2023年＊＊家校合作-托起孩子成长的幸福.docx

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1、2023年家校合作-托起孩子成长的幸福 家校合作，托起孩子成长的华蜜 张掖市甘州区靖安乡中心学校 王多进 73400 189306500 改革开放三十多年来,社会进入急剧转型期,社会和家长对孩子的期望值特殊高，人人“望子成龙望女成凤家庭和社会关注的重点是学业水平,忽视甚至漠视孩子心理和人格的健康成长，这种畸形的追求让孩子丢失了成长的快乐,让教化偏离了华蜜的轨道。 家庭教化 学校教化 合作 孩子 成长华蜜 从全国状况看，学校对家庭教化的重视照旧处在起步阶段。 目前家庭教化的问题主要表如今：一是管理主体不明确,谁来担当家庭教化的责任?二是学校对家庭教化重视程度不够,说起来重要，做起来不要。三是没有

2、把家庭教化与学校工作有机结合起来，存在两张皮现象.家庭教化中家长的缺位、错位、越位现象严峻。 面对这种现状，提高老师素养，关注家庭教化,让学生拥有自信、乐观的看法，形成健康、阳光的心灵是摆在每一个教化工作者面前的重要问题。 我们已经相识到了,学校教化和家庭教化从来是不行断然分割的两个方面，学校教化质量的提升离不开家长的合作与支持。但家庭教化到底是谁的责任?所谓家庭教化,我认为基本上有两个方面的理解,一是指家庭中的教化,二是学校中的家长教化。它应当成为学校当前及今后工作的重要内容。面对这个促进提升国民素养的基础工程，教化部门有责任发挥其在家庭教化中的主导作用。家长是学校教化的自然合作者，家庭和学

3、校是关心孩子起飞的双翼,只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，我们的孩子才能够真正展翅翱翔。学校假如无视社会和家庭正面教化力气的支持与参与,自我封闭，教化效果就会大打折扣。因此全力提升家长素养,全面凝合教化合力,搞好家校合作，必需是学校努力探究并实践的重要内容。家校合作势在必行,也天经地义。只有充分发挥家校合育的力气，才能托起孩子成长的华蜜。下面谈谈家校合作的意义及途径.一、家校合作的意义 1、完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长 家校合作的目的是为了孩子的健康成长,让孩子充共享受来自老师和家长的关心,以及使教化给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别,家长对教化子女的目标、成才的观

4、念各不相同,因此家长对子女的教化理念也不相同,所以家庭教化必需在学校教化的协作下,具体分析每个孩子的实际状况,正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才 、家校合作关系的建立有利于培育学生良好的行为习惯 学校教化是培育学生良好行为习惯的主要渠道,学校严格依据中小学生守则和中小学生日常行为规范的要求对学生进行行为规范教化。然而,培育学生良好的行为习惯是一项困难的系统工程，需要多方面连绵不断地,数年如一日地努力。家庭是学生接受教化最早，时间最长的场所,家庭教化的模式适合与否,对其能否顺当接受学校教化关系极大。因此,家庭教化和学校教化之间的一样和协作,更有利于培育学生良好的行为习惯 3、和谐的家

5、校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息沟通 学校家庭两方面教化是否亲热协作，重要的一条是要刚好沟通信息。老师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的看法等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后,能使这一渠道更畅通,学校与家庭教化更有时效性、针对性、目标要求更一样。 4、家校合作关系的建立能够优化学校教化的环境 学校教化虽然严格依据国家的教化要求办学,但社会和家长对学校的要求也是学校教化不断优化的一种动力,因此,家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教化的要求，传授社会上的阅历,调动家长及社会成员改善社会环境的主动

6、性和主动性,学校充分利用家长这一有力的教化资源去优化、促进学校内外的教化环境，使学生接受的教化更完好。 二、家校合作的途径 家校合作的有效建立，必需老师要深化到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动,下面介绍几种家校合作的常用处径和方法。 1、家访。家访是学校和家长联系的重要渠道,初中三年内老师对每位学生要家访一次,班主任每年对学生要家访一次,家访过程中要作好家访记录，要求家长签字，面对面分析问题,总结阅历，不埋怨、不指责、不指责，切实找寻问题，解决问题，促进学生进展,同时,家访要了解家庭背景,人员结构，家访过程中要有礼有节，不能告状式家访,家访时,确定要让孩子

7、在场，老师要有诚意和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到老师、学生、家长之间建立合作关系。 2、家长会。家长会是争取家长协作的有效途径,形式可以由家进步校实行家长会,家长会每学期实行两次，期初一次，期中一次,各年级组长主持,班主任了解学生状况,汇报学生成果，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长看法。学期结束时老师向家长宣扬假期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用，形成教化合力.3、家长参与教化。请家进步校参与学校教化活动，以了解学校,相识学校与学校保持一样。每个年级都要建立家长理事会,作为家长代表参与学校方针、政策的制定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，我们随时让家进步教室听课，家长与子女

8、互相沟通,使教化教学更透亮。 、亲热亲子关系,为家庭教化创建良好的条件。学校支配学生做“三个一即：帮家长洗一次脚、做一次饭、说一句静静话。家长支配子女为老师也做“三个一即:帮老师做一张贺卡、清扫一次办公室、提一条看法，通过学生这个纽带把家长和学校联系起来。 、通过家校校讯通平台、家校联系卡、电话、短信、电子邮件等刚好将学生学习、思想品德、体育健康、收费状况、获奖处分、重大活动、调整作息时间、临时加班或放假等信息反映给家长,同时也可以了解学生在家的状况。 一个深刻、全面和真实的教化,必需是老师要了解家庭,作好与家长合作的心理准备，并且要主动激励家长成为学校的亲热伙伴；家长要担当应尽的职责和义务，主动参与学校事务,本着对教化的负责，用主动的看法成为学校的智囊，为孩子的成长供应良好的环境。 参考文献: 岳瑛我国家校合作的现状及影响因素，天津市教科院学报 2马忠虎.家校合作M.北京：教化科学出版社。199。3页 周奇.家庭教化与学校教化的合作关系200。17页 彭茜，郭凯。家校合作的障碍及其应对.无锡教化学院学报201。4页 7李保和.更新观念加强家校合作.甘肃教化。0027页 8庞忆华迈向共同责任的家校合作基础教化学报。005。8页