2023年学生综合实践活动方案.docx

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1、2023年学生综合实践活动方案 第一篇：学生综合实践活动方案 一、活动目标 1通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、奇异故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解家乡常州的风土人情、发呈现状，找寻家乡的可爱之处，激发学生爱家乡的情感。 2引导学生通过参与活动，体验生活，为学校开发校本课程“漫溯眉县积累素材，引导学生在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者。 3通过考察活动的方案设计过程，培育学生的活动策划实力、活动统筹实力。 4在活动中培育学生的语言表达实力、小组合作实力，与人交往实力，是非推断实力等。 5通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色，让学生体验

2、社会成员不同的分工与社会职责。 6通过本次活动，让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。 7通过制作手抄报活动，让更多的人共享活动成果，激发大家共同关注常州，酷爱家乡。 二、活动准备 1引导学生进行整体活动的设计与准备。总体的 2引导学生进行相关活动的设计与准备。具体的 3老师各活动前的指导准备。 三、活动内容活动内容设计来自于学生 一了解相关信息 杰出人物：共和国上将-李达英雄模范现代陈秀贞文化人物现代王集荣文化人物清代李柏文化人物宋代张载科技人物清代梅遇科技人物唐代王焘科技人物先秦李冰军事人物战国白起政汉人物清代王步灜政汉人物明代王聚奎政治人物明代王卺政汉人物北宋张戬政治人物唐代王

3、珪政治人物三国法正政治人物东汉法雄 旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园 奇异故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古觉察之一。 家乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃 民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等 方言集锦：收集有特色的常州方言引导学生自编方言小品或相声 四、活动方式 信息查找网络、报纸、实地考察、调查采访、亲身体验、视察等。 五、活动进程 一可爱的家乡眉县活动内容设计；详见活动内容三 1在各班进行活动动员，让学生了解活动意义，明确活动定位，参与活动设计。 2在小组设计基础上提炼班级共同感爱好的活动内容。

4、 3在班级设计基础上完善年级活动内容，并确定活动内容与活动方式。 二资料收集篇 1请学生根据相关活动内容课前查找所涉及的信息。 2小组或个体整理有用信息。 3小组练习当小导游，稳固并驾驭信息。 4整理信息，与同伴合作制作一张手抄报。 三活动开展篇 1活动前作好相关准备工作，包括活动方案的设计、活动器具的准备、平安教化等。 2活动以集体动身为基础，小组合作活动为原则。 3活动时间以综合实践活动课为基础，结合艺体活动。 4活动后刚好做好活动总结，指导学生完成活动报告。 四成果展示篇 1“漫溯眉县手抄报展示 2活动感受沟通：“我为你傲慢眉县演讲竞赛。 3我们的建议 4带你游眉县争当小导游。 其次篇：

5、综合实践活动课程学生评价方案 综合实践活动课程学生评价方案 为了更好地促进学生参与综合实践活动的主动性，促进学生各方面素养的健康进展。我校根据综合实践活动学科的特点和学校开展综合实践活动的实际状况，特制定以下学生评价方案 一、评价理念 我们提倡的评价理念是：主见接受“自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行评定，进行鉴赏。 二、评价方法 1、留意过程 进行综合实践活动时,要将关注的视角指向小学生获得结果的过程，留意学生在活动过程中的体验和表现。在具体操作中，老师通过视察，接受即时评语的方式记录学生在综合实践活

6、动过程中的行为、心情情感、参与程度、努力程度等方面的表现，并将其作为评价小学生的根据之一。 2、敬重多元 我们提倡评价方式多元化、评价主体多元化、评价标准多元化，激励并敬重学生极富特性的自我表达方式：如演讲、绘画、写作、表演、制作等，并在此基础上引导学生进行自我评价、互相评价。老师、学生、家长、校外指导老师都可以作为评价者，切实增加评价主体间的互动；我们敬重学生的特有的生活阅历和相识成果，从学生的实际动身，着眼于学生的进展和进步，接受多把尺子评价学生，使尽可能多的学生获得胜利的体验。 3、留意反思 评价不是为了分等级，而是为了促进学生的进展，而要到达促进学生进展的目的，就离不开学生的反思。因此

7、，老师要引导学生反思自己的实践活动，通过调动学生的相识和情感因素，激励学生自觉记录活动过程特别是重要的微小环节，投入对问题探讨，在成果的共享及思索中，主动谛视自己学习的利弊得失，逐步完善自己的行为，拓宽自己的视野，到达自我反思、自我改良的目的。 三、评价的留意点 1、留意收集和分析学生活动过程和结果的资料和数据。 要求学生留意收集和积累探讨过程动态的、真实的和完好的记录，这些记录包括探讨方案、调查材料、小型设计、试验视察数据、读书笔记、学习总结、心得体会等等。这些记录是综合实践活动学习评价不行缺少的重要素材，也是学生自我评价和反思的重要根据。 2、明确促进学生进展的改良要点，并提出改良支配 综

8、合实践活动的评价要与学生的学习亲热结合，与老师的指导亲热结合；必需重视学生在学习过程中的自我评价和自我改良，使评价成为学生学会实践与反思、觉察自我、欣赏别人的过程。 3、综合实践活动学生评价过程中需处理好几对关系1、过程与结果的关系 综合实践活动是重视过程的课程，学生在实践过程中的体验、收获是课程所追求的。因此，在对学生进行评价时，不仅要重视实践探讨报告和成果的展示，而且要特别重视选题阶段和课题探讨的实施过程，全过程每个阶段均在评价的范围之内；不仅重视课题探讨的干脆结果，而且要重视学生在探讨过程中的多种收获与体验、多种实力与品质。 2、个人与小组的关系 综合实践活动课程目标之一是增加学生的团队

9、合作精神和意识，课程学习主要是以小组合作的方式进行。因此，进行综合实践活动学生评价，应首先以小组成果为基础，然后兼顾个人表现，通过自评和互评获得个人成果。 3、评价周期与时空的关系 在综合实践活动过程中要赐予学生足够的时间与空间、供应更多的机会，保持适当的弹性，让他们充分体验探讨的过程，了解探讨的方法。4、多元主体评价的必要性与实效性的关系 综合实践活动是一种开放的、广域的课程，它所涉及的主体是多元的：有老师、学生家长，也有其他社会主体。多元主体评价对于学生的进展是特殊有利的。首先，激励学生进行自我评价能够提高学生的学习主动性和主动性，促进学习反思，有助于培育独立性、自主性和自我进展的实力。其

10、次，学生对他人评价的过程也是学习与沟通的过程，能够更清楚地相识到自己的优势和缺乏。最终，多元主体评价能够从不同的角度为学生供应有关自己学习、进展状况的信息，有助于学生更全面地相识自我。 第三篇：学生暑假综合实践活动方案 学生暑假综合实践活动方案 为了丰富学生的假期生活，让我校学生度过一个平安、充溢、快乐而有意义的暑假，现就暑假生活做如下支配，请同学们主动参与到暑假的体验活动中，享受阳光，快乐成长。 一、认真完成老师布置的各项暑假作业。 二、主动参与“农村清洁工程暑假综合实践社会活动，并填好活动表。 1、开展“文明创建你我他主题绘画活动。(一幅画) 以“文明创建你我他为主题，描绘家乡的文明形象、

11、村民文明出行的良好风貌。不限纸张，简笔画、蜡笔画、水彩画均可。 2、参加社会实践卫生清扫活动。全面清扫卫生至少五次 同学们每个星期对自己家房子和房子前后的卫生进行一次全面清扫，去除垃圾，还可以结伴到公共场所去清扫卫生。 3、参加卫生清扫征文活动。 参加“卫生清扫征文活动，可以写感受、可以写一次卫生清扫经过等，征文题材、形式不限，字数一二年级不限，三四年级400字以上。要求内容健康，写出自己的真情实感。要求在作品末尾注明班级、姓名。 三、温馨提示： 1、确保平安：坚持平安第一的原则,确保各项活动中的平安。 2、阳光运动：利用假期，坚持每天阳光运动一小时，如跳绳、打球、玩耍等。 3、完成作品：请同

12、学们填好2023暑假社会实践活动登记表，下学期开学后，征文由班主任老师收齐后，上交学校教务处进行评奖。 四、暑假平安常识 为保证大家拥有一个平安、祥和、健康、平安的假期，如今我们以 “平安第一，预防为主为原则，与大家沟通暑假平安学问。 1、遵守公共秩序，坚持自身行为文明。 言行文明，以礼待人。尊老爱幼，孝敬父母，做文明好公民，做文明好学生，为家乡的文明乡村建设尽自己的一份力气。 2、要遵守“三个禁止。 l 禁止违背交通规则，留意交通平安。行人要走人行道，穿越公路时，做到“绿灯行，红灯停，要学会避让机动车辆，不横穿公路，不翻越栏杆，不在公路上玩耍。 l 禁止私自下河游泳，防止溺水事故发生。游泳需

13、要慎重选择游泳场所，觉察有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼喊成年人前来相助。 l 禁止长时间看电视、玩玩耍，要爱惜好眼睛，不仿照电视或玩耍中的暴力行为。 3、告诫“二个严防。 利用假期学一些自救自护小学问，过一个平安、健康、有意义的暑假。 l 严防中暑事务发生，不要在太阳底下长时间暴晒和活动。严防触电、雷击和火灾，驾驭一些基本的用电常识和火灾逃命本领。 l 严防食物中毒、煤气中毒。要勤洗手、喝开水、吃熟食，做到饮食平衡；不买街头或小店“三无食品，留意饮食卫生。 4、提示“三个远离： 远离网吧、玩耍机房，不到网吧、玩耍厅等禁止未成年人进入的场所；远离毒品、烟酒；远离不良青少年。 提示大家要牢记

14、的电话号码：火警119，匪警110，急救中心120，一旦遇到困难，我们就可以快速求助。 同学们，假期是奇妙的、快乐的！暑假里我们可以得到好好的休息，可以融入社会和大自然，可以体验社会、挑战自我。但是，我们确定要牢记平安第一！确定要关注自己的文明礼仪。我们的健康平安关系到每一个家庭的华蜜、清静和社会稳定。 最终祝大家暑假快乐！健康华蜜！ 教务处 2023年6月29日 2023暑假社会实践活动登记表 请同学们在下学期开学前认真完成好暑假综合社会实践活动，并填写后下表，盖好章，开学第一天连同作品绘画和征文一同交班主任老师。 第四篇：综合实践活动方案 综合实践活动方案 南林学校 综合实践活动课方案 活

15、动内容：关于水污染的调查 活动目的：了解水污染的危害，爱惜水资源 活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等 活动过程：老师把学生分成组，利用活动时间去学校旁边的小河测水质，把污染水和洁净水进行比较，同时视察污染水中生物的活动状况，觉察污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，找寻造成水污染的根源，提出解决方法。活动收获：使学生对水源污染有了初步的相识，培育学生的环境爱惜意识。 活动内容：关于吸烟问题 活动目的：让青少年了解吸烟的危害 活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等 活动过程：老师把学生分成五个组，让他们回家去调查探讨，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要

16、求学生从书籍、网络上找寻一些关于吸烟的危害的资料，最终老师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过老师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。 活动收获：学生相识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。活动课题：珍惜水资源 活动目的： 1、了解水的作用 2、了解我国面临的水资源问题 3、工厂排放的废水调查 4、为水资源出点力 开展过程 1、进行选题。 2、接着再实行开题仪式。学生自由组合，选择和确定小主题，分为四个大组：水的作用、我国面临的水资源问题、工厂排放的废水调查、我为水资源出点力，接着小组设计活动方案和时间支配表，并进行探讨。 3、接下去的时

17、间，学生利用综合实践活动课和双休日进行查资料、设计、探讨、调查、采访、写体会、画画、写总结、出手抄报、编节目、排练、阶段性成果展示等一系列的活动。 4、写心得体会和展示成果。评价标准 1、参与活动的主动性 2、小组合作的精神 3、活动中驾驭技能状况 4、克服活动中困难和挫折状况 5、收集和整理资料状况 6、活动成果的独创性 活动内容：农业学问学习活动地点：田地 活动对象：小学生 三、活动的目标 1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和朝气，激发学生酷爱农村、酷爱农业的感情，并在实践活动中培育学生科学创新精神。 2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续进展的意义

18、，了解农业基本学问，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等 3、技能目标：在老师和校外辅导员的指导下，培育实践动手实力，发表宣扬作品，培育初步汲取一部分农业科普学问并向家庭宣扬推广的实力。 活动主题：爱惜家乡的环境活动意图： 通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对四周环境的视察，引起他们对环境问题的关注，相识垃圾的危害与我们日常生活环境的亲热联系，培育学生的环保意识，了解环境爱惜的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉爱惜家乡的环境，争做环保小特使。活动目的： 1、让学生调查四周及

19、旁边一些污染存在问题，相识环保的重要性。 2、利用假日带着学生走出校门，开展废物回收活动，对四周村民进行环保学问宣扬。 3、丰富科技制作活动，探究科技活动的爱好，培育学生勤动手、勤动脑的习惯和实力。 4、通过小制作活动，促进学生主动参与科技活动的爱好，增加学生环保科技意识。 5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。 6、通过实践解决一些环境问题或提出解决方法。 7、培育学生视察、调查、独创等综合实践实力。 8、以“爱我家乡呵护绿色为重点组织学生学习有关环保学问，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生状况制定综合实践活动支配。 活动形式： 组建假日小队

20、、撰写分发宣扬单、废物回收、废物小制作、书写张贴建议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。活动准备： 1、自愿组合。 活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星，有的则成了“无人要的弃儿，有的刚过了半天就变更方法重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教化的一个良好时机。要抓住这一教化时机，有针对性地开展了教化，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都情愿和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个探讨小组组成了。 2、设计名片。

21、 探讨小组组成后，学生们为了联系便利，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，进展到设计小组名片，探讨给自己的小组提个名字、设计口号。3信息收集。 学校征求老师和学生家长的看法，通过发动、宣扬，使老师和家长都情愿做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查探讨，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处找寻。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地视察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣扬。 活动过程： 一、提出实践课题。 话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法

22、等等，以引起学生的爱好。 1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外欣赏地球风光。参观我们的学校、家乡、祖国最新转变的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。 2、利用学生的生活体验，引导相识垃圾对人类的危害性。 2、巧用小棍做玩耍 活动思索： “创建力人皆有之，创建力可以培育，是创建学的的基本原理。怎样才能有效地培育学生的创建力呢？进行思维训练，使学生驾驭思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。 一、活动目的 1、通过“巧用小棍做玩耍的活动，培育学生乐于探寻规律、擅长团结合作的精神。 2、通过巧移、巧用、巧创的探讨活动，培育学生

23、的空间想像力和规律思维实力。 3、通过“巧用小棍建大厦的活动，培育学生设计和动手实践的实力。 二、活动准备 1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥或无毒手工泥、无毒劳动泥等。 2、学生自由结合，组成探讨活动小组，建议每小组四人。 三、教学课时： 两课时 四、活动内容与方法 1、做一做：巧移小棍变换图形 巧移小棍变换图形的玩耍，由三组九个玩耍给成。其中，属于平面变换的有三个： 1小燕向相反方向飞行。 平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。2小鱼向相反方向游动。 移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。3用12根小棍摆成5个正方形。 为进一步训练学生的空间思维实力，在活动实践

24、中提高动手实力，组织学生开展“巧用小手建大厦的竞赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又坚固。 活动专题：月饼盒回收活动 活动地点南林学校 参加人员全校师生 目的要求中秋节是中国人的传统节日，但是在我们欢庆节日的同时会产生大量的月饼盒，并在节后被大量丢弃。这些被丢弃的月饼盒其实是一种可以再生的资源，只要实行适当的方式进行回收，将对节省资源、爱惜环境起到确定作用，到达削减废物产生目的，为了加强对公众的环境宣扬，进一步提倡绿色消费，让市民共同参与可循环再生资源的节省和回收，培育绿色文明意识，建设节省型社会，市环保局、团市委、市文明办确定联合组织开展月饼盒回收活动，并向

25、每个家庭发出建议：主动行动起来，共同为我市创建国家环境模范城市作出奉献！ 活动过程 1、向全体同学发出建议书。、同学到社区收集月饼盒。、学校少先队部收集同学们的月饼盒。、把收集到的月饼盒集中运到城区指定回收的地方。 第五篇：综合实践活动方案 苏埠屯小学综合实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参与到各项活动中去，在“做、“考察、“试验、“探究、“设计、“制作、“想象、“反思、“体验等一系列活动中，觉察和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，

26、进展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。 二、总体目标： 1亲近四周的自然环境，酷爱自然，形成自觉爱惜四周自然环境的意识和初步实力； 2考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通实力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法； 3了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋主动的生活看法； 4激发新颖心和求知欲，养成从事科学探讨的正确看法，进展探究问题的初步实力。 5通过开展综合实践活动，让学生驾驭一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，

27、形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标 1增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱惜环境的思想意识和实力。 1走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系； 2关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； 3参与环境爱惜的活动，增加环境爱惜实力。 2主动主动地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。 1走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系； 2关切社会现实，主动探究社会问题，主动参与力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践实力； 3遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、

28、工作； 4关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。 3驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。 1反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取； 2驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法； 3了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。 4进展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，进展信息素养、探究实力和创建精神。 1学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； 2形成自主收集信息和处理信息的实力； 3开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进

29、行深度探究； 4养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究实力和创新精神。 5组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推动课程改革为抓手，加强校本教研，提高老师素养，推动课题探讨工作稳步进展。 四、资源的开发与实施 针对学校实际，我们这学期提倡主要围绕以下线索进行设计和开发。 1利用学科课程生成综合实践活动课题 综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是互相联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升；综合实践活动中所觉察的问题、所获得的学问技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些状况下

30、，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科学问不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的学问领域，提高学生的综合学习实力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑假如有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。 2走进社会生活,生成综合实践活动课题 我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活,获

31、得生存体验，让学生用探讨的目光看待四周发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行探讨，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重 要理念。如吸烟有无毒害、网络利与弊、了解身边的环境等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和实力，增加社会责任感和社会实践实力，加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学生学习和成长的资源,使学生的学习生活更充溢、更好玩、更有意义和富有创建性，有效利用校外教化资源。 3走进自然，生成综合实践活动课题。 根据学校及四周自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中觉察

32、问题，并指导学生通过观测、考察、试验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，爱惜和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。 五、工作思路： 一整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教化资源，落实课程支配的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，在各年级实践探究的基础上制订出具体、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深化地开展。 二加强学习，提高对活动课程的相识。加强专题培训。组织老师认真学习新课程标准及探讨性学习的有关材

33、料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。让每一位指导老师都明确开设“综合实践活动课的意义，用正确的理论指导学科教学实践。 三主动参加教研活动，增加沟通。主动参加省、市、区组织的教研活动，实现校内老师增加沟通，本校与外校老师之间加强沟通，吸取兄弟学校开展本课程的阅历，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施。 四留意过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题探讨为基本形式的探讨性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。学生通过社会考察、探讨分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、觉察，通过从

34、不同角度对社会问题和科学现象进行探讨，自己去觉察问题并作出结论。通过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的机会，阅历活动中的各种感受，在实践中熬炼学生的创建意志，培育学生创建性特性品质，进展学生创建性思维。留意学生的活动过程的呈现。 五关注评价，深化推动实践活动的开展。要引导学生对自己在综合实践活动中的各 种表现进行“自我反思性评价，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、探讨报告等，刚好记录自己参与综合实践活动探究的过程和体验；开拓学生成果展示。学校可利用校内广播、橱窗等栏地将学生的探讨成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。让老师、家长、学生都主动参与对学生综合实践活动过程的评价，接

35、受自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。 六加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。能够取得家长的支持和协作会使综合实践活动开展得更加顺当，因此可加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。 六、流程支配： 1、制订并贯彻综合实践活动支配、探讨活动内容，订好学期活动支配。 2、召开担当综合实践活动课程的指导老师培训会。组织老师认真学习新课程标准及探讨性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。 3、按制定的支配开展活动。 4、进行阶段性的工作小结。 5、组织一次综合实践活动研讨活动。 6、收集整理活动资料。 7、完成综合实践活动学

36、生的评价工作。 8、总结综合实践活动实施状况，撰写专题总结。 七、活动评价 一综合实践活动的评价方式多种多样的，通过视察、记录和描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。本学期将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热忱，通过评价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受胜利的喜悦。 1留意过程：小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程,留意小学生在活动过程中的表现.在具体操作中,老师可以通过视察,接受即时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、心情情感、参与程度、努力程度等表现,并将其作为评价小学生的标准。 2敬

37、重多元：小学综合实践活动的评价激励并敬重小学生极富特性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等.在老师对活动做出评价的同时,通过探讨、协商、沟通等方式引导,小学生进行自我评价、互相评价。 3留意反思：发挥评价的指导功能,引导小学生反思自己的实践活动.通过调动小学生的相识和情感因素,激励小学生自觉记录活动过程特别是重要的微小环节、投入对问题的探讨、对成果的共享及思索中,主动谛视自己的利弊得失,逐步完善自己的行动,拓宽自己的视野,到达自我反思、自我改良的目的。 二综合实践活动的老师评价 小学综合实践活动中的老师评价以以下几项为标准：(1)深刻领悟综合实践活动的实质并以负责的看法参与这门课程的实践；2不断完善和更新自己的学问结构以应对学生广泛的学问需求；(3)逐步进展活动中规划与设计课程的实力组织、管理与协调的实力、探究与问题解决实力、收集和处理信息的实力、课堂教学调控实力。 苏埠屯小学 2023年9月