2023年齐市民族中学校本培训制度.docx

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1、2023年齐市民族中学校本培训制度 第一篇：齐市民族中学校本培训制度 齐市民族中学校本培训制度 基础教化课程改革的核心环节是课程实施，而教学是课程实施的主要途径。因此，为推动教学改革，提高我校老师的教学水平、专业水平和课堂教学实力，进一步提高办学质量，全面落实基础教化课程改革目标，结合我校教研工作进展实际，特制定本制度。 一、指导思想 以新课程理论为指导，以课程改革探讨为重点，以改革课堂教学方式为突破口，以抓常规为载体。通过校本培训，使老师更新教化观念，树立现代教化思想，驾驭现代教化技术，优化老师学问结构，提高老师专业化水平，更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续进展和老师的专业

2、化成长。 二、培训目标 1逐步完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长的“培育、培训、管理一体化的有效运行机制，构建学习化组织。 2接着进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教化教学专业水平和驾驭课堂的实力，驾驭自主、合作、探究的课堂教学模式。 3接着实施名师工程，进行骨干老师评比，使我校各级骨干老师增加到老师总数的20%，做到学科、年龄、学问结构分布合理，使他们成为课堂教学、科研教改的学科带头人。 4进行校本课程开发的理论探讨和实践，使每位老师真正树立课程开发意识，形成自主研发课程的实力。 5引导老师树立终身学习观念，指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力和教化创新

3、实力，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和进展的需要。 三、培训原则 (一)自主性原则 根据我校的条件和老师进展的需要，以中学课程改革为根据，突出老师在校本培训中的主体地位，关注老师的科学精神、人文精神的培育，满意老师自身进展的需求。学校提出校本培训课程内容，要灵敏多样地组织实施，接受更切合老师实际的进展性评价模式，自主地对学员进行考核和评价。 (二)针对性原则 针对我校进展和老师实际的需要支配培训内容，做到有的放矢，表达学校特色。要考虑不同层次老师的需要，使不同层次的老师在原有基础上得到提高。 (三)可持续进

4、展性原则 校本培训要根据时代进展、老师进展和学校进展的新要求，不断更新培训内容，创新培训方法和手段。要不断整合、挖掘学校内外资源，确保校本培训内容的可持续进展。 四、校本培训内容 1根据校本培训特点、结合我校的实际状况，自主选择校本培训的内容，较系统地进行教化教学基本理论的培训。 2刚好进行实践新课程的阅历和反思沟通会，解决实践中的问题。 3与时俱进地进行新教化理念的培训。 4加强对老师现代教化技术学问的培训，实现现代教化技术与学科教学整合。 5进行教化科研基本学问与方法的培训。 6加强德育工作和班主任工作的培训。 7通过各种形式加强老师的师德培训，培育一支受学生宠爱、家长放心、品德高尚的师资

5、队伍。 五、培训方式 1以“学代培。大力提倡和激励全校老师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在素养，更新教化教学方法，自觉学习驾驭现代教化教学技术。 2以“课代培。学校教化教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，熬炼和提高自身素养是特别重要的。抓好新老师的汇报课、各种形式的教学竞赛、教学开放周等活动，促使老师快速成长 3以“结对代培充分发挥新老老师的特点，到达以老带新、以新促老、互帮互学的目的。 4以“研代培。组织老师参加各种教学探讨活动，促使老师不断提高反思；学习、探讨的自觉性。要求老师主动参加课题探讨，力争人人有奋斗的目标。 5以“会代培。要有支配有层次地组织老师参加校内

6、外各级各类学术研讨会、专题报告会、阅历沟通会、教学观摩展示会等，促进老师接着学习。 6以“考察代培。学校要有支配、有目的，分期、分批组织 老师外出学习、考察，使老师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为老师供应可借鉴的东西，激发老师自觉学习、探讨及实践的主动性。 六、校本培训具体管理方法 1校本培训由学校负责组织实施，由1名学校领导(副校长)主要负责，成立特地的领导小组，由教务处、科研室、教研组分工负责具体支配落实。 2抓好校本培训的过程管理，学校要抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作。 (1)校本培训实行考勤制度。因故不能参加者，必需向学校分管的领导请

7、假。校本培训课程累计缺课(含请假)三分之一或旷课四分之一及以上者，取消该学员参加培训的考核资格，由学校校本培训职能部门通知其本人。凡支配外出参加培训的老师，回校后应刚好向学校汇报，并主持一次教研活动。 (2)做好校本培训材料的档案管理。校本培训档案材料是学校接受业务管理部门监控与评价的重要根据。它应包括校本课程的各项规章制度、培训支配和实施方案、培训记录(录像、软件等)、成果(可精选)、考核成果、书面总结等有关材料。所以，学校要做好校本培训档案资料的管理工作。 (3)提倡全体老师认真学习教化教学理论。刚好关注新思想、新方法，把握教化动态，获得科研信息，不断提高科研水平。学习要有记录，个人要有笔

8、记，每学期每个老师不少于3000字的学习笔记。 (4)建立健全校本培训老师个人档案。内容涵盖学校集体培训、学科培训的状况记录、个人反思、自学笔记、听课记录、优秀教案、参与课题探讨状况、论文获奖证书复印件等有关材料。 3建立健全校本培训考核制度，学期末校本培训考核小组对老师进行考核，并作为评先、评职称的重要根据。 (1)每年度学校对全体老师的专业水平和理论素养进行一次考核，并作为老师综合评价的重要根据。 (2)每一个教研组要有一个探讨课题，每一个老师要有探讨方向。各教研组每两周组织教学研讨活动1次：每学期担当教学观摩研讨活动或对外公开教学活动1次。 (3)组织多种形式的评比活动，把过程性评价与终

9、结性评价结合起来。如评比优秀课、优秀教案、优秀论文、优秀课件等。对校本教研中成果突出的教研组和个人赐予精神和物质上的嘉奖，结果将作为年度考核评优的重要根据。 2023年9月 其次篇：中学校本培训制度本站举荐 吉河中学校本培训制度 一、老师自学制度 1、每个老师每周都要支配2-4课时的自学时间，要订出学期自学支配。 2、老师要苦练基本功.3、每学期上公开课一节，教学论文一篇，上交一篇最正确教案，听课15节以上。 二、老师面授制度 1、通过有效的理论学习，促进老师向专业化进展，将老师面对新的境界。 2、每周一个课后，学校统一支配组织老师政治、业务学习时间。 3、每学期老师业务学习，均要有一两个重点

10、内容，每周并有具体支配。 4、每学期举办教学教改阅历沟通会一次。 5、老师培训学习的形式有： 1专家指导。教化科研和教改专家、有成就的同行来校组织培训，开设讲座、开展询问。 2外出取经。带着问题到先进兄弟学校学习取经，加强兄弟学校的联系。形成经常性的工作考察和沟通研讨制度。 3师资培训。学校制定切实可行的业务培训支配，有支配地开展专题研讨会，读书报告会。 三、作业制度 1、每次集中培训以后，学校组织受训老师认真完成作业，按时上交。 2、作业批改刚好、认真、规范。 3、对每次作业上交者进行记录，有作业缺交者，过程考核成果为不合格。 四、请假制度 每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特殊状况需

11、请假的须经分管校长同意，无效缺席者，接着教化学分不予登记，还要扣相应项目的考核分。 五、嘉奖制度 对老师在教化教学上有突出成果的，学校予以嘉奖。学校设立开课奖，论文奖，竞赛奖，科研奖，分不同级别分别给与确定的物质嘉奖。 第三篇：xx中学校本培训制度 xx中学校本培训制度 一、培训目的参加培训是每一位老师的权力与义务，是提高师资水平必要途径，是新课改提出的要求，是老师适应新课程教学的需要。 1、进一步进展老师特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并创建出自己的教化教学风格特色。 2、驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益。 3、提高老师对新课改的探讨，探究实力，提高全体老师的科研水平。 4、建立本

12、校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 二、明确职责 1、领导小组职责 1、制定本校老师培训支配，建立评估考核措施，建立老师参培业务档案。 2、定期检查指导培训老师的学习与教学，关心他们解决学习与教学中的怀疑、困难。 3、期末总结老师培训状况进行评估考核。 2、骨干老师职责： 根据骨干老师的具体状况，关心学校担当老师培训，上好示范课，明确分工，担当其他老师的传帮带工作。 3、老师职责： 1、主动参加学校制定的培训活动，并在活动中担当确定的任务。 2、认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，探讨有论文，课题有成果。 3、新理念要与教学

13、实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探究的新路子从课堂教学中表达出来。 三、主要内容 1、学习基础教化课程改革，探究、探讨新课改下的课堂教学途径。 2、加强对老师现代教化技术学问的培训，要求老师普遍驾驭现代教化信息技术。 3、教科研学问的培训。逐步培育老师教科研工作的意识、水平和实力。 4、老师基本功的培训。通过培训使老师在三笔字、一般话、计算机、教化组织管理等方面有较大的提高。 5、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培育造就一支品德高尚的老师队伍。 四、培训方式 1、集中学习和分散学习相结合，点面结合。每学期开学初的老师会上，由教育处布置本学期培训的重点内容要求、方法。通

14、过集体备课，教研活动，专题讲座等方式组织老师集中学习。 把握好“点与“面的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织老师分块学习。 2、专家指导。在校本培训过程中，应避开闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀老师来校指导。 3、充分利用现代教化信息技术，开展校本培训。老师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。 4、开展“一帮一，一对红师徒结对子活动。通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年老师的师德素养、业务水平和科研实力。 五、培训的原则 1、辅导性原则：校本培训的内容必需符合上级教化行政部门的要求，必需对教化教学工作具有指导性，起到导向作用

15、。 2、灵敏性原则：校本培训的方式具有灵敏性，学校要制定出切实、可操作的校本培训支配。 3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使老师有实实在在的提高，真正为建设老师队伍起到重要作用。 4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教化形势进行，尤其是应针对当前重要的教化教学改革信息进行。 2023年9月 第四篇：中学校本培训制度 校本培训制度 一、指导思想 全面贯彻基础教化课程改革，把校本培训作为老师综合素养培训的主阵地，面对全体老师，以提高老师的整体素养为目的，以提高实施素养教化的实力和水平为重点，按需施教，学用结合，留意质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教化的

16、新型老师队伍。 二、培训目标 1、逐步完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长的“培育、培训、管理一体化的有效运行机制，构建学习化组织。 2、接着进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教化教学专业水平和驾驭课堂的实力，驾驭自主、合作、探究的课堂教学模式。 3、接着实施名师工程，进行骨干老师评比，使我校各级骨干老师增加到老师总数的20%，做到学科、年龄、学问结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。 4、全校老师普遍接受计算机应用实力培训,大部分老师能够利用校内网开展计算机帮助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。 5、通过理论学习和实践探

17、讨，把新的进展性评价理念贯穿在日常教化教学行为中去，探究进展性评价模式。 6、进行校本课程开发的理论探讨和实践，使每位老师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。 7、引导老师树立终身学习观念，指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力和教化创新实力，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和进展的需要。 三、校本培训的主要内容 1、结合学校实际，较系统地进行学习教化教学基本理论的培训。 2、刚好进行新课程培训，解决实践中的问题。 3、与时俱进地进行新教化理念培训 4、加强对老师现代教化技术学问的培训，探讨学

18、科课程整合问题。 5、进行教科研基本学问、方法培训。 6、进行德育工作和班主任工作的培训。 7、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培育一支受学生宠爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。 四、培训方式 1、以学代培大力提倡和激励全校老师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教化教学方法，自觉学习驾驭现代教化教学技术。学校要广泛地通过老师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进老师素养的不断提高。 2、以课代培学校教化教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，熬炼和提高自身素养是特别重要的。抓好新老老师的同上一节课、评课等活动促使老师快速成长。 3、以结

19、对代培充分发挥新老老师的特点，到达老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对老师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和嘉奖。 4、以研代培组织老师参加各种教学探讨活动。促使老师不断提高反思、学习、探讨的自觉性。要求老师自主独立主动参加课题探讨，人人有奋斗的目标。 5、以会代培要有支配有层次地组织老师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、阅历沟通会、教学观摩展示会等，促进老师接着学习。在校内要组织老师教学阅历沟通、课 堂教化教学技术展示会等，让老师在沟通实践阅历、探究方法、沟通成果、学习借鉴的基础上进一步激发主动性和创建精神。 6、以考察代培学校要

20、有支配有目的分期分批组织老师外出学习、考察，使老师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为老师供应可借鉴的东西，激发老师自觉学习、探讨及实践的主动性。有利于老师结合本人的实际，提出教化教学改革与进展的看法、建议、思路和方法。 五、校本培训管理方法 1、为使校本培训慢慢走上规范化、制度化，依据区教委的要求，规定每学年每位老师参加校本培训时间不得少于15学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成果等实际状况评定最终成果。 2、加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和探讨的良性互动。由教科室主任特地负责 3、建立校本培训档案

21、。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训支配和实施方案、培训教材、培训记录、考核成果、科研成果、培训总结等有关材料。 4、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题探讨状况、论文获奖证书复印件等。 5、建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对老师进行考核。 具体考核方法如下： 1检查校本培训老师个人档案，内容不全或不符要求扣25分。 2各学科每月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。 335岁以下的青年老师每学期上一次公开课同上一节课，考核小组根据黄洋小学课堂评分标准进行

22、评估。计入期末考评。 4每位老师每学期培训学时不少于15学时30分，每少一学时扣2分。 5对各种培训，不迟到，不缺勤，培训成果优秀者加2分，不合格者扣5分。 6对学校批准的外出学习的老师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚的原则，报销参加科研活动必需的费用包括车费、住宿费、会议材料费。外出学习的老师回校当天刚好上报。 7严特殊出学习汇报制度。外出老师学习完后要刚好向领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要将在全体老师会上进行沟通或讲课。 8完善校本培训评价机制。学校要重视干脆激励。每年召开一次教化科研沟通大会。 六、校本培训的保障措施 一校长是校本培训的第一责任人。学

23、校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习探讨有序而高效地开展，提高培训的整体质量。 二校本培训工作在“学校领导、教科室、教研组长指导下开展。各部门要加强协作，各教研组要依据学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定支配和实施看法，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺当开展。 三校本培训领导小组成员要关心各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培育校本培训的骨干力气，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。 四要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项

24、工作列入老师教学工作专项考核。开展“黄洋小学校本培训先进教研组、个人评比活动。期末在全部学科、教研组、老师中，评比出先进教研组、先进个人。对评比出的先进教研组、先进个人，期末予以表彰、嘉奖。 五对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训经费的落实。 为全面实行中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化确实定、国务院关于基础教化改革与进展确实定、教化部关于开展新课程师资培训工作的看法，建设一支素养优良、充溢创新活动力，适应基础教化课程改革的新型老师队伍，特制订本制度。 一、提高理论相识。开展校本培训工作能够使在职老师提升教

25、化理念、教化实力、科研意识和科研水平，建立老师岗位成长机制，落实终身学习要求，促进老师专业化进展，具有重要意义。 二、建立健全校本培训领导机构。在校长的统一领导下，统一组织、分工负责、各展所长、协调各方、资源共享、综合考评，努力实现老师专业化成长和培训效益的最大化。 三、接受多元化培训方法。走出去，请进来，留意吸纳校外资源并加以探讨利用，通过自我反思、集体学习、专家讲座、专题培训、观摩研讨、课题指导等多种形式开展校本培训。 四、根据学校实际，选择构建新型老师校本培训能级模式试验探讨课题，主动开展课题试验探讨。教研组是校本培训最基层单位，各教研组分学科确定探讨课题，保证人人参加，并有探讨成果参与

26、沟通。 五、主动为老师培训供应宽松环境，学校有支配、分层次组织老师培训。每学期组织老师外出培训不少于5人次，组织外出观摩学习不少于10人次，请专家来我校讲座不少于1次，以确保校本培训工作的顺当开展。 六、落实老师培训考核、检查工作。按区教化局的统一规划，全面推行新型老师“八项实力培育与进展水平分项分级分层认定工作，按单项和综合认定标准，分三个实力水平层级考核认定，初级：成长型，中级：成熟型，高级：成就型。评定工作每学年一次，学校聘请区教化局认可的骨干老师和专家参评。 七、强化导向激励机制。学校要建立完善样本培训嘉奖制度，对老师个人“八项实力培育与进展认定结果要与竞聘上岗、评先表模、职评职考、校

27、内结构工资和奖酬支配等挂钩，以调动宽阔老师的主动性。 八、严格校本培训经费保障机制。学校每学期要保证不低于5000元的校本培训经费投入，并逐年有所提高，学校要主动创建条件，为各教研组配备专用微机，并逐步要求全体老师人手一机，以充分利用和学习远程教化资源。 九、做好老师校本培训档案管理工作。每学期定期检查一次老师培训状况，并将每位老师参加校本培训的笔记、专题讲稿、心得体会、案例分析、探讨沟通、考核评估等材料刚好收集归档。 第五篇：三家子中学校本培训制度 三家子中学校本培训制度 二、指导思想 三家子中学校本培训以学校为培训基地，以本校老师为培训对象，紧密结合本校的教化教学工作，充分利用校内外的培训

28、资源，服务、听从于学校的办学目标和师资队伍建设的要求。校本培训针对教化教学改革的需要，针对学校进展中生成的问题，针对老师个体进展的需要，在培训过程中力图充分表达学校、老师的自主性，表达培训内容、形式及组合方式的灵敏性特点。刚好有效地落实国家和地方政府对教化教学工作的要求，传承学校文化传统，切实提高学校办学质量。 三、培训目标 总目标： 紧紧围绕基础教化课程改革，通过校本培训，使宽阔老师转变教化观念，丰富老师的实践性学问，改善教学实践实力，提高教化教学实力，教化创新实力和教化科研实力，使老师在阅历中学习，在实践中提升，促进老师专业化进展，进而适应基础教化改革进展的需要，为提高基础教化质量奠定基础

29、。具体目标： 1、老师尽快适应教化教学工作驾驭基本的教化教学技能，初步胜任所担当的教化教学工作。 2、学校形成一支教科研骨干队伍，80%以上的老师参与教化科研活动，全部教研组均有探讨课题，老师的教科研实力得到明显提高并使之成为促进老师进展的重要手段。 3、进一步扩大骨干老师队伍，初步形成以区骨干老师为龙头的学校骨干群体，广泛开展教学研讨活动，促使老师教学水平的进一步提高。 4、建立本校的校本培训机制，形成具有本校特色的切实可行的校本培训方法，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。 四、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则 理论学习必需与基础教化改革进展的形势相结合，必需与学校进展、与老师的自身

30、需要相结合，做到培训教化教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教化理论学习落到实处。 2、坚持针对性实效性原则 学习教化理论，目的就是总结教化阅历，反思教化教学行为，在实践中不断有所创建。通过学习，使老师真正转变教学行为，切实解决教化教学中存在的突出的问题和观点，提高自己的教化创新实力。 3、坚持老师主体性原则 在校本培训中要发挥老师的主体性，让老师的特性得到充分张扬，激发老师的主体意识，激励主体性的成长，只有这样才能使校本培训演化为校本进展，才能使校本培训变为老师主动学习、敢于创新的自觉行为。 4、坚持可持续进展性原则 校本培训要根据时代进展、老师进展和学校进展的

31、新要求，不断更新培训内容，创新培训方法和手段。要不断整合、挖掘学校内外资源，确保校本培训内容的可持续进展。 五、途径和方法 老师个人自学、探讨，老师集体研讨，专业探讨人员引领，是开展校本教研的三个重要途径，我们将从这三个方面探讨和落实具体的校本培训、校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。 1学校的常规教研活动。 健全学校日常教研活动制度，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展，并且做到责任到人，教研组、备课组均应有支配、有步骤、有组织地开展教研活动。 在具体方法上，主要开展个案研讨。老师将自己的教学设计可以是胜利的，也可以是不尽如人意的或教学过程中随机发生的事务，在教研组活动时提出来

32、研讨，找寻教学设计优化的方法或问题解决的方法。特别是引导老师加强行动探讨，针对自己在学科教学和班级管理中所出现的种种问题，进行诊断和分析，找出问题的缘由，制定解决问题的方案，进行实施和评估。 教研活动必需有老师提高的目标追求和功能定位，教研活动要专题化、微格化，一次甚至几次解决一个问题。如，可以组织“课堂提问艺术专题研讨，教研活动时专题支配学习“课堂提问的理论和阅历文章、观摩“课堂提问的教学录像、探讨本校老师“课堂提问中存在的问题等等。 2组织开展多种形式的以校为单位的培训探讨活动。 一是专题培训。专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进行，侧重一些全局性、共同性、前瞻性和系统性的问题解决，侧

33、重于信息沟通，它是一种相对集中的培训活动。2023年我校专题培训的主题是：新课程的基本理念；综合实践活动的操作策略探讨。2023年我校专题培训的主题是：聚焦课堂，提高课堂效率；2023年我校专题培训的主题是：学校校本课程探讨。2023年我校的教研专题是：教学中贯彻社会主义价值观。 二是多层次的学术研讨活动。接着开展集体备课、小组合作学习探究等活动。接着教化应当是多形式的、多元化的，应当充分发挥老师的主动性、主动性和创建性。 三是开展业务考试。每学期期末对老师进行业务素养考试，检测、评估老师在一学期里校本培训、校本教研的成效。 3开展教化科研活动。 学校抓好主课题，各教研组根据学科教学实际设立子

34、课题，形成在主课题弘扬艺体特色，农村学校全面实施素养教化行动探讨统摄下的课题探讨网络，通过调查、考察、上网、开展综合性实践活动及老师之间的同伴互助等方法，引导老师创建性地开发课程资源，提高课程实施水平。 4主动组织老师参加校外各级、各类培训和教研活动。 组织、激励、支持老师参加市级、省级的有关培训和教研活动，为老师的专业素养进展创建条件。培训回来后，让他们走上讲台，为其他老师介绍培训的主要内容、主要精神。 5激励老师个人自学和探讨。 网上学习培训。大力发呈现代远程教化，激励老师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔老师的视野和思路。 学习书本学问。在老师中提倡做个读书人，做个文化人，让读书成为

35、老师生命的一部分，激励老师利用业余时间学习书本理论学问。要求老师每学期看一本教化理论书籍，作一本读书笔记，写一篇读书心得，在学校不同类型、不同范围的教研活动中作一次主讲。引导老师结合读书学习进行分析、反思。 六、保障措施 1、成立校本培训、校本教研领导小组，以加强对校本培训、校本教研的领导、规划和指导。 组长：韩玉玮校长 副组长：阚庆华、白福田、杨福林 成 员：滕云国、冀春生、梁海华、杨勇文备课组长、教研组长。 2、建立校本培训、校本教研工作制度，落实工作责任。建立相应的教研组、备课组、老师专业进展考核制度，并责任到人。每学期期末进行评估，评比出校本培训、校本教研工作优秀教研组、优秀备课组、优秀个人。 3、落实时间、空间、设施，为校本培训、校本教研创建必要的条件。 4、加大资金投入，供应物质保证。尽管学校办学条件有限，办学经费较为惊慌，但学校仍将拨出专项资金，为校本培训供应必要的经济支撑，用于购书、订阅报刊杂志、激励老师“走出去、将专家“请进来、对在校本培训、校本教研工作取得成果的集体和个人赐予嘉奖等等。 三家子中学2023、9