2023年高年级语文教研组活动策划方案.docx

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1、2023年高年级语文教研组活动策划方案 第一篇：高年级语文教研组活动策划方案 如何提高小学高年级学生朗读实力 高年级语文教研组活动策划方案 学校：卢龙县其次试验小学 教研组名称：高年级语文组 教研主题：如何提高小学高年级学生朗读实力 一、教研组成员介绍： 我们教研组共有五名老师，其中李薇、李颖是小学高级老师。马春美、赵凤霞是小学一级老师。平均年龄38岁，都是年轻有为、事业心强的老师。我们组成了一个团结向上、锐意进取、求真务实的集体。李颖老师年龄稍大一些，但工作有干劲，热忱不减，教学阅历特殊丰富，毫无保存地把教化、教学阅历传授给其他老师。另外三名老师也有确定的教学阅历，爱岗敬业、认真钻研、勤学好

2、问。全组成员互帮互学，工作热忱高，有明确的工作目标和开拓进取精神，主动参与教化教学改革与实践。在不断的努力下，取得了确定的成果。近两年内本组获县级优质课2节；两人参加县基本功大赛分别获得一、二等奖；两篇论文分别获省二等奖、县二等奖；因教学成果突出，四人全部评为县优秀老师；三人获县政府嘉奖；指导学生参加汉字书写大赛、指导学生征文获一二等奖。这些优势为我们组顺当开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。 二、指导思想 标准要求：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。因为，只有朗读，才能充分显露文字的声情气韵，词句的精彩绝妙，文章的灼见真知；只有朗读，才能有效地积累语言，精确地表情达意，真实地体会生活

3、；只有朗读，才能让真情感染读者，让形象唤起美感，让意境领悟主旨。我们教研组本着拓展教研活动的新途径，为老师供应有效的教研平台的目的，运用行动探讨法，创新教研活动的实效性，促进老师专业化进展。 三、活动背景： 1、目前学校现状 虽然我们是县城小学，但是很多学生家庭条件一般，学生的阅读量少，朗读实力较弱，语感不强。老师对朗读也存在不少误区，诸如：相识不清、要求不明、时间不够、指导不利、效果不佳。基本功考试强化了老师教化教学实力，规范了老师的教学；“集体备课“组内磨课、“同课异构、“同课同构 等多种活动，实现了教学方式的创新。每次活动前教研组长预设活动目标，并根据活动开展状况调整目标，力求教研形成多

4、样化。 2、“如何提高小学高年级学生朗读实力小专题的提出。 关于学生朗读，很多方面都反映处明显的缺乏：如课堂教学中，学生朗读水平低，多字少字现象层出不穷；有些课文需要在朗读中品尝人物，学生更是体会不到；再如学校在实行 各项活动时，为了使展示活动更具特色，每个班级都要选一两个小主持人。可是很多的老师都觉得读得好的学生太少；朗读的提高，对于语文这一学科，对于学生感悟生活都是特别重要的，因此本次专题的提出很有必要。 四、活动目的： 本次活动以高年级语文“如何提高小学高年级学生朗读实力为主题，目的是： 1、切实通过本次活动关注学生朗读水平的现状，提高学生参与课堂的实效。 2、提高学生朗读实力，真正做到

5、正确、流利、有感情 3、集体备课中提高老师的朗读水平、熬炼老师指导朗读的实力，集思广益到达效果。 五、活动内容 本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合主题“如何提高小学高年级学生朗读实力，进行教学实践，并通过“集体备课上课实践课后反思改良提升的行动探讨，互相研讨，互相评价，从而促进教研活动的有效性和专题探讨的顺当开展。开展“如何提高小学高年级学生朗读实力为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，刚好给执教老师指出缺乏，真正创设良好的教研气氛。 六、活动时间： 2023年9月 七、活动地点：教室 八、活动流程 一前期准备 1、教研组长组织教研组成员认真学习语文课程标准。 2、本教研组成员共

6、同确定活动主题、制定方案 3、教研组长组织教研组成员认真学习小学高年级朗读指导有效策略的探讨 4、教研组成员共同研讨制定课堂视察量表 5、进行问卷调查的搜集统计分析 5、上课老师做好充分准备(二)具体活动支配 1、教研组长布置本组其他成员具体负责课堂视察表的哪一项 2、组长介绍本组成员教室。 3、主讲人授课。同组老师带着课堂视察量表听课，并作好记录4045分钟 4、课后研讨4060分钟 授课老师说课 授课老师反思 本组老师及领导评课 组长总结提升 明确下次活动任务让相关人员做好准备 5、活动跟进形成修改后教学设计、老师们在沟通中互补阅历，共享资源，在互相学习，互相沟通中觉察缺乏，带动教研活动的

7、开展，不断提高老师教化教学水平和学校整体教学质量 九、预期效果 1、通过本次教研活动提高学生和老师朗读水平，提高本组老师教研水平。 2、针对本课题进行有效研讨，探讨出提高学生朗读水平的策略。激励评价提高学生参与度 旁白加上人物动作、神态、心理等提示语，提高学生朗读水平，读出人物语气 3、提高课堂参与度，提高课堂教学质量，促进老师专业化进展,为老师供应有效的教研平台。 2023年9月 其次篇：语文教研组活动策划方案 3篇语文教研组活动策划方案 语文教研组活动策划方案1 几年的教学实践，不断地探讨与改良，“限制自学教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时，总会出现或多

8、或少的微小环节问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。 一、指导思想 以课程改革基本理论为指导，以“坚决不移沿着XX小学教学模式改革试验道路前进为主题，围绕语文学科“限制自学“教学模式试验探讨工作的中心，依据求实创新的基本原则，接受校本教研行动探讨的基本方法，以“限制自学教学模式中解决学生提出的问题以及老师预设的问题为重点，从而使学生驾驭解决问题的方法，以提高解决问题的实力。 二、活动目标 1、结合前几次听课活动探讨的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑实力有了进一步的提高，本学期主要是初步完

9、成“限制自学教学模式中培育学生解决问题的实力有效方法的初步验证工作。 2、初步学会运用校本探讨中行动探讨的基本方法。 三、活动原则 1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并主动邀请其他教研组的老师。 2、留意过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内老师要依据活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼阅历，觉察问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改良措施。 3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的探讨问题绽开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。 四、活动要求 1、上课老师要提前三天提交教学设计其中包括“

10、导学案。组内全部老师搜集培育解决问题实力的方法，经过集体探讨，根据即将教授的课文内容和学生的实际状况，确定方法，最终组内通过，必需经过各级领导审批通过，再授课。 2、小组内老师要主动参与集体备课、说课、听课、评课活动。 3、授课老师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。 4、进行阅读教学。 五、活动地点 XX小学各班教室。 六、活动方式 接受“集体备课上课评课课后反思的方式。 七、组织机构 1、领导小组： 组长： 副组长： 成员： 2、工作小组： 组长： 成员： 八、日程支配 活动支配阶段1、10月1日xx负责起草活动方案。 2、10月8日10月9日，集体探讨并修改活动方案。 3、10月10日

11、上报各级领导审批活动方案。 九、活动实施阶段 1课前备课：时间10.1310.14地点：网络教研 2.课前说课：时间：集体备课前以及上课前两分钟地点：各班教室或多功能教室。 语文教研组活动策划方案2 备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体的才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历和学生实际状况，特制定我校语文组集体备课活动方案如下： 一、指导思想 依据学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组探讨基地的作用，有支配、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学探讨，发挥集体才智，实现资源共

12、享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务实力的进展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教化教学质量，顺当圆满地完成备课任务。 二、备课组工作目标和任务 1、接着认真研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教化的特点。 2、集思广益，发挥集体的力气，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研气氛。 3、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学支配，分析教学重点和难点，探讨教学策略及施教方法等。 三、基本

13、要求及原则 1、固定时间，固定地点，固定内容，每次固定一位中心发言人。 2、统一目标，统一内容，统一进度，统一作业及测试题。 3、让思维碰撞思维，用才智点燃才智，以情感沟通情感。 四、重点工作 1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点，按年级全部老师全部到位。由组内人员轮番担当主备人，每篇课文支配好中心发言人，主备老师供应集体备课探讨稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体探讨、协商，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好运用的“旁批。主备人记录下自己的点滴进步、缺乏与改良

14、措施，不断完善自身。 2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位老师平常在办公室主动开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。如探讨作业的布置以及新授学问的稳固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中胜利或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学生学习主动性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。 五、实施方法和程序 1、集体备课以各年级学科组为单位，要求各年级学科组老师全部参与集体备课研讨活动。 2、时间统确定为每周一、周三下午最终一节课，地点为教研组办公室。 3、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析，根据课标要求合理制定集体备课支配时间、内容、

15、主备人等。 4、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前3天把备课准备材料分发给其他组员，让组内同事有熟识、探讨和准备的时间。 5、创设浓郁的探讨气氛，让每个人都有展示自我的空间，都有发表看法的机会。 6、备课组长必需做好活动记录包括时间、地点、参加及缺席人员、备课内容、发言记录、最终结果等，集体备课教案原稿装订存档，学期结束后交教务处。 7、基本环节：集体备课按“个人提议-共同研讨-形成共案-充溢调整-实施教学-反馈反思几个环节进行。 语文教研组活动策划方案3 一、以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为探讨的主体

16、，强调理论指导下的实践性探讨，培育学生的分析概括实力，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的进展和老师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。 二、指导思想： 1、以课改为中心，以素养教化为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要主动发挥教学探讨、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化，为学生获得终身学习实力、创建实力、生存进展实力打下良好的基础。 2、搞好探讨，组织好老师认真搞好课堂教学模式的探讨工作。 3、加强信息技

17、术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。 4、深化目标教学和小学课改的探讨是实施素养教化的一个重要途径。课堂教学是素养教化的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教化落到实处。 三、状况分析 老师状况： 老师自身留意学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内留意抓老师教化、教学水平的提升和教学流程的管理。 学生状况：略。 四、活动形式、制度保障 建立以“自我进展，同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、阅历沟通，调查探讨、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干老师与老

18、师对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为老师参与校本探讨搭建平台，创建条件，灵敏运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题。 第三篇：高年级语文中心教研组活动总结 20232023学第一学期 姚村镇高年级语文中心教研组活动总结 颜 敏 2023、1 这学期，我们高年级语文中心教研组在镇教委的统一领导下，依据学期初制定的工作支配，全组语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻镇教委对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有支配，有步骤地加强教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文

19、教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强理论学习，促进老师专业进展 本学期，我们教研组留意加强老师的理论学习工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。认真学习语文课程标准及相关教化教学书籍，在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学留意了以培育学生的合作沟通

20、意识和实践创新实力为主，留意了敬重学生的需要，培育了学生的自学实力。 3、加强骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了 老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，牢固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平。 1、认真主动地开展校、教研组内听课活动，促进老师集体教学水平的提高。本学期，我们组织了听课活动，如教学能手观摩听课活动，在互听互评的过程，老师之间互相学习，一起探讨，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中丰惠惠、

21、张长虹老师的公开课给大家供应了学习的典范。教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 2、结合镇教研室的支配，主动开展多种教研活动。 本学期我们针对研讨主题，开展了有效的研讨活动，在规范写字，认真做人、作业的布置及检查两次研讨活动中，老师们带着问题而来，带着反思而回，切实解决了在教学中的困扰。教研组研讨活动的开展，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的

22、开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 在本学期里，我们高年级语文中心教研组取得了确定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的教学方向，在总结本学期研讨阅历的基础上，在各位老师的共同努力下，我们下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念并不断为之而努力。 第四篇：高年级语文教研组工作支配 小学高年级语文教研组工作支配 2023-2023学年第一学期 在缓缓的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。为了实行新课程标准，大力推动素养教化，切实搞好我校

23、高年级语文组教化教学工作，特制订工作支配如下： 一、指导思想 为了认真落实我市教化局和学校教化教学工作会议精神，用科学进展观统领教化教学工作，以“一切为了孩子的进展为全部工作的落脚点，遵循小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教化，进一步提升我组每个语文老师的素养，从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的主动性，培育学生学习语文的爱好为动身点，加强探讨，反复实践，确保学校语文教学质量迈上新台阶。 二、工作重点 高语教研组将进一步端正教化思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。 一加强理论学习，增加课程改革

24、的意识 1.利用业余时间，接着组织组内老师学习新课程标准以及相关的教化论著，本学期至少读一本教化理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。主动参加学校组织的各种培训、观摩活动。 2.加强教研学习，切实订好本年级的教化教学支配，合理支配教 学进度，扎扎实实学习课程标准。语文老师主动参与综合实践活动课程；主动开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。 二完善常规工作，构建和谐课堂。 1.每周开展集体备课，要做到有组织、有支配、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中

25、加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段老师间开展同课异构活动，通过听课、说课、评课，让大家观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。 2.协作学校大课题的要求，做好子课题的探讨，对于自己所探讨的课题，要做到探讨在平常，处处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 三规范教研组活动，提高教学实效。 1.以课堂教学探讨为阵地，不断提高课堂教学

26、水平。 在“实字上下功夫，在“研字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交 流、探究。评课遵循“四步曲：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参与，人人思索，人人发言，人人受益。成果做到“三个一：一份课堂实录教学案例，一份教学反思，一份组内评议。 2.以作文教学为重点，加大探讨力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的探讨，重视想象作文的探讨，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创建生活，从而开拓作文写

27、作的源泉，切实提高学生的作文实力，指导学生写好作文。激励高年级学生每天写成长日记。主动推广循环日记。 3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，特别重视提优补差工作。协作教育处小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如写字竞赛、作文竞赛、以促进学生素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。 4.培育学生的阅读爱好，发挥学校图书室作用，全体语文老师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校内而共同努力。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读

28、活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 5.期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学 资料、教学论文、教研组支配、教研活动记录、教研组总结、教学成果统计等都要认真做好记载，健全档案。 三、活动支配 周次内容 二暑假读书心得沟通 四 六 八 十 十二 十四 十六 教材解读 课题活动生活化作业设计同课异构活动 “六认真互查 课题活动 同课异构活动 专题小结沟通 第五篇：高年级语文教研组工作总结 高年级语文教研组工作总结 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平

29、和效益的主要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校老师的立足之本。因此，本学期我们教研组做了如下工作： 一、围绕中心，加强教学过程管理，坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。 一认真备课。 1、做到四个“细心。每位语文老师都能细心制订教学支配，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。 2、统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容

30、，都能认真钻研课标，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。 3、做好各课组的组织工作，主动参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 4、备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 二认真上课。 我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。 1、做到“四为主：老师为主导，学

31、生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。 2、为了保证教学目标的完成，我们变更“以教为本的旧观念，树立“以学为本的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担的现象，实现“课上高效益，课后轻负担的目标。 三认真布置及批改作业。 我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，认真，保

32、证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化；并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。 四认真辅导，做好培优补差工作。 我们既留意学生的整体进展，又留意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的实力和学习看法把学生分为四类进行教学、教化： 1、学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。 2、学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，我们赐予关切、关心，了解其成果被动的缘由，慢慢地引导地端正学习看法，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用“

33、爱去感化他。 3、学习实力差但学习看法端正的学生，我们关心他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。 4、学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关切他们，决不卑视他们，认真做好“帮教工作，觉察他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得高傲的成果。 五认真组织考试。 本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估。 二、加强常规管理 加强业务学习，提高业务水平，我们全体语文老师在教育处带动下，认真学习课堂教化理论，主动探究适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。 在具体的教学工作中，从学生

34、实际状况动身，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，实行灵敏多样的教学方法，把以升学为中心的应试教化转到以提高素养为核心的国民基础教化的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道，学问与实力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的实力为动身点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，进展学生的思维，培育健康的审美情趣，着力培育学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面进展。实行学校常规管理细则，加强以“五认真为重点的教学过程管理，特别是加强对课堂教学过程的管理。 三、加强教改与教学科研

35、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带着下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在5月份的教研活动中，我组经过抽签探讨确定了本组的活动方案。每位老师都以主动、认真的看法投入到这次活动中。接下来的时间里，我组老师就主动抽时间，主动换课参加观课活动，并在课余时间进行沟通议课。其中，我组老师桑陈香、丁宗娟、蔡圆圆所执教的课接待了几十位老师共同参与听课。组内并进行了集体议课，老师们各抒己见，围绕观课主题进行了热情的探讨。大家都感觉通过这次活动受益匪浅，甚至意犹未尽。大家在总结了观课的优点和缺乏之后，还提出了改良的措施，这次活动对今后老师们的教学都有很大的促进。 今后的日子，我们将接着努力，把语文教学工作再上一个新台阶。 高年级语文教研组 工 作 总 结 任桥镇中心小学 二零一三年六月