2023年音乐游戏教案大班.docx

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1、2023年音乐游戏教案大班 第一篇：音乐玩耍教案大班 音乐玩耍教案大班11篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 音乐玩耍教案大班第1篇 作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班音乐玩耍教案大中国一，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标： 1、熟识乐曲的旋律，感受其欢开心泼的心情，学习舞蹈大中国。 2、创编不同方位的挥动彩条动作，能依据音乐的节奏表演。 3、留意自己的彩条不与同伴的互相缠绕。 活动准备： 1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。 2、音乐舞蹈大中国的VCD，VCD一台，电视机

2、一台。 幼儿人手两根红色的绸带或皱纸彩条。 活动过程：一、播放音乐舞蹈大中国，感受乐曲的风格。 1、老师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？ 2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫大中国。 老师出示彩条，幼儿创编彩条挥动的.动作。 3、老师引导幼儿创编不同的彩条挥动动作。 老师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？ 4、老师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢开心泼的心情。 老师：你们细致看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？ 二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。 1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。 2、老师哼唱音乐，带着幼儿随着音乐学习有节奏地

3、颤摇手腕和挥动彩带的动作。 船幼儿创编不同方位挥动彩条的动作。 3、老师：彩条除了可以从下到上挥动，还可以怎么挥动呢？幼儿集体创编，老师反馈个别幼儿的动作。 4、老师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。 三、红绸舞大中国。 老师带着幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完好地表演红绸舞大中国。 音乐玩耍教案大班第2篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我整理的大班音乐玩耍活动教案池塘里的小星星，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 活动目标： 1、欣

4、赏乐曲，体验乐曲秀丽、清静的意境。 2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用温顺的动作演奏乐曲。 3、体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备： 1、碰铃、铃鼓、响板。 2、图谱。 3、磁带、录音机。 活动过程：一、欣赏乐曲。 1、讲故事池塘里的小星星引出课题。 师：“今日老师给小挚友带来一个好听的故事池塘里的小星星。在一个晴朗的夜空，天上的小星星觉察地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳扑通“一声掉进水里，凉快的池水真舒适。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢

5、慢地睡着了。师：“故事好听吗？好听师：“故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！ 2、欣赏曲子，初步感受音乐。 师：“音乐有几段？听完后你的感觉怎样？ 3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。 师：“第一段和其次段一样吗？一样第三段呢？第三段和第一、二段不一样这是一首AAB结构的曲子，曲子秀丽舒缓，很好听。“ 4、出示图谱，关心幼儿驾驭乐曲节奏。 师：老师为这首曲子画了一幅秀丽的图。我们也和小星星玩一玩吧！“老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。 二、探讨乐曲的配器方案。 1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。 师：今日我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。“ 2、逐一探讨配器方案。

6、把探讨的结果画在图谱上。 师：铃鼓配在哪里好听？小铃？还有响板？“ 三、演奏乐曲。 1、看图谱，跟音乐演奏一遍。 师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。 2、看指挥，演奏，并能用温顺的动作演奏乐曲。 师：“小挚友演奏得真好，老师指挥，小挚友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些。 3、交换乐器演奏。 师：“想不想换一下乐器演奏。想 四、整理乐器，小结结束。 师：今日小挚友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！ 音乐玩耍教案大班第3篇 活动目标： 1欣赏四川民歌太阳出喜洋洋，感受其欢快喜庆的音乐特点； 2尝试根据音乐的节奏自编玩耍动作，能对输赢结果做出敏锐的反应； 3有两两

7、合作、协商确定玩耍规则和玩耍玩法的意识。 活动准备： 音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对 活动过程： 一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的爱好 师：孩子们，你们今日的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗? 1欣赏歌曲，介绍四川民歌太阳出来喜洋洋。 2欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和心情。 3欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对唱词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。 二、熟识歌曲内容，仿照玩耍中的三个角色 1你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐)谁情愿来做一做?我们一起跟着音乐来扮

8、演农夫，练习挑箩筐动作。 2农夫手上拿把什么?(出示“斧头)斧头的动作怎么做? 3山岗上有什么?(出示“狼)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的? 三、学习音乐玩耍 1了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标记性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁限制谁? 2老师示范讲解玩耍。 玩耍玩法： 第一段：农夫出场 其次段：斧头出场 第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩) 四、愿意与老师或同伴合作，体验音乐玩耍的快乐 1单人玩耍(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。 2多人玩耍(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。 3双人对抗玩耍(两人协商输赢的奖惩方式)。 4分组对抗玩

9、耍(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。 五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随) 音乐玩耍教案大班第4篇 活动目标： 1、结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的阅历。 2、引导幼儿在熟识乐曲的基础上学习用玩耍的方式和特定角色表演的方式来表现音乐。 3、能在玩耍中说“定时，做出各种造型，体验与同伴合作玩耍的乐趣。 活动准备： 1、音乐安娜波尔卡剪辑 2、图谱 活动过程： 1、故事导入 有一个淘气的小木偶，特殊宠爱流浪，有一天，他闯入了一般生灵不行进入的地方一一野森林，这个地方是属于女巫和精灵的，淘气的小木偶被

10、野森林里美丽的景色迷住了，始终往前走，走着走着，望见了一群小精灵在向他招手，他兴奋极了，和小精灵快乐的玩了起来。小精灵看到小木偶滑稽的样子，也跟着学了起来，逗得小木偶欢乐极了。女巫望见了，特殊嫉妒，便施了个魔法，把仆木偶和小精灵交换了一下，可是他们比刚刚玩的还欢乐。最终女巫又把他们变了回去，自己灰溜溜的走了。 2、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。 1老师随音乐做动作一遍。 老师：天亮了，小木偶醒来了，准备动身。 2老师：小木偶是怎样走进野森林的？谁来学一学？他跟我们走路一样吗？为什么不一样？小木偶动作僵硬，小挚友动作松软、灵敏 3老师小结：木偶只会用大关节做动作，做的动作比较僵硬。我们人

11、的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯。试着比较几个动作 4出示图谱，引导幼儿回忆小木偶做动作的依次。 老师：小木偶都做了哪些动作？先做了什么动作，后做了什么动作？走一一点头一一走一一招手一一和小精灵做玩耍。做了几次？四次 5老师再次随音乐做动作一次，引导幼儿视察每个动作做了几次。 老师：这一次请你们细致看，小木偶每个动作做了几次？ 3、引导幼儿用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的阅历。 1老师带着幼儿随音乐做小木偶漫游野森林的动作。 老师：如今我们来学学小木偶的样子，一起去野森林里玩玩吧。 2引导幼儿创编小木偶不同走路的动作。 老师：这次，小木偶要真正走进野森林了，他除了会这样走，

12、还会怎样走？请幼儿创编并练习做一做 3引导幼儿随音乐表现AB两段乐曲的动作。 老师：小木偶来到野森林里，有礼貌的对着小精灵点了点头，笑了-一笑。音乐有点快，有没有信念跟上？ 4、尝试两人合作，创编不同的造型，表现小精灵和小木偶做玩耍的场景。 1两位老师完好示范小精灵和小木偶做玩耍的场景一遍。 老师：小精灵看到我们来到了野森林，特别的兴奋，瞧，他也来凑热闹了。小精灵是怎么和小木偶玩的？细致看？ 2引导幼儿回忆小精灵是在什么时候学小木偶变造型的？ 老师：小精灵是怎么和小木偶做玩耍的？小精灵学小木偶走路，拍手做玩耍小精灵什么时候学小木偶变造型？小精灵说“定的时候小精灵为什么要把小木偶定住呢？小精灵要

13、学小木偶做动作正值小精灵和小木偶玩的欢乐的时候，女巫也来了，女巫说：“变变变变是什么意思？怎么变换位置的？小精灵和心木偶交换位置 3请幼儿练习小木偶和小精灵做玩耍的场景。 4请一名幼儿当木偶，其他幼儿当小精灵做玩耍。 5请幼儿两两合作做玩耍一遍。 老师：请小木偶站圈外，小精灵站圈内，这一次应当怎么变换位置呢？请两位幼儿示范 5、尝试将小精灵变换位置，体验做玩耍的快乐。 1引导幼儿尝试创编如何和更多的小精灵进行玩耍。 老师：你们玩得好兴奋呀，可是小木偶和小精灵都想交换更多的挚友做玩耍，怎么办呢？谁有好的方法？小精灵顺着右手的方向找到下一个木偶 2老师示范换位置的动作，并请幼儿练习一遍。 3请幼儿

14、随音乐做玩耍。 老师：刚刚小精灵告知我，美丽的野森林里有好多千姿百态的花，我们去找找吧。你会变一变诧异的花造型吗？准备动身。 6、请幼儿随音乐完好做玩耍。 7、结束。 音乐玩耍教案大班第5篇 活动内容：小鸟和大树的玩耍 活动目标： 愿意随着音乐仿照小鸟飞，宠爱做小鸟和大树的玩耍。 体验小鸟和大树的相亲相爱。 教学重点：听音乐做小鸟和大树的玩耍 教学难点：仿照小鸟飞 活动准备： 1、动画：大树和小鸟 2、大树手饰、小鸟挂饰 3、音乐：小鸟飞 活动过程： 小鸟飞飞仿照小鸟飞的动作 听音乐：猜猜谁来了？ 屏幕上出现翱翔的小鸟 小鸟是怎么飞的.？ 一起仿照小鸟飞 视察要点： 1谁的翅膀最松软？张得大大

15、的？ 2哪只小鸟飞得高又高？小脚踮起来 想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？ 请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水 4、老师带着幼儿一起学小鸟飞。 二、小鸟和大树做玩耍 1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？ 2、一起听着音乐仿照大树轻轻地摇动手臂 3、欣赏动画：小鸟和大树的玩耍 小鸟和大树是怎么做玩耍的？ 追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到挚友会干什么呢？ 4、再次欣赏动画。 森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可兴奋了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的挚友。 5、玩耍：小鸟和大树 1玩耍规则： 谁情愿演小鸟、谁情愿演大树？分别戴上手饰和挂饰 什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一

16、只小鸟找到一棵大树挚友。 2幼儿结伴玩耍 视察要点： 小鸟是否能在音乐停止时找到大树挚友 小鸟和大树挚友是否拥抱在一起。 3交换角色、再次玩耍 可以换一个大树挚友一起玩耍 三、拓展：小鸟为什么要做大树的挚友呢？ 欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。 音乐玩耍教案大班第6篇 活动目标： 1感受三拍子歌曲的秀丽旋律，学习用秀丽和活泼轻快的歌声演唱。 2尝试用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。 活动准备： 1教学课件 2歌曲柳树姑娘磁带 活动流程： 一、谈话导入活动。 1.老师：如今是什么季节？春天春天有什么转变？小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了

17、，春每天气越来越温煦等 2.小结：春天是万物生长的季节。 二、欣赏歌曲柳树姑娘，理解歌词内容。 1.出示柳条，这是什么？柳条你在哪里见过柳条？河边、池塘边、公园里柳条是什么样子的？叶子细细枝条长长的细细、长长的柳条像什么？像小女生的长辫子 2.今日老师带来一首歌曲叫柳树姑娘，我们一起来听听。 3.老师播放歌曲柳树姑娘幼儿欣赏。 4.提问：这首歌曲叫什么？柳树姑娘歌曲中把柳树叫做什么？柳树姑娘柳条是柳树姑娘的什么呀？柳树姑娘的辫子风儿一吹，吹到哪里？吹到池塘吹到池塘做什么？洗洗洁净更秀丽 5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在温顺地清洗自己长

18、长的秀发，多么洁净，多么秀丽。可爱的小鸟在枝间飘舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。 三、学唱歌曲柳树姑娘 1.老师再次播放歌曲，幼儿欣赏。 2师：这首歌曲是几拍子的？4/34/3的特点是什么？强、弱、弱请幼儿徒手拍三拍子的节奏。 3老师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。 4.重点强调句首重音的力度。 5.幼儿跟琴学唱歌曲。 6.提示幼儿用秀丽和欢快的歌声演唱。 1开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？秀丽的 2洗洗洁净，多么秀丽怎样唱？活泼轻快 四、学习简洁的二声部演唱。 1.师：小挚友刚刚都觉察了这首歌有两个声部，其次声部是用什么方式演唱的？用“啊的声音我们把这种“啊的唱法叫衬词。

19、 2.再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。 3.老师结合课件关心幼儿熟识其次声部唱衬词的地方。 4.幼儿唱歌曲，老师唱衬词。 5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。 6.激励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。 音乐玩耍教案大班第7篇 活动目标： 1、通过以玩耍的方式了解熟识音乐的曲式结构。 2、学习用创建性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 3、学习建立玩耍的规则，并体验与别人合作玩耍的乐趣。 活动准备： 1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。 2、音乐和录音机 活动过程： 一、活动引入 1、老师：“呜，听什么开来了？ “对，是火车，而且是一列奇异的旅游列车，在旅程中，它还

20、发生了一个好玩的故事呐，如今老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告知我好吗？ 二、看图谱欣赏音乐，关心孩子理解音乐的结构和内容 1、安静倾听乐曲，老师根据音乐的转变，在电脑上操作图形乐谱。欣赏后和旁边的小挚友交换感受 2、再次倾听乐曲。老师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不阻碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。 3、提问后，老师根据孩子的讲解并描述进行整体描述或请一个孩子进行 三、分段欣赏，并跟随音乐做玩耍 “原来我们的列车有一个这么奇异的旅程，我们今日就来玩这个奇异的列车旅程好吗？ 1引子：重点弄清什么时候整理行装，什么时候告辞，什么时候拉汽笛，

21、什么时候派队起踵点头启动。 2Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。 33段：重点指导黑子们想象奇异的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并激励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨给列车通行。 4尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。 四、完好地进行玩耍 1、老师作火车头，带着孩子完好地做玩耍。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇异的森林。 2、玩其次遍时，男女孩子交换角色。老师在玩之前提示第一次玩耍中好的地方和缺乏的地方，激励孩子们做出与别人不同的造型。 3、让孩子自由扮演角色，并提示幼儿听准音

22、乐，按音乐的转变进行玩耍，并遵守玩耍的规则。 4、高潮结束。 音乐玩耍教案大班第8篇 作为一名教学工作者，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我整理的大班音乐玩耍教案大鹿和小兔，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。 2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的转变。 3、要团结互助，培育运用生活阅历解决问题的实力。 活动重难点： 重点：体会角色情感学唱歌曲。 难点：有表情的表现歌曲内容。 活动准备： 1、大鹿和小兔动画课件 2、小鹿和小兔头饰 3、录音磁带 活动过程： 一、

23、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。 提示语：今日老师带你们到森林里去玩。 二、熟识旋律，理解歌词，学唱歌曲。 1、播放歌曲情节的多媒体课件 谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？启发绽开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请进行创编动作表演 2、听歌曲录音，学唱歌曲。 提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？激励表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请 创编动作表演 3、指导学唱歌曲，熟识旋律后分角色进行创编动作表演。 1整体创编表演若干遍，老师根据状况适当供应学习的典范，让

24、比较、仿照。 2播放歌曲老师扮演大鹿，扮演小兔。 3分角色自选头饰表演唱若干遍用特性化的动作来表现 三、感知歌曲中的力度、速度转变。 1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小挚友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？ 2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？ 3、听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并留意歌曲的速度、力度转变演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强 4、个别演唱，分组唱。互相欣赏、学习、评价 四、培育运用生活阅历解决问题。 1、要团结互助。 提问：小兔子遇到了困难，是谁关心了它？大鹿是怎样帮助的？假如我们是大鹿，该如何关心小兔子呢？ 2、小组探讨 假如你在生活中

25、遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？ 别人遇到了困难又该怎样做呢？ 音乐玩耍教案大班第9篇 身为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学实力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学实力，那么应当如何写教学反思呢？下面是我为大家收集的小班音乐玩耍优秀教案及教学反思大西瓜，欢迎阅读与保藏。 活动目标： 1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对唱曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的挚友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。 活动准备： 欣赏过歌曲大西瓜。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程： 1、在剪羊毛乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型-。 2、复习歌曲夏。 a)齐唱歌曲。 b)

26、边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩玩耍“大西瓜。 边听歌曲边两拍一下地拍手。 边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。 边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 老师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最终一个字时，被“切到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次玩耍时做切西瓜人。 全体幼儿唱大西瓜歌。活动结束。 教学反思： 纲要指出，没有阅历就没有阅历。可见已有阅历对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有阅历与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，

27、首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色调的音乐让幼儿充分，培育幼儿对音的凹凸、长短、强弱、音色等基本要素的区分并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿简洁理解。因此，本堂课我们接受了以大西瓜为题。西瓜对于幼儿来说并不生疏，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。 音乐玩耍教案大班第10篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐玩耍教案狡猾的狐狸在哪里，盼望能够关

28、心到大家。 纲要中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生主动、快乐的活动体验，培育幼儿对音乐活动的爱好。本节课我选用的音乐是瑞典狂想曲中的节选段落，此曲旋律秀丽、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，运用玩耍表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩玩耍的乐趣。 1、在熟识音乐旋律和区分乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。重点 2、初步学会根据音乐进行双圈集体玩耍活动。难点 3、体验与同伴一起合作进行音乐玩耍的乐趣。 1、从1到10的数字贴。 2、剪辑瑞典狂想曲A、B两个片段。 一、故事导入，激发幼儿参与音乐活动的爱好。 二、欣赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。 1、欣赏音乐

29、，提问：“请你听听母鸡是怎么样把狐狸找到的？ 2、再次欣赏，老师结合幼儿创编的动作完好地表现音乐。 3、分段欣赏，感知AB段音乐的旋律，并学习用动作表现音乐。 提问： 1公鸡和母鸡怎么去找狐狸的，做了哪些动作？ 2“狡猾的狐狸在哪里？这一组动作做了几次？ 3“细致看一看，细致瞧一瞧这组动作做了几次？ 4、幼儿大胆用动作完好表现音乐2遍。 三、幼儿学习音乐玩耍狡猾的狐狸在哪里 1、学习A段玩耍音乐动作和玩耍规则。 1老师不配音乐，示范内圈母鸡的巡逻往有标记右手的方向交换四次舞伴提问：往哪个方向巡逻？念到哪个字的时候换鸡窝。 2内圈的母鸡巡逻学习随四个乐句变换四个舞伴，外圈的男孩原地做相应动作。不

30、配音乐 3配A段音乐来一次。 2、学习B段玩耍音乐动作和玩耍规则。 1老师示范一次 2幼儿学习随两个乐句内外圈交换位置配B段音乐 3、学习听口令，做出逃离或追逐可以重复2次，稳固追和逃的方法 四、幼儿进行集体音乐玩耍，体验玩耍的快乐。 1、幼儿跟随AB音乐，完好地表演“母鸡找狐狸、公鸡母鸡交换位置找狐狸的玩耍情节。 2、幼儿听老师发出的数字信号，进行快速反应玩耍。 五、活动结束，律动出室。 指导语：“母鸡们真聪明，一下子就把狐狸找出来了，让我们跟随音乐一起去庆祝一下吧！ 音乐玩耍教案大班第11篇 作为一无名无私奉献的教化工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的

31、开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我细心整理的大班音乐玩耍活动教案牧童短笛，仅供参考，欢迎大家阅读。 1、感受乐曲表现出的两种不怜悯绪，尝试用动作表现牧童在牛背和游戏的场景。 2、了解笛子是我国的民族乐器，感受民乐与水墨结合的秀丽意境。 牧童短笛水墨图PPT、音乐、笛子图片。 一、了解笛子及其音色特点 今日我给你们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听，细致听它是用什么乐器演奏的？播放音乐 第一次欣赏后 1、这首乐曲主要是用什么乐器演奏的？回答后出示笛子图 2、关于笛子你们了解过什么？ 小结：笛子是我们中国人独创的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边。一般来说笛子都是用竹子做

32、成的，它能吹奏出不同风格的旋律，还能仿照鸟叫声呢！ 3、我们一起来听一听播放笛子演奏的各种声音什么感觉？ 小结：声音很连贯，越来越长，越来越远，这样的声音表现的是悠扬、安静的感觉。声音停顿、跳动表现的是欢快、活泼的感觉。 过渡：那么刚刚听到的乐曲给你的感觉是怎样的呢，再听一听，感觉一下。 二、感受两种不同的心情 其次次欣赏后 1、说说看这首笛子演奏的乐曲表现的是什么感觉？ 预设：秀丽、欢快 小结与过渡：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了秀丽、平和的感觉，有的听出了欢快、跳动的感觉。而且，反复地听还会有不同的感受。我们再来听一听，这次你会有什么新的感受呢？是整首乐曲表现的都是同一个感觉，

33、还是几种感觉都有呢？边听音乐，边播放旋律图 第三次欣赏后 1、你有什么新的感受吗？提示，刚刚是什么感受，如今又有了什么感受 追问：哪一段让你有这样的感受？为什么？ 小结并过渡：一般来说平稳的、连贯的旋律会给我们秀丽、安静、柔软的感觉哼摇篮曲一段，而跳音、起伏较大的旋律会给我们欢快、光明的感觉哼六一。而且我们会觉察一首曲子里，可以有几种不同的旋律风格。 2、这首曲子里就有悠闲和欢快两种心情表现，它们藏在哪一段里呢？视察旋律图 过渡：你知道吗，每一首乐曲都藏着一个故事，旋律在转变就是故事情节在转变。这首乐曲里悠闲和欢快的两种心情在说一个什么样的故事呢，请你结合乐曲细致地看一看接下来播放的画面。结合

34、画面，老师简短讲解并描述故事 三、结合画面了解乐曲背景 第一次欣赏水墨画与乐曲后 1、这首乐曲讲的是谁的故事呀？什么样的故事呢？根据回答出示三张相应的图 2、这三个情节在乐曲中是用哪一段来表示的呢？追问为什么？根据回答听乐曲验证 小结：从平稳、悠闲的音乐起先，经过起伏、跳动的旋律再回到平稳、悠闲，一个完好的故事就表现出来了。有的时候故事不愿定要用语言讲出来，音乐也能讲故事。 过渡：你在听乐曲的时候，你觉得这个故事是怎样的呢？ 四、尝试随音乐用动作表现骑牛的悠闲和游戏情节 1、牧童骑着牛一路走来，还可能望见了什么？ 预设一：语言表达 预设二：做一做动作，给音乐 2、假想一下，你就是那个坐在牛背上

35、的孩子，把你的悠闲和欢乐随着音乐尽情地表现出来吧！老师用语言提示 五、结束 今日我们一起欣赏了一首这么秀丽的乐曲，它的名字叫牧童短笛。假如你情愿的话，以后可以再听一听，或许你会有更多不一样的感受。 音乐玩耍教案大班11篇这篇文章共32784字。 其次篇：大班音乐玩耍教案 大班音乐玩耍教案 谁是木头人 一、活动目标 1、熟识感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行玩耍，培育幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟识乐曲中的旋律，驾驭不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作玩耍。 四

36、、活动准备 奥尔夫幼儿园音乐玩耍mp3、音乐播放器 五、活动过程 师：小挚友们，大家好！生：老师好！ 师：今日呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐玩耍，想不想玩呀？ 生：想想！ 师：那如今请我们的小挚友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：如今老师告知你们咱们待会儿要玩的是什么玩耍 师：咱们要玩的玩耍叫做谁是木头人，老师如今要给大家听一个音乐，小挚友们要细致听哟播放音乐 师：小挚友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小挚友就要停下来，扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小挚友玩

37、玩耍，玩耍结束后再给我们大家表演节目。小挚友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。如今老师先给你们演示一下 师：边放音乐在放这个音乐的时候，我们的小挚友就要做这样的动作。师：边放音乐听到这个音乐的时候，我们的小挚友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小挚友们都很棒 师：边放音乐突然听到这个音乐的时候，小挚友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，假如觉察哪个小挚友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小挚友玩玩耍了。 师：小挚友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小挚友们，我们如今要起先玩玩耍了。师：请小挚友们牵起你们的小手围成一个圈 师：

38、老师如今要放音乐喽 师：停！ 师：起先！ 师：停！ 师：我们的玩耍结束，有多少小挚友是木头人呢？ 六、活动延长 请途中被淘汰的小挚友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找伙伴一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地熬炼了音乐感知实力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的沟通。 第三篇：大班音乐玩耍教案 大班音乐玩耍：套圈 杨丽蓉 活动目标： 1：在熟识歌曲的基础上，探究套圈的方法，学会三人协调地动作。 2：愿意与每一个同伴合作，体验玩耍的快乐。活动准备： 幼儿已熟识歌曲。活动过程： 一：激趣导入。 小挚友，你们宠爱做些 什么玩耍？孩子们热情地说着自己爱做的玩耍。今日我们又要做一

39、个特殊好玩的玩耍，我啊，先不告知你们是什么玩耍，等唱完一首歌，你们就知道了。 二：幼儿演唱歌曲。 提问：1今日我们做什么玩耍？是几个人在一起做的？2你们觉得这个套圈玩耍是怎样玩的？ 三：师与两幼儿示范套圈。 如今老师来玩这个套圈玩耍。幼儿特别认真地观看。四：幼儿探究套圈的方法。五：创编第一段动作。 三个好挚友在一起做玩耍真欢乐，那三个好挚友在一起可以做些什么亲热的动作？幼儿做出了各种各样亲热的动作：有的象天线宝宝一样抱在一起，有的头碰头，有的手挽手。 六：师请两幼儿完好玩耍。 套圈真好玩，孙老师又想来玩了，谁和老师一起来？ 完好表演后提问：我们套了几次圈？其次次和第一次有什么不同？在比较中，孩

40、子们说出了两次套圈的特点。 七：幼儿完好玩耍。 让我们和好挚友一起听着音乐边唱边玩耍。八：交换同伴，接着玩耍。 第四篇：大班音乐玩耍教案 音乐玩耍卷炮仗 大一班 杨雪婷 活动目标： 1、幼儿能够对卷炮仗的玩耍感爱好并主动加入玩耍。 2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和转变。 3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成玩耍。 活动准备： 1、物质准备：教具炮仗及卷炮仗音乐。 2、阅历准备：幼儿已驾驭什么是螺旋线并玩过简洁的卷炮仗玩耍。 活动过程： 一、炮仗谜语导入 师：瞧，这是什么？你们点过炮仗吗？怎么点，炮仗点着了会发出什么声音？突出导火索和炮仗的声音 二、老师播放卷炮仗的音乐，幼儿