2023年骨干教师帮带计划.docx

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1、2023年骨干教师帮带计划 第一篇：骨干老师帮带支配 骨干老师帮带支配 李淼 优化学校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学校教化教学此文转自斐斐课件园工作的高效、持续、健康进展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象：彭飞老师 对象分析：彭飞老师是参加工作五年的老师，对工作充溢热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的充溢激情的老师。但是，由于王老师工作阅历不够丰富，需要关心她快速成长。 二、帮扶形式： “一对一结对帮扶形式。 三、帮扶期限： 一年。 四、工作目标 1.努力克

2、服教化教学此文转自斐斐课件园中的低效行为。2快速提高自身的教化技能和教化综合实力。 3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年进展目标： 在一年的帮扶中，我盼望能到达以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂“活起来；语文教研实力得到确定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。 1.与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课心中有数，心中有数，刚好对教学进行反思。2.每学期上一节校内公开课。 3.着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭

3、课堂，让课堂“活起来，形成个人独特的教学风格。 4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。 六、帮扶措施： 1.主动参加各种教研活动，刚好做好笔记，写好心得。 2.坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，刚好排忧解难，解决教学困惑。 3.听课：我和王老师建立一个不定期的互相听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优劣所在。 4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课

4、议课，力求让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，激励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。 5.课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一运用为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中探讨其本质，有效地探讨出解决问题的方法。 总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教化事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平 其次篇：幼儿园骨干老师帮带支配 幼儿园骨干老师帮带支配 本学年本着自愿结合的原则，我与本班的马老师结成帮带对子。盼望通过在教学、教研工作中的

5、沟通和合作，到达共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教化教学实力，优化教学活动效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作支配： 一、工作目标： 在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。信任在我们的共同努力下，不断提高我们的教化教学水平，更好胜任教化教学工作。 二、具体措施： 一师德方面： 1.树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教化活动要依法，我们将进一步学习、领悟幼儿园老师职业道德规范和教学常规管理细则，严格遵守教化教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对幼儿负责，对家长

6、负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 2.培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化幼儿，了解幼儿，面对幼儿；要敢于争先创优，现代教化理论和教学思想日新月异，我们将时时留意学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量。二是要有团结协作精神。我们的教化事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 二教化教学方面 在日常的教化教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，

7、找寻解决问题的方法，不断改良与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： 1.加强学习，树立新的理念。我们将通过重温3-6岁儿童学习与进展指南及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，树立幼儿主体观、进展观，关注幼儿情感的体验。 2.加强课堂教学的探讨，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注幼儿学习过程和方法，凸现觉察、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为幼儿觉察问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。 3.做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新

8、，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记幼儿学习中的闪光点或困惑，积累教学阅历和吸取教训，从而不断改良课堂教学，提高教学水平。 4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的幼儿进行相应的辅导，以满意不同层次的幼儿的需求，同时加大了后进生的辅导力度。 三自身素养方面 在工作的同时，要提高自己的自身素养。不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平。 1.多学习。一帮一结对子老师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习身边老师的宝贵阅历，学习专业学问。要让读书、学习成为自己生活的一部分。 2.多反思。自我反思是提高业务素养的

9、基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，幼儿的活动方式，教学目标确实定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“阅历型老师转向“科研型老师。 3.多琢磨。接着贯彻赏识教化，以构建良好的师生关系。通过赏识幼儿使幼儿感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有幼儿与幼儿之间相处得很融洽，老师与幼儿之间相处得快乐，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的方法，努力形成主动向上的班风。同时还要在班上开展自我教化，使幼儿能够自己管理自己，自己约束自己，自己教化自己，自己超越自己，从而不断进步。 幼儿园骨干老师帮带支配 本学年我与马老师自愿结成帮带对子，盼望通过在教学

10、、教研工作中的沟通和合作，到达共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教化教学实力，优化教学活动效果，提高教学质量，同时我也想从马老师处获得一些新的教学思想和理念。那么根据我和马老师的实际状况，作为帮带老师初步拟定如下传帮带教学工作支配: 一、教化教学活动方面： 1.备课 备好课是上好课的关键, 我将从备课抓起，要让马老师从思想上充分相识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备互相协商的原则，在活动的重点，难点上一起探讨，引导根据学生的实际状况,确立教学目标、重点、难点，并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御实力.2.听课 先让马老师听我上课，了解课堂教学，上课中不仅要充分利用多媒体进行教学，同时要充分准备教具、学具，让每一位幼儿都能充分参与到活动中来。课后进行沟通，找出缺乏，总结阅历，提高课堂教学实力。 二、在理论学习方面： 除了加强幼儿教学理论的学习外，还将让马老师抽时间在网上和学校订的刊物上查找