶帽子呢!小松鼠收到了礼物为什么兴奋得跳了起来？幼儿表述。 4“小松鼠对熊伯伯说,熊伯伯，感谢您。瞧，小松鼠多有礼貌啊！小挚友也和小松鼠一样都是有礼貌的好孩子。熊伯伯

10、会怎样回答呢？ 幼儿表述。 5老师边出示课件边讲解并描述故事。“小白鹅收到了什么新年礼物？小白鹅收到礼物时兴奋极了，它为什么宠爱这份礼物呢？“小白鹅为什么要学溜冰呢？ 6“小白鹅说，天冷了，小河要结冰了。我正愁不能游泳呢！有了这双溜冰鞋，我就可以学溜冰了。熊伯伯，感谢您。小白鹅也很有礼貌哦。 7“那熊伯伯是怎样回答的呢？谁来学一学。 幼儿仿照。 8“熊伯伯还给哪些小动物送去了什么礼物呢？ 9“熊伯伯怎么呢？他为什么难过呢？ 幼儿表述。 10“小动物们收到了自己最需要的新年礼物，心里都很欢乐，只有熊伯伯没有收到新年礼物，心里很难过。假如让你送一件熊伯伯最需要的新年礼物，你会送什么呢？为什么？ 幼

11、儿互相探讨后个别表述。 11“熊伯伯低着头。慢慢地往家里走。 出示图六“咦！家门口是什么？熊伯伯揉揉眼睛，细致一看：啊!是一个好大好大的礼盒。 12“咦？这是谁放在这里的呢？里面会是什么呢？ 幼儿互相探讨后个别表述。 13“礼盒上面贴着一张字条：全体小动物。噢，原来是森林里的小动物送给熊伯伯的新年礼物。这时候熊伯伯的心情怎么样？ 14“小动物们送给熊伯伯的新年礼物原委是什么呢？我们一起来看看。 16.“小动物们为什么要送一辆自行车给熊伯伯呢？幼儿表述。 15情感教化：熊伯伯知道小动物们收到信、收到礼物时都很快乐，所以每天走很多很多的路坚持给小动物送信、送礼物。小动物们知道熊伯伯每天都很辛苦，要

12、走许多许多的路，为了不让熊伯伯这么辛苦，小动物们送给熊伯伯一辆自行车，他们互相关切。小挚友在平常也要关切身边的人。 5、完好欣赏故事 1这个故事的名字叫新年礼物。我们一起欣赏一下，小挚友也可以跟着故事后面一起讲一讲。2幼儿欣赏故事。 3“新年快到了，你盼望收到一件什么样的新年礼物呢？为什么？幼儿表述。 4“那你知道你的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有你的好挚友他们需要一件什么样的新年礼物吗？幼儿表述。6.“如今我们就到班上为他们准备新年礼物吧！ 第三篇：大班语言 大班语言小熊买糖果教学设计 设计者：吴永兰 设计意图： 克隆和复制都是以某以实物为标准制作产生出另外一种一模一样的事物，在我们生活中处处可见复

13、制的例子们既然复制本来就不是隐私，离孩子的生活也就不遥远，复制并不是机械地重复，而是创建性地再现，从某种意义上说，记忆并复述也是一种复制，小熊买糖果就是主题活动克隆专家中的一节语言课，旨在通过活动引导孩子学习一些记忆方法，并知道正确记忆的重要性，为此我设计了这节课。 一、活动目标： 1、宠爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。 2、能根据要求正确记忆复述。 二、活动准备： 小熊布绒玩具、苹果、鸭梨、牛奶糖、气球、宝剑、冲锋枪、木盆、瓦罐、水缸的图片、超市用品 三、活动过程： 一、玩耍导入： 通过玩耍玩耍“录音机激发幼儿学习爱好，引出课题。 1、小挚友们今日我们要来玩一个玩耍，玩耍的名字叫“录音机

14、 2、这个玩耍怎么玩呢？就是请小挚友来当录音机，老师说什么，你们就说什么，知道怎么玩吗？知道 3、请幼儿玩耍：师说：电视机、电风扇、时钟、风车，请幼儿复述 4、增加难度，请小挚友一下子记住两个或三个名称好吗？桌子凳子、粉笔黑板、母鸡鸡蛋、大树小花小草、雨伞雨靴雨衣、. 5、如今我要请小挚友一下子记住四个名称看谁最棒好吗？鞋子袜子帽子裤子、饭碗小勺筷子餐盘、蛋糕面包牛奶巧克力 6、小挚友记性真好，有一只小熊它的记性可不好，什么话听过就遗忘有一天发生了这么一件事情请小挚友们听听这个故事故事的名字叫小熊买糖果 二、引导幼儿学习故事 老师讲解并描述故事一遍，幼儿完好倾听故事后提问： 1、故事的名字叫什

15、么？小熊买糖果故事里有谁？小熊和熊妈妈 2、故事里面讲了一件什么事情？小熊买糖果的事情 3、那小挚友你们知道熊妈妈让小熊买那些糖果呢？苹果、鸭梨、牛奶糖老师把幼儿说出来的物品贴在黑板上。对了是苹果、鸭梨、牛奶糖。 4、小熊一共买了几次呢？3次 5、那小熊第一次买到了吗？没有它买成什么了呢？气球、宝剑、冲锋枪老师把幼儿说出的物品贴在黑板上，老师指着图片小结，对了第一次小熊买回来的是气球宝剑冲锋枪。 6、其次次小熊记住了吗？也没有那它又记成什么了呢？木盆、瓦罐、大水缸把幼儿说出来的物品贴在黑板上，其次次小熊买的是什么？我们一起来说一说！ 7、第三次小熊买到了吗？买到了那它有没有带回家呢？没有为什么

16、？因为一阵风刮来把它的帽子刮跑了，等它捡帽子回来时又遗忘了 8、小挚友你觉得这是一只怎么样的小熊呢？记性差、很健忘. 9、师小结： 哦，原来这是一只很健遗忘性差的小熊，小熊这样来来回回三次都没买到妈妈让它买的东西，让客人在家里等了那么久，既奢侈了时间，而且这样一次又一次的买错东西，又奢侈了妈妈的钱这样子很不好，就像有些小挚友在学念儿歌和讲故事时，总是记不牢记错，念出来的儿歌和讲的故事，让人听不懂，还有唱歌时记不住歌词，唱出来又不好听，老师让他带上课要用的材料，上幼儿园的时候他记不住，影响了自己学本领和老师上课等等，小挚友你们觉得记性差好吗？不好为什么呢？请些幼儿回答.三、引导幼儿想出各种解决记

17、性差的方法 1、原来记性不好会给我们带来这么多的不便和麻烦呀？那我们可一用哪些方法让自己的记性好一点记住别人交待的事情呢？如今先请小挚友和旁边的小挚友说一说，等会再请一些小挚友说给大家听。 四、总结结束 小挚友你们表现的都很棒，老师盼望以后你们在学习、生活中也能像今日这样，做到留意力集中、认真听、细致看、动脑记，这样记性才会越来越好，做事才不会丢三拉四，忘这忘那。 附故事：小熊买糖果 有只小熊记性很不好，什么话听过就遗忘。 一天，小熊家里来了客人，妈妈让小熊到商店去买苹果、鸭梨、牛奶糖。小熊担忧忘了，一边走一边叨念：“苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖. 他光临着背那句话，一不留神，“扑通

18、！绊倒了。这一摔没关系，小熊把刚刚背的话全都忘啦！“妈妈让我买什么来着？他拍着脑门想呀，想呀，“噢，想起来了，是气球、宝剑、冲锋枪！ 小熊挎着宝剑，背着冲锋枪，牵着红气球回家了。妈妈说：“哟，你怎么买了玩具回来 妈妈又给了小熊一些钱，对他说：“这回可别遗忘了！小熊点点头：“妈妈放心吧！ “苹果、鸭梨、牛奶糖，苹果、鸭梨、牛奶糖.小熊一边走一边叨念，他光临着背了，忘了看路，“咚！一头撞在大树上。撞得头上起了包，撞得两眼冒金花。这一撞没关系，小熊又忘了妈妈让买的东西了。“妈妈让我买什么来着？他想呀，想呀，“噢，想起来了，是木盆、瓦罐、大水缸！ 小熊夹着木盆，顶着瓦罐，抱着大水缸呼哧呼哧地回到家里。

19、妈妈见了大吃一惊，知道他又把话遗忘了。只好再给他一些钱，说：“这次可千万记牢啊！小熊提着篮儿点点头：“妈妈放心吧！ 这回，小熊避开了石头，绕过了大树，来到食品店，最终买好了苹果、鸭梨、牛奶糖 小熊高兴奋兴地朝家里跑去。正跑着，突然，一阵风刮来，把他的帽子吹掉了。小熊连忙放下手中的竹篮儿，去捡帽子。等他捡起帽子往回走的时候，突然望见了地上的竹篮儿，里面还装着苹果、鸭梨、牛奶糖呢！他大声喊起来：“喂，谁丢竹篮子啦？快来领呀！ 你瞧这个小熊，多好笑！ 大班语言小熊买糖果教学反思 小熊买糖果是一个特殊幽默好玩的故事，故事中讲解并描述了小熊如何的记性不好，闹出了好多的笑话，让人不禁哈哈大笑。为了让幼儿能

20、更好的用语言、动作表达对故事的理解，了解一些有效记忆的方法，活动共分为三个环节，分别为目标的达成做铺垫。 活动第一环节的玩耍导入，激发了幼儿对故事的爱好。师让幼儿跟着复述内容后干脆道出“有一只记性不好的小熊，他闹出了许多可笑的事情。你们想知道“它原委发生了什么事，这为故事的开展起到了很好的激趣效果。 紧接着其次环节讲解并描述故事，我接受分三段分别进行欣赏，针对三段中所发生的不同事情，向幼儿进行提问，让幼儿对故事内容进行复述，这也是对幼儿记忆效果的检验，同时也让幼儿感受记忆的重要性。在问题的回答中孩子们表现得特殊的踊跃，也基本都能正确地复述相应的故事内容。但我也觉察其中存在的问题，如故事中出现了

21、三对物品，分别是苹果鸭梨牛奶糖、气球宝剑冲锋枪、木盆瓦罐大水缸，在幼儿回忆的过程中我觉察他们对第三对物品总是说不对，这可能与他们的生活阅历有关，平常很少接触这三样东西，而且小挚友对它们的作用也不甚了解，所以导致他们很难回忆对这三样东西。 最终环节让幼儿根据自己的生活阅历，想想方法关心这只记性不好的小熊。活动中孩子们都表现得很主动，很愿意关心小熊想方法，如他们想到用笔写下要买的东西，或者用画画的方式，或者打电话问妈妈，让妈妈给小熊正好的钱，细致听牢牢记在心里等等，针对小熊的问题小挚友想的方法总体来说还是比较丰富、可行的。当让幼儿回忆自己生活中是否有因为记性不好而闹的笑话，幼儿都踊跃的表达着，但让

22、他们想想该如何记住时，小挚友大多数想到的是告知爸爸妈 妈，让他们关心自己记住，这可能就是如今家庭中存在的父母包办孩子的生活，让他们少了一份自理的实力、一份自己解决问题的实力，这也提示着我们在日常生活中还是应当多放手让孩子自己去尝试，这样才是对他们最好的、最深的爱。 第四篇：大班语言 大班语言雷锋的故事送大娘回家活动设计 语言活动：雷锋的故事送大娘回家故事 活动目标：1情感目标：主动参与探讨，情愿与同伴沟通共享。 2学问目标：丰富词汇:披、湿透、飞速；词组：一步一滑。 3技能目标：宠爱听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。 活动重点:理解故事，了解雷锋的事迹及知

23、道雷锋叔叔是个怎样的人。活动难点：探讨怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神，激发幼儿争做好事的情感。 活动准备：多媒体课件，活动过程： 一导入部分 师:小挚友们好，今日我们要相识一位新的大挚友，快瞧瞧看出示课件雷锋叔叔图片照片上是谁呢?你们相识他吗？ 幼：相识/不相识 老师出示雷锋拿枪的图片)简洁介绍雷锋叔叔是一名解放军战士，他呀可宠爱关心别人了。在雷锋叔叔短暂的一生中做了许多许多的好事。 二基本部分 1听故事。老师播放课件雷锋的故事师：雷锋叔叔做过许多好事。小挚友们，你们听过雷锋叔叔的故事吗?今日我们就来听听一个关于雷锋叔叔送大娘回家的故事。请幼儿完好欣赏。2师：故事讲完了。谁来说说故事里都有哪

24、些人呢?刚刚故事里提到的雷锋叔叔在干嘛呀？(雷锋送大娘回家的故事)3出示雷锋送大娘回家的分解图片。引导幼儿集体说老师出示第一幅图有感情的讲解 师：有一天下大雨，一位没有穿雨衣也没有打伞的老大娘带着两个小男孩回家，因为路滑手牵着小男孩走几步就滑倒一次，怀里的小孩儿也被吓的始终哭。这时后面走来了一个人看到了这些，老师(出示其次幅图)就跑到老大娘面前关心大娘，这个人就是雷锋，只见雷锋叔叔飞速的跑上去，将自己身上的雨衣披在大娘身上，又将自己的军外套脱下来盖在小孩的身上，就这样三个人始终朝大娘家走去。师；好了，我们的小问题出来了，这个故事发生在什么时间天气怎么样呢？大娘遇到了什么困难?雷锋叔叔望见大娘带

25、着孩子在雨地里走着，她是怎么样关心大娘的？ 4师;你们知道雷锋把大娘送回家之后又发生了什么吗?幼儿回答，老师出示第3幅图课件雷锋把大娘送回家后连休息都没有就冒雨回家了。小结；大娘特殊感谢雷锋可他觉得那是自己应当做的事，问他叫什么名字他也不说，雷锋叔叔做好事不求回报，所以没有告知大娘的姓名。探讨沟通师；雷锋叔叔是个怎样的人呢？助人为乐 5沟通共享；我们应当怎样向雷锋叔叔那样关心别人？你都关心过谁？做过什么事？提出几个问题让幼儿回答。1 我们在街上遇到叔叔阿姨问路假如我们知道该怎么办啊？帮他们引路2 我们尊敬的妈妈工作一天很累回到家身上感到酸疼酸疼的你该怎么办呢?(帮妈妈捶背)3出示课件贫困孩子看

26、到这些我们怎么做? 师：你关心过别人后，心里怎么想的?小结:原来我们关心别人后心里暖暖的，关心别人是一件快乐的事，我们很兴奋。看来关心别人也不难，我们可以从身边的小事做起。为班级做好事，你想为班级做那些好事呢?幼儿互相探讨。谁来说说你都看到我们班上那个小挚友做过好事?出示课件马俊杰，朱晨西幼儿互相探讨 三结束部分 师；今日呀我们听了雷锋叔叔的故事-送大娘回家，知道雷锋叔叔是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难就会主动去关心，他的一生都在做好事，信任我们小挚友都鼓足了志气人人都要争做小雷锋这个月就是我们的雷锋月，让我们大家下来接着为班级做好事，找寻我们的小雷锋看看谁做的

27、好事最多好不好？ 第五篇：大班语言 大班语言野猫的城市 设计意图： 这次幼儿园有个平安教化周的活动，让我准备关于平安教化的课，我选了一节怎样走斑马线，从这节活动中觉察孩子们对城市的公路很感爱好，有不少孩子很傲慢地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小挚友就告知我：老师，我爸爸过公路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来视察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达实力。但孩子们对于“城市的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的阅历，我就想到了“野猫的城市这个故事，野猫的城市是一个特殊富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的

28、三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的相识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有确定的倾听和语言表达实力，他们对童话故事比较感爱好。所以可以通过故事教学让孩子更好地相识我们的城市。 教学目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿觉察以及订正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断实力。 3、增进对我们的城市的相识和宠爱。 4、丰富词汇：问长问短。 教学准备： 1、幼儿对我们的城市有确定的相识。 2、多媒

29、体课件野猫的城市。 3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。 4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。 教学重点：引导幼儿熟识、理解故事内容，从而觉察故事中野猫犯的错误。教学难点：启发幼儿订正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断实力。 教学过程： 一、爱好导入，引出活动主题。 老师导语：小挚友你们见过猫吗？见过老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 二、出示图片，引导幼儿视察图片并提问： 1、出示图片一提问： 过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物

30、们都会问野猫什么问题呢？个别动物提问，河马问什么问题呢？动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告知我“问长问短是什么意思？就是问这问那，表示对城市的新颖.野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。 2、出示图二提问： 过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？斑马师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？斑马线师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？出示文字 3、出示图片三提问： 过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地

31、方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，出示图片三 师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？图片、地图野猫在花奶牛身上文档仅供参考 画来画去，奶牛的感觉是什么样的？(痒，出示文字)请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。 4、出示图片四提问： 过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？ 师：出示图片四野猫让小动物们在干什么呢？动物们叠起来 师：小动物们这样叠起来像什么呢？(高楼大厦)看看河马如今是什么表情？脸红红的，眼睛睁得大大的那它有什么感觉呢？出示字卡小挚友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？ 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很

32、正确的比方，来比划城市，因为它讲解并描述比方得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不宠爱野猫的城市了。 三、完好欣赏故事一遍，进一步熟识故事的内容。 师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？不是那野猫是怎样完好地介绍它的城市呢？ 师：野猫比划的城市恰当吗？ 老师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。 四、拓展延长： 有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小挚友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？出示课件 五、总结： 我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，盼望小挚友们都用恰当的比方向别人介绍我们的城市。

33、“奇妙非非 一、主题选定 去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS正在全世界范围内静静传播开来，全部人的生活都发生了巨大的转变，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异样，最终有一天，陈可小挚友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们多数个问题：“老师，我们班上的小挚友怎么有好多都没来上幼儿园呢？“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不行这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的相识进行深化的探讨也是很有价值的。于是，由孩子们自己生成的主题系

34、列活动“奇妙非非就这样诞生了。 二、活动理念 在新世纪幼儿园主题探究课程的理论基础上，我们结合了本园科研课题幼儿园以玩耍为基本活动的理论思想，对生成性主题活动奇妙非非进行了创建性地探究。在活动中，把玩耍地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教化因素相结合起来，让幼儿在玩耍的主题环境中与玩耍化的活动中生动活泼积、极主动地学习。留意创设与主题相适应的玩耍环境，提倡幼儿在玩耍性的体验中建构学问阅历，真正到达在“玩中学，学中玩的教化目的。 三、活动结构图 奇妙SARS-奇妙非非 系列活动一：非非大王 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略 调查阶段 奇妙非非来了 与父母共同收集有关SARS

35、的资料师生共同布置SARS宣扬栏观看有关SARS的影像资料 丰富幼儿学问阅历，激发幼儿的 探究欲望家园互动，创设与主题适应的环境 材料准备：和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料人体模型及正常人肺部X光片蜡烛和空瓶及已有学问阅历准备通过父母的讲解和 媒体的宣扬，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：将各类宣扬资料布置成一个小展厅，并将资料最终装文档仅供参考 订成册以供幼儿日常随时翻阅 资源利用：社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行 广泛大力的宣扬，丰富孩子的学问阅历家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同探讨有关SARS的话题幼儿园资源利用：与幼

36、儿园各部门工作人员厨房、花房、门、房医务处取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：请家长协作幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中留意培育孩子 良好的生活为生习惯环境创设：创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的学问面，使幼儿更精确了解SARS创设SARS宣扬栏，宣扬结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅视察：关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正实行到每一个孩子身上。展示：通过情景表演的方式，进一步稳固孩子们对SARS的了解 阅历建构阶段 我与非非 绘画SRAS病毒玩耍：找非非探究活动：会呼吸的肺探究活动：我们身体里的隐私谈话活动：它们并不行怕探究活动：SARS我不怕你调查活动：

37、身边的人怎样预防SARS的 初步了解、相识SARS的主要病征及其防治方法激发幼儿关注四周人、事、物的爱好 表征体验阶段 从我做起 情景表演：非非来了，从我做起户外活动：多运动，防非典生活活动：做个讲卫生的好孩子儿歌：卫生拍手歌集体活动：全园大扫除 了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何爱惜自己 小小宣扬员 向小班弟弟妹妹宣扬有关防SARS的 信息向家庭社区宣扬有关防SARS的信息 体验创建与胜利的喜悦 我不怕 歌曲：阳光总在风雨后情景短剧：抢救疑似非典病人生成活动：非非医院 培育幼儿勇敢乐观的生活看法 奇妙SARS-奇妙非非列 活动二：非非医院 主题名称 活动内容 建议目标 活动准备 实施策略

38、调查阶段 可爱的白衣天使 请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作状况观看一线医护人员救治非典病人工作状况的录像带 相识医护人员，了解他们的工作状况，培育幼儿对医护人员的仰慕之情 材料准备：医生护士制服，包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子医疗用品听诊器、体温计、皮下注射器、血压计等小型平安复制品已有学问阅历准备：有确定生文档仅供参考 病和看病的学问阅历活动环境准备：室内室外布置好各个医疗区发热门诊、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室资源利用：家庭资源利用：充分发挥家庭中每个成员的力气，特别请家中家属是医护工作者的家长挚友为孩子供应第一手真实的材料幼儿园资源利用：请我园园

39、医共同协作，指导孩子的活动家园合作：共同收集有关活动区材料，使活动顺当进行得到保障环境创设：创设相适应的环境，使幼儿能在一个真实的情景中玩耍。视察：视察孩子活动中的表现，将目标层层递进，落实到每个孩子身上角色扮演：让孩子们在角色扮演的过程中，亲身体验和感知医护人员的辛苦和宏大，培育孩子们对医护人员的崇敬之情 阅历建构阶段 创建非非医院 请园医协作，向孩子们讲解有关SARS的防治学问谈话活动：生病和看病的阅历集体活动：师生共同协商“非非医院病区的 划分谈话活动：病区所需要的医疗设备和医疗用品角色玩耍：我是小医生、小护士 建构与主题相关的学问阅历，丰富幼儿对非典有关信息的相识，进一步了解医护人员的

40、工作状况 表征体验阶段 表征玩耍：非非医院 操作活动：我来建构非非医院尝试玩耍：非非医院 一角色玩耍：我是合格的小医生、小护士操作活动：自制钱币，并为药品定价尝试玩耍：非非医院 二操作活动：调整药价玩耍：非非医院 三穿上自制的小医生小护士制服玩耍在玩耍中体验医护人员的辛苦和乐趣培育幼儿之间的协作精神，促进孩子之间的友谊 四、活动部分 系列活动 一-“非非大王 相识“SARS 孩子和父母亲共同收集有关SRAS资料，并和同伴间互相沟通，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症。 在活动中，孩子们对SARS病毒有了较为清楚的相识，尤其是在共同收集资料的活动中，孩子们

41、的主动性特殊高，和爸爸、妈妈一起剪报，网上下载资料，共同拍摄照片，为家庭成员之间，孩子与孩子之间，老师与孩子之间形成了一个良好的互动空间，较为充分的发挥了幼儿的主动性。 SRAS病征 一通过孩子之间的视察沟通，加之人体模型及正常人肺部X光片的帮助教学，使孩子们初步了解SARS病毒的病征。 生成活动：一大早，雷雷就兴致勃勃地拿着两张SARS病毒放大图片举给我看，不一会，图片就吸引了不少小挚友的留意力，于是，我随机将今日的活动做了调整，和孩子们共同探讨起这奇妙的SARS病毒来。孩子们都说，病毒像太阳公公，有的觉得中间的部分像眼睛，还有的说像花。于是我马上提议：让咱们把所想象的SARS病毒画下来。孩

42、子们大胆作画，富有创建力的他们有的画出了太阳似的病毒，有的则画出了大小不一花儿似的病毒。通过这次生成的活动，使孩子的爱好得到了持续，在活动结束后，孩子们还指着一张画得特别大的“病毒体说：“这个好象是大王呀！于是最终经过大家的一样协商后确定将我们的活动“奇妙SARS改名为“奇妙非非。 *通过前一个环节绘画的相识，使孩子们初步了解了病毒的特征，为了使孩子进一步相识和了解SARS的特性，接着我便组织孩子们玩“找非非的玩耍。将孩子们事先画好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能望见地方，也有看不见的地方如柜子下，床下，通过这两次的活动，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是无处不在的，也是我们眼

43、所不能及的。 活动是孩子自己自发生成的，但活动怎样即满意孩子的主体性，又能挖掘到真正具有教化价值的东西，这就需要老师不切时机地引导和设计确定的玩耍情景，真正的为教化服务。 SRAS病征及其传染途径 二在活动中，大部分孩子都能运用已有阅历，说出其症状，但很多孩子对“肺部阴影这个词的概念似乎不能理解。于是，我首先利用人体结构模型，让孩子清晰的看到了肺的特征，接着又进行了燃烧的蜡烛试验，使孩子真实地看到了，当瓶子里没有空气后，燃烧的蜡烛就会熄灭，而肺是进行气体交换的地方，假如它被病毒入侵后，人没有氧起就会死，同时还利用了正常人的肺部X光片进行帮助讲解，让孩子知道当肺部被病毒入侵时，就会出现阴影，拍X

44、光片就能知道并能对病人进行及早隔离。 小插曲-它们并不行怕 生成活动：早上喧喧小挚友的妈妈找到我们说：“喧喧昨晚没敢单独一个人睡，文档仅供参考 说是白天看到了人的什么肺，而且还有黑呼呼的东西，这到底是怎么一回事呀？听完妈妈说的，我们首先向他表示愧疚，并向她说明白缘由。家长表示理解，并也提出了它的怀疑：“是不是对孩子讲得太深邃了呀？ 针对喧喧妈妈的反映，我又随机问了几个孩子，都说：是的，它模型很可怕，象鬼一样，还有那个黑呼呼的X光片也很吓人。看来，这种对孩子造成的恐惊心理已经远远大于孩子对非典的理解，何不把这种恐惊的理解与目前的状况相联系起来对孩子进行教化呢？于是我立即告知孩子：“这个模型是假的，一点都不行怕，因为他们可是构成我们人的一部分呀，你们看，胃宝宝可以关心我们消化食物，肺宝宝可以输送氧气。用这样一种拟人化的形式和孩子们讲起来，孩子们似乎轻松了很多，同时也对自己身体的内部构造产生了爱好。这时，哲哲又问：“那黑黑的呢？我笑着告知孩子们：“那可是医生阿姨给肺宝宝照的像呀！“那