2023年大班音乐活动设计 歌曲.docx

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1、2023年大班音乐活动设计 歌曲 第一篇：大班音乐活动设计 歌曲 大班音乐活动设计 歌曲画太阳 一设计意图 根据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和实力。还要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。根据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌颂活动的快乐入手，进展幼儿运用嗓音进行艺术表现的实力，提高幼儿的歌颂技能，同时让幼儿感受到歌曲秀丽的旋律和奇妙的意境，给幼儿美的体验。 二分析教材 教材的两个特点： 1这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌

2、词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿驾驭歌词的实力有了进一步地提高，他们可以较完好、精确、快速地驾驭歌曲的歌词。 2整首歌曲旋律秀丽、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应当没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的驾驭。在节奏表现实力方面，大班幼儿对唱曲中的二分、四分、八分音符的节奏已驾驭得较好，甚至能够较好地驾驭附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、持续，就必需要用较长的气息有限制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有确定难度的。 三制定目标 从大班幼儿歌颂实力进展的特点和规律来看，这时期的幼儿对唱词

3、的听辩、理解、记忆的实力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在相宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿文档仅供参考 实力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个： 1感受歌曲的秀丽与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。 2在演唱时适时换气，留意唱准休止符，并在老师引导下驾驭弱起小节的唱法。 3能感知歌词所表现的奇妙意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得快乐的心情体验。 附：歌曲 画太阳 1=F 2/4 张春明 词 王梦灵 曲 3 5 |：6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5

4、 5| 2 3 0 2 | 1-| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5| 5 6 1 2 | 3 5 | 画上，海 边的孩 子 画太 阳，总 是把海 燕 画 上，草 原的孩 子 画太 阳，总 是把骏 马 3 0 2 | 1 2 3 | 5| 5 3 5 | 6 6 0 3 | 2 1 2 | 画 上。画太 阳 画太 阳 啊 画太 阳 啊 画 上。3 0 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5 | 6 6 0 3 | 5| 5 6 1 2| 画太 阳 画 出了 心 中的 向 往，画 出了 5 5 | 2 3 0 2 | 1-| 1 0 | 心 中的向 往。 马虎的小画

5、家 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长视察事物，知道做事情要认真、细心。 活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？播放课件：小挚友们好！我叫丁丁接着听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画 二、学习歌曲 1、引导前半部分歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 1出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，觉察并指出图中

6、的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 2熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、老师带着幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终 一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 激励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣 五、品德教化 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要认真、细心，

7、这样才能把事情做好；不能高傲，要虚心。 活动延长： 怎样关心丁丁改掉马虎的坏习惯？ 其次篇：大班音乐活动设计 歌曲 教案 大班音乐活动设计 歌曲画太阳 一设计意图 根据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和实力。还要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。根据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌颂活动的快乐入手，进展幼儿运用嗓音进行艺术表现的实力，提高幼儿的歌颂技能，同时让幼儿感受到歌曲秀丽的旋律和奇妙的意境，给幼儿美的体验。 二分析教材 教材的两个特点：

8、 1这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿驾驭歌词的实力有了进一步地提高，他们可以较完好、精确、快速地驾驭歌曲的歌词。 2整首歌曲旋律秀丽、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应当没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的驾驭。在节奏表现实力方面，大班幼儿对唱曲中的二分、四分、八分音符的节奏已驾驭得较好，甚至能够较好地驾驭附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、持续，就必需要用较长的气息有限制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有确定难度的。 三制定目标 从

9、大班幼儿歌颂实力进展的特点和规律来看，这时期的幼儿对唱词的听辩、理解、记忆的实力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在相宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿文档仅供参考 实力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个： 1感受歌曲的秀丽与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。 2在演唱时适时换气，留意唱准休止符，并在老师引导下驾驭弱起小节的唱法。 3能感知歌词所表现的奇妙意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得快乐的心情体验。 附：歌曲 画太阳 1=F 2/4 张春明 词 王梦灵 曲 3 5 |：6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3

10、 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5| 2 3 0 2 | 1-| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5| 5 6 1 2 | 3 5 | 画上，海 边的孩 子 画太 阳，总 是把海 燕 画 上，草 原的孩 子 画太 阳，总 是把骏 马 3 0 2 | 1 2 3 | 5| 5 3 5 | 6 6 0 3 | 2 1 2 | 画 上。画太 阳 画太 阳 啊 画太 阳 啊 画 上。3 0 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5 | 6 6 0 3 | 5| 5 6 1 2| 画太 阳 画 出了 心 中的 向 往，画 出了 5 5 | 2 3 0

11、2 | 1-| 1 0 | 心 中的向 往。 大班 快乐的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等玩耍形式，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 2、培育幼儿的乐感、节奏感及宠爱乐于参与音乐玩耍的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培育幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天下“秋天的蔬菜小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的阅历，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有确定的了解。因此，本次

12、活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐实力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班状况适时的进行规则意识的提高等。盼望能在活动中幼儿的反馈能够给大家确定的价值。 五、活动流程： 六、活动过程： 一、激发爱好： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演蔬菜汤 1幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2分声部分角色演唱，留意副歌的适时进入，声音的和谐。 二、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。 2脚手手手，脚手手手 指导幼儿思索：怎样走不会跌倒？左右交替换着走 三、

13、表达表现： 表演唱小兔的菜园 1小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2小菜园有什么？我们要做什么动作？ 根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。其次段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。 3我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。 第三篇：大班音乐活动设计：歌曲画太阳 一设计意图 根据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、激励幼儿主动参加各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和实力。还要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。根据这些目标，我为大班幼儿设

14、计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌颂活动的快乐入手，进展幼儿运用嗓音进行艺术表现的实力，提高幼儿的歌颂技能，同时让幼儿感受到歌曲秀丽的旋律和奇妙的意境，给幼儿 美的体验。 二分析教材 教材的两个特点： 1这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿驾驭歌词的实力有了进一步地提高，他们可以较 完好、精确、快速地驾驭歌曲的歌词。 2整首歌曲旋律秀丽、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应当没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的驾驭。在节奏表现实力方面，大班幼儿对唱曲中的二分、四分、八分音符的

15、节奏已驾驭得较好，甚至能够较好地驾驭附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、持续，就必需要用较长的气息有限制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有确定难度的。 三制定目标 从大班幼儿歌颂实力进展的特点和规律来看，这时期的幼儿对唱词的听辩、理解、记忆的实力已有了较大的提高；大多数 幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在相宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿实力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：1 感受歌曲的秀丽与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。 2在演唱时适时换气，留意唱准休止符，并在老师引导下驾驭弱起小节的唱法。 3

16、能感知歌词所表现的奇妙意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得快乐的心情 体验。 第四篇：幼儿园大班音乐活动教学设计-歌曲-蝈蝈和蛐蛐 幼儿园大班音乐活动教学设计:歌曲-蝈 蝈和蛐蛐 教材分析： 这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事务为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创建力和社会交往等多方面实力的培育。 由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是其次课时。 活动目标： 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 2、了解北

17、方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能随便说大话的道理。 活动准备： 幼儿事先学会与老师分角色朗诵歌词 歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程： 一、朗诵歌词导入 老师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。 二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格 1、完好听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗？ 2、哪个地方好玩？ 3、跟我们以前学的歌有什么不一样？ 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢？之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子？之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？ 四、以不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲部分。 2、

18、完好演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、玩耍中提升阅历 1、老师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行玩耍。 2、探讨：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。 第五篇：大班音乐活动：歌曲风儿找妈妈 大班音乐活动歌曲风儿找妈妈 胶南市试验小学幼儿园 刘雪 一、活动目标： 1、引导幼儿能娴熟的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。重难点 2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。 3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。 二、活动准备： 休止符和弱起旋律图示X X0 X X XXX 三、活动过程： 1、发音练习世上只有妈妈

19、好 “小挚友，我们一起来唱首歌吧。世上只有妈妈好 “妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感谢和关切。提出要求再次演唱世上只有妈妈好 2、“世上最爱我们的是妈妈，小挚友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？幼答为什么会难受/难过？ 1风儿也找不到妈妈了，它特殊思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事： 春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很难受。它处处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈

20、妈你在哪？别把我丢下。 风儿如今的心情怎么样？幼答风儿想着妈妈难受的唱起了歌。 2学唱第一段 师范唱第一段风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说有节奏的说歌词。配上音乐我们来听一听。 你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。我们一起来把这段唱一唱。 3引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。 听一听“问过小树问过小花这句老师是怎么唱的？出示X X0 X X XXX 你也来试试。 4学唱其次段。 风儿找不到妈妈它会想什么方法？幼答 这时小挚友帮风儿想的方法，那风儿到底想了什么方法呢,来听师范唱其次段风儿想了什么方法？我们一起唱一唱。 风儿找到妈妈没有？没有所以风儿想告知全部的人它想妈妈，于是它特殊着急的对全部的人大声唱着：“捎给妈妈一句话，风儿好想他。我们也帮风儿唱一唱。 我们把其次段连起来唱一唱。 3、稳固歌曲 1这首歌曲的名字叫风儿找妈妈它一共有两段，如今请小挚友和老师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。 2分声部演唱歌曲。 3放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。