2023年大班语言教案设计.docx

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1、2023年大班语言教案设计 第一篇：大班语言教案设计 大班语言教案设计：我要讲故事 佚名 资料来源：网络 点击数：6744 大班语言教案设计：我要讲故事大班语言教案设计：我要讲故事 一、活动目标： 1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的爱好。 2、能认真倾听老师及同班及其它同学讲故事，并且自己主动参与讲故事中。 3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。 4、培育幼儿团队合作的意识。 二、活动准备 连环画若干与幼儿组数相等、图片、背景音乐、奖品 三、活动过程 1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。 2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确定他们讲故事的次序。 3、出示

2、图片，调动幼儿主动性。 引导语：今日老师给大家带来了许多好听的故事，今日老师要和小挚友们一起讲故事，一起表演故事，你们情愿吗? 感知连环画中的故事 4、拿出第一组连环画龟兔赛跑，放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解讲解并描述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。老师将故事再梳理，讲故事完好化。用动作理解、体验动词的动态。 5、进一步稳固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。 激励幼儿创新的讲故事，激励幼儿讲出自己对故事的理解。 6、再由其次组幼儿讲故事。 四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延长 请幼儿课后把故事的情节简洁地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行共享。附故事

3、： 1、龟兔赛跑 兔子和乌龟赛跑，兔子讪笑乌龟的步伐爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。“快点，兔子说，“你很快会看到我是跑的多么的快。他们预备立即就起先竞赛。乌龟舍命的爬，一刻都不停止，兔子认为竞赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。 2、小猴子掰玉米 有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，望见玉米结得又大又多，特殊兴奋，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它望见满树的桃子又大又红，特殊兴奋，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它望见满地的西瓜又

4、大又圆，特殊兴奋，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，望见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它特殊兴奋，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回 其次篇：幼儿园大班语言教案设计：儿歌 学习目标： 1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。 2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。活动过程： 1、引入主题视察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。老师把幼儿说的编成一首诗歌。 2、感受理解。

5、1欣赏诗歌，老师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2理解重点。老师再次朗诵诗歌，宠爱的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？秀丽的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞 3、仿编诗歌。1出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。2供应各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。3设问：你情愿为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4请幼儿说说自

6、己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排赐予激励。 第三篇：猴子捞月大班语言教案设计) 猴子捞月大班语言教案设计 活动目标： 1、通过故事及小试验，深化理解故事情节; 2、知道遇事多动脑筋; 4、和同伴玩水中成像的玩耍，激发其探究科学的爱好。活动准备： PPT课件 挂图 头饰 猴子捞月亮录音 一盆水 一只手电筒 活动过程： 一 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿爱好。 -有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。月亮老师：今日 1还是出示挂图 老师：1小挚友们，猴子们在水里觉察了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？2。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的

7、猴子？发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等 二老师讲解并描述故事猴子捞月亮。 三、当讲到“老猴子说：快想方法把月亮捞上来时，停止讲解并描述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种方法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来? 4、分小组进行小试验水中成像。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察，“水中月亮的影子是什么样的?用手去捞，月亮变得怎么样了?使幼儿感知水面很平常，“月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。 五、接着欣赏故事，老师进行提问：1故事的名字叫什么？2小猴子在井里觉察了什么？ 3大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ 4它们

8、用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？5最终老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？6听了这个故事，你懂得了什么道理？ 六、欣赏配乐故事猴子捞月亮。七，小挚友分角色扮演老师参与 5、老师小结：我们在生活中遇事应当多动脑筋、认真思索。活动延长： 故事 一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不开心。它们中的一只小猴单独跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸颈项，突然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！原来，小猴看到井里有个月亮。一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！它们的

9、叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最终，老猴说：“大家别嚷嚷了，我们快想方法把月亮捞起来吧！众猴都义不容辞地响应老猴的建议，加入捞月的队伍中。井旁边有一棵老槐树，老猴领先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿，我勾你的头，挂成一长条，头朝下始终深化井中。小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。众猴想，这下我们总可以把月亮捞上来了。它们很是兴奋。小猴子将手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓

10、不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，照旧捞不着月亮。倒挂了半天的猴们觉得很累，都有点支持不住了。有的起先埋怨说：“快些捞呀，怎么还没捞起来呢？有的叫着：“妈呀，我挂不住啦！挂不住啦！ 老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，突然觉察月亮照旧在天上，于是它大声说：“不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！ 众猴都抬头朝天上看，月亮果真好端端在天上呢。由于众猴不了解井中月亮的真相，以假当真，所以空忙一气，又愚蠢又可笑。 第四篇：大班语言城里来了大恐龙教案设计 大班语言城里来了大恐龙教案设计 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀

11、的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的大班语言城里来了大恐龙教案设计，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 一、活动目标 、萌发幼儿酷爱动物、爱惜动物的情感。 、引导幼儿运用以有学问、阅历，进行大胆想象。 、激励幼儿能在集风光前主动说话、大胆讲解并描述的实力。 、关心幼儿理解故事内容和情节。 二、活动准备 .城里来了大恐龙的.教学挂图一副；、收集有关恐龙的图片、实物等；、彩笔、画纸。 三、活动过程 活动一：故事教学、出示画有“交通堵塞的教学挂图，引导幼儿探讨：这里发生了什么事情？激励幼儿能大胆想象、主动主动的说出自己的看法。 、老师讲解并描述故事至“城里人感到大恐龙给他们带来了危险：我要给

12、大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？ 、老师再次引导幼儿探讨：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想方法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的方法又多又好。 、老师讲解并描述故事至结尾处，请幼儿探讨故事里孩子想出的方法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿疼惜动物的情感。 、老师完好的讲解并描述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。 活动二：恐龙展览、师生刚同收集有关恐龙的图片、实物等，一起将活动室布置成一个“恐龙展览。 、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的学问。

13、、开展“我是小小解说员的活动。 请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担当解说员，向家长介绍恐龙的内容，激励幼儿在解说过程中做到声音嘹亮。 活动三：我和恐龙做挚友、老师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消逝？ 、老师提出问题，引导幼儿分组自由探讨：假如恐龙再次回到我们身边，你会想什么方法来关心他们？老师在幼儿中巡回视察，倾听幼儿的讲解并描述刚好赐予指导。 、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些方法来关心和爱惜恐龙。 、幼儿集体作画：我和恐龙是挚友。 、拓展故事中的含义，告知幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关切他们、关心他们。 第五篇：大班语言活

14、动：绳子变变变教案设计 大班语言活动：绳子变变变教案设计 这节语言活动毛线可以变什么，主要是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。生活中有很多废旧物品，像碎毛线、纸杯、塑料袋等物品，它们还可以干什么？对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去创建新东西。我们就以绳子为主题，用故事引题。幼儿用语言表达绳子的变法，最终去想象制作。 1、通过视察、想象，感受绳子用处大，培育幼儿的语言组织实力和表达实力。 2、通过制作毛线画，培育幼儿动手操作实力。 3、范画“绳子拉车，让幼儿学会觉察问题，解决问题。 师：毛线粘贴画若干张，各类毛线、绳子、胶水、剪刀。 生：纸、胶水、各

15、类毛线、绳子。 活动过程： 1、故事导入，激发幼儿学习爱好。 1睡完午觉的小鸭子来到草地上，绿绿的草儿，轻轻的河水小鸭子忍不住一下跳进了水里觉察了什么呢？根据范画创编故事 2原来小鸭子跳进了用毛线做的“水中了，怪不得浑身不舒适，听听小鸭子和太阳公公的对话就知道了。启发幼儿视察想象，能大胆说出内心所想 分析：老师用一个奇异的故事，把一幅简洁的毛线画用生动的语言形象地讲解并描述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习爱好，给幼儿创设了思维、想象和思索的空间，为下一步的学习做好了铺垫。 2、以问答的形式学习儿歌。在问答中老师相应地配带动作，并从对话的神情、声音上加以区分 1师小鸭子：太阳公公我问你：

16、“绳子可以变什么？ 幼太阳公公：“绳子可以变小鸭，变出小鸭水中游。 “绳子可以变太阳，变个太阳红又红。 “绳子可以变小河，变出河水清又清，变出小草嫩又绿。 2小挚友，你们觉得刚刚的对话好玩吗？如今老师问小挚友回答，我们学习这首儿歌好吗？配带动作师幼交换问答 分析：新纲要要求：要让幼儿能清楚地说出自己想说的话，老师在活动先给幼儿设疑，让幼儿在想象的同时，体验创建性语言和配带动作带来的快乐。 3、玩耍：绳子变变变。 师：小挚友，绳子太奇异了，咱们也玩绳子变变变的玩耍吧！小挚友先告知老师绳子可以变什么？ 幼：绳子可以变小船，绳子可以变伞，绳子可以变皮球幼儿纷纷回答，师确定 师：小挚友把自己想变的东西

17、粘贴在纸上，然后告知老师好吗？幼儿根据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来 分析：老师利用玩耍变变变的形式，让幼儿大胆的想象、探讨、沟通、亲自操作粘贴，充分培育了幼儿的想象力、动手操作实力和语言表达实力。 4、老师出示“绳子拉车图，引出绳子可以做什么？ 师：小挚友，绳子不仅可以变出许多秀丽的东西，而且在生活中也有很大的作用，小挚友看绳子放风筝这幅图告知老师绳子除了放风筝还可以做什么？ 幼：绳子可以拉车、捆东西启发幼儿纷纷回答 师：小挚友真棒，如今老师有一个凳子和一本书你们谁能想方法用绳子让它移动？启发幼儿想方法用绳子移动书和凳子，使他们体验如何正确解决问题。 分析：通过这幅图扩展了幼儿的思维空间幼儿通过视察图了解了绳子的用处，并用语言把自己看到的说出来，知道了绳子的用处之广。通过自己动手操作尝试明白了怎样正确运用绳子，培育了幼儿正确解决问题的实力。 5、探讨会。 1生活中还有哪些绳子呢？钢丝绳、麻绳、尼龙绳 2绳子有很多种，如何正确运用绳子？拉车要用钢丝绳小挚友玩时不能用绳子绑手、脚等 分析：这个环节的设计，主要是扩大幼儿的认知面，把生活平安常识渗入到课堂中，增加幼儿的自我爱惜意识。 活动延长： 幼儿可在家长的关心下制作一些和绳子有关的物品。如：跳绳，绳子编织袋